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实施角色游戏,促进幼儿自主性发展
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实施角色游戏,促进幼儿自主性发展
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实施角色游戏,促进幼儿自主性发展
文章来源:本站原创
点击数:3535
更新时间: 17:41:41
实施角色游戏,促进幼儿自主性发展  
背景资料:  
随着我院的幼儿角色游戏专题教研活动的开展,使我进一步明确了角色游戏具有高度的幼儿自主性的特点。正是由于角色游戏具有这个特点,它依托幼儿、教师、材料三向交流的可能性,为实现幼儿的主体性发展创造了物质条件和形式,是幼儿主体性发展的重要手段和途径之一。但是,在实践过程中,我发现一部分能力强的孩子精神状态轻松,能投入地自选角色并自主交往,还能克服种种困难,大胆提出建议;但还有相当一部分孩子不能大胆选择游戏,不敢主动与他人交往,不能正确大胆地评价自己与别人的行为,对自己缺乏信心,主动性差。因此,在游戏中培养幼儿的自主意识、自主能力是当前组织角色游戏需要突破的重点和难点。本文拟就我在开展中班角色游戏――“喜羊羊蛋糕店”活动引发的一系列的我所观察到的小故事,由此引发了我对游戏活动中关于孩子自主性发展的思考,即系列观察活动的总目标:教师在幼儿游戏中有效指导,帮助孩子主动交往、自主游戏和创新游戏。  
观察记录(一)  
 20101021  300340  
“”“”“”  
 20101029  300340  
 2010114  300340  
后记:  
角色游戏是想象的世界,是浓缩了的小社会,幼儿是一会儿进去,一会儿出来,乐此不彼。再也没有比角色游戏更能使幼儿享受快乐的了,他们可以在游戏中像成人一样无拘无束地展示自己的想象活动,可以在游戏中动脑筋,出主意,淋漓尽致地抒发着自己的情感  
高品质的角色游戏并不取决于教师预设的游戏内容、场景、材料、规则等是否完美,而在于幼儿是否能摆脱教师的预设,在自己真实经验的基础上,根据自身的兴趣需要,在教师的帮助下共同确定、甚至完全自主生成游戏内容,同时又具有选择和改变游戏内容的自由。在这个过程中,作为教师,我们应积极创设一个宽松的游戏环境、轻松的心理环境,用一个合作者的心态参与游戏游戏,把自己融入到游戏中的每一个情景,与幼儿平等对话,参与游戏,合作游戏,思考着游戏中的每一个幼儿的细节,帮助幼儿解决阻碍幼儿进行的障碍,鼓励支持孩子们自主解决游戏中出现的问题,发展主动游戏能力,促进他们在游戏中探索、创造,从而实现教育性与娱乐性的统一。  
文章录入:夏瑾&&&&责任编辑:湖北省三保&
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求早会激励小游戏,有意义能表现:团队协作,或者沟通交际,促进感情等等内容的深刻的能引申出很多哲理的游戏,不要太大,太复杂,有趣点,简短点的好!谢谢!
提问者采纳
杀人游戏!是一个锻炼表达能力、判断力、观察力、思维能力和表演能力…的游戏。每一个曾经参与游戏的人都会被它深深的吸引住。游戏的基础是彼此的诚实和信任,以及对游戏(事物)的认真。每个人的性格,都可以表现的淋漓尽致。推荐给你深圳君贤科技的团队杀人游戏。
怎么玩的?具体规则啊?
提问者评价
好吧,这个玩过了,。不错!
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其他3条回答
有一个监狱 有5个即将要被执行死刑的犯人。
在执行死刑的时候 因为犯人们的哀求 加上执行官的心情好 便给他们一个机会
有一百颗豆子 或牌
随便是什么
5人每人轮流拿
谁都不知道谁拿多少
现在拿的最多的死 拿的最少的死
拿的一样多的也死
你会拿多少?
这告诉我们
当你以为你做的事是聪明的时候 别人也和你一样
还有谁也不知道后面会怎样
杀人游戏!我喜欢玩。。。
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