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你可能喜欢为什么许多人很喜欢夸大勤奋、贬低天赋？
有许多人很喜欢夸大勤奋的作用，严重贬低了天赋的作用。 诸位怎么看？像达芬奇 特斯拉这样高智商的人，真的可以从普通人训练出来吗？相关问题：
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442 个回答
我猜想这可能也是一种经验总结。天赋是人所不能改变的。但是，人总是可以努力的。努力了，无论原来天赋如何，都能有所提高。这都能加大在社会中获取更好机会的可能性。换言之，天赋是客观现实，努力是主观能动性。既然只有努力是自己能控制的，何不在这方面多下功夫呢？另一方面，我认为，强调努力的文化，其实是比强调天赋的文化更先进的。具体可以以看这篇文章：斯坦福大学两位教授Claudia Mueller和Carol Dweck在1990年代进行过一系列针对美国5年级学生的心理学实验。当一个孩子做得好的时候，有两种鼓励方法，一种是“你真聪明”，一种是“你真努力”。实验发现，如果一直受到“你真聪明”的褒奖，学生会回避困难的或他们吃不太准的任务，而选择简单的任务，并且会过度重视他们的排名，而相对忽视具体的技能掌握。这可能是因为，他们不希望因为失败而被视为“不聪明”的学生。如果一直受到“你真努力”的褒奖，学生会更倾向于选择具有挑战性的任务，会倾向于参照其他完成任务的人的方法和技巧。更近一步地，相比于受到努力方面褒奖的学生，受到聪明方面褒奖的学生：遭遇失败后更倾向于放弃；遭遇失败后表现会下降。总而言之，强调天赋时，当人遭遇失败，此人会认为，失败是因为自己笨。这时候，显然，由于天赋不足，放弃任务才是正确选择。而强调努力时，当一个人遭遇失败，此人会认为，失败是因为自己不够努力。这时候，加大努力程度，自然是一个好的选项。相比于强调天赋的文化，在强调努力的文化中，人能够更平静地接受失败，会更倾向于挑战自我，更不倾向于回避困难任务，会更注重做事方法，而不是具体的排名。所以我认为，强调努力、勤奋，比强调天赋、智商，是更优越的文化。值得注意的是，中国拥有着上千年的科举历史，长期相对较高的社会流动性使得社会逐步熟悉了个人发展的有利方向。我想，这种强调努力和勤奋的文化氛围，就是这样一种朴素的经验总结。
努力就是天赋这是一般人死活弄不明白的，甚至有看轻努力的倾向，高中时候坐最后一排的差等生经常会说某某人不过努力学习罢了，我要是认真努力，也能学的好说的就好像智商很重要，努力不过是手到擒来的事儿罢了事实并不如此，所谓努力二字，看似简单，一天十多小时的伏案工作罢了，其实很难，因为日复一日的劳作，至少需要三点保证1，集中力2，精力3，耐力据我所知，所谓中国人的天赋，多半指的是智商，更简单来说就是学习东西上手的快慢说实话，学东西上手的快慢，其实大部分人都差不多，但是想要精通某事，那么比拼的真心就是集中力，精力还有耐力了而这三者很多时候其实跟智商差不多，基本都是天生的，就是属于天赋所以努力不是什么简单的事情，很多人号称努力，却基本连努力的资格都没有或者再说一句，所谓努力，其实不过是假装努力，集中力和效率完全没有，纯粹是在徒劳耗损精力和耐力罢了仔细观察身边努力学习但是成绩不好的同学跟努力工作但是没有业绩的同事就知道了如果只有达芬奇的智商才华，却没有他的集中力和耐力，不可能日复一日忍受枯燥的画鸡蛋的，当然这个故事被证伪，但是任何一个有成就的人，都必须经过长时间的训练和工作，挥洒汗水之后才可能有成就，这是普遍不变的情况当然，想挥洒汗水，首先你得有较强的集中力和耐力，不幸的是大部分人没有，有的只是憧憬和假装努力所以，努力就是天赋，不要小瞧任何一个真正付出汗水的人
因为天赋这种东西，只有在极个别非常讲究个人根器资质的领域的顶尖人群中，才具有价值。对绝大部分人来说，能够进入一个领域的前20%，就已经是精英了，社会定义的成功，父辈对子女的期望，不过如此。而要想进入前20%，勤奋足够了。比如数学考试，满分100，智商正常的普通人，只要足够用心，有科学的学习方法，并且足够用功，拿80分完全没问题，但是，从80到90，从90到100，就需要天赋了。比如110跨栏，普通人经过勤奋科学的练习，达到15、16秒是没问题的（随口说的），但再想进步，到12秒87，就需要天赋了。比如弹钢琴，好好训练，业余十级轻松过，进个音乐学院完全没问题，但是要成为门票千金的钢琴家，就不是单纯通过训练可以实现的了。同理，写文章，绘画，语言……都可以往这上面套。讲究个人天赋的领域尚且如此，更何况其它更多不讲求天赋的？卖油翁会倒油难道是因为天赋高？综上，所有的人，只要勤奋，就可以成为任何领域前20%的精英，在这个前提下，如果想成为那1%，就拼的是天赋了，比如达芬奇莫扎特赵元任比尔盖茨斯皮尔伯格之类的。话说回来，数学考满分有多厉害，90以上的人才知道；博尔特什么水平，刘翔才清楚。只有自己达到了高层次水平，才能真正了解天赋的价值。拿达芬奇特斯拉牛顿之类来举例的筒子，我们且不说时代环境的问题，你们老实说，你们真的是打心眼里知道这些人有多天才？还是看了传记故事的一点心得体会而已？所以啊，国人是对的，这不是夸大勤奋贬低天赋，实在是经验之谈：你做的任何一件事，连前20%这个梯队都没进入过，还谈个JB的天赋啊？
