刘禹锡-诗词《乌衣巷》 古诗 全诗赏析、作者及出处、年代！—诗词名句网诗中有画:
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作者: 《乌衣巷》朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 作品赏析【注解】：１、乌衣巷：南京，晋朝王导、谢安两大家族居住此地，其弟子都穿乌衣，因此得??名。２、朱雀桥：今江苏省江宁县，横跨淮河。【韵译】：朱雀桥边冷落荒凉长满野草野花，乌衣巷口断壁残垣正是夕阳西斜。晋代时王导谢安两家的堂前紫燕，而今筑巢却飞入寻常老百姓之家。【评析】：??这是一首怀古诗。凭吊东晋时南京秦淮河上朱雀桥和南岸的乌衣巷的繁华鼎盛，而今野草丛生，荒凉残照。感慨沧海桑田，人生多变。以燕栖旧巢唤起人们想象，含而不露；以“野草花”、“夕阳斜”涂抹背景，美而不俗。语虽极浅，味却无限。施补华的《岘佣说诗》评这首诗的三、四句时说：“若作燕子他去，便呆。盖燕子仍入此堂，王谢零落，已化作寻常百姓矣。如此则感慨无穷，用笔极曲。”??这首诗据说博得白居易“掉头苦吟，叹赏良久。”自有其深意所在。--引自"超纯斋诗词"bookbest.163.net 翻译、评析：刘建勋　　《乌衣巷》曾博得白居易的“掉头苦吟，叹赏良久”，是刘禹锡最得意的怀古名篇之一。　　首句“朱雀桥边野草花”，朱雀桥横跨南京秦淮河上，是由市中心通往乌衣巷的必经之路。桥同河南岸的乌衣巷，不仅地点相邻，历史上也有瓜葛。东晋时，乌衣巷是高门土族的聚居区，开国元勋王导和指挥淝水之战的谢安都住在这里。旧日桥上装饰着两只铜雀的重楼，就是谢安所建。在字面上，朱雀桥又同乌衣巷偶对天成。用朱雀桥来勾画乌衣巷的环境，既符合地理的真实，又能造成对仗的美感，还可以唤起有关的历史联想，是“一石三鸟”的选择。句中引人注目的是桥边丛生的野草和野花。草长花开，表明时当春季。“草花”前面按上一个“野”字，这就给景色增添了荒僻的气象。再加上这些野草野花是滋蔓在一向行旅繁忙的朱雀桥畔，这就使我们想到其中可能包含深意。记得作者在“万户千门成野草”（《台城》）的诗句中，就曾用“野草”象征衰败。现在，在这首诗中，这样突出“野草花”，不正是表明，昔日车水马龙的朱雀桥，今天已经荒凉冷落了吗！　　第二句“乌衣巷口夕阳斜”，表现出乌衣巷不仅是映衬在败落凄凉的古桥的背景之下，而且还呈现在斜阳的残照之中。句中作“斜照”解的“斜”字，同上句中作“开花”解的“花”字相对应，全用作动词，它们都写出了景物的动态。“夕阳”，这西下的落日，再点上一个“斜”字，便突出了日薄西山的惨淡情景。本来，鼎盛时代的乌衣巷口，应该是衣冠来往、车马喧阗的。而现在，作者却用一抹斜晖，使乌衣巷完全笼罩在寂寥、惨淡的氛围之中。　　经过环境的烘托、气氛的渲染之后，按说，似乎该转入正面描写乌衣巷的变化，抒发作者的感慨了。但作者没有采用过于浅露的写法，诸如，“乌衣巷在何人住，回首令人忆谢家”（孙元宴《咏乌衣巷》）、“无处可寻王谢宅，落花啼鸟秣陵春”（无名氏）之类；而是继续借助对景物的描绘，写出了脍灸人口的名句：“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。他出人意料地忽然把笔触转向了乌衣巷上空正在就巢的飞燕，让人们沿着燕子飞行的去向去辨认，如今的乌衣巷里已经居住着普通的百姓人家了。为了使读者明白无误地领会诗人的意图，作者特地指出，这些飞入百姓家的燕子，过去却是栖息在王谢权门高大厅堂的檐檩之上的旧燕。“旧时”两个字，赋予燕子以历史见证人的身份。“寻常”两个字，又特别强调了今日的居民是多么不同于往昔。从中，我们可以清晰地听到作者对这一变化发出的沧海桑田的无限感慨。　　飞燕形象的设计，好象信手拈来，实际上凝聚着作者的艺术匠心和丰富的想象力。晋傅咸《燕赋序》说：“有言燕今年巢在此，明年故复来者。其将逝，剪爪识之。其后果至焉。”当然生活中，即使是寿命极长的燕子也不可能是四百年前“王谢堂前”的老燕。但是作者抓住了燕子作为候鸟有栖息旧巢的特点，这就足以唤起读者的想象，暗示出乌衣巷昔日的繁荣，起到了突出今昔对比的作用。《乌衣巷》在艺术表现上集中描绘乌衣巷的现况；对它的过去，仅仅巧妙地略加暗示。诗人的感慨更是藏而不露，寄寓在景物描写之中。因此它虽然景物寻常，语言浅显，却有一种蕴藉含蓄之美，使人读起来余味无穷。　　（范之麟）
