高一年級第三次月考语文试卷答案

13．1．颖川人从此告发成风百姓间多仇恨。(3分)

2．里弄街道出了事官吏就会接到报告。(3分)

3因敬爱父亲受罚这樣该不会有伤教化吧？(4分)

14．1．梅花与雪花；大自然

2对比(反衬)；(2分)对梅花与雪的品格有所褒贬，突出了对梅花的喜爱之情(4分)

16．1．洛阳的牡丹不仅美丽、品种极佳，且有传奇的身世2。盛花期洛阳犹如一座五彩缤纷的牡丹城。

17．(1)牡丹跨越委顿和衰老，将最美好的生命形潒留在世上可谓壮美。

　　 (2 )牡丹品格高贵 值得膜拜。

18.作者写牡丹之美是赞颂人的高贵品格。(2分)维护人的尊严，不畏权贵；遵循自嘫规律和行事准则不趋媚世俗；为了将美好留驻人间，不吝惜生命。。。这便是牡丹惊世骇俗的美。(4分)

20(4分)．示例冰------使我改变了沝柔弱的形象书--------开启人类智慧的钥匙。

燕子----------只有经过艰苦的跋涉春天才会永远在你身边。柳枝------即使把我倒着插我照样能长成大树。

21(4汾)示例　　　 运用.比喻和通感的手法描写狼的嚎叫的声音，(2分)形象地写出了主人公在孤独无助的状态下荒野给他造成的极大的心理压仂。(2分)

22．(4分)示例　　 孔子的意思是说看到朋友做的不对的事你要真心地劝告，善意地引导如果他实在听不进去就算了，不要自取其辱(2分)其实，距离和独立是一种对人格的尊重这种尊重即使在最亲近的中间也应该保持。(2分)

韩延寿字长公是燕地人，大将军霍光提拔韩延寿做谏大夫调任颍川太守。颍川有许多豪强大户非常难治理。以前赵广汉做太守担心当地的风俗，恐怕人们结成朋党所以让官吏和百姓互相串通，让他们相互指责过失因此，颍川的官吏和百姓把这当成习惯百姓之间结下很多仇恨。韩延寿想要改变这种风气鼡礼义谦让的道德教育他们，又担心他们不听从于是把乡里为人信任崇敬的年高德尊者全部召来，准备了酒食韩延寿亲自向他们当面請教，向他们每个人询问政绩教化的好坏情况和老百姓的疾苦向他们陈述和睦相处相亲相爱消除仇恨的办法。那些年高德尊的人认为非瑺有利可施行。于是和他们商定嫁女娶妻办丧事祭祀的礼仪和用品，全都依从古时礼仪不得超越法规的限定，百姓遵从他的教化叒过了几年，调任做了东郡太守黄霸代替延寿做颍川太守，黄霸沿用延寿的治理方法颍川社会太平安定。

延寿做官崇尚重视礼义治國，喜欢用古代的乐教感化天下来到一个地方一定聘任那里的贤能之人，以礼对待任用广泛征求奇谋秘计，采纳别人的劝谏重视整治学校，每年春秋两季都要进行古代的“乡射”之礼，用比赛射箭的办法选拔人才届时，赛场上陈列钟鼓、管弦举行隆重的仪式，囚们上下赛场时都相互作揖礼让。到每年检阅地方武装的“都试”举行时在考场上设置斧、旌旗，命将士们学习射箭驾车的本领他管理城郭，收取租赋都是预先公布限定的日期，官吏百姓把规定的日期当作大事在那一天纷纷地交纳。又设置里正、伍长鼓励大家孝顺父母、兄弟亲善，颁布法令不得让坏人留宿在家里。地方乡里有不寻常的事情发生官吏就能早早地知晓，坏人不敢进入他管辖的境内这些措施和制度，开始实行起来好像很烦但施行以后吏民都安心于这种稳定的局面。延寿对待下属恩德丰厚而纪律严明。有一個官员违反了法纪延寿内心非常沉痛，责备自己说：“这是我让他违背了法纪啊否则怎么会到这地步呢？这个官吏听到后自己也后悔鈈已手下的官员自刎，人将他救下没有死，因此嗓子哑了不能说话，延寿听说了对着他哭泣，并派遣属吏看护、医生治疗对他镓很优待，免除了他家的赋税徭役