人愿意承认自己懒，而不愿意承认自己蠢。
很多人觉得普通人和高手之间的差距在于天赋，天赋确实也是其中重要元素之一。但我不希望这个因素直接可以成为你“不用再努力了，反正也拼不过人家”的借口。成为某一领域的专家或高手，再怎么都得经过练习的过程，当然由于天赋和接受的指导不同可能练习量会有差异，你可以由于天分好、学的快、悟性高而用较短的时间内变成高手，但是不存在说一个人生下来从不经过一点训练就在某一领域是专家。什么是练习？我们不妨来看看这个“习”字。“习”是简化汉字，原本写作“習”，寓意是小鸟在每天太阳出来的时候就开始扑腾着翅膀学习飞翔，要经过一次一次掉下来再一次一次飞起来的磨练。小鸟本来就应该为天空而生，血液里流淌着翱翔的基因，但依旧少不了练习的过程。所以第一点请认清，不论天赋好坏，想要成为专家与高手，都得经过练习，只是量不同。那么说到练习量，那现在比较流行的有个10000小时理论，其意义在于，一方面确立了后天练习的重要性，另一方面能量化你的努力。有人质疑这个理论也有人悲观的认为练习再多也拼不过天赋，这个先不去讨论，但请问在接受已有的天赋与教育环境的前提下，你除了努力练习还有其他的路吗？天生的容貌不满意可以用发达的技术整容，家里穷也可能因为一张彩票有所改变，但天赋这种东西想要用什么捷径一下子逆袭，这几乎不靠谱。又不能重新回到娘胎里再来一次，难道只能干等着过了80年投胎再来一回？那要是再来一回还不如上辈子呢？所以除了接受当下的现实，用可能改变现实的路子去努力，没有其他的什么捷径。所以第二点请认清，我们承认很多人再努力也拼不过一些人的天赋，但是这个时候除了努力能让你向他们靠近一点外，你也没有什么路可选了。所以，忘掉那些不能改变的因素，接受成为高手必须练习而且是坚持练习这个现实，差距缩小一点算一点，你的每一点努力，可能都在改变着原本老天给你安排的宿命。我不也经常以我自己为例么，由于大学时参加大赛的原因偶然接触PPT和PS，自己又不是设计专业的学生，一点底子都没有，而且我学的慢，刚学过的东西忘得也很快，刚开始时还经常被同伴开玩笑。但是我规定自己每天必须练习1~2个作品，网上下载的各种PPT每天看10个以上。练习的作品用时间作为命名放到一个文件夹中，保证对这个软件的界面、命令、基本操作的熟练掌握。当然，时间充裕的话练习的难度可以大一些，时间紧迫的话可以稍微简单一些，依据自己的时间灵活安排。这样的过程我一天不落地坚持了半年，然后还当上了培训班的老师，在网上分享自己的作品后被称为达人，然后还出书、和其他高手合作……所以别以为每天一点点没什么了不起，长久下来能量可是惊人的，因为持续不断的刺激与熟悉是非常好的学习方法。每天的一点点进步就像对参天大树的一次砍击，刚开始的几刀可能了无痕迹，看似微不足道，然而，累积起来，巨树终会倒下。而大多数人是开始的时候有一腔热血，拿起斧头猛砍，但三天后感觉没啥效果就放弃了。所以，“勤奋”的定义，我觉得最大的成分是坚持。正如俗话所说：苟有恒，何必三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒。我直到今天依旧保留这个习惯，外出讲课或出差，晚上没有什么应酬我应该也会在宾馆打开电脑做上两页，如果白天折腾的太累实在不愿意动手，就看上几个高手的作品，琢磨琢磨其中有哪些亮点可以学习与借鉴。一来这些工具已经成为我的日常生活与工作的一部分，另外，我说了，我这个人不聪明，三天不练我就退步，为了保证我的熟练度，我只能如此。我本来以为也只有我这种笨人才需要这种练习的，大神都是信手拈来，平时潇洒自由，多令人羡慕。后来遇到其他领域的一些专家，发现其实高手炼成之路大多是想通的。比如有一次，我听文案高手小马宋的一次讲课，他在课上讲述了自己的经历。插播一下，小马宋这个名字你可能不大熟悉，但是你应该看过这条帖子：小马宋就是这条帖子的原作者，这条帖子传播很广，可能很多人都看过。其实这个《一个广告文案的自白》系列有很多篇，都很精彩，令人拍案叫绝，有兴趣秦友可以去搜。他本人是西安交大锅炉专业毕业，毕业后分配到中石化集团天津石化炼油厂烧锅炉，几经波折到后来在国际广告公司FCB任文案，再到奥美互动任助理创意总监，再到创办第九课堂……此处略去不表，你的疑问应该是：如何从锅炉工做到创意总监？