在孩子的世界里飞舞—艾艳幼儿教育工作室
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幼儿园小班的区角活动有哪些？创游有哪些？
上传: 周静 &&&&更新时间： 14:43:55
一、活动前的准备：
创设环境、提供材料区角活动前的准备主要包括创设相应的游戏环境，提供丰富的游戏材料。那么，创设游戏环境、提供游戏材料需要注意些什么呢？
1、内容选择应服从于目标。目标是创设区角环境、投放材料的依据，也是观察、指导、评价幼儿活动的依据。区角活动的目标相对于集体教育活动而言，通常是大目标、阶段性目标。一个目标可以通过多个（不同）区角来实施，如：小班上期要提高幼儿手眼协调能力，可以通过穿珠子、用小勺喂食、夹纸球等一系列活动实现。有时，一个区角也可以达到几个不同的教育目标，如：&奇妙的口袋&里摸图形、拼图形等活动，既是学习形状概念，又能培养幼儿的触摸能力。总之，内容与目标相匹配，区角活动就不会是只重形式，盲目投放材料了。
2、材料要有层次性。区角活动的材料是操作的工具、探索的学具，是幼儿学习的物质基础。什么样的材料，就可引发什么样的活动，达到相应的目标。区角活动的材料一定要有层次性，这样便于不同水平的幼儿按自己的需要进行选择。如：&配对&练习的区角，可以是大小配对（大小瓶盖与瓶子匹配），也可以是形状配对（数板与数形匹配）；还可以是数量配对（圆点卡与数量匹配）。又如：学习剪纸练习可以是从随意剪&剪细条&剪曲线纸条；从剪报纸&剪薄板纸&剪纸壳；从剪纸&剪布&剪编织袋等。材料不同、难易程度不一、可以充分满足不同发展水平的幼儿的需要。材料投放一定要有层次性、多样性、开放性和暗示性，使幼儿在与材料的&互动&中积累各种经验。
3、环境宜安静区角活动主要是让幼儿获得更多的认知经验和生活经验，需要独立地探索发现、自主地学习、联系。因此安静的环境利于幼儿专注地投入活动。而创造性游戏主要是为了让幼儿反映经验、体验快乐，感受表达与创造的乐趣，活动对环境安静的要求不高，重在幼儿之间的相互交流、共同合作。
二、活动过程中：
观察需求、了解水平当幼儿开始活动时，教师的任务应该调整为观察幼儿的游戏需求，了解幼儿的游戏水平。那么，教师应该观察什么？可以采用哪些指导策略呢？
1、以观察鼓励为重。观察内容：一是看活动环境能否激发幼儿兴趣，材料投放是否适宜不同发展水平的幼儿，材料适量是否充足等等；二是重点观察幼儿的学习、探索情况，如当前幼儿兴趣需要是哪些，分析幼儿为什么这样做，了解幼儿在活动过程中有什么困难，把握每个幼儿的认知水平、情感态度特点和个性差异等等。
2、以间接指导为主依靠材料为媒介进行指导：小班用勺喂食熟练了，可以把动物的口改小，也可以提供更平的勺子，还可以换用筷子夹软的、扁的材料等，激发新的探索热情。依靠问题为媒介进行指导：&也许还会有秘密呢？再试试看&，&为什么天平会倾斜，再放放看&等等，引导孩子更进一步的尝试探索。
3、以适时适度指导为宜适时是指什么时候介入指导要灵活掌握。一般是在探索问题难以深化时、缺少材料时、或发生纠纷问题时等困难的情况下，老师应给予及时的支持和帮助。适度是指教师的指导要留有余地、不直接告诉幼儿答案，尽量让幼儿自己去学习、去探索、去发现，使区角活动真正成为幼儿自己的活动。
三、活动结尾部分：
引发感受、提升经验当幼儿在区角活动中进行了探索后，教师在必要和可能的情况下，最好组织幼儿交流体验与收获，分享快乐和成功，并把关键性经验加以提升。
第一、可以是鼓励性的，如&你的珠子穿得真长&鼓励幼儿专心练习，有始有终的完成一件任务；&你配瓶盖使用的时间最少&表扬幼儿学习的速度快、动作灵活等。
第二、可以是激发兴趣的。有时，对那些具有发展价值而一时尚未引起幼儿兴趣的受冷落的区角，可以通过老师启发，激起幼儿参与活动的兴趣；有时，需要对那些能力、兴趣有偏颇的幼儿进行引导，使幼儿的兴趣指向更广泛些。
第三、可以是讨论性的。如围绕一个幼儿共同感兴趣的问题进行集体讨论，&有什么办法使这枚回形针又快又准地取出来呢？&这样有意义的讨论可以使幼儿的思维火花在碰撞中得到升华，操作经验得以提升。
这三种评价方式更多的时候是结合起来使用的，在讨论中渗透鼓励，在鼓励中体现激发兴趣，使每一次区角活动在幼儿充分体验成功的快乐、探索的兴趣和自信的感受中结束，并激发幼儿下一次继续活动愿望。
