摸五官找小孩子五官长大才好看游戏流程

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-05-30 11:56 标签： 五官摸摸哒游戏规则
美工区《画五官》游戏_幼儿园中班案例分析反思_闪亮儿童网
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美工区《画五官》游戏
美工区《画五官》游戏，在晨间的中，为了锻炼的动手能力及能力，了解五官的位置，为们准备了美工区《画五官》游戏，游戏同时，再让孩子发现人的哪些是两个的，哪些是一个的。老师为孩子们准备好了塑封好的两位的图片，上面没有五官，请孩子自己用记号笔在空白的脸上添画上眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛。因为有过经验，孩子们都比较积极参与。
王子旭和何宇都是男孩子，开始他们无所适从。老师在边上轻轻地画了一个小朋友，王子旭开始画了，他画的两个眼睛比较正，没有一上一下，而且还能给眼睛配上两根粗粗的眉毛，只是耳朵画得太靠近眼睛了。整个添画过程都没有擦掉重画。这时何宇看了看他画的五官，提起了笔，在脸上来回画了几下，又擦掉，然后在脸的上部点了一个小点，一个大点还看得见，另一个几乎看不见，然后不动了。老师看看他，示意他继续，他又在嘴巴的地上画了一个圈，然后又擦掉，再画一个嘴巴，再擦。这时的王子旭早已好了，老师问：&请看看身体上哪些数量是两个的，哪些是一个的？&王子旭说：&嘴巴一个。&这里听到何宇说：&脑袋。&我问：&脑袋有几个？&何宇又说：&两个。&
平时的王子旭在活动中比较积极，愿意参与活动，他对五官的位置已基本掌握，也知道如何去画出来。而何宇比较好动，似乎在活动中总是不在状态，不在听。所以当他想画时，他又不会了，于是去看别人，但是还是不知道怎么起笔，然后不停地擦和画。在活动中也表现出没有耐心、不细致的性格。对于数数，也没有概念。能说出，但是不能手口一致点数。对于何宇这样的小朋友，要多锻炼他手口一致点数的能力，要通过实物，拿一个，数一个，让他有一个具体的认识，才能真正数清楚数字。平时的活动中要多提醒他，鼓励他，对他表现好的地方及时肯定，希望让他更积极参与到各项活动中来。
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设计思路 　　对于小班的孩子来说，他们已经知道一些感官的名称。日常生活中都要用到眼、嘴、耳、鼻这些最基本的感觉器官，这一活动试图让幼儿通过听听唱唱、闻闻尝尝、看看讲讲等多种形式来感知感觉器官的功能，从而进一步了解我们可以使用不同的感官来感知各种不同的物体并培养小班幼儿学会用完整的语句来表达的能力，同时让幼儿体会到各种感觉器官的作用之大，知道要从小保护好自己的感觉器官。 　　 一、活动目标 　　 1、通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式，让幼儿了解我们可以使用不同的感官来感知不同的物体。 　　 2、教幼儿学习使用：&我用***干什么&的句型，培养幼儿用完整的语句说话的能力。 　　 3、通过感知活动，发展幼儿感觉器官的功能，同时教育幼儿保护自己的感觉器官。 　　二、重点与难点 　　 1、重点：了解感觉器官的功能 　　 2、难点：用完整的语言表达感觉器官的功能 　　 三、材料及环境创设 设五张桌子，分别放有：各类乐器；图书、卡片；糖果、桔子、饼干；香水、醋、酒；录有歌曲的音乐磁带和录音机；嘴、眼、鼻、耳等感觉器官的指偶。 　　 四、活动流程 感知操作 理解讲述 内化迁移 　　 五、活动过程 　　 1、感知操作 　　 （1）游戏：看谁指得快 规则：教师说&眼睛&、&嘴巴'、&鼻子'、&耳朵'幼儿用最快的速度指出来。 　　 （2）幼儿自由选择活动内容 教师：&瞧！老师在桌上放了许多好玩的东西，每一组都是 不一样的。你们到每组去玩一玩。等会儿说给大家听，你 最喜欢在哪个桌上玩，为什么？& 　　 （3）幼儿操作活动 教师巡回观察、指导、鼓励幼儿大胆地看、尝、敲、听、 闻，问幼儿：&你在干什么？&（看书）&你用什么看书？& （眼睛） 　　 （4）听到小铃声围坐在老师身边 　　 2、理解讲述 　　 （1）提问：&刚才，你玩了些什么？你最喜欢在哪里玩，为什么呢？& 　　 （2）教师：&我们小朋友刚才玩了许多东西，有的说最喜欢看书，因为