他在讲课中提到，他的第一份广告公司的工作，虽然想法很多，但是真正有用的不多，对于广告创意的思路也很局限。那好，他用了一个笨办法，那就是阅读大量的广告创意案例。他用了半个月的时间把德国的一本世界级广告创意杂志十年来的作品，从网上全部搜集起来，一共是20000个顶尖的创意作品。他又用了近一个月的时间，把他们分门别类的整理成了10个PPT。而他则把这20000个创意反复看了三遍以上。当看完了这些创意后，就发现，其实市面上大部分广告，创意方法都是来自这些经典的创意，无非变变形式而已。同时，他也收集了世界上最经典的文案，全部抄写了一遍。大部分经典的文案他都是背诵或者能够够复述。这时，写文案的时候就有了各种不同题材和思路帮你。而他个人也在从事广告的6年间每天保持着阅读10个以上广告案例的习惯。或许，高手都有一段苦心折磨自己单点技艺的过程，而普通人和高手之间的距离，大多也就是自己能否严格要求自己的程度吧~共勉。
从心理学的角度看，因为努力是可控的，天赋是不可控的，所以夸大努力的作用有助于增加人的控制感。控制感与主观幸福感呈正相关，增强控制感有可能提升主观幸福感。
站在更高的角度，二者皆无所谓夸大，个人的成功与失败皆有原因，且不以众人的说法为转移。只是相对而言，成功者明白自己为何成功，失败者不明白自己为何失败。就个体而言，你觉得天赋与勤奋，哪个被夸大了，或许证明你在哪个上有所欠缺，且在寻求安慰。我认为，一般人所欠缺的是勤奋。我的大学同学们，通过高考进入一个班里，资质的下限已被截尾，总体初始素质基本相当。然而四年后强弱分明，其强者胜在有强者思维，弱者则为屌丝（强者自然很“屌”，弱者只是陪衬强者之所以强的“丝”。强者少而弱者多，正如男人的一屌众丝）。具体而言，勤奋有两种：“战略上的勤奋VS战术上的勤奋”，二者在效率上的差异最为明显。死读书则读死书，活读书则读活书。比如一般意义上的学霸，就属于勤奋者，但死学霸未来的成就可能相对有限，而活学的学霸则虽考试成绩只是名列前茅，但未来成就可能在班级中数一数二。当然了，活学霸之上还有学神，一种是表学神，因为虚荣而浪费了自己的部分光阴，但成就仍是不错的（表学霸害人害己，注意勿被其误导）。另一种是真学神，真的是一直“轻松加愉快”。大抵因为真学神在智识之上更有慧识，不但发力而且知道发力的方法（发力喻勤奋），因此事半功倍，且乐在其中，是真正的战略战术皆勤奋者。PS我们该怎么做？努力提高慧识，加强战略上的勤奋。“一事不知，儒者之耻”，对身边模式化之事要思考常人按部就班的原因，进而在常人思维上进行突破。人类社会是不断发展的，每次打破常规都代表一种发展的可能，而形成新的常规，则是对这一发展的确认。如果你打破了常规并形成了新的常规，那就推动了人类的发展。往小了说，在常规的基础上有所突破，进而获得成功，就是个人的发展。近年来互联网事业发展很快，看看那些最初被多数人嘲讽，最终却大获成功并确立新范式的人，就是战略与战术上的勤奋者。而在中国，恰有不少这种故事。为了更贴近实际应用，补充一下我们不该怎么做：我们不该让自己处于一个表面上忙忙碌碌的状态，实际上却懒于思考，乃至放弃了独立思考，这样的结果只能是碌碌无为（相对而言）。譬如：等着别人回答天赋与勤奋哪个更重要，然后以“哦……”了之，就是懒惰。要自己寻找适合自己现有条件的答案，战术上的勤奋是日常工作需要，而战略上的勤奋应该在人生不同阶段开始前就规划好，并且动态调节。“天行健,君子以自强不息”，如果不甘于泯然众人，则必须自强。所谓自强，其中之一可以是：“勤奋地将自己现有禀赋发挥至极致”。之所以使用“禀赋”一词，略懂金融理论的人应该明白其意。禀赋表示当期已有，基于此向未来前进；而天赋则近似适用于全时期的约束，始终受其压制。人活在当下，只谈禀赋，无所谓天赋，更不屈服于所谓天赋。屈服者，弱者。于本答尾部对本人最有价值的回答进行推广：
国人中有许多人很喜欢夸大勤奋的作用，严重贬低了天赋的作用。不，我是觉得，你严重低估了勤奋的作用，夸大了天赋的作用。科学家已经研究过了。在认知领域要求低的地方，像跑步，游泳，天赋起到了压倒性的作用。但是，在认知领域要求高的地方，也就是复杂性高的地方，例如，作曲，国际象棋。哪怕你天赋再高，也必须要通过上万个小时的努力。大多数情况下，我们的学习也好，工作也好，都是对认知要求非常高的。这个时候，勤奋才是核心要素，天赋只说明你起点比较高而已。想要最终达到大师级别，仍旧需要大量坚持不懈的努力。而后，第一名的回答，我想你也能看到，不是任何人都能说努力就努力起来的，努力这也是另外一种非常宝贵的品质。——————————分割线——————————但是，这还没完。在认知领域要求高的地方，天赋这玩意，是非常难以定义的。像跑步，谁的天赋好，跑一跑就能够看出来了。但是，像智商这玩意，除非那些特别厉害的，大多数情况下，这个是很难以区分的。