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文明上网,理智发言金山园：参加中心幼儿园（小班段）创造性游戏观摩活动
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金山园：参加中心幼儿园（小班段）创造性游戏观摩活动
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201512224　　
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小班下学期娱乐游戏
小班下学期娱乐游戏
文章来源中国大学网 w ww.1 DA B A.Co M
1、名称：摸摸乐
目标：能通过触觉感知物品，体验游戏乐趣
年&龄&段：下学期
准备：魔法箱一个（正面为可视面----其余能看清所摸到的物品；背面为伸手触摸物品面）、各式手感明显物品（杯子、牙刷、毛巾、帽子、鞋子…&…）
1、教师以魔法师的身份导入游戏，请幼儿先猜想魔法箱里都有哪些物品。
2、请一名幼儿上台进行摸宝，进行猜想是何物品将，其余幼儿可订正该幼儿所叙述的物品是否正确。（只需说“对”或“错”）。
游戏提示：
魔法箱内物品可随着游戏的进展进行替换
2、游戏名称：看谁逃的快
游戏目标：能快速反应，体验游戏的快乐
年&龄&段：下学期
玩&&&&法：
1、幼儿四五人一组，选出一人当小组长
2、将食指放在组长的手掌中，集体说“一、二、三”，组长赶紧把手掌握紧，其他则将手指拿开，反应慢的孩子手指被抓住算输，重新挑选组长开始游戏。
游戏提示：
玩此游戏时也看螳“一&、二、三”改成简短的儿歌
3、游戏名称：卖小猪
游戏目标：能节奏协调地走，体验游戏的乐趣
年&龄&段：小班下学期
游戏玩法：
&1、请幼儿面向圆心手拉手围成一圈，圈内一名幼儿作“卖猪”人，另一名幼儿扮“小猪”，“小猪”两手搭在“卖猪”人后肩。
2、游戏开始，大家边念儿歌边按顺时针方向走，“卖猪”人和“小猪”在圈内按逆时针方向协调地走。
3、当念到“五”字时，大家停下，“卖猪”人站在谁前面就把“小猪”卖给谁。此时，双方调换角色：“卖猪”人作圈上幼儿，“小猪”作“卖猪”人，圈上出来的幼儿作“小猪”。游戏重新开始。
附儿歌《买小猪》：&&&&&&&&&&&&&&&&&卖小猪
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&卖卖卖，卖小猪，
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小猪长得胖乎乎。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&大耳朵，细尾巴，
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&圆圆肚子像腰鼓，
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&要问小猪多少钱，
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&一头卖你一百五。
4、游戏名称：锁小手
游戏目标：能根据儿歌迅速反应，体验合作游戏的乐趣
材料准备：前学会儿歌《金锁银锁》
年&龄&段：小班下学期
游戏玩法：
1、&教师讲述游戏规则：两人一组进行游戏，一人作“锁”，张开一只手；另一人作“小手”，伸出一只手指，抵在“锁”的手心，听“锁”念儿歌：金锁锁，银锁锁，咔嚓咔嚓一锁锁，当念到儿歌最后一个“字”时，“锁”把手收拢，抓住小手指即为胜利，再交换角色进行游戏。
2、&幼儿自由分组，两两结对，进行游戏。
3、&多人进行游戏：再次自由分组，提醒孩子可以多人一组，进行游戏。
附儿歌《金锁银锁》：
咔嚓咔嚓一锁锁。
1、游戏名称：盘丝洞
游戏目标：能想各种办法通过盘丝洞，体验探险游戏的快乐。
年&龄&段：小班下学期
游戏材料：用八个小椅子围成一圈，并用绳子织成一张大大的蜘蛛网。
&&&&&&&&&&皮球代替陷阱；木珠代替仙丹；小猴子面具
玩&&&&法：&