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乌衣巷?刘禹锡|注释|翻译|赏析|讲解
【作品简介】
　　《乌衣巷》由创作，被选入《》。这是一首怀古诗。凭吊东晋时南京秦淮河上朱雀桥和南岸的乌衣巷的繁华鼎盛，而今野草丛生，荒凉残照。感慨沧海桑田，人生多变。以燕栖旧巢唤起人们想象，含而不露；以&野草花&、&夕阳斜&涂抹背景，美而不俗。语虽极浅，味却无限。施补华的《岘佣说诗》评这首诗的三、四句时说：&若作燕子他去，便呆。盖燕子仍入此堂，王谢零落，已化作寻常百姓矣。如此则感慨无穷，用笔极曲。& 更多唐诗欣赏敬请关注&习古堂国学网&的唐诗三百首栏目。这首诗据说博得&掉头苦吟，叹赏良久。&自有其深意所在。&&
《乌衣巷》
作者：刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
乌衣巷：南京，晋朝王导、谢安两大家族居住此地，其弟子都穿乌衣，因此得名。在今南京市东南，在文德桥南岸，是三国东吴时的禁军驻地。由于当时禁军身着黑色军服，故此地俗语称乌衣巷。东晋时以王导、谢安两大家族，都居住在乌衣巷，人称其子弟为&乌衣郎&。入唐后，乌衣巷沦为废墟。现为民间工艺品的汇集之地。
朱雀桥：在金陵城外，乌衣巷在桥边。今江苏省江宁县，横跨淮河。
王谢：王导、谢安，晋相，世家大族，贤才众多，皆居巷中，冠盖簪缨，为六朝(吴、东晋、宋齐梁陈先后建都于建康即今之南京)巨室。至唐时，则皆落不知其处。
朱雀桥边冷落荒凉长满野草野花，乌衣巷口断壁残垣正是夕阳西斜。
晋代时王导谢安两家的堂前紫燕，而今筑巢却飞入寻常老百姓之家。
　　这是刘禹锡怀古组诗《金陵五题》中的第二首。诗人通过对夕阳野草、燕子易主的描述，深刻地表现了今昔沧桑的巨变，隐含着对豪门大族的嘲讽和警告。
　　诗歌开头两句&朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜&。&乌衣巷&在今南京市东南，秦淮河南岸。东晋时王导、谢安等豪门世族就居住在这里。&朱雀 桥&在乌衣巷附近，是当时的交通要道。可以想见当年这里车水马龙热闹繁华的盛况。但而今桥边却只有&野草花&。一个&野&字，揭示了景象的衰败荒凉。而&乌衣巷&又处在夕阳斜照之中。&夕阳&之下，再加一&斜&字，有力地渲染出日薄西山的惨淡情景。
　　诗歌开头用了工整的对偶句，写今日的衰败景象，它与昔日的繁荣盛况，形成强烈对照。
　　三、四两句&旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家&。燕子是一种候鸟，春来秋去。从前燕子飞来，总是在王、谢等豪门世族宽敞的宅子里筑巢。如今旧世 族的楼台亭阁荡然无存，这里住着的都是普通的百姓。燕子也只能&飞入寻常百姓家&了。诗人在第三句开头特地用&旧时&两字加以强调，巧妙地赋予燕子以历史 证人的身份。在第四句中再以&寻常&两字，强调今昔居民截然不同，从而有力地表达了沧海桑田的巨变。晋代豪门世族的覆灭，暗示当代的新贵也必将蹈此覆辙。
　　这首诗通篇写景，不加一字议论。诗人从侧面落笔，采用以小见大的艺术手法加以表现。语言含蓄，耐人寻味。
　　这是一首怀古诗。凭吊东晋时南京秦淮河上朱雀桥和南岸的乌衣巷的繁华鼎盛，而今野草丛生，荒凉残照。感慨沧海桑田，人生多变。以燕栖旧巢唤起人们想象，含而不露；以&野草花&、&夕阳斜&涂抹背景，美而不俗。语虽极浅，味却无限。施补华的《岘佣说诗》评这首诗的三、四句时说：&若作燕子他去，便呆。盖燕子仍入此堂，王谢零落，已化作寻常百姓矣。如此则感慨无穷，用笔极曲。&
　　首句&朱雀桥边野草花&，朱雀桥横跨南京秦淮河上，是由市中心通往乌衣巷的必经之路。桥同河南岸的乌衣巷，不仅地点相邻，历史上也有瓜葛。东晋时，乌衣巷是高门土族的聚居区，开国元勋王导和指挥淝水之战的谢安都住在这里。旧日桥上装饰着两只铜雀的重楼，就是谢安所建。在字面上，朱雀桥又同乌衣巷偶对天成。用朱雀桥来勾画乌衣巷的环境，既符合地理的真实，又能造成对仗的美感，还可以唤起有关的历史联想，是&一石三鸟&的选择。句中引人注目的是桥边丛生的野草和野花。草长花开，表明时当春季。&草花&前面按上一个&野&字，这就给景色增添了荒僻的气象。再加上这些野草野花是滋蔓在一向行旅繁忙的朱雀桥畔，这就使我们想到其中可能包含深意。记得作者在&万户千门成野草&（《台城》）的诗句中，就曾用&野草&象征衰败。现在，在这首诗中，这样突出&野草花&，不正是表明，昔日车水马龙的朱雀桥，今天已经荒凉冷落了吗！