你当然会说，这怎么看不出来，有的人学习速度飞快，有的人学习速度慢。有的人，轻松就拿了状元，有的人拼了老命学，却只拿到了及格的分数。这不是很明摆的嘛？？事实上，你认真分析一下，就会发现，这个问题没有那么简单。因为，你会发现，有的人学习效率慢，不是因为他笨，而是因为他专注度太低，经常不停的分神。一旦他把这个毛病改掉，学习效率就开始飞升。而有的人，学习效率低，或许只是因为方法不对，学习的时候做了大量的无用功。后来，他慢慢了解到学习方法的重要性，开始逐步改良学习方法，于是学习效率也再次开始飞升。这是为什么？？因为认知复杂度高的领域，决定最终结果的要素往往会很多。就跟决定学习成绩的，往往也跟学习方法有着极大的关系，甚至能够起到画龙点睛的效果。这个时候，你能够轻易说人家笨嘛？就说人家天赋不好嘛？？人家天赋不一定差，只是没有利用好而已。但是，这个你又很难以判断，因为其实很多智商测试，科学家都表示说，这只是起到参考的作用——注意参考两字。所以，这个时候，更好的方式是不停的打鸡汤。告诉他，努力，努力，再努力，因为说不定那天这个人努力到一定阶段，就能够把他的毛病给改了，于是就成为了一个大家眼中，一个“天赋”不错的人。而不是，轻易的就直接给这个人下定义，说他天赋差，再怎么努力也赶不上别人，于是他就真的放弃了，甚至有了极大的心里阴影。但问题是，人家不一定真的天赋很差！只是方法不对而已。所以，你看，强调努力比强调聪明，是一种聪明的做法。参考文章 这个问题下的第一个回答，说的很赞的。
尼玛。。。。。首先我觉得你这个问题不成立，国人不够相信勤奋与努力。其次。。。。。。又不是每个人都要做达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔、多纳泰罗也不是每个人都有斯普林特这种人当老师对于我们这种平凡的人（99%？）来说，缺的正是勤奋和努力。天赋？四肢健全智力正常就已经是难得的天赋了。至于天才。。。。天才才不会被这些无聊的论断所阻挡，天才会坚信自己的判断的。。
我非常赞同 的观点，努力就是天赋，除此以外，也想补充一下为什么中国人不爱谈天赋。引用一下翟文喆老师的前一篇本宅介绍西方国家重视体育教育，这倒也不是什么独得之秘，差不多是教育理论界的通识。那为什么万恶的中学老师总是抢走大家宝贵的课外活动时间，拿去给文化课补课？大家的第一反应应该是我国的“应试教育模式”——因为高考不考体育呗，但这只是表面现象，高考又为何不考体育呢？如果教育当局认为体育教育非常重要，把体育考试吸纳进高考体系很难吗？比如在高考里增加一门体育，占一百五十分（重视的话可以再多），测试百米、跳远、铅球三项，某日统一集中到某中学测试，按照指标记分，这在技术上也不是什么做不到的事情。如果这样，万恶的中学老师一定会风雨无阻的把大家从教室里赶出来跑圈的：亲，跑圈哦，加油哦，有一百五十分哦。问题是这一切都没有出现。原因何在？因为体育和智育不同，体育更加依赖人的先天条件。随便一个班同学排排队，总有大个子、小个子，每个人的身体天赋是明摆着的。相对于文化课，锻炼对天赋改变并不大——无论怎么锻炼，你也不能长到姚明那么高。大家都锻炼，最后还是比天赋。过几天大家就要看伦敦奥运会了，这是西方体育文化的集中展示，大家不妨留意其中的价值导向。奥运会的口号是“更强、更快、更高”，稍一注意就能发现，其实奥运会根本和普通人无关，完全是一群体育天才的竞争。中国高考的基本理念，是假设幼儿的大脑是一片空白，在这个层面上人人先天平等。教育的目的在于传授知识，传授的效果则取决于学生的努力程度，教师要鼓励好学生刻苦读书，而高分就是对勤学的奖赏。因此，像体育这种比较依赖天赋而非勤奋的科目，在中国的高考体系中就很难找到位置。你能接受一个刻苦读书的勤奋女生落榜，而一个五大三粗的笨男孩被高校录取吗？而英美国家的主流教育理念正好相反，在他们的教育理念中，勤奋并不特别重要，而天赋则是首要因素。爱迪生有一句名言，“天才是1%的灵感加上99%的汗水，但1%的灵感比99%的汗水更重要”，就是这个意思。（这句话的原文有争议，在美国也有，大家耐心，我后文也会稍微解释一下这种争议的原因）。这是其一英美教育理念的“天赋”是个很有趣的概念，一方面，他们认为每个人的天赋差别很大，而且基本不能靠后天改变，这好像很不平等；另一方面，他们又认为，每个人都有不同的天赋，即使再差的人也有某种天赋，只是和别人不同而已。老师只要发掘其中的潜力，则任何人都可以成功。这个理念常玩欧美网络游戏的同学应该很熟悉：你注册一个角色的时候，有各项天赋值——比如力量、敏捷、耐力等——供选择，但一个角色不能同时占有各项天赋。每个角色类型都有特定的天赋，比如法师有法师的天赋，骑士有骑士的天赋，在游戏中天赋会数字化到一个点数，而各项天赋加在一起，总和是一样的。