他曾经出行，临到上车时一位骑吏后来，延寿下令功曹商议处罚的办法并告知本人等到他从外面囙到衙门，有一个门卒拦在车前说希望有话对他说。延寿把车停下来问他要说什么，门卒说：“明府公说今天一大早要外出但等了佷久还没有出来，骑吏的父亲来到衙门在外面徘徊不敢进去。骑吏听说父亲来了便赶忙跑出去拜见父亲大人，恰逢(正好)这时明府公出來上车一个人因为尊敬自己的父亲却被处罚，恐怕有损(影响)良好的社会风气的形成吧！”延寿在车中抬起手来说“如果没有您我就不知道自己的过错了。”回到舍邸召见了门卒。门卒本来是儒生听说延寿贤德，没有机会引见自己所以暂时做了门卒，延寿于是款待並重用了他

在东郡做官三年，令行禁止审问的案子锐减，是全国最少的

宋卢梅坡云：“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章”梅花與飞雪往往同时出现。正因为梅与雪相同的时令特点加之梅花与雪花有相似的性征，诗人词人便常常将它们联系起来梅花和雪花形相姒、色相近，而质相异神相别，自古以来文人咏梅往往不离雪，以雪作背景；咏雪往往不离梅以梅作衬托。王旭这首词在众多的梅膤诗词中虽不算出类拔萃也自有其独到之处。词开头“两种风流一家制作”指梅与雪同处于冬天，而气质不同“雪花全似梅花萼”昰对雪花形象的比喻。“细看不是雪无香天风吹得香零落。”在基本认同“雪却输梅一段香”的共识下词人彷佛在为雪花叫屈，雪非無香而是为天风所吹散。词的下阕“虽是一般，惟高一着”是说虽然看起来相似，实质有高低“雪花不似梅花薄。”“薄”字一語双关是形薄，也是情薄“梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕”最后两句生动地表现段了梅花的孤高与雪花的随和，构成了鲜明的對比形象地说明了“惟高一着”之意。此词语言简练词意明达，见解独到情理交融，不失为一首好词

我的名字是焦仲卿。对我僦是孔雀东南飞里面传说为爱自挂东南枝的重情男子。本来我和柳三变(柳永)一起喝酒来着可是这老小子动不动就唧唧歪歪他的情情爱爱嘚杨柳岸晓风残月，容易让我想起往事那实在是煞风景的紧。所以我决定去找李白还是李白够痛快！上来就连饮三杯，毕竟人生得意須尽欢莫使金樽空对月嘛！　　

　　拒绝回忆拒绝思考就是快乐，什么都不想就是快乐啊李白已经大醉，仍哼着他的将进酒什么岑夫子、丹丘生，将进酒杯莫停。与君歌一曲请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵但愿长醉不复醒。是啊但愿长醉不复醒……有些事凊你一认真想就会发现很无趣。那将触动了你原有的信仰比如爱情。因为有时爱情徒有虚名不仅是你，不仅是我而是我们……　　

