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(马应波)浅谈中学生足球战术意识的训练技巧
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足球游戏在足球课堂教学中的运用
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大学足球课的认识与建议
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你可能喜欢“快乐的小足球”课的设计(占杨杨)
“快乐的小足球”课的设计
安徽省桐城市东关小学&&&
一、指导思想
根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为主体，充分发挥教师的主导作用，通过各种趣味小游戏，培养学生体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。
二、教学目标
1、运动参与：在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。
&2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。
&3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。
4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。
5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。
三、学生分析
小学生非常喜欢参与体育活动，但小学生对大球类运动接触很少，特别是足球运动，作为世界三大球类运功之一，在小学能够开展并普及起来，对学生身心素质和中国足球未来之星的发展都是有必要的。利用校园足球课堂的学习和练习来满足同学们参加丰富的体育运动项目的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。
四、教材分析
足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能，需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单技术动作，知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触足球的意识和习惯。
难点：脚内侧部位对学生来讲不是很清楚，教师采取的方法是在这一位置贴上标注物，通过多种游戏强化，让学生在兴趣高昂的状态下，体验脚内侧射门技术。
1、用人体设置门，培养了学生的想象力，同时也调动了学生学习的积极性。
2、让学生进行小足球比赛游戏，让学生展示自我，符合儿童心理。
五、场地器材设置
一片篮球场&
小足球20个&
小路障20个
六、教学效果预计
1．心理效果预计：根据本课特点，学生将会积极参与活动，并能在活动中体会到集体的力量，给自己带来集体的归属感。
2．生理效果预计：由于本课是新课，负荷适中，但练习密度较大。平均心率为110－120次/分
七、本课特色
体育源于生活，更应贴近生活。传统的足球运动具有强烈的对抗性。现在越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的喜爱，根据这一情况，本课将足球运动换成儿童话、娱乐话的体育活动，让学生亲近足球，亲身享受足球运动带来的愉悦，张扬了学生的个性。
备注：本主题单元计划共5节课
《快乐的小足球》----脚内侧踢球
组织形式：
组织形式：
组织形式：
1．按点自信练习
2．对踢组织形式
要求：初步掌握脚内侧踢球的方法。
组织形式：
四、激情升华
1、射门比赛（方向准、力量小）
1、参与学生活动
2．分好组进行比赛
3引导学生客观评价
组长统计各组成绩。
组织形式：
要求：积极参与公正评价。
五．稳定情绪，恢复身心阶段
1．带领学生进行放松活动
2．引导学生交流感受，评议总结
3．布置课后作业，回收器材，宣布下课，师生再见
1．学生与教师一起做放松练习。
2．交流自己的感受
3领会作业要求&
归还器材，师生再见
组织形式：
要求：认真听、仔细想
场地：足球场
器材：小足球二十个&&
录音机一台&
&&&小路障20个
预计运动负
练习密度：40%&&&&&&&
平均心率：130次/分钟左右
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