四年级巨人的花园是谁写的按什么顺序写的

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-09-22 09:12 标签： 巨人的花园ppt
小学四年级作文：巨人的花园续写
来源：　 20:24:28　【】　
　　自从巨人把花园的围墙拆掉后，花园像被施了魔法一样，又是一幅百花盛开、绿树成荫的景象。　　春天，花儿露出了笑脸，蝴蝶悄悄地跳起了舞，小朋友们从外面跑进来，巨人高兴地迎接大家。小朋友们有的在草地上打滚，有的在巨人茂密的头发里玩起了捉迷藏游戏&&花园里到处欢歌笑语。　　夏天，火热的太阳挂在花园头顶上，可是花儿们还是笔直地站立。看，大树伸出热情的双臂把小朋友揽在怀里。小朋友们在大树下玩起了游戏，巨人从房子里端来好喝的饮料和解渴的果子说：&来喝喝饮料，吃吃果子，解解渴吧！&　　金黄的树叶落下来，秋姑娘提着各种各样的果实来到了花园。瞧，又大又甜的橘子，又香又脆的枣子，还有甜甜的石榴，红红的柿子&&巨人开心地张开又粗又大的手，把果子抛向了花园，小朋友们一边抢，一边吃，玩得可开心了！　　冬天来到了，花园里到处是一片白色，小朋友和巨人玩起了打雪仗的游戏。冬天不知不觉地过去了，巨人从未感受孤独和寂寞，他每天都过得很愉快、很温暖。1&&&
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四年级上语文教学实录-巨人的花园-人教新课标【小学学科网】
巨人的花园
一、课前谈话
师：好，孩子们，咱们互相认识一下吧，刚刚听到你们是银川市实验小学？ 生（齐）：四（3）班。
师：哦1一说到自己的班级就特别自豪，真好！我也介绍一些自己，我姓易，容易的易，咱班有姓易得同学吗？啊,,,,有点遗憾，不过没关系，易老师见到我们四（3）班一大群聪明伶俐、活泼可爱的孩子，心里觉得很高兴。刚刚听我们班上的老师介绍，说我们四（3）班的孩子各个都很爱看童话，是吗？
生（齐）：是。
师：读过十本的举举手？
师：有不少。
师：二十本的呢？
师：还有哪！呦！真不错！那咱们上课之前呀，就来做几个和童话有关的游戏，好吗？ 生（齐）：好。
师：我们就来猜一猜，猜什么呢？咱们来猜，童话中主人公的名字，行吗？ 生（齐）：行。
师：还挺有信心的。好的，我们先看图猜，这是？
生（齐）：白雪公主。
师：我们一块儿甜甜地和她打打招呼。
生（齐）：白雪公主（甜甜地）。
师：太熟悉了，再看，谁呀？
生（齐）：美人鱼。
师：我的话筒还没有递到他的嘴边呢，大家都一块儿喊出来了，好，太简单了，那咱们换种方式，咱们看词语来猜，
生（齐）：好。
生迫不及待地回答。
师：哎呦，我想让大家抢答的，大家都齐答了，的确，一看到这双水晶鞋，我们就想到了美丽的。
生（齐）：灰姑娘。
师：那咱们再来吧，这回我想把这个机会给第一个举手的孩子，好吧？
生（齐）：好。
师：仔细看。
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人教版小学四年级上册语文《巨人的花园》同步练习(附答案)
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人教版小学四年级上册语文《巨人的花园》同步练习(附
官方公共微信一、课文解读
《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事，
讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。 二、写作手法
本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。文中有许多处进行了对比，如，巨人砌墙与．．拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比，正是在这些对比中，故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。
与矮，美与丑，善与恶等。注意：只有事物间有联系或属于同一类别属性时才能对比。 例子：
1、巨人外出，孩子们玩耍时，花园什么样？
春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 2、巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园又是什么样？
北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。 3、孩子们偷偷钻进花园玩耍，花园有什么变化？
阳光明媚，草翠花开，春意盎然。 4、巨人训斥孩子们离开，花园又怎么样？
鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。 三、课文生字词
溢（洋溢）（溢满）（才华横溢）（充溢）
允（允许）（应允）（允诺）（允当）
qiáng 墙（围墙）（墙壁）（墙纸）（城墙
牌（名牌）（门牌）（纸牌）（牌照）
添（增添）（添加）（添补）（添置）
训（教训）（训练）（训斥）（驯马）
覆（覆盖）（覆灭）（覆没）（天翻地覆）
níng 凝（凝视）（凝固）（凝结）（凝神）
là 辣（辣椒）（火辣辣）（麻辣）（心狠手辣）
酷（冷酷）（残酷）（酷爱）（酷热）
yú 愉（愉快）（愉悦）（欢愉）
chāi 拆（拆除）（拆房）（拆信）（拆迁）
【对应练习】 一、生字抄写。
二、生字听写。
改正错别字：
三、看拼音写词语。
wéi qián
chāi chú
ào shìpái
） 四、判断。对的打“√”，错的打“×”。
1、《巨人的花园》的作者是美国作家新美南吉。（
2、鸟儿是童话故事《巨人的花园》里的主要人物。（
） 3、《巨人的花园》是一篇童话故事。（
4、《巨人的花园》是安徒生的作品，告诉我们要学会与别人分享快乐。（
） 5、世界著名的童话大师安徒生是丹麦人。（
） 五、读句子，写出加点词语的反义词。
1、童话深受同学们的喜爱，它那动人的故事和优美的语言，总能把我们带人美好的情境，使我们受到真、善、．．美的熏陶。（
2、巨人孤独地度过了漫长的严冬。（
） ．．3、一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。（
4、巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。（
） ．．六、按课文内容填空。
1、本单元课文体裁是________。《巨人的花园》运用对比的手法展开情节，告诉我们
2、巨人明白了春天不到他的花园里来的原因有两点：一是
，二是________________________________________________。
七、课内阅读。
（一）《巨人的花园》节选
不久，北风呼啸（xiāo
xiào），隆冬来临（lín
líng），刺骨的寒风吹起雪花。巨人（
）地度．．过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，（
）。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀??”
“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗（
）的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”
小男孩在巨人宽大的脸颊（jiá
xiá）上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和（
）。于是，他立．刻（
）围墙，把花园给了孩子们。 1、给加点的字划去不正确的读音。 2、按课文内容填空。
3、这个童话故事告诉我们这样一个道理。（对的打“√”，错的打“×”。） A．巨人对自己的行为感到深深的悔恨。（
） B．快乐应该和大家一起分享。（
C．春天是一个鲜花盛开的季节。（
（二）《巨人的花园》节选
“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！” 1、写出它们的反义词。（在短文中找）
盛夏――（
热情――（
） 2、读句意，写词语。
（1）放任自己，不加约束。（
） （2）待人冷淡苛刻。（
3、片段中描写巨人醒悟后行为的句子是
，巨人在醒悟前对待孩子的态度是无情地驱赶、冷酷地训斥，两者之间形成了鲜明的
4、片段中“
”两个词语表现出巨人深深的自责与悔恨。 5、“巨人终于明白”，他明白了什么？（
A．春天不到花园里的原因是因为自己太任性――一次次赶走孩子们，没有孩子的地方就没有春天。 B．因为春天还没有到来。
6、巨人为什么要感谢孩子呢？（
A．孩子使他明白：快乐应与大家一起分享，没有孩子的地方就没有春天。 B．孩子给他带来了快乐，孩子们和他一起玩耍。四年级语文上册巨人的花园_图文_百度文库
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四年级语文上册巨人的花园
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