书很好看，上面还有许多知识；有的最喜欢敲打乐器，因为它的声音很好听；有的喜欢吃糖果、桔子、饼干，因为这些食物很好吃，营养也很丰富；有的喜欢闻香味，因为香味很好闻。& 　　 （3）讲述 教师手里拿书 提问：&那么你是用什么看书、看卡片的呢？& 幼儿讲述：&我是用眼睛看书。& 教师（拍手）：&对，对，对，我用眼睛来看书。& 教师手里拿着糖果等东西 提问：&你用什么吃东西的？& 幼儿：&我用嘴巴吃东西&。 教师：&我们一起表扬他。&（拍手）&对，对，对，我用嘴巴吃东西。& 教师敲乐器 提问：&你们听到了什么？&（声音）&你用什么听声音的？& 幼儿：&我用耳朵听声音。& 集体（拍手）：&对，对，对，我用耳朵听声音。& 教师喷香水 提问：&好香啊，你们闻到了吗？&&你有什么闻气味的？& 幼儿：&我用鼻子闻气味。& 集体（拍手）：&对，对，对，我用鼻子闻气味。& 　　 3、内化迁移 　　 （1）教师：&今天，老师请来几位小客人，你们猜猜它们是 谁？& 　　 （2）出示：'眼睛'、'嘴'、'鼻子'、'耳朵'指偶。 &嘿！你们好！认识我们吗？（&&）对了，我们是你们的好朋友眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵。我们的用处可大了，你们知道我们会干什么吗？& 　　 （3）幼儿讲述 　　 （4）小结 &你们说得真好，我'眼睛'除了会看书，看电视， 看风景以外，还能看许许多多东西，没有了我'眼睛' 什么东西也看不出了，你们可要好好保护我呦！不要 用脏手揉眼睛，看电视的时间不要太长，否则会患近 视眼的。& &我'嘴巴'的本领也不小啊！除了能吃东西， 还会唱歌、讲话，还会呼吸呢！你们也要好好保护我， 不要让我吃不干净的东西，也不要一天到晚大声讲话 否则我的嗓子会疼的。& &我是你们的好朋友'鼻子'，我除了能闻到各种味 道，还会呼吸，我可是很重要的。你们也要好好保护 我呦！记住，千万不要把东西往鼻子里塞，否则我就 不能呼吸了。& &你们好！我是你们的好朋友'耳朵'，我能听到 各种各样的声音。你们要好好爱护我，不要把东西塞 进耳朵里，也不要乱挖，否则我的耳朵会聋掉，就再 也听不出声音了。& 　　 评析 　　此选材符合小班幼儿的年龄特点。 眼、嘴、鼻、耳是幼儿日常生活中非常熟悉、每天使用的感觉器官。由于幼儿学习积极性高，动手尝试，感知的愿望强，所以活动产生了良好的效果。在设计活动中注重幼儿的感知和体验，通过创设各种有关的教学情景让幼儿进行各种实际操作。如：看书、吃桔子、闻香水、听录音等，让幼儿亲身感受各种感觉器官不同的功能，符合小班幼儿的思维特点，激发了幼儿的学习兴趣，充分发挥了幼儿在学习活动中的主体作用。
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美术游戏：《贴五官》课后反思
7:17:00 | By: 蛋蛋 ]
Re:美术游戏：《贴五官》课后反思
[ <span id="t_15-1-8 11:15:00 | By: 学习者 ]
游戏中学习！
Re:美术游戏：《贴五官》课后反思
[ <span id="t_15-1-7 10:52:00 | By: 明天会更好 ]
Re:美术游戏：《贴五官》课后反思
[ <span id="t_14-12-9 13:04:00 | By: 健康列车 ]
有趣的活动孩子喜欢！
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