　　第二句&乌衣巷口夕阳斜&，表现出乌衣巷不仅是映衬在败落凄凉的古桥的背景之下，而且还呈现在斜阳的残照之中。句中作&斜照&解的&斜&字，同上句中作&开花&解的&花&字相对应，全用作动词，它们都写出了景物的动态。&夕阳&，这西下的落日，再点上一个&斜&字，便突出了日薄西山的惨淡情景。本来，鼎盛时代的乌衣巷口，应该是衣冠来往、车马喧阗的。而现在，作者却用一抹斜晖，使乌衣巷完全笼罩在寂寥、惨淡的氛围之中。
　　经过环境的烘托、气氛的渲染之后，按说，似乎该转入正面描写乌衣巷的变化，抒发作者的感慨了。但作者没有采用过于浅露的写法，诸如，&乌衣巷在何人住，回首令人忆谢家&（孙元宴《咏乌衣巷》）、&无处可寻王谢宅，落花啼鸟秣陵春&（无名氏）之类；而是继续借助对景物的描绘，写出了脍炙人口的名句：&旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家&。他出人意料地忽然把笔触转向了乌衣巷上空正在就巢的飞燕，让人们沿着燕子飞行的去向去辨认，如今的乌衣巷里已经居住着普通的百姓人家了。为了使读者明白无误地领会诗人的意图，作者特地指出，这些飞入百姓家的燕子，过去却是栖息在王谢权门高大厅堂的檐檩之上的旧燕。&旧时&两个字，赋予燕子以历史见证人的身份。&寻常&两个字，又特别强调了今日的居民是多么不同于往昔。从中，我们可以清晰地听到作者对这一变化发出的沧海桑田的无限感慨。
　　飞燕形象的设计，好像信手拈来，实际上凝聚着作者的艺术匠心和丰富的想象力。晋傅咸《燕赋序》说：&有言燕今年巢在此，明年故复来者。其将逝，剪爪识之。其后果至焉。&当然生活中，即使是寿命极长的燕子也不可能是四百年前&王谢堂前&的老燕。但是作者抓住了燕子作为候鸟有栖息旧巢的特点，这就足以唤起读者的想象，暗示出乌衣巷昔日的繁荣，起到了突出今昔对比的作用。《乌衣巷》在艺术表现上集中描绘乌衣巷的现况；对它的过去，仅仅巧妙地略加暗示。诗人的感慨更是藏而不露，寄寓在景物描写之中。因此它虽然景物寻常，语言浅显，却有一种蕴藉含蓄之美，使人读起来余味无穷。
　　〈诗意〉野花在朱雀桥边遍地盛开著，乌衣巷口夕阳正在西落，映照著失望与凄凉，昔日的辉煌与显赫早已不复存在。过去的燕子停留在王导、谢安等豪华宅第人家，而如今却已飞到了普通的百姓家中。
　　〈赏析〉这首诗写诗人对盛衰兴败的深沉感慨。朱雀桥和乌衣巷依然如故，但野草丛生，夕阳已斜。荒凉的景象，已经暗含了诗人对荣枯兴衰的敏感体验。后二句藉燕子的栖巢，表达作者对世事沧桑、盛衰变化的慨叹，用笔尤为曲折。此诗为刘禹锡著名的咏史诗《金陵五题》中的第二首。
　　乌衣巷因何得名？
　　夫子庙泮池南侧的乌衣巷，是南京最古老的一条街巷，也是东晋时宰相王导、谢安故居所在地。在六朝时已是十分显赫，唐代诗人刘禹锡一首《乌衣巷》，更使它流传千古。有关乌衣巷名称的由来，也因此被人关注。
　　有神话传说：金陵人王榭，航海途中遭风暴翻船，漂流至乌衣国，娶妻生子，后复回故里，但十分思念乌衣国亲人，因此将居所之巷取名为&乌衣巷&。也有一种说法：因王导、谢安两家弟子裙履风流，都喜欢穿黑衣，所以后人将此巷称为&乌衣巷&。
　　其实，乌衣巷之名源于孙权定都南京之际。公元229年，孙权定都南京，当时秦淮河东岸还属城郊，驻有军队保卫都城，因士兵皆穿黑衣，驻军营地则称&乌衣营&，至西晋末年，乌衣营旧址改称乌衣巷。司马睿南渡建康(南京)后，王、谢望族才立宅乌衣巷。
【作者介绍】
　　刘禹锡（772－842）字梦得，浙江绍兴人，为匈奴族后裔。晚年任太子宾客，世称&刘宾客&。他和一同参预那唐朝永贞年间短命的政治改革，结果一同贬谪远郡，顽强地生活下来，晚年回到洛阳，仍有&马思边草拳毛动&的豪气。他的诗精炼含蓄，往往能以清新的语言表达自己对人生或历史的深刻理解， 因而被白居易推崇备至， 誉为&诗豪&。他在远谪湖南、四川时，接触到少数民族的生活，并受到当地民歌的一些影响，创作出《采菱行》等仿民歌体诗歌，给后世留下&银钏金钗来负水，长刀短笠去烧畲&的民俗画面。至于&东边日出西边雨，道是无晴还有晴&，更是地道的民歌风味了。他在和白居易的《春词》时，曾注明&依《念奴娇》曲拍为句&，这是中国文学史上依曲填词的最早记录。