1、模仿小猴子的动作。
2、讨论通过盘丝洞的好方法。
3、小猴子练习用钻的方法通过盘丝洞，明确游戏规则：头不能碰到蜘蛛网。
4、小猴子练习用跨的方法通过盘丝洞，进一步帮助幼儿遵守游戏规则。
1、在盘丝洞里放置陷阱，要求小猴子注意躲避障碍物。
6、顺利通过的小猴子可以得到一颗太上老君的仙丹。
6、游戏名称：你问我答
游戏目标：能一问一答地进行游戏，感受游戏的乐趣
年&龄&段：小班下学期
玩&&法一：
1、两名幼儿面对面。
2、A幼儿用一只小手蚊子叮B幼儿的一只小手问：“什么红？”B幼儿用另一只小手往上叮B幼儿的小手说：“苹果红。”A幼儿继续以蚊子叮的形式提问，如：“什么黄？”B幼儿答：“香蕉黄。”游戏依次进行，如：“什么长？”“什么短？”“什么小?”“什么大?”等，答不出来输掉的孩子就学一声小狗叫。
玩&&法二：
可改变游戏提问，如：“小狗怎么叫？”“小狗汪汪叫”“小猫怎么叫？”“小猫咪咪叫”等。
7、游戏名称：照镜子
游戏目标：尝试模仿镜面动作，体验游戏的乐趣
年&龄&段：小班下学期
玩&&&&法：
1、教师交代游戏规则：两个幼儿一组，一人扮镜子一人做日常生活模仿动作，另一幼儿也做出相同动作。
2、请一组幼儿示范：一幼儿做早操动作，另一幼儿（镜子）也跟着做早操动作。
提示幼儿：因为是照镜子，所以两人动作相同，动作镜面方向也要相同。
3、幼儿自由编动作，表扬有创造性的幼儿。
8、游戏名称：快乐跳跳毯
游戏目标：能听信号做动作，体验玩跳跳毯的乐趣
年&龄&段：小班下学期
游戏材料：录音（教师设计的各种语言指令）；自制跳舞毯（用泡沫地垫拼制成上面图形、颜色各异）。
玩&&&&法：幼儿站在跳舞毯上，根据录音中的语言指令做出各种相应的动作。例如：绿色圆形踩一踩，右手举起来；红色小花上跳一跳，左手举起来。
游戏提示：
（1）跳舞毯上的图形可以更换成数字、字母、水果、几何图形等等。
（2）录音内容可以根据幼儿的具体情况增加或减低难度。
9、游戏名称：小猫钓鱼
游戏目的：能手眼协调的将池塘里的小鱼钓起来、体验成功的愉悦和满足感。
年&龄&段：小班下学期
游戏材料：一个小池塘，其中有许多小鱼，钓鱼竿人手一根，小猫头饰6个。
玩&&&&法：
1、出示小池塘，请幼儿观察池塘里的小鱼，说说小鱼的颜色、形状、大小等特征。
2、出示小猫头饰及鱼杆，老师扮演猫妈妈，将池塘的小鱼钓起一条来。
注意提醒幼儿鱼杆上的线不能摇晃，要对着鱼背钓。
4、&钓鱼比赛。每组派选手一名，六名小猫进行比赛，当鱼全部钓完后分别数数各自钓到的鱼有几条，最多的那名为胜者。
10、游戏名称：&种葫芦
游戏目标：能仔细观察、大胆猜想，体验游戏的乐趣。
年&龄&段：小班下学期
游戏材料：雪花片
玩&&&&法：
1、全体幼儿闭上眼睛，教师手持一小物品（如雪花片）做葫芦种子，边种（每个幼儿身上点一下，并将手中物品藏在其中一名幼儿的身上）边说儿歌：种、种、种葫芦，结了一个大葫芦，葫芦在哪里？请你猜一猜。
2、全体幼儿睁开眼睛，猜一猜葫芦在谁的身上，猜到的幼儿下次做种葫芦人，继续游戏。
11、游戏名称：开火车
游戏目标：尝试和同伴一起搭小火车通过各种障碍，体验相互合作、玩集体游戏的乐趣
年&龄&段：小班下学期
材料准备：站牌若干（如：东湖大郡站、新城大厦站等）；
玩&&&&法：
1、请若干幼儿手搭手做大洞、大树等
2、教师边拍手边念儿歌：“小朋友快快来，我的火车就要开，小朋友上火车了。”幼儿和老师一同把两臂互相搭在一起，老师问：“火车开到哪里去？”幼儿回答：“开到XX去”教师发出口令：“呜--火车出发了。”
2、幼儿和老师一起发出“咔嚓咔嚓”的声音，幼儿根据老师发出的口令如“火车拐弯了”（绕过大树）、“火车钻大洞了”（弯腰钻过大洞）&做相应的动作。
3、当教师说：“XX站到了”时幼儿做刹车状，同时嘴里发出“哧―”的声音，游戏结束。
游戏提示：
（1）、提醒幼儿集体搭乘火车后，中途不能断掉
（2）、可根据幼儿的游戏成熟度，适当增加游戏难度，如：“火车过大桥”“火车上坡了”等
12、游戏名称：吹泡泡
游戏目标：在吹吹玩玩中发现不同形状的吹管吹出的泡泡都是圆形的，体验游戏的乐趣。
年&龄&段&：小班下学期
材料准备：吹泡泡液、各种形状的吹管
玩&&&&法：
1、幼儿自由选择吹管，看看自己吹管是什么形状的。