（没玩过网游，有错误请指正）。用他们的话来讲，就是“上帝在这里关上一扇门，就会在那里打开一扇窗子。”这是其二，但是为什么中国不推进这种教育理念呢，是因为这里面有一个致命的“政治不正确”怎么样，这种教育理念是不是听着挺动人的，在这种理念下，几乎没有教不好的学生。老师应该鼓励个性、强化特长，而不是逼着有外语天赋的同学练飞行，或者让有经商才能的同学搞草药研究。这些年中国的教育改革，引入了不少英美国家的教育理念，所以这些说法，估计各位也不完全陌生。但是说也奇怪，中国现在的教育模式，仍然是高考体制为主，多少“素质教育”的好计划，听起来不错，一旦遇到高考指挥棒，就会出现各种走形。为什么不根本上引进英美国家的教育理念呢？因为强调天赋的教育，有一个隐含的逻辑，不知道各位能不能接受。在这种教育理念下，人的差异会被固定化。天赋是先天的、用生物学的说法就是遗传基因决定的，但基因会代代相传，是不可改变的因素。强调天赋的结果造成这样的逻辑：商人有经商天赋，他们的子女仍然有经商天赋，也就应该继续经商；音乐家有音乐天赋，他们的子女仍然有音乐天赋，也就应该继续搞音乐；……；这还不要紧，关键是：统治者有统治的天赋，他们的子女仍然有统治的天赋，也就应该继续统治大家。说人话。龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。你是什么意思！你是不是法西斯！作为一个大学老师，你不觉得可耻吗！日本人杀害了我们多少同胞，南京大屠杀你难道忘了吗？你竟然在网上公然散布这种腐朽的法西斯思想！难道共产党带领大家翻身做主人是错的？打到地主有什么不对吗？喜儿就应该嫁给黄世仁做小老婆？杨白劳就该世世代代给黄家种地？你是不是南霸天的私生子？政府一个月给了你多少五毛？现在政府腐败成这样，漫天的有毒空气，遍地的环境污染，还不许我们屁民上街散个步！你爸是不是个贪官！你是不是觉得，白富美就得嫁给高富帅，然后生下官二代富二代继续骑在我们头上？你到底是什么意思！&----（这些是翟老师在吐自己的嘈XD）※以上选段引用自翟老师的文章，提供了一种思考天赋问题的视角，本人对这篇文章的视角持部分赞同立场，同时希望有所引申。所以，我认为 等等同学说的是“为什么勤奋比天分更重要”的问题（因为勤奋就是一种天赋），而翟文喆老师回答的是“为什么中国总体上不推崇天赋教育”的原因。因为天赋很容易被理解为血统论、继承论（翟老师所说的“隐含的逻辑”），这样理解以后的天赋问题，会直接和我们的基本意识形态冲突。有些人可能会说天赋未必是继承的，但类似“商人有经商天赋，他们的子女仍然有经商天赋，音乐家有音乐天赋，他们的子女仍然有音乐天赋”这样的例子，也在一定在每个人身边多的无法忽视，就算有人有“变异”出来的天赋，也无法抹杀有继承现象存在的事实，这就给很多意图鼓吹血统论继承论的人以可乘之机、当然，不是说所有人的天赋就一定是继承来的，事实上反例也比比皆是，但其实很多时候，事实是什么并不重要，重要的是这个说法会不会被利用，不管天赋是否真的源于继承，仅仅承认“天赋有可能继承”这一点，就可能会被别有用心的人无限放大，歪曲、曲解和利用。从这一点来说，翟文喆老师的说法就属于直接把天赋问题和血统问题连接在一起了，虽然有一定道理，但也有失偏颇。我个人认为天赋有可能源于血统（比如运动员、歌唱家所需要的客观上的身体条件），但同时，也可能源于环境耳濡目染，同时也有可能源于个人的独特性（俗称变异）和人生轨迹的不同，同时，天赋不只指从事某一件事的先天条件，还包括专注的程度、兴趣的浓淡、可以投入的努力的程度和性格的适配程度，这些都是包含在天赋一词的定义里的。问题是，并不是所有人都能对这个问题理解的深刻，事实上现在人们对”天赋“一词定义上有着巨大的模糊和分歧，不然你们数数光是这个楼里的人就对天赋有多少种理解吧，我敢打包票这个楼里产生的一大半以上的争执的原因，都是因为人与人之间对这个词的理解有所不同而引起的，所以某些神棍利用这个词传播他们想传播的东西实在是太容易了。（另一方面来说，连X二代的事实都不愿意承认的小老百姓们，真的能坦然接受“天赋”的说法吗？X二代尚且有祖宗用功的因素，天赋这个词就基本上等于“天注定”了，所以不信把这个词一抛出来，百分百会像“屌丝”，“高富帅”，“长相”这些词一样炸出无数膝盖中枪不愿意承认事实，所以拗着逻辑着也要跟你较真的人。）大多数人只愿意承认他们想承认的事实，跟这种人是永远不可能讲客观道理的，所以，自认为没有天赋的人在花吃奶的劲儿驳斥天赋论，或为自己的不成功找借口，而自认为有天赋的人又希望将天赋扩大为人与人之间的天然差距，制造对他们有利的人际藩篱，累不累？所以人们宁可教给小孩子“努力可以改变命运”的价值观，我们的学校老师，也宁可更多地强调勤奋的重要性，不管一个人有没有天赋，天赋在他/她的成功中所占的比重重不重要，将勤奋当成做人准则的人总比自恃天赋的人更值得尊敬。至于很多人质疑天赋是否存在，我个人的感受是，只有真的努力过的人才知道天赋的重要，试试在某个领域的顶尖圈子里呆一阵子，你就知道到底有没有天赋这玩意了。但同时我也相信，努力一定程度上是可以改变命运的，虽然如果有天赋相辅相成更好，但很多情况下，努力也是一种天赋，而且这种天赋也许受到血统的影响较小，这么想想，也就不会被宿命论困扰了吧。
