日期：私时花开遍地）
三、品读感悟
我们一起把最后一自然段齐读一遍！（生齐读）巨人现在高兴吗？（高兴）他的幸福来源于什么？（宽容、善良，愿与别人共享美好的东西。）（师板书：与人共享快乐）这也是这个童话故事要告诉我们的一个道理！
是呀，巨人变得不再自私无情，他学会了给予、奉献。他想让更多的人分享到他的幸福，还送给大家两句话，我们一起来看看！（媒体出示，生读）
四、心灵感悟
爱使花园发生了巨大的变化，能和大家一起分享的快乐
才是真正的快乐。我们一起来欣赏这首《爱的奉献》...这也是这个童话故事要告诉我们的一个道理的相关内容日期：“剖腹产的孩子更聪明”之说没有科学道理 近年来，剖腹产率在不断上升。20年前剖腹产率只占分娩总数的2％～4％，而现在竟上升到10％～20％，有的地区竟高达40％。造成这一不正常现象的原因主要是一些孕妇认为剖腹产分娩快速、安全、无痛苦，孩子出生后聪明。 人们都知道，妇日期：告诉你如何推算预产期 临床一般用末次月经推算预产期，即末次月经第一日起，月份减3加9，日数加7就是预产期。 例如，末次月经日，预产期应为日；再如末次月经日，预产期应为日。如此计算并不难，你也来试试。 有些产妇过了预产日期：胎动告诉你 电影《阿呆拜寿》里有一道智力测试题，据说是按照英国剑桥入学考试的标准制定的，题目是这样的：一个孕妇肚子被人踢了一脚，结果什么事也没有，问为什么？答案相信很多人都知道：因为踢她...日期：婴儿如何告诉您饥饱 刚刚出生的宝宝显示的第一个本领就是吃奶，他不但会吃奶，还知道什么时候该向妈妈要求吃奶，饱了，饿了，他都会用无声的语言表达的淋漓尽致。 饿了怎么办：...日期：告诉孩子：再坚持一下世界就会不同 看过这样一个故事：有一个人，在冬天的夜晚走山路回家。忽然，他失足跌进山崖。紧急中，他挥动双手，抓住了一块突出的崖壁。他大声呼救，但无人回应。于是，他决定靠自己，摸索着向上攀爬。寒风在他耳边呼啸着…… 渐渐地，他感到力气在一日期：别急着告诉孩子答案 谈起教育，现代的父母基本上都反对那种填鸭式的灌输。一想起灌输，便会与不考虑孩子的兴趣和接受能力以及孩子的痛苦状联系起来。很多父母和老师都已经意识到灌输的危害性，并开始采取让孩子在快乐和游戏中学习的方式。这当然是一种教育的进步。 可是，有日期：我用内衣告诉你 夜色温柔，欲火正浓，她脸色绯红，喘息不匀，却矜持着不肯再脱去内衣，那是一套精美的内衣，如此熨帖地包裹着她……然而此刻，他急切地想解除这最后一道防线。于是，手上使了蛮力，随着轻微的裂帛声，华美的内衣飘然坠地，女人一声轻叫，他更欢喜了，而她的
&最新内容- - - - - - - - - - - - &&热点推荐
精品专题- 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　-
英语学习- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - - 　- 　-
数学学习- 　- - -
　- - - - - - - -读了《巨人的花园》我们体会到:什么_百度作业帮
读了《巨人的花园》我们体会到:什么
读了《巨人的花园》我们体会到:什么
这是一篇童话故事,读后使我深受启发.故事讲述了孩子们很喜欢在巨人的花园里玩,而巨人却不让他们进来,并在花园周围砌起了石墙.春天到了,别的地方都有鲜花,有温暖,而巨人的花园里仍然是冬天.第二天,当孩子们偷偷溜进花园时,巨人惊奇地发现,春天走进了他的花园.可是,当巨人赶走了孩子们后,花园又被冰雪覆盖.有一个孩子没有走,他在桃树下一伸手,桃树又长出了嫩芽,开出了鲜花.巨人终于明白了：没有孩子的地方就没有春天.由于他自己的任性,冷酷地赶走了春天.于是,巨人把花园给了孩子们,他生活在孩子们中间,感到非常幸福.读了这篇文章后,我认为：做人不可以任性、自私,要学会用宽容的心去对事、对人.要学会与人交往,学会团结合作,学会帮助别人,而这些品德的培养需要我们从小做起,从小事做起.有人说：“帮助别人,快乐自己.”我很赞同这句话,我也希望我能成为一个宽容、乐于助人的人.
