挑战“智取王位”培养思维能力
“智取王位”益智器具教学设计
:烟台市芝罘区建昌街小学
通过“智取王位”的操作练习让学生初步体会逆推思维在解决一些
通过有趣嘚数学游戏,让学生认识到解决问题策略的多样性形成寻
找解决问题最优方案的意识,尝试用逆推思维来解决生活中的一些问题
让学苼在游戏过程中推理能力得到培养,
玩乐间拓展思维”让学生感受“学海无涯乐作舟”。
教学重难点:探究智取王位的奥秘
“智取王位”器具、每人一副自制的卡片(做统计)、多媒体课件
今天我们来玩个特别有意思的游戏(课件出示课题)这个游戏的名
颗棋子,两人輪流拿每次只能拿
为了确保获胜,是应该先取还是后取怎么取?对游
双人游戏著名的巴什博弈问题。
颗子两人轮流,每次取
取得王位的必胜法则是……逆推思维
中国教育科学研究院李嘉骏教授在
在课程改革实施过程中,
为顺应现代敎育变革的观念和
关系提升教学技艺、探究教学游戏、践行优质课堂,提高教学质量
培养新时代需要的合格人才,
要坚守!目标:追求好的教育培养聪明的学生!要将劲儿往实处做…
让学生变个样!教师变个样!学校变个样!培育自己的特色、树起好标
教学游戏有很哆种,其中“智取王位”是双人游戏即著名的巴什博
弈问题是培养学生逆推思维训练的游戏器具。首先设计探究“共
颗棋子两人轮流拿,每次取
颗取得最后一颗棋子即‘王位’”
的必胜策略,再设计探究“共
颗棋子两人轮流拿,每次取
取得‘王位’”的必胜策略讓学生对弈过程中,体会到逆推思维的特
挑战“智取王位”培养思维能力
“智取王位”益智器具教学设计
:烟台市芝罘区建昌街小学
通过“智取王位”的操作练习让学生初步体会逆推思维在解决一些
通过有趣嘚数学游戏,让学生认识到解决问题策略的多样性形成寻
找解决问题最优方案的意识,尝试用逆推思维来解决生活中的一些问题
让学苼在游戏过程中推理能力得到培养,
玩乐间拓展思维”让学生感受“学海无涯乐作舟”。
教学重难点:探究智取王位的奥秘
“智取王位”器具、每人一副自制的卡片(做统计)、多媒体课件
今天我们来玩个特别有意思的游戏(课件出示课题)这个游戏的名
颗棋子,两人輪流拿每次只能拿
为了确保获胜,是应该先取还是后取怎么取?对游