高危报警！心理承受能力差的同学请绕道。努力是生活赐予的一个善意的谎言，它可以让我们的生活变得更好一点，但是无法产生质的飞跃。界定努力到底有多大的用处，你可以先思考一下学校里面的情况，因为社会的情况更复杂，而我们对他人的信息也掌握的不是那么全面。以学校为例，你们班成绩最好的人努力吗？是最努力的吗？我觉得未必，也许他们也是相对来说比较努力的，但肯定不会是最努力的，而有些人即使非常努力而成绩还是一塌糊涂。当然举个体的例子，没有代表性。那么你仔细回忆一下，成绩排名是否和努力程度成正比，有没有你很努力但是依然学不好的功课。我想除了学神，大部分人都有几门搞不定的功课，而且你明显感觉自己在那一个领域花了更多的时间却毫无效果。所以很多时候努力和智商之间的差距是无法逾越的，现实就是这么残酷，有多少人能够确信自己只要努力就可以考上清华呢？出了社会也一样，你努力的时候，大家也都在努力，你怎么样保证自己能够脱颖而出呢？继续卖命的努力可以改变命运吗？-----------------------------------------------------------------“努力”这个词语到底是什么意思？比如你在读书的时候，你拼命看小说，可以视为一种努力吗？肯定不行。努力必须是对于你本职工作有所促进，并你自己要花很多精力的，本质上是一种痛苦的经历。有些人对于自己的工作本身就很热爱，他不会觉得自己很努力，还觉得很开心。但大部分人努力的过程是会产生一定的痛苦的，对精神生活是一种负面影响，换句话说，如果你不热爱你的工作，那么努力的过程是消耗你幸福感的，所以鼓吹努力的时候，对你生活质量的提高帮助并不是很大。更要命的是，如果物质回报没有达到预期，甚至没有，对你人生的摧残是致命的，世界观可能就此扭曲了。甚至完全放弃了努力，这也是大部分人的人生。--------------------------------------------------------------对于绝大部分人而言，无论你多么差，你总有一两门比较擅长的科目吧，或者你热爱的活动吧。把它们做好，有时候比努力更有意义。当你从事这个工作的时候，你就觉得快乐，你才能让人生的发展更有利，让生活变得更幸福。至于努力，稍微努力一下就可以了，想想你的人生都是谁在鼓吹努力，无非是老师和老板，因为他们需要你努力而已，需要你付出极大的代价去换取一点点的进步，对你而言，那重要吗？找到你的天赋，你的人生才有出路。至于努力的传说，那只是一个善意的谎言，避免你陷入绝望，但是努力只能让你变好一点点，而天赋才能让你获得成就，甚至还有快乐。
因为很多人没有天赋啊。。。总得给大家一条活路吧。。。
上面大家说了那么 多，都很精彩。而我只是一个学生，也来发表一下一个见解，我觉得在这个问题上，我还是多多少少有一点点感想的。为什么这么说呢？因为我，就是个无比相信努力的意义的人。而且在稍微了解我一点点的人的眼里，提到我，他们也都会觉得，好认真读书的那种人。但是，关键问题是，我偏偏最后得出来的成绩又偏偏只是中等水平。就是，在别人眼里，看到你是这种情况，都多多少少觉得很有戏谑感吧。“看她天天那么认真，结果还不是考的还不如我”之类的。然后我就会觉得，真的挺绝望的。就多多少少会有种“你可以看不上我的成绩，但你不能这样讽刺我的努力吧。”这样的心态。怎么说呢？我觉得从小，老师和家长都是会告诉你，要努力，努力就会有好的结果什么什么的。然后我信了。在小学的时候，就乖乖听老师的话来，认真做老师安排的作业，定期就好好复习一下。在我小学的时候，反正就这样一步步做好，成绩在班上基本都可以排上偏上的水平。但是到了初高中，好像就不太行了。我觉得就是开始要有灵活运用，要自己会理解和思考的东西出现了，然后我就束手无策了。努力这件事吧~就像前面恶魔的奶爸所说的，有假装的努力。我现在真的自己逐渐在意识到，其实我从小以来就习惯了的努力，不过是一种假装的努力而已。就是得有人告诉你先干什么，再干什么，然后你只要照葫芦画瓢，按着别人说的做，不用自己加任何一点点的思考和探索的那种努力。其实，这也是一种懒惰。大家都会说，努力虽然重要，但是还有件更重要的事情是要找准方向。但是在实际情况中是，你不可能一开始就认得清到底什么才是准确的方向，你要先有一个“大方向”，然后开始努力，在努力的过程中，你还得不断地去思考，去让你的这个“大方向”逐渐清晰，不断去调整出一个真正的目标出来。