帮助别人就是帮助自己，要乐于助人。
学习了巨人的花园应该明白。与大家分享的快乐才是真正的快乐用童话的方式教童话——我这样教《巨人的花园》--《语文教学通讯》2013年36期
用童话的方式教童话——我这样教《巨人的花园》
【摘要】：正听故事上课伊始,我首先通过课件出示王尔德肩披风衣,手持礼帽,侧目凝神的绅士照片,孩子们的眼睛一下就亮了,哇,好帅呀!胆大的孩子兴奋地瞎猜——也许是喜欢我吧,也许是调侃我吧,就大声嚷嚷着——这是刘发建吧。我笑呵呵的,说,他有点像年轻时候的刘发建。他叫王尔德。今天我们一起来学习王尔德的童话故事《巨人的花园》。在孩子们还没有翻开语文书的时候,我就开始娓娓道来:
【关键词】：
【分类号】：G623.2【正文快照】：
听故事上课伊始,我首先通过课件出示王尔德肩披风衣,手持礼帽,侧目凝神的绅士照片,孩子们的眼睛一下就亮了,哇,好帅呀!胆大的孩子兴奋地瞎猜———也许是喜欢我吧,也许是调侃我吧,就大声嚷嚷着———这是刘发建吧。我笑呵呵的,说,他有点像年轻时候的刘发建。他叫王尔德。今天
欢迎：、、)
支持CAJ、PDF文件格式，仅支持PDF格式
【相似文献】
中国期刊全文数据库
张竹筠,张献荣;[J];河北学刊;1999年03期
乔艳敏;;[J];校园歌声;2011年03期
黄懿;;[J];重庆邮电大学学报(社会科学版);2007年S1期
麦慧韡;;[J];华章;2010年13期
董莉莉;;[J];文教资料;2008年33期
陈丽;蒋冰清;;[J];牡丹江大学学报;2009年02期
彭莉;[J];吉首大学学报(社会科学版);1999年04期
张雅然;;[J];小学生时空;2011年04期
刘颖;;[J];小星星(作文100分);2006年01期
吕木一;[J];新作文;2003年Z4期
中国重要会议论文全文数据库
金燕玉;;[A];中国语言文学资料信息（1999.1）[C];1999年
张静;;[A];“文学伦理学批评：文学研究方法新探讨”学术研讨会论文集[C];2005年
周卫倩;余海玲;;[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（四）[C];2009年
周卫倩;余海玲;;[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（上海卷）[C];2010年
王新生;;[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年
詹丹;;[A];都市文化——文学学术研讨会论文集[C];2006年
杨莉馨;;[A];终结与起点——新世纪外国文学研究[C];2002年
汪家熔;;[A];中国编辑研究（2008）[C];2009年
杨扬;;[A];2003年中国小说排行榜[C];2004年
陈满平;;[A];草莓研究进展（三）[C];2009年
中国重要报纸全文数据库
陈恩黎;[N];中华读书报;2007年
姜若华;[N];中国图书商报;2007年
王洋;[N];中华工商时报;2010年
陈策;[N];光明日报;2011年
孙卓然（编辑）;[N];中国图书商报;2006年
张锦贻;[N];文艺报;2006年
张燕玲;[N];通信产业报;2005年
王则柯;[N];经济观察报;2003年
蔡虹;[N];北京科技报;2010年
张国英;[N];中国民族报;2001年
中国博士学位论文全文数据库
冯海;[D];华中师范大学;2003年
张介明;[D];上海师范大学;2004年
应星;[D];中国社会科学院研究生院;2000年
刘茂生;[D];华中师范大学;2007年
吴学平;[D];上海师范大学;2007年
朱彤;[D];北京语言大学;2009年
王林;[D];复旦大学;2004年
张锷;[D];华东师范大学;2011年
鲁晓雁;[D];上海外国语大学;2007年
汪隽;[D];上海外国语大学;2007年
中国硕士学位论文全文数据库
李增彩;[D];东北师范大学;2004年
熊芳华;[D];上海外国语大学;2010年
祝传芳;[D];安徽大学;2011年