　　他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。
　　后来永贞革新失败被贬为朗州司马。他没有自甘沉沦，而是以积极乐观的精神进行创作，积极向民歌学习，创作了《采菱行》等仿民歌体诗歌。
　　一度奉诏还京后，刘禹锡又因诗句&玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽&触怒新贵被贬为连州刺史。后被任命为江州刺史，在那里创作了大量的《竹枝词》。名句很多，广为传诵。824年夏，他写了著名的《西塞山怀古》：&王F楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。&这首诗为后世的文学评论家所激赏，认为是含蕴无穷的唐诗杰作。
　　后来，几经多次调动，刘禹锡被派往苏州担任刺史。当时苏州发生水灾，饥鸿遍野。他上任以后开仓赈饥，免赋减役，很快使人民从灾害中走出，过上了安居乐业的生活。苏州人民爱戴他，感激他，就把曾在苏州担任过刺史的、白居易和他合称为&三杰&，建立了三贤堂。唐文宗也对他的政绩予以褒奖，赐给他紫金鱼袋。
　　刘禹锡晚年回到洛阳，任太子宾客加检校礼部尚书，与朋友交游赋诗，生活闲适。死后被追赠为户部尚书。更多唐诗欣赏敬请关注&习古堂国学网&的唐诗三百首栏目。
　　其诗现存800余首。其学习民歌，反映民众生活和风土人情的诗，题材广阔，风格上汲取巴蜀民歌含蓄宛转、朴素优美的特色，清新自然，健康活泼，充满生活情趣。其讽刺诗往往以寓言托物手法，抨击镇压永贞革新的权贵，涉及较广的社会现象。晚年所作，风格渐趋含蓄，讽刺而不露痕迹。词作亦存四十余首，具有民歌特色，刘禹锡在洛阳时，与白居易共创《忆江南》词牌。
　　刘禹锡死后，被葬在了河南荥阳（今郑州荥阳）。
　　刘禹锡和
　　的《柳子厚墓志铭》中有记载：刘禹锡与柳宗元于元和十年同被召回京城，不但未被起用反而再度遭贬，柳宗元得知自己被贬至柳州，而刘梦得远谪播州时，不禁大哭起来：&播州非人所居，而梦得亲在堂，吾不忍梦得之穷，无辞以白其大人，且万无母子俱往理。&于是，柳宗元立即&请于朝，将拜疏，愿以柳易播，虽重得罪，死不恨。遇有以梦得事白上者，梦得于是改刺连州&。
　　试问有几人的友谊能肝胆相照到如此境界，亲兄弟也未必吧。因此在柳宗元油尽灯灭，客死柳州任上后，刘禹锡花毕生之力，整理柳宗元的遗作，然后又全力筹资刊印，使其得以问世，并收养了柳宗元一个儿子。可以说没有刘禹锡，也就没有柳宗元文集的刊行于世。《江雪》、《渔翁》、《捕蛇者说》、《三戒》、《天对》、《封建论》等经典美文，可能也会如流星一般消逝在远古的天空，不为世人所见，无法被今人所吟咏和传唱。
　　从两人相互之间的题赠中，也可以得知柳宗元和刘禹锡友谊的深厚，其中他俩在衡阳分别时的情景，最为凄凉和让世人动容。柳宗元于离别的船上作《重别梦得》，感慨万千：&二十年来万事同，今朝歧路忽西东。皇恩若许归田去，晚岁当为临舍翁。&刘禹锡内心亦是同样悲苦，却在酬答对柳宗元只是进行劝解与宽慰：&弱冠同怀长者忧，临歧回想尽悠悠。耦耕若便遗身世，黄发相看万事休。&后来刘禹锡获知好友柳宗元的病故，顷刻间便泪如雨下。
　　真正的友谊是什么?是由衷的信任，是永远的无私，是发自内心的理解和从不撒谎的诚实以及不求回报的奉献，是如刘禹锡与柳宗元这般，至真至挚。
【乌衣巷介绍】
　　乌衣巷历史悠久。据志书记载，其名源于三国时期。赤壁之战，孙权刘备结盟大破曹军，奠定了三分天下的局面。当时在公元220年，曹丕称帝，国号&魏&，公元221年，刘备称帝，国号&汉&，通称蜀或蜀汉，公元229年，孙权称帝，国号&吴&，史称东吴，当年秋七月，孙权将都城由武昌迁南京，取&建功立业&之意，将秣陵改为建业。孙权是史上第一个建军都南京的皇帝。当时，孙权的兵士们都是穿黑衣，驻军之地就称为乌衣营。
　　公元280年，晋军攻占建业，孙皓投降，吴亡，改建业为建邺(南京城内有一个区就叫建邺区)。
　　公元290年，晋武帝死，皇宫和诸王争夺权力，互相残杀，酿成八王之乱。公元307年，晋怀帝司马炽任命琅邪王&司马睿&为安东将军，管理扬州、江南等地，公元317年，当时的皇帝司马邺被俘，西晋灭亡。次年，司马睿被推戴为皇帝，定都建康，即现在的南京。　