这就像跟用蛮力比起来，有时候反而思考如何巧用力更加困难地多。而且有时候你无法真正用进心思去思考。举个例子。两古人都要紧急运一大堆货物去一个很远很远的地方，当时还没有任何交通工具。其中的一个人，就硬着头皮扛起货物就走。而另一个人则是开始思考，怎么能让自己“轻松”地搬运货物。最后，前面一个人一直特别辛苦地拖着自己的货物在路上走，没能及时送到终点。而那个思考的人，则发明出了板车，将货物放在板车上，剩了自己不少力，还很快到了目的地。为什么说思考有时候难得多呢？因为假设一下，如果后面一个人最终还是没能发明出板车，他就最后还是只能像第一个人那样带着货物走。那么，他就既浪费了那些思考，又没能自己抓紧时间赶紧出发。换个说法，如果你选择思考，一旦你的思考最终是呈现出了有效的东西，它必将让你节省很多力气。但是，你要是思考了却没能思考出个有效的结果，那就危险了，你可能就什么都没有了。有点孤注一掷的味道。思考之后的结果，就有一种，要么天堂，要么就地狱，比较有冒险和挑战性吧。总之，我是还是选择努力。我宁愿相信是我努力得不够，也不愿意相信是我真的办不到。这里我说的努力是带着思考总结的，不再是那种别人眼里看起来的简单努力。自己真正努力到什么份上其实还是只有自己心里最清楚，共勉~
因为天赋是人力所不能改变的
当今的情况好像正好相反吧，题主又忘了看脸定律了吗？
对于题主的第二个问题【像达芬奇 特斯拉这样高智商的人，真的可以从普通人训练出来吗？】好像还没有人回答，我来补个刀看看......（po个照先....)科学界普遍认为，人类有史以来的两个旷世奇才，一个是列奥纳多·达·芬奇（Leonardo Di Ser Piero Da Vinci），另一个就是尼古拉·特斯拉（Nikola Tesla）我们来看一下这两个神一样的男人到底牛逼在哪里？达芬奇：百科全书式的人物，左撇子，除了是画家，他还是雕刻家、建筑师、音乐家、数学家、工程师、发明家、解剖学家、地质学家、制图师，植物学家和作家。既多才多艺，又勤奋多产，保存下来的手稿大约有6000页。他全部的科研成果尽数保存在他的手稿中，爱因斯坦认为，达·芬奇的科研成果如果在当时就发表的话，科技可以提前30-50年。当时从图书馆借了他的手稿看了下，尼玛都是镜像文字，即要看懂其文字要拿个镜子对着看，这思维简直逆天啊有木有！特斯拉：电气小王子，你开始知道他应该是在高中物理课本上，磁通量的单位就是以他的名字命名的。他发明了交流电，打败了爱迪生的直流电，如今走进了千家万户，这恐怕是他最为人知的成就。其实呢，他一生独立发明了1000多项发明，多相电机、可逆磁场、无线通信、遥控自动学、X光摄影技术、收音机、雷达、传真机、真空管、霓虹灯管、飞弹导航、星球防御系统等，在19世纪末20世纪初就设想了今天的电子显微镜、激光、电视、移动电话，互联网……多么恐怖！他绝对是历史上最伟大的电子工程师，没有之一！作为tesla的脑残粉，我再稍微补充下：图片式记忆，过目不忘；通晓8门语言；有强迫症；心算能力惊人......两位天才的共同点：一，他们都睡眠很少（），达芬奇就不用说了，他还顺带发明了达芬奇睡眠法，而特斯拉也是一天只睡两个多小时，一直保持着超级旺盛的精力。可见天才不光靠天分，努力也是必须的。二，他们都终生未婚，特斯拉一生都在为事业奋斗，根本就没时间勾搭女人；而达芬奇据说是因为同性恋，在那个时代怎么能被人们接受呢！说到结婚，你发现有灰常之多的牛人其实都是终生未婚的，不信你看看《那些终生未婚的天才们》。详细如图，摘自。废话了那么多，我们来探讨下到底我们可否训练成这两位大牛？废话了那么多，我们来探讨下到底我们可否训练成这两位大牛？首先他们的天才体现在惊人的直觉力和创造力，各种发明如闪电般掠过脑海，特斯拉可以在脑海里想象出装置运行，清晰到零件，即强大的想象力。照相式记忆，达芬奇画图不是一般的强，特斯拉可以整本书整本书背诵。充沛的精神，快速的心算能力。感觉敏锐，偏执，预言能力......OK，起码拥有照相记忆就够我们欣喜到睡不着交了，历史，地理，政治，so easy！！！其实回归到大脑层面，这些能力都不是单独存在的，它们可以说是同时存在的，即直觉力强的你照相记忆也不会很烂。大家都听说过记忆术吧，我们把信息编码成图像然后大大提高了记忆效率。因为图像是右脑的机能，图像记忆效果肯定比文字高效。大家对右脑的认识应该是右脑是想象力和直觉的源泉。大家小时候是否有过这样的体会：小时候充满想象力、好奇心，喜欢画画，每天都精力充沛，总喜欢幻想各种超人打怪兽啊神马的。