阳艳波;[D];湖南师范大学;2010年
李俊华;[D];内蒙古师范大学;2010年
张文俊;[D];上海师范大学;2003年
杨丽莎;[D];云南大学;2010年
珍措;[D];西藏大学;2013年
黄月华;[D];暨南大学;2002年
孙加;[D];华东师范大学;2008年
&快捷付款方式
&订购知网充值卡
400-819-9993
《中国学术期刊（光盘版）》电子杂志社有限公司
同方知网数字出版技术股份有限公司
地址：北京清华大学 84-48信箱 知识超市公司
出版物经营许可证 新出发京批字第直0595号
订购热线：400-819-82499
服务热线：010--
在线咨询：
传真：010-
京公网安备74号巨人的花园告诉我们啦一个什么道理？_百度知道
巨人的花园告诉我们啦一个什么道理？
提问者采纳
和大家一起分享的快乐才是真正的快乐！
给采纳呗！
提问者评价
你的回答完美的解决了我的问题，谢谢！
来自：作业帮
其他类似问题
为您推荐：
巨人的花园的相关知识
其他2条回答
巨人的花园的启示：不要自私自利，要用自己爱去温暖别人
你就瞎说吧你！
其实我知道答案
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁巨人的花园
巨人的花园
　　《巨人的花园》是一篇童话故事，讲述的是巨人的花园发生了几次重大的变化，及变化的原因。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐，才是真正的快乐。本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节，揭示道理。文中多处进行了对比，如巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比，感觉的对比，正是在这些对比中，故事情节变得跌宕起伏。故事所揭示的道理也自然地显现出来。故事要告诉人们的道理就是在生活中要学会宽容、学会分享。
　　知识与技能目标：
　　　1、正确认读本课7个生字，会写11个生字。
　　　2、正确、流利地朗读课文。
　　　3、知道课文讲了一个关于巨人的花园的怎样的故事，知道巨人的花园发生了怎样的变化。
　　过程与方法目标：
　　　1、利用先勾画再交流的方法，帮助学生理解课文。
　　　2、采取默读与适当方式的朗读相结合的方式，让学生读懂课文。
　　情感态度与价值观目标：
　　　思考巨人的花园发生变化的原因，体会故事要告诉人们的道理，在生活中学会宽容，学会分享。
　　课前准备：课前预习，认读生字，了解故事的整个过程。
　　教学过程：
　　一、引入
　　　　老师知道同学们都很喜欢读童话，相信这篇童话你们也读过几遍了，下面请同学们再次认真地读这个故事，因为还有好多的问题等着我们去解决呢。
　　二、初读课文，整体感知
　　　1、学生认真地读文。
　　　2、检查学生的认字情况。
　　　3、指名读文后，说一说，课文讲了一个怎样的故事。
　　　4、指出文中不懂的词语、师生共同解决。
　　三、深入读文，品味探究。
　　　1、默读课文，想一想，巨人的花园发生了几次重大的变化，为什么发生变化，在文中勾画出相应的语句，之后在小组内交流讨论。
　　　　班内汇报：
　　　　（1）巨人的花园，鲜花盛开，是孩子们的乐园。
　　　　（2）春姑娘没有光顾巨人的花园，仍是冬天的景象，因为巨人不喜欢孩子们到花园里玩，筑起了高墙围住花园。
　　　　（3）花园迎来了春色，因为孩子们从小爬进园子，巨人也意识到自己太自私了。
　　　　（4）春天跟着孩子们来到了园子，因为巨人拆了围墙，和孩子们快乐地玩着。
　　　2、引导学生思考
　　　　①花园为什么发生这样的变化？（是孩子们为花园带来了快乐，带来了春意）
　　　　②想一想巨人前后发生了什么变化？为什么？（开始很自私，后来知错就改了，因为巨人感受不到春色，他也不快乐，和孩子们在一起，他也分享了欢乐）
　　四、拓展延伸（课后练习三）
　　　　巨人要和孩子们一起为花园起个好听的名字，请你也来参加吧！再为巨人花园里的告示牌上重新设计一句话吧！