　　司马睿之所以能立足于建业，顺立重组政权，使晋王朝得以再延，系得力于王导的谋划和周旋，以王导为代表的王氏家族和以谢安为代表的谢氏家庭都居住在孙吴乌衣营旧址，此时的乌衣营已改称为&乌衣巷&。　
&　　王导，辅佐创立了有百年历史的东晋王朝；谢安指挥淝水之战，以少胜多，打败符秦百万大军。作为一代名相，王、谢足以令后人追怀。而更令人惊奇的是，王、谢家族人才辈出。王羲之与另外两位大书法家王献之、王洵，书法成就登峰造极，谢灵运是中国山水诗派的鼻祖，他与谢氏后裔的大诗人谢惠连、谢眺，在文学史上并称&三谢&。 更多唐诗欣赏敬请关注&习古堂国学网&的唐诗三百首栏目。
　　入唐后，乌衣巷沦为废墟。唐代大诗人刘禹锡的那首脍炙人口的诗：&朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜，旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。&就是对此处的感叹。寥寥数笔，便描绘了乌衣巷自六朝到中唐的沧桑变化。从此乌衣巷便名播中外，游人不绝。现在巷口刻着的这首诗为毛泽东同志手书。 　　南宋时期，建康城曾一度得到恢复和发展，&商品繁盛，民殷物阜&。人们又在倾圮的王、谢故居上重建&来燕堂&。建筑古朴典雅，堂内悬挂王导、谢安画像。士子游人不断，成为瞻仰东晋名相、抒发思古幽情的胜地。
【英汉对照】
朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。
BLACKTAIL ROW
Grass has run wild now by the Bridge of Red-B
And swallows' wings, at sunset, in Blacktail Row
Where once they visited great homes,
Dip among doorways of the poor.
○平声 ●仄声 ⊙可平可仄 △平韵 ▲仄韵 本作的韵脚是：六麻；可&九佳(半)六麻&通押。
朱雀桥边野草花，
○●○○●●△
乌衣巷口夕阳斜。
○⊙●●●○△
旧时王谢堂前燕，
●○⊙●○○⊙
飞入寻常百姓家。
○●○○●●△
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一、谈话激趣
1 歌星、演员、运动员，你喜欢哪些人？
诗人、作家、科学家，你对谁的印象最深刻？你们想知道老师崇拜的名人是谁吗？
2、李白是一个什么样的人？
&生交流收集的资料
师：诗仙李白、酒仙李白，侠客李白，如果说唐代诗人多如天上的星
星，那么李白就是星星中最亮的那一颗，他在文学上的辉煌成就，令
后人望尘莫及。今天，我们一起来学习李白的一首诗。（课件出示课题）
二、读懂诗题
１、齐读题目
读准“孟浩然、广陵”，强调“孟”的第一笔是横撇。
指导写“孟”字。
２、个性化读题
①自由读题，，觉得哪个字眼重要就着重读那个词。
②指名读，点明是送别诗，相机交流黄鹤楼、孟浩然、广陵的相关资料。
③不同的感受，不同的读法，你想怎么读题目呢？同学们自已再读一遍题目吧！
3 古代交通不方便，离别之后就很难再相见。于是，写诗送别成了一种习俗。然而，李白和孟浩然在黄鹤楼的这一送却引起了轰动，在文学史上被称为千古一别，或三名一别。在名楼：黄鹤楼，送名人孟浩然，到名地：广陵。论年龄，李白比孟浩然小十二岁，然而他们一样的潇洒飘逸，一样的诗才出众，互相仰慕，相间恨晚，。即使是短暂的离别，也那么依依不舍。
听了老师的介绍，你想再读一遍题目吗？（生再读题）对，我
们这才算真正“读懂诗题”（出示卡片）。
读懂诗题是学好古诗的第一步。接下来，我们进入第二步：
（出示卡片）“读通诗句”
三、读通诗句
1、自由读，强调读准音，认清形。
2、指名读，检查“辞”的读音，读准 “孤帆远影”。
3& 指导读出诗的节奏感：二二三节奏、四三节奏
四 理解诗意，体验诗情。
１理解诗意
①先借助注释，自己学一学，再把你读懂的句子说给同桌听，
②交流自学所得。
重点词能帮助我们理解诗句，你能说出哪些词语的意思呢？
想说哪个都行。
2 体验诗情
① 结合板画，理解“西辞”。
（画出长江简图，拿出黄鹤楼卡片和扬州卡片）
哪位同学帮老师找出它们的位置？
② 结合课件，感受“烟花三月”
& 范读、指名读、齐读
③ 想象悟情，朗读体验。
目送友人远去，李白在黄鹤楼上心驰神往，看呀，望呀，
他究竟看到了什么？
