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2.692.80销量：1759件方案一 　　一、家长开放日目标：　　1、家长开放日是幼儿园向家长展示办园理念、课程特色、教学过程的良好渠道。是教师教育教学的缩影，为家长深度了解幼儿园的教育教学工作打开了一扇大门。　　2、让家长走进幼儿园，了解幼儿生活、活动情况，参与幼儿教育，更重要的是搭建家园沟通的桥梁，更好地为幼儿服务，为家长服务，促进了幼儿园教育、保育工作的发展。　　3、教师也可以通过开放日活动更好地了解家长。　　一方面，教师可观察家长在开放日的表现，引导他们采用正确的方式参与活动，以提高活动质量，实现活动目标；另一方面，教师还可以根据家长在开放活动中与幼儿的互动方式，推测其家庭教育方式，从而给予有针对性的指导。　　二、开放时间：
7：50—11：30　　三、开放内容：
一日班级活动
家教咨询　　四、家长开放日活动开放日推荐方法和建议：　　1、班级活动安排有序，突出综合性和整体性，要有自己特色。（小托班生活、运动、亲子游戏，大中班学习、运动、游戏活动）　　2、班级将学期计划、月安排和周教学计划、孩子们的平时作品向家长进行展阅，使家长们更好地了解自己孩子在幼儿园的生活、学习情况。　　3、提高家长的参与性，家长人手一张《大幼家长开放日活动记录反馈表》对幼儿园的学习活动、间操、游戏活动、户外游戏的全程评价。（重点指导家长如何观察孩子的各方面表现，突出三维目标，年龄特点和学习特点）　　4、第一节教育活动：按照观摩课要求进行（教具、学具到位、）　　5、第二节教育活动最好是艺术活动，突出亲子活动，最好让家长和孩子共同完成一项工作。（尤其是大班，内容一定要有所更新）　　6、户外活动要有目标，材料充足，一定在计划上显现，建议是幼儿自制玩教具活动。（如软棍、拉力器、手推车、陀螺等）。　　7、间操：整队，队形，口令，要求动作大方，整齐，幼儿精神饱满。　　8、各环节衔接(礼仪教育)：自然有序，注意（上下楼梯、洗手、入厕，喝水）常规。　　9、在具体教学中，教师们一定要注意面向全体，注意现场调控，考虑细节处理，使每一个孩子都有发言或者动手操作的机会，不要当众批评孩子，使家长能够看到自己的孩子在幼儿园的正常表现，对待家长的询问要耐心。（《幼儿教师十不准要求》）　　10、保证家长数量（家长签到表）和家长参与活动的兴趣。最好在开放前开个简单的家长会，让家长明确开放日活动的目标、活动对幼儿发展的意义以及自己的任务以及填写要求。　　“我们为什么要开展这次家长开放日活动？通过这次活动我们希望家长了解一些什么？通过这类活动我们希望家长有什么样的收获？”　　11、认真收取家长填写的“家长开放日活动反馈意见表”，广泛收集家长参与活动的感想和建议，请家长对本次活动进行评议，听取家长对幼儿园工作的意见和建议，进而更有效地促进幼儿园保教质量提高。　　也可根据班级情况，也可就活动的设计意图，组织实施，活动效果（幼儿兴趣、能力的体现）等方面作一说明和分析，现时解答家长的疑惑，使家长真正了解幼儿园的教学以及孩子的年龄特点，为家园合作打下良好的基础　　12、咨询、个别指导（园长办公室）方案二　　活动时间：2015年X月X日上午　　活动地点：XX幼儿园　　活动目的：　　1、增进教师与家长的交流，向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在园的生活学习情况；了解幼儿园的教育工作，能主动配合，做到家园互动。　　2、立足于幼儿园，放眼社会，充分发挥幼儿园教育的辐射作用，争取社会各个方面对实现幼儿园管理目标的大力支持，协调好幼儿园教育与家庭教育的关系，进一步推进我园素质教育向纵深发展。　　3、让小朋友们乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，增进家园、亲子情感。感受与父母、同伴共同活动的乐趣。　　4、培养幼儿大胆的个性，敢于在众人面前大胆表现自己，表达自己的创造性思维与能力。　　活动宗旨：家园同乐，健康和谐　　活动要求：　　1、教师在半日活动的设计和安排中，要尽量考虑生活环节的合理化，考虑幼儿的年龄特点和活动兴趣所在，使幼儿学得轻松、玩得愉快。　　2、在具体教学中，教师们一定要注意面向全体，使每一个孩子都有发言或者动手操作的机会，使家长能够看到自己的孩子在幼儿园的正常表现。　　3、在活动环节的设计中，提倡亲子活动的环节，使我们的家长能够参与到活动中来。　　4、活动后教师应有意识地请家长提出合理的意见和建议，同时帮助家长解决疑难问题，使我们的家长开放日活动，真正成为幼儿园、家庭的合作活动。　　