2、请幼儿猜猜自己吹管吹出泡泡都会是什么形状的。
3、请幼儿到户外玩吹泡泡游戏，看看不同形状的吹管吹出的泡泡都是什么样的？
4、请一部分孩子吹泡泡，一部分孩子来抓泡泡。
13、游戏名称：好玩保的龄球
游戏目标：能够手眼协调的将球击倒，体验成功的快乐。
年&龄&段：小班下学期
材料准备：塑料瓶（内装1/3水）皮球
玩&&&&法：
1、&离幼儿2―3米处放置6个塑料瓶，排成三角形。
2、&幼儿分若干队纵向排好，看准目标，用力将皮球滚向塑料瓶，击倒瓶子最多者获胜。
游戏提示：
可根据幼儿的能力差异在瓶中装入不同份量的水。
14、游戏名称：点点游戏
游戏目标：能有一定的快速反应能力，动作敏捷。
年&龄&段：小班下学期
玩&&&&法：
1、两名幼儿面对面坐着。
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​建​构​游​戏​：​花​儿​朵​朵
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小班创造性游戏活动计划_1200字
第三周下午半日活动安排
一、创造性游戏：
角色游戏：娃娃家（一）
结构游戏：花儿朵朵（一）
二、安全教育：
教育幼儿玩大型器械时，要排队上下，不要追逐奔跑，注意安全。
一、结构游戏
活动内容：花儿朵朵（一）
活动目标：
1、学习运用拼插的技能建构美丽的花朵，体验建构的乐趣，感受成功的喜悦。
2、通过游戏提高幼儿的动手能力。
游戏准备：
各种颜色中小型花片
活动过程：
一、 教师引导幼儿猜一猜。
教师：猜猜，老师的盘子里装着什么呢？
你看到了什么颜色的花片，想想看，你用花片会变出什么东西来呢？
1、 教师示范变花。
“今天 ，我们就用花片来变出漂亮的花。”
教师示范：先拿一片花片当花心，然后对准小口，变出漂亮的花瓣来，花瓣要插紧了，要不，花瓣就会掉下来，花就不好看了。
二、 教师交代插花的要求
一个小朋友拿一个盘子，在中间的篮子里装三把花片就可以了，花片不要掉到地板上了，要不花片就找不到家了，变好了花，可以放到老师的花篮里，收玩具时，要把花片送回家。
三、 幼儿动手操作，师指导
重点：提醒幼儿将花片插紧。耐心插花。提醒幼儿不要乱扔花片
四、 教师引导幼儿送花，结束活动。
——师引导幼儿正确的收放玩具。
活动反思：
这是新学期的第一次建构游戏，孩子们充满兴趣但是也非常茫然。因为对建构的材料比较陌生，特别是部分幼儿的动手能力还非常差，且还没有养成听从教师的要求的习惯，所以大部分幼儿未能按要求完成预设的作品。大多只是按自己的想法，搭建出了一些较为零散的物体。我想，根据新入园的孩子，还需要一定的时间和较为具体的示范讲解，才能引导他们进一步完成建构活动。
活动内容：娃娃家（一）
活动目的：
1、让幼儿喜欢参加角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。
2、用语言、动作，通过扮演角色，促进幼儿之间的交流，加深幼儿对家庭成员的认识。
3、让幼儿能够明确自己扮演的角色。
活动准备：熟悉家人，以及在家庭中的职责；各种相关的玩具材料 活动过程：
1、教师导入：
“瞧，今天我们班上有好几个朋友的家，一个是小熊家，一个是小狗家，小猫家，小马家，快来看看他们的家在哪儿。”引出娃娃家主题。
2、认识家里的基本摆设与用途：
⑴幼儿自由讨论、讲述：
A、家里有什么呢？这些东西用来干什么的？
B、谁来用这些东西，每天我们从早上起来都要做哪些事呢，帮助幼儿回忆一日生活细节，为模仿生活做准备。
⑵每个家里需哪些人，他要做什么呢？了解每个人的工作与责任，帮助幼儿明确自己扮演的角色。
⑶我们怎么爱自己的家呢？怎么照顾家里的宝宝以及怎样爱护家里的东西。
A、客人作客要有礼貌，不能随便乱动别人的东西
B、主人不能随便乱跑，应该照顾好宝宝以及整理好家里的东西。
C、客人不能随便乱买东西以及乱送东西，不能一直呆在主人家里。
D、每个人都要有礼貌。爱护玩具。
3、教师以客人身份带动各娃娃家互相游戏。提醒幼儿爱护玩具，不乱跑，做好自己的工作。
⑴最爱宝宝的爸爸或妈妈。
⑵最好干净的爸爸或妈妈。
⑶最有礼貌的客人以及宝宝们。
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