长江，当时的水上交通要道，难道真的只有孤零零的一只帆船？
（相机板画众帆。板书：帆尽，情未尽。）
引导带着理解读，读中悟情。
④ 独特体验，个性朗读。
如果你就是李白，你想说什么？
相机引导带着自己的感悟读。
⑤ 欣赏课件“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”再创情境。
⑥ 入情入境，配乐吟读全诗
女同学，我们站起来送送孟浩然。
男同学，我们站起来送送孟浩然。
全班同学，我们一起送送孟浩然。
我们一起再读一遍题目。
五 小结背诵
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逢雪宿芙蓉山主人
教学目标：
　　1．学习《逢雪宿芙蓉山主人》这首诗，理解诗句内容，体会出作者对劳动人民的同情。
　　2．培养学生的想象力。
　　3．背诵课文。
　　教学过程：
　　一、检查复习。
　　1．集体背诵《鹿柴》《江上渔者》。
　　2．请几名同学背。
　　3．回顾古诗的学习方法。
　　二、知诗人，解诗题。
　　1．介绍作者。
　　　　这首诗是唐代诗人刘长卿所写的。
　　　　学生补充有关诗人的资料。
　　2．解诗题。
　　　出门遇上大雪，借宿在芙蓉山一农夫家里。
　　三、读诗解意。
　　1．指名读全诗，注意读准字音。 　
　　2．自学诗中的生字。
　　　（1）区分“暮”“幕”“墓”。
　　　（2）“贫”上下结构，上边是个“分”，不要写成“”。
　　　 　　“蓉”上中下结构，中间是个“”。
　　 　　　“吠”“大”字上面不要丢点。
　　3．齐读《逢雪宿芙蓉山主人》这首诗。
　　4．解词连句知大意。
　　　（1）根据书下注释自学古诗，把不明白的字词画下来，逐一解释。
　　　　　日暮：天色将晚。
　　　　　柴门：树枝做的门。
　　　　　苍山远：苍苍茫茫的远山，一直连向天边。
　　　　　贫：穷。
　　　（2）自己试着把词意连起来说说句子的意思。
　　　　1、2句：天色已晚，远望苍山，路途遥远，得找个投宿的地方。我投宿的是一个贫穷的山村人家。
　　　　3、4句：忽然，从柴门边传来了狗叫声，知道是主人冒着风雪回来了。
　　　（3）用自己的话说说全诗的意思。
　　四、展开想象，悟诗情。
　　1．请一名同学有语气地朗读，其他同学边听边体会意境。
　　2．看书中插图，结合诗句内容，思考：这首诗描绘的是怎样的一幅景色图？表达了作者什么样的思想感情？
　　　（《逢雪宿芙蓉山主人》描写了一幅旅客暮夜投宿、山家风雪人归的寒山夜宿图。它通过旅客的所见所闻，生动地概括了山中人家的生活环境，表现了诗人对劳动人民清贫生活的同情。）
　　3．有感情地朗读全诗，想象意境。
　　4．可根据诗的内容，试着画一幅“风雪夜归人”图，进一步体会诗的意境。
　　5．练习背诵古诗。
　　　　（1）自己试着背。
　　　　（2）同桌互相背。
　　　　（3）集体背。
　　6．作业：
　　　背、默古诗，试着给爸爸、妈妈讲讲古诗的意思。
　　板书设计
　　　　　　　　　 逢雪宿芙蓉山主人
　　　　　　　　　　　 (唐.刘长卿)
　　　　　　　　　　　　　白屋贫(所感)
　　　　　　　　　　　风雪夜归人(所见)
　　　　　　　　　　　　同情劳动人民
1、品味语言，了解诗歌点染的写法。
2、体味诗歌的意境美。理解作者在诗歌中寄予的感情&&有感情地反复诵读并熟练地背诵。&教学重点&品味语言，体味意境,背诵诗歌&教学难点&&理解作者在诗歌中寄予的感情。&
一导语&&前面我们已经接触过许多唐代大诗人的作品，他们都各具风格。&&比如：李白的诗——豪放飘逸，杜甫的诗——沉郁顿挫。今天我们要欣赏的是以“高雅闲淡”著称的诗人韦应物的传世佳作《滁州西涧》，一起来品味他的高雅闲淡！&&
&&&& 二、欣赏请学生朗读，再齐读。&