活动准备：　　1、中班：五大领域内容自选，要求要亲子参与环节。　　2、做好早早操、早锻炼的展示准备，加强早操练习，动作整齐，有力，秩序井然进退场。　　3、做好各生活环节幼儿的处理能力学习指导工作、保育员做好各项卫生、消毒及保健工作。　　4、通知到位，家长意见反馈表，签到表。　　【开放日具体流程表】　　7:35—8:15入园、晨检、晨读　　8:15—8:50早餐　　8：50—9：20早操 户外活动　　9：20—9：30喝水 如厕　　9：30—10：00教学活动（一）　　10：00—10:10喝水 间餐　　10:10—10:40 教学活动（二）　　10:40—10:50 喝水 如厕　　10：50—11:10 户外活动　　11：10—11：50午餐及散步　　12：00—12：15睡前故事欣赏　　时间环节过程及要求：　　主班教师配班教师保育员　　7：30—8：00晨间接待放轻音乐，热情接待幼儿和家长，关注幼儿情绪，指导幼儿将个人物品放到指定位置，并愉快信区活动。迎接幼儿和家长，作简单交流，记录有关家长嘱托等。提早15分钟到园，做好能通风，开窗及晨间卫生消毒工作，准备幼儿早餐用具等。　　8：00—8：15晨间活动开放自主性游戏区域，有重点的指导幼儿进行区域活动或开展经典诵读活动配合指导幼儿开展自主性区域游戏，给有需要的幼儿提供帮助（入厕、洗手、喝水等。）做好早饭前的准备工作准备幼儿早饭，要求事先盛好饭菜，温度适宜后发给幼儿　　8：15—8：50幼儿吃早饭介绍饭菜名称协助保育员老师给幼儿分发早饭给幼儿分发早饭　　9：00—9：20幼儿早操组织早操活动，精神饱满，动作规范到位，积极参与，游戏生动有趣，达到早锻炼要求和效果。配合组织早操活动，检查场地安全等。领操操节动作规范到位，与主班教师一致。检查户外活动场地情况，视天气情况及时恰当地给幼儿增减衣服和垫上小毛巾隔背做好早操场地布置，并检查幼儿着着装情况，鞋带，衣裤是否整齐。及时给幼儿提供生活上的帮助　　9：30—10：00第一节教学活动展示主班教师为组织幼儿集中教学配合主班教师做好教学展示，如放轻音乐准备材料等。等。及时为有幼儿提供帮助，做好个别指导工作。清洗消毒餐具，卫生包干区工作，配合班级教师进行教学展示提供帮助　　10:00—10:10喝水，吃间餐提出吃间餐时的要求配合保育员老师给幼儿分发间餐给幼儿分发间餐　　10：10—10:40第二节教学活动展示配合配班教师做好教学展示，如放轻音乐准备材料等。等。及时为有幼儿提供帮助，做好个别指导工作主班教师为组织幼儿集中教学。及时为幼儿和家长提供有必要的帮助，做好材料的摆和收拾，清理场地等工作，配合班级教师进行教学展示提供帮助。　　10:50—11:10户外活动提出游戏前要求，介绍游戏名称，玩法与注意事项，组织幼儿游戏。配合主班老师根据情况为幼儿提供帮助。（入厕、喝水等。）；组织幼儿户外游戏。 及时为幼儿和家长提供有必要的帮助，协助游戏场地的布置及协调，做好材料的摆和收拾，清理场地等工作。　　11:10—11:50幼儿午餐组织幼儿安静游戏活动，安定幼儿情绪；让幼儿在餐前饮适当的水，提高食欲，促进幼儿健康。提醒和指导幼儿有序，正确入厕，洗手，等，并配合保育员做好午餐前准备，向幼儿介绍食谱，激发幼儿食欲。消毒桌面，取餐具，午餐及分发午餐，及时为幼儿添饭菜等。　　12：00—12：15午睡前散步及睡前故事欣赏带领幼儿散步，幼儿自由谈话或由老师引导谈话，后幼儿安静午睡，老师播放睡前故事。了解开放情况，协助整理幼儿物品和仪表。整理餐具，餐后桌面及地面卫生、消毒等。　　附：回执单　　班主任：　　□1、我将准时参加家长开放日活动。　　□2、我由于 原因，不能来参加。　　□3、其他： 。　　请在序号前选择打“√”　　家长（签名）：　　年 月 日　　请于 月 日将回执交到班主任处。　　附：“家长开放日”活动信息反馈表　　各位家长：您好！　　您的参与是对我园工作的支持，您的宝贵建议是我们提高办学质量的依据。请配合“家长开放日”活动如实填写活动信息反馈表，非常感谢您的参与和指教。　　