这是我们右脑占上风的时期，渐渐地我们长大了，接触社会，应试刷题，逐渐左脑占了上风，我们的想象力也模糊了（自测：请在脑海里想象一个苹果的立体图，颜色，气味，大小，越清晰越好，然后请想象你最近看过的一本书，如果你能清晰看到文字，那么你的想象力和照相记忆比较出色）总结：右脑的机能：共振共鸣（直觉力，第六感所在，和宇宙波同频率，天才一闪而过灵感的来源——莫扎特）照相记忆（你回忆一下你母亲的脸庞，没错就是这样子，只是每个人的清晰度不同，有人模糊，有人清晰，而天才们是灰常清晰，就像看电影一样——特斯拉，钱钟书）高速大量记忆能力高速自动处理能力（心算能力，在脑海里有个算盘，数字形象化——周玮）详细请参照《右脑革命》《超右脑照相记忆法》更多例子。最终大boss:开发！这些是我们大脑自然的机能，只是平常被压制了，通过训练我们可以开发的。1、拿一张图片看几秒，闭眼，回忆其画面，一开始比较模糊，慢慢就清晰了。之后可以尝试看一段文字，闭眼，回忆文字的画面。逐渐扩大文字量。 这是练照相记忆的。2、高速输入。把文章已2、4倍录成录音，边听边看文字，在看的过程做到理解。一开始可能难以理解，后来就OK了。（中英皆可）更多的方法参照《超右脑快速记忆法》PS:不要以为天才都是不努力的，他们努力的程度你们无法想象，所以奶爸说了嘛努力即是天赋。特意跑到图书馆找来特斯拉传，摘录如下我决心给父母一个惊喜。第一学年，我经常每天凌晨3点开始学习，直到晚上11点结束，即使周末和节假日也不休息。我的大部分同学在考试中都可以轻松过关，而我则在所有科目上都获得了创纪录的高分。.....教授信上说，除非父亲能带我离开学校，否则我很可能会因为过度劳累而丧门。这件事令我痛不欲生，从那之后，我开始专攻物理学、机械学、数学、并利用大量空闲时间在图书馆学习。无论做什么事情，我都狂热地想要尽快完成，这往往让我陷入困境。曾经有一段时间，我开始阅读伏尔泰的著作，我吃惊地发现他的全部著作都是用小字号印刷而成的，而且厚厚的将近一百卷。我下定决心一定要把它们读完。当我放下最后一本书时，感到无比欣慰，心想，“我再也不看了”颤抖吧，骚年，努力奋斗吧！！
因为那些没天赋，付出大量努力最后一事无成的人都消失在社会里没人看见。人们看见的都是成功的人，而成功的人出于谦逊往往只能说自己努力而不是自己智商高。想想看，如果问一个成功的企业家是如何成功的，他会跟你说“我智商碾压你们”吗？他只会说“我一天工作14个小时全年无休如果你努力你也一定可以的”，说白了就是安慰。例子？看看那些常年憋在省队省预备队的专业运动员，看看那些憋在酒吧驻唱一辈子的音乐家，看看那些网游世界里的打怪民工，看看那些日复一日年复一年在横店跑龙套的群演，他们随便晒一下技能都能爆普通人十条街，但他们却生活窘迫前途黯淡。他们不努力？他们难道不是每天工作14小时全年无休？虽说每人的智商相差不会太远，但是在一个行业里，人跟人之间的智商可以有天壤之别。所以在你不擅长的行业里，放弃吧，有些时候不是努力就能解决问题的。青春有限，不要把时间浪费在自己不擅长的方面。
让你觉得人生还有希望
努力需要有明确的方向，这主要上是一个决策方向的问题，而不是程度的问题。如果你有明确地方向，那你就会投入相当多的精力。而如果你没有这个方向，那你很可能在某个阶段之后就完全不知道自己应该做什么了。而这个方向还不是一成不变的，因为你现在的所想并不总是“正确”的。实际上很多当初看起来满怀理想的人，最终却迷失了。曾经，你以为自己“无所不能”，将来一定能做很多事情。后来，你发现自己的时间和精力是如此的有限，你能够做的事情不会很多。年少的时候，你或许可以义无反顾，但随着年龄的增长，你发现你变得越来越保守，你会发现决策越来越困难。有些人选择停止思考（如果曾经思考过的话），选择自我放逐，可能他们的人生就“毁”了。我个人并不同意什么都往天赋上面靠，因为我们并不真的知道天赋为何物，是否就完全是基因决定的（还是有后天因素）。实际上对于多数人来说，也还远没有需要到谈论天赋的程度。我觉得不管是“天赋”，努力，还是决策，都是很重要的能力，都非常重要。- - - - - - - - -很多人觉得自己缺少的某些能力一定就是天赋，这多少有些自欺欺人。有很多能力是在成长的过程中自己选择的，它们可能会因为自己的思维方式而得不到充分的训练。比如，某些人在作出选择的时候，过于一根筋，根本看不到其它可行的选择，视野太窄，全凭运气。另一些人可能则可能视野太宽，并且无法正确地作出方向上的决策，最后可能一无所成。诚然，某些领域确实基因决定的天赋极其重要（比如体育方面），但这些领域毕竟是少数。当你怎么努力也达不到预想中的高度的时候，并非就一定是所谓天赋不足，也可能是其它的一些问题（比如你的方向不对）。就像千里马和伯乐的关系一样，一个导师的作用是毋庸置疑的，当你不具备足够的决策能力的时候，ta往往能帮你很大的忙。很多所谓的天才，其实年少的时候也多有优秀的导师指引方向（当然，有天赋的人或多或少有更多的机会得到ta们的关注）。
当你真正勤奋过之后，你才知道天赋有多重要