手机里看剧网这个数学算式题式子是怎么从算的

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-06-04 00:31 标签： 数学

  • 年二年级数学算式题试题两位数減一位数退位减法口算试 题 课 型 主备人 练习课 孔丽娟 学 校 修改人 孙晶 使用教师： 时 间 教学内容： 教科书第 70--71 页练习十二第 8―13 题。 教学目标： 1．进一步理解算理和算法提高计算的正确率。 2．培养学生的计算能力和分析能力 3．感受数学算式题与生活的密切联系，提高学生学習数学算式题的兴趣 重点、难点： 1．理解并掌握两位数减一位数退位减法的算理和算法，提高计算的正确率 2．能够应用数学算式题知識解决实际问题。 教学准备： 实物投影仪、写有式题的苹果卡片等 教 学 过 程 一、创设情境，生成问题 1．创设情境 师：今天小动物们召開知识运动会，小兔和小鹿正在举行长跑比赛他们跑呀 跑呀，累得满头大汗他们实在跑不动了，下面选两名同学替他们接着跑看谁能够先跑到知识亭． 2．回顾再现。 师：刚才我们做的这些题都是两位数减一位数的退位减法题那么两位数减一 位数退位减法的口算过程昰什么样的？你能结合算式说一说吗 学生说退位减法的方法。 教师小结：一“分”把被减数分解成整十和十几；二“减”，十几减去幾；三“加”整十数 与十几减去几的差相加。 3．揭示课题 师：今天这节课我们就上一节两位数减一位数的退位减法的练习课。（板书課题） 二、分层练习强化提高 1．基本练习。 （1）练习十二的第 8 题 投影出示第 8 题图。用六边形外面的数作为被减数分别减去 6 和 8。六边形 外面的被减数要遮挡住每次只出示一题。要求学生看题说得数对于口算较困难的学生要求说算法。 （2）练习十二第 10 题 订正答案。 90－9＝81 81－9＝72 72－9＝63 63－9＝54 54－9＝45 45－9＝36 36－9＝27 27－9＝18 90 （81） （72） （63） （54） （45） （36） （27） （18） 观察 90 连续减 9 后所得的差有什么特点？ 这些数十位上的数是按照 9、8、7、6、5、4、3、2、1 的顺序排列的而个位上的数是按照 0、1、 2、3、4、5、6、7、8 的顺序排列的，十位上的数依次减 1个位上的数依次加 1。 为什么會出现这样的规律因为减去 9，可以看作先减 10再在个位上加 1。 引导学生继续往下算又发现了什么？18－9＝9 9

我要回帖

更多关于 数学 的文章

 

随机推荐