您的孩子所在班级： 班　　请在您赞同的观点的（ ）里打“√”　　1、您对家庭教育怎样认为　　可有可无（ ）与学校教育同等重要（ ）不如学校教育重要（ ）　　2、您最关注孩子哪个方面的教育　　学习成绩（ ）行为习惯（ ） 心理品质（ ）　　3、您认为园所教师工作的责任心和工作作风　　好（） 一般（ ） 较差（ ）　　4、在您认为最满意的学科教学上打“∨”　　语文（ ）数学（ ）英语（ ）体育（ ）　　美术（ ）音乐（ ）　　5、您检查孩子的作业情况　　经常检查（ ）有空就检查（ ）没时间检查（ ）　　6、您孩子每天做老师布置的作业所花时间　　30分钟以内（ ） 40分钟以内（ ）1小时以内（ ）1小时以上（ ）　　7、您对教师关爱学生、教育学生的态度　　满意（ ）较满意（ ） 一般（ ） 不满意（ ）　　8、您对教师教育教学的能力和水平　　满意（ ） 较满意（ ） 一般（ ） 不满意（ ）　　9、您对此次“家长开放日”活动的满意度：　　满意（ ） 较满意（ ） 一般（ ） 不满意（ ）　　10、您希望以后家长开放日活动的内容为　　多听课，让家长了解教师的教学水平（ ）多看一些活动，如班会、队会等（ ）　　进行座谈，了解园所的办学目标和园领导，多与教师沟通（ ）　　其他：请写明　　11、您对园所管理的总体印象　　非常满意 （ ） 满意（ ）基本满意（ ） 　不满意（ ）　　12、您对园所召开的家长会的形式是否满意，我们曾经设想过几种不同的家长会形式，您最想参加哪一种呢？请您选一选。　　传统形式（就如原来开家长会的形式）（ ）家长开放日（家长进课堂听课）（ ）　　学生学习成果展示（例如作业，各类比赛的作品等） （ ）　　以上都不是，我喜欢这样的形式：　　13、您对班级、园所当前的教育、教学及管理工作有何意见或建议：·Enjoy Preschool Education· 享受幼教服务河南幼教工作者点击识别二维码关注我们，享受快乐幼教人生百年，立于幼学。（梁启超）
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安海镇轩轩幼儿园2015年春季家长开放日活动方案
发表时间：[ 10:13:05] 点击：[ 557 ] 次 作者：[轩轩幼儿园] 黄清彩
安海镇轩轩幼儿园2015年春季家长开放日活动方案
时间：2015年5月5日
一、活动意图：
通过开展家长日的开放活动，让家长了解老师的教育教学活动，知道孩子在幼儿园一日活动的情况，通过活动开展让家长亲眼看见孩子在幼儿园的具体表现，对老师的教育能进一步了解，拉近家园之间的距离，为家园共育架起了一座桥梁。
二、活动过程：
皮球、高跷等，重点指导幼儿掌握踩高跷的技能。
(七)园长接待与个别家长面对面交流。
一、活动目标：1、通过活动探索声音是如何产生的。2、学习自制传话筒，提高动手能力。
二、活动准备：
各种声音的录音；铃鼓、锣、三角铁、尺子、皮筋、塑料袋、筷子、吉他等；纸杯、棉线、透明胶带。
三、活动过程：1、播放各种声音的录音，引起幼儿的兴趣。
提问：“你听到了什么？”
2、引导幼儿尝试用各种方法使物体发出声音。
（1）提供各种物体，引导幼儿观察。提问：“这些东西不动时，它能发出声音吗？”“你能用什么办法使它们发出声音呢？”
（2）幼儿实验，相互交流分享经验。
小结：这些物体不动时，都不能发声。当对它进行敲、拍、吹、拨时就能发出声音了。
3、幼儿再次实验，探索和感受物体发声时产生的振动。
（1）教师：“现在请你想办法让这些东西发出声音，同时请你用眼睛去看一看，用手去摸一摸，然后告诉大家会有什么新的发现？”
（2）鼓励幼儿操作，师生共同交流分享新的发现。
小结：我们发现的这些跳动的、晃动的、发麻的现象和感觉都是因为这些东西发生了振动。所以，物体发出声音的时候，都发生了振动。
4、教师做实验，让幼儿了解声音与震动的关系。教师和幼儿共同得出结论：声音是因为物体振动而产生的。
5、出示玩具传声筒，引出游戏“悄悄对你说”
（1）教师和幼儿通过传声筒说悄悄话，激发幼儿兴趣。
（2）教师展示传声筒的制作方法。（3）幼儿自由结伴制作传声筒，教师巡回指导。
6、幼儿玩游戏“悄悄对你说”，鼓励幼儿用自制传声筒对同伴说一句甜蜜的话。
活动二：区域活动
中二班& 活动一：科学活动《各种各样的纸》
一、活动目标：
1、探索、发现生活中纸的多样性及特征。
2、了解纸在生活中的多种用途，感受纸及纸制品给人们生活带来的方便。
3、教育幼儿节约用纸，注意环保。
二、活动准备：
　　1、各种类型的纸：报纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、蜡光纸、牛皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸、蒙纸、锡纸。
　　2、各种纸制品：纸币、纸巾、信封、邮票、奖状、报纸、纸盒、纸袋、纸杯、图书。
　　3、做实验用的材料：
　　实验一：蓝天白云图、彩色折纸、胶水。
　　实验二：白发没胡子的老爷爷图、白纸。
三、活动过程：
　　1、感知纸的多样性。
　 （1）认识各种各样的纸。
　　老师:今天老师邀请了很多“纸宝宝”来我们班做客，小朋友欢迎它们。请你看一看，你认识哪些纸?它叫什么名字?它是干什么用的?
