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来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-04-01 08:03 标签： lt gt
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【学文解读】我们现在呢，家长有条件也会让我们的孩子学钢琴、小提琴，或者其他的乐器。我们现在让孩子学乐器的目的是为了考级，是为了将来啊上小学的时候加分。孩子一开始呀学音乐非常开心，到后边被家长逼着每天啊弹琴、弹琴就为了考级，越来越厌恶，越来越反感，活生生地把孩子们的音乐的热情呀扼杀了，摧毁了。音乐是这样，绘画呢也是这样，上数理化呢也是这样，没有一样不是为了升级，不是为了考试，所以呢我们现在的孩子他心中对学习的热情一个一个地被扼杀了，心中的理想一盏一盏地被扑灭了。所以呢我们现在成长起来的孩子很会考试，分数呢可能考得很好。但是呢，它讲的什么，和我有什么关系，和我的成长有什么关系，和我将来的理想有什么关系，都不清楚，没有关联。从小呀就这样教育，就这样影响，长大了以后，孩子呢非常现实，眼睛盯的呢就是金钱，盯的就是名利。我们整个社会都缺少理想，缺少目标，我们整个社会呀都处于一种功利的这个过程中间，家长很辛苦，很焦虑，孩子很辛苦，很沉闷。这样的学习啊不是以人为本，不是以孩子作为一个人，培养他将来成长起来能够作为一个有用的“人”来看待，把人哪，他的种种优秀的内涵都扼杀了。那么我们看孔子学习啊，学音乐，我们很羡慕，非常地向往。孔子学音乐绝不是说为考级，是要学会弹琴技巧，再进一步呢，了解这个音乐的背后的意思，再了解到这个音乐背后的作者，把这个音乐它所包含的一切内容都要挖掘出来，变成他的养分。这样的学习是开心的学习，这样的学习啊是开拓性的学习，这样的学习呢就好像我们不断在开发啊未知领域，不断地寻找出种种音乐的宝藏。所以呢，这样的学习对孔子后来面对这个世界，面对当时的社会，面对当时的人民，建立起自己的儒家理论，给我们后世中国人形成一套呢人文文化创造了条件。我们想如果孔子学音乐也是为了考级，被迫学，被她妈妈呀天天逼着学，早就烦死了，他到晚年哪里有兴趣站在人类的高度把过去历史上3000首这些音乐全部拿来整理，留下宝贵的财富呢？我们现在很多成人呀，都经过我们学习过程了，凡是应试教育的这些内容，我们学的中间就没兴趣，学完以后恨不得呀立即把它扔走，哪里还有兴趣再去翻一翻、看一看呢？哪里还能够在这个领域里边，还想着像孔子那样研究它，整理它，为人类服务呢？没有啊，成长不了啊，绝不可能。所以啊，我们一定呀要明白，孩子的教育对我们婴幼儿呀素质的培养，它的主体就是孩子，要了解孩子的规律，要从全方位的角度去培养孩子、影响孩子，但是我们不是代替孩子。我们经常会说孩子就是树苗，而我们老师呢就是辛勤的园丁。我们养育孩子，我们不能代替孩子，就像园丁不能代替树成长一样，园丁可以啊把这个种子埋在肥沃的土壤里边，给它浇水、施肥，保证呢阳光、雨露，天天呵护它。随着孩子自己破土出苗呢这个时期我们要对这个苗进一步地呵护它，保证阳光，要保证水，要保证肥料，必要的这些枝节我们要学会给它剪去。甚至呢当它太弱小的时候，我们完全可以啊给它绑一个三角架，给它固定起来，支撑起来，不让它走歪，不让它长斜，这就是素质教育。当它长到一定程度，苗已经直了，不会再歪了，枝干已经粗了，不会轻易倒伏了,它已经自己学会从土壤里边吸收水分、养分，从太阳那里学会吸收热量了，自己学会呀呼吸了，那么它呀，就自己开始成长起来了。因为我们前期那些园丁的工作做到位了，所以后面呢，我们继续关注，该保护要保护，该养育养育。但是更多的就是孩子自己的事儿了，是这棵树自己的事儿了，它会把树根长到有水分的地方去，这棵树它本身的基因会促使它自己去吸收养分，去成长的。我们的孩子也是这样啊，我们啊要向孔子那样对孩子进行素质教育，而不是为了应试而强迫孩子考级呀，应试呀。我们太急功近利了，使孩子呢偏向于某个方面畸形地发展了，将来呀我们是要承受沉重的后果的。所以我们现在学习孔子的故事，目的啊是让我们家长们知道，我们对孩子要尊重他，要了解孩子的规律，从我们讲的这四个方面进行素质教育吧。从不同层次，不同的内涵，不同的方面对孩子全面地进行素质教育，给孩子把底子打牢，基础打好，观念呢正确，教给孩子以有用的工具，给孩子心灵影响他，建立将来成长起来的理想、道德。那么我们前期也会辛苦，前期也会努力，但是我们前期做到位了，全方位地进行素质教育了，将来呀我们就省大事儿了！随着孩子的成长，我们父母就越来越省事儿了，越来越放心了。随着孩子的成长，我们就会越来越为孩子的种种的成就而骄傲，为孩子的成长而发自内心的快乐。
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