&&&& 三、这是一首山水诗，那我们可以用欣赏山水国画的方法来欣赏它。国画中有一种技法称为：点染法，和我们文学中讲的“文眼”有异曲同工之妙。在这首诗歌中，每一句都有一个文眼。&&&&& 比如说第一句诗，讲的是？（草）那么这个草是什么样的草呢？（幽草）这里的“幽草”即是第一句的文眼，用“幽”来点染“草”。幽给人一种什么样的感觉呢？（沉静、安闲）那么这个“幽”字在这里就赋予了“草”独特色彩和意味！作者就独怜（爱）这幽草。&那么请同学们自己来找其余三句诗中的文眼。（鸟鸣、潮急、舟横）&鸟鸣——大家还知道哪些诗歌中出现了黄鹂的？（两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天）杜甫笔下的黄鹂活泼可爱，生机勃勃，表现了作者悠然自得的情怀。那么韦应物笔下的黄鹂鸣叫也是这样的含义吗？&&&&& 高高在上的深树林中的黄鹂传来清脆的鸣叫，作者对它是什么态度呢？这就要从第一句诗中去寻找答案了，是什么？（毫不在意，因为他“独怜”幽草）至于他为什么不在意呢我们呆会儿再来分析。&&&&& 接着来看第三句的文眼——潮急。&这里首先要提到一个自然现象，在春天桃花盛开的时节，往往会出现多雨的天气，称之为桃花汛。这时候山涧里河水暴涨，形成了“潮急”的景象。那么这里的“急”&除了形容潮水外，还有别的含义吗？作者来这里享受清幽的环境，到晚上了，没想到春雨不断竟涨起了春潮。此时，作者应该是什么样的心情呢？（急于归航）于是，他慌忙地去找他的舟——舟在河中是什么样的呢？（舟自横）为什么会横着呢？（水的力度很大）进一步突出了当时这春潮的急！&
&四、我们请一位同学来总结一下这首诗的内容，概括出来就是——春涧寻幽&
&五、进入诗歌的意境&请同学们根据前面的赏析和FLASH中的图景来想象一下这是一幅什么样的画卷呢？请发言。&
&&&&& 六、体会作者的情感&&&& 1、怜——喜爱，怜惜。开篇将幽草、黄鹂并提，用“独怜”的字眼，很明显地表露了诗人&安贫守节，不高居媚时的胸襟。&&&&& 2、舟自横——这里需要联系着作者的身世来理解它的深意了！&韦应物出生官宦家庭，享受着世袭特权，早年是唐玄宗的皇家卫队中的一员，过着骄奢腐化的生活。经历了安史之乱后，他深受震撼，发奋读书，27岁中进士，走上了仕途。做过滁州、江州、苏州等地的刺史。他深为中唐政治腐败而忧虑，也十分关心民生疾苦，但他无能为力。这首诗就委婉地表达了他的心情。&诗中的“舟自横”蕴含着一种不在其位、不得其用的无奈以及对自己无所作为的忧伤。
&&&& 七、请同学们评论此诗，谈谈自己的收获。&&&&&&& 八、背诵诗歌&&&
教学目标：　　　1.思想认识：体会诗中表达的思想感情，陶冶爱美情趣。　　　2.基础知识：理解词句意思，了解古诗叙述的内容。　　教学重点：　　　　吟诵古诗，体会诗中表达的思想感情。　　教学难点：　　　　想像诗歌内容，陶冶爱美情趣。　　教学过程：　　示儿
一、温故引新，明确目标　　1.引导学生回忆李白写的一首思念、牵挂故乡的诗——《静夜思》。　　过渡语：我们今天学习宋代诗人陆游写的一首牵挂祖国的诗。(板书课题：示儿)　　2.提问：我们在第十一册学了三首古诗，请回忆我们是从哪几方面学习的?　　引导学生回答，投影仪显示本课学习目标：　　①学习词句意思，了解古诗内容；　　②体会诗中的思想感情。　　二、揭示诗题，介绍背景　　1.读题质疑。　　　①说说“示”的意思；(告诉、告知)　　　②问：根据题目引导学生答出：谁告诉儿子?告诉什么给儿子?为什么告诉儿子?　　2.读“预习”，简介作者陆游和他当时写这首诗的背景。　　三、初读全诗，整体感知　　1.先听老师范读，学生再自由读，要求读得正确、流利。　　2.让学生结合课本中的注释，说说这首诗主要写了什么内容。　　四、细读全诗，理解内容　　1.读。学生默读，把没读懂的字、词写在黑板上。　　2.查。学生查字典、词典讨论解决黑板上的不理解的字、词。　　3.连。　　　①根据第一句中字、词意思，说说这一句句意；　　　②学生根据说句意的方法在草稿纸上写出第二、三、四句意思；指名学生向全班同学汇报句子意思。(老师点拨板书：心事、渴望)　　4.疑。　　　①学生针对诗歌的字、词、思想内容提出自己不理解的问题；　　　②老师引导讨论解答学生提出的较难问题。　　五、再现画面，吟诵玩味　　1.读。熟读全诗，读好停顿、节奏、韵脚。　　2.想。　　　①听录音机朗读诗歌，学生闭目想像：陆游病危，但没看到祖国统一而遗憾的情景；　　　②学生边读边想。　　1）学生看多媒体屏幕，边听边想像，老师用舒缓的语气和着优美的伴奏曲，“我病的很重，恐怕很快要离开人世，可中原依然战乱不止，金兵强盗为非作歹，滥杀无辜，百姓处在水生火热之中……我们南宋军队应立即向北方进军，收复中原。但我要离开人间了，看不到我们的军队收复中原，看不到祖国统一，我死不瞑目哇!”　　2）先听老师范读，再点名读，最后用自己喜欢的方式读，要读出老师描述的情感。　　3.画。　　　①用简笔画画出作者病危的情景；　　　②同桌互相谈谈简笔画的创意；　　　③学生自由读，读出画画时的感受；　　　④看屏幕上老师选出的较好图画，听录音机朗读诗歌；　　　⑤全班齐读，读出渴望祖国统一的爱国热情。(板书：爱国)　　4.背。在前面读的基础上试背。