　　(2) 幼儿上前自由观察讨论。
　　(3) 幼儿逐个发言，幼儿认识的，让他说说是什么纸，干什么的。幼儿不认识的，老师帮忙介绍。
　　2、感知各种纸的特征。
　　老师：这些纸都一样吗?请小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感觉一下它们到底有什么不同?
　　(1) 幼儿自由玩纸(有的幼儿拿起纸对着阳光照一照)
　　(2)集中交流。 你发现它们有什么不同?
　　(3)教师小结：小朋友真聪明。纸是各种各样的，有不同的颜色，有的大有的小，有的厚有的薄，有的软，有的硬，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。“纸宝宝”不光有这些特征，它还有许多秘密呢?下面，我们来玩几个游戏来看看“纸宝宝”到底有什么秘密。
　　3、教师为幼儿提供材料，引导幼儿通过实验探索纸的特性。
　　（1）游戏一：天空中少了谁?
　 　1)老师问：看，高高的天空中有太阳，有白云，可总感觉少点什么?如果有一架飞机在高高的天空中飞就好了，请小朋友想想办法，只用这些纸怎样做飞机?
　　启发幼儿可以折一架飞机。
　　 2)请几名幼儿上前折飞机并黏到图上。
　　 3)老师总结：小朋友通过折飞机知道了“纸宝宝”的第一个秘密就是：纸能折。
　　(2)游戏二：给老爷爷粘胡子
　　 1)出示白发老爷爷，问：这位老爷爷今年一百多岁了，他的眉毛、胡子都白了，咦，老爷爷嘴巴上的胡子哪去了?小朋友快帮帮老爷爷，只有这些纸，怎样帮助老爷爷变出胡子呢?
　　 2)启发幼儿用撕的办法给老爷爷变出胡子，并粘到嘴巴上。
　　 3)老师总结:小朋友通过给老爷爷找胡子，发现了“纸宝宝”的第二个秘密：纸能撕。
4、活动结束。
师：原来纸张有很多的秘密，能折还可以撕。纸张还有什么秘密呢？请小朋友回去试一试，下节课我们再一起来发现纸张的其他秘密。
活动二：区域活动
小班& 活动一：科学活动《糖到哪里去了？》
1、观察糖在水中溶解的过程，并用语言大胆讲述自己的发现。
2、对溶解的现象发生好奇，并愿意思考“糖到哪里去了”的问题。
3、体验科学活动的乐趣。
二、活动准备：
1、知识准备：幼儿已认识方糖及常见的可溶解的物体。
2、物质准备：每人一小杯水，一块方糖，以及用于搅拌的筷子，洗衣粉、沙子等。
三、活动过程：
1、让幼儿观察方糖在水中溶解的过程，激发幼儿兴趣。
（1）引导幼儿进行猜想并用语言进行表达。
师：你们的桌上有什么？如果把方糖放到水里去会怎么样呢？
（2）幼儿动手试验，并进行观察溶解的过程。
2、引导幼儿讨论溶解现象。
（1）集中幼儿讨论，大胆进行思考与讲述。
师：你们刚才把糖放到水里，搅拌一会儿，你发现了什么？糖到哪里去了呢？
（2）引导幼儿讲述、交流。
（3）小结：原来糖放到水里面会慢慢变小，最后看不见了。
3、引导幼儿联系其他溶解现象，丰富生活经验。
（1）提问：你还知道有什么东西像糖一样，在水里会“化掉”呢？
（2）幼儿表达交流。
（3）当场验证。
师：老师这准备了一些其他的材料，我们来试一试它们放到水里会怎样。（洗衣粉、冲剂、沙子、豆子）
（4）小结：今天我们发现了一个有趣的现象：糖放到水里去就不见了。请你们回家以后再试一试，还有哪些东西也是这样的。
活动二“区域活动
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