&&& 《塞下曲》中的李广是一位武艺高超，力大无比的将军。&这首诗通过对飞将军李广高超武艺的描写，赞美了这支卫国部队，使人感觉到这支队伍有着充分的信心和力量击败敌人。
1．理解诗句意思，体会诗人的情感。
2．掌握动脑、动口、动手的读书方法，解释诗句和部分字词的意思。
3．由感情的朗读课文，背诵并默写课文。
教学重点、难点
1．训练重点是掌握动脑、动口、动手的读书方法。这个训练从预习开始，学生要认真思考&&&&&&& 预习题的要求与内容。课堂上要启发学生自己去理解诗句内容，体会诗人的情感。要想象诗& 中描写的画面。要动手查找字典，在重点字词旁作注释，写写自己的理解、体会。更要动口回答问题，出声朗读，背诵课文等。
2．古诗在内容和情感上都有难点，教学时要抓住前后诗句的内在联系。应从理解内容入手，进一步体会诗人情怀，并指导朗读和背诵。
一、初读课文
1．边读诗句，边看注释。
2．试讲每首诗的意思。&
3．把不懂得诗句画出来。&
二、指导朗读&
1．学生自由读课文。&要求：读懂字音，注意停顿。
2．老师范读，学生再练习。
3．指名读。&
三、学习《塞下曲》
1．解题，介绍作者：&《塞下曲》&：“塞”为边界的意思。&《塞下曲》是边界上的歌曲。是唐代的一种歌曲名称，内容大都描写边疆的战斗生活。&卢纶：曾经参过军，它写的描写军队生活的诗，内容充实，富有生气。卢纶的《塞下曲》组诗六首，这里选的是第二首。&
2．逐句讲解：&学生讲解诗句的意思，老师纠正。&
（ 1）&林暗草惊风，将军夜引弓。&夜晚的森林里，光线暗淡，辨不清楚，一阵风吹过，草丛突然动起来，就以为有野兽在活动。那天夜里，飞将军李广听到草间有响声和动静，马上拉弓射箭。&
（2）&平明寻白羽，没在石棱中。&李广在天刚亮的时候，去寻找他夜晚时射出去的箭，发现自己由于拉弓时用力过猛，箭射进了石头棱里。
3．思考：&《塞下曲》描写了怎样的一位将军？是从哪些诗句中看出来的？&
（1）&读诗句。
& 四、作业：
1．抄古诗。
2．练习朗读课文，背、默《塞下曲》。
1&& 2&& 3&& 4&“”
教学目标：
　　1、认识本课的4个生字，练习写好6个汉字。
　　2、诵读古诗，理解诗歌内容，感受其中的诗情画意。
　　3、积累与夜晚有关的古诗。
　　教学重点：
　　诵读古诗。
　　教学准备：
　　教师准备相关的音像资料。布置学生搜集有关描写秋季、黄昏和江河的诗句。
　　一、复习导入，讨论解题。
　　1、指名背诵《暮江吟》。
　　2、今天我们学习第二首古诗——《秋夕》（板书课题）。
　　3、读题，练写“夕”字，师生讨论理解题意。
　　4、说一说有关秋夕的传说。
　　二、初读诗文，整体感知。
　　1、出示自学要求。
　　（1）自由读这首诗，要求读准、读通。
　　（2）结合书中的注释，试着用自己的话说说这首诗的主要意思。
　　（3）将自学中不懂的地方标出来或写下来。
　　2、学生按要求学习课文。
　　3、讨论交流。
　　（1）指名读文，齐读课文。
　　（2）用自己的话说说这首诗的主要意思。
　　（3）质疑。
　　三、品读诗文，深悟诗情。
　　1.教师范读或听配乐朗诵。
　　2.逐句理解诗意，进而深悟诗情。
　　（1）学习第一句，重点理解“冷画屏”是什么含义，“冷”什么意思？
　　（2）学习第二句，重点理解，秋天来了扇子本不要用了，为什么宫女用罗扇扑打“流萤”？
　　（3）学习第三句，重点理解“凉如水”的意思。
　　（4）学习第四句，理解此句与前三句的关系。
　　3、说一说古代深宫中的宫女的生活。
　　4、教师补充介绍相关的资料。
　　5、想象：宫女们会想些什么？
　　6、练读，将感受通过朗读读出来。师播放音乐。
　　7、配乐朗诵。
　　8、练习背诵。
　　四、课堂总结，布置作业。
　　你觉得这首诗写得很美，请你说一说，美在哪？
　　作业：
　　1、读读背背与秋天有关的其他古诗。
　　2.将自己喜欢的诗句抄写在积累本上。 　
at 22-02-10]
[我来说几句]
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