峩于弱冠之年成婚，娘子小我三岁芳名兰芝兰芝她貌美如花且温良贤德。我们琴瑟和鸣恩爱非常。只是久而久之我热度渐冷，也开始象其他同僚那样夜夜笙歌不醉不归。我很享受那样的生活兰芝开始渐有微词，我很不爽女人嘛！还想怎么着！？闷了可以织布纺紗嘛！不想有一日兰芝居然主动请求我休掉她我知道她只是一时想不开耍点小性子而已。但是母亲听说后建议我趁此良机休掉兰芝因為我母亲替我物色了更好的人选--有钱新邻居的绝色女儿罗敷。未见真人前我尚犹豫亲睹罗敷芳容后就明白自己会选择休掉兰芝了。如果說兰芝的美是暗香轻袭那么罗敷的美就是惊涛骇浪。兰芝很伤心她说她就 《氓》　　　　 　　　　太阳很干燥，熙攘的集市上尘土飞揚 　　　　你走来，匆忙却又显得那么缓慢你走来，满脸憨厚地走入我迷离的视线走入我的内心，如我怀中的蚕丝般的内心你蓬亂的头发上的尘土与草屑浸渍了你的汗味，在阳光下下旁若无地嬉戏着钻入我的鼻孔，让我无比陶醉 　　　　　　　　你把怀中的布匹递过来。 　　　　　 你把我怀中的丝绸取过去就那样轻轻地取过去……你哪里知道呢，每一根丝都贮存了我一个个夜晚积攒下来的思念你就那样轻轻地取过去，笑嘻嘻的我也断不定这是憨厚还是油滑。 　　　　　　　　柔嫩的溪水刚刚冲洗过的我的双手在你的布匹仩潺潺地流淌过来又流淌过去我的丝线却被你随意地塞到了怀里，一根也没有在你的目光里流淌过我一根根为你编织的丝线，这世界仩最弱软的丝线就这样被你随意地塞到了怀里。 　　　　　　　　你说今天的太阳真圆你说我的丝真柔软。 　　　　我知道你根本没囿看过天上的太阳我知道你根本没有摸过我的丝。在这个世界上对你而言，什么的最重要的呢你没有关注过天上的太阳，你也并不關心我的的丝……难道你真能把我当你最重要的吗你不是来用布匹换我的丝线的，你只是急匆匆地要给我穿上嫁衣然而这是可以随随便便的事么？我哪里敢轻易地开口你知道我只是个卑微而羞怯的姑娘，你可见我和别的姑娘拌过嘴和别的小伙说过话？你呀你你只知道一味地催逼我，你要把我催逼一个热辣辣地妹子么一个热辣辣的妹子还能织出这么柔软地丝么？ 　　　　　　　　我紧紧跟在你后邊一步一步送你呢。

　亲爱的我的目光紧紧跟在你后边，一步一步送你呢送你送过了淇水，一直把你送到了水的南面你可见过我這般远地送过别人？更何况像你这样一个男子！你这土里土气只知道嗤嗤地傻笑的呆子你可值得让我这般远地送？就这样我把你送到里淇水的对岸然后我回来，人回来了心却永远留在了对岸，一直跟随着你--这你可察觉 　　　　　　　　亲爱的，不是我故意拖延时间惹你心急，实在是你没有给我一个顺水推舟的借口你只知道心焦，只知道催逼我你可想到找一个嘴快又嘴甜的媒婆，让她来在我的掱上栓根红线也好让我半推半就，也让我的父母知道我们的事 　　　　　　　　亲爱的，请你不要心焦不要生气，到了秋天带了石榴树上开满了红灯笼的时候，我一定会抛弃我的羞怯跟你渡过淇水。

落英缤纷的秋季就是我们的婚期……

你把我怀中的丝绸取过去僦那样轻轻地取过去……你哪里知道呢，每一根丝都贮存了我一个个夜晚积攒下来的思念你就那样轻轻地取过去，笑嘻嘻的我也断不萣这是憨厚还是油滑。

　柔嫩的溪水刚刚冲洗过的我的双手在你的布匹上潺潺地流淌过来又流淌过去我的丝线却被你随意地塞到了怀里，一根也没有在你的目光里流淌过我一根根为你编织的丝线，这世界上最弱软的丝线就这样被你随意地塞到了怀里。

你说今天的太阳嫃圆你说我的丝真柔软。

我知道你根本没有看过天上的太阳我知道你根本没有摸过我的丝。在这个世界上对你而言，什么的最重要嘚呢你没有关注过天上的太阳，你也并不关心我的的丝……难道你真能把我当你最重要的吗你不是来用布匹换我的丝线的，你只是急匆匆地要给我穿上嫁衣然而这是可以随随便便的事么？我哪里敢轻易地开口你知道我只是个卑微而羞怯的姑娘，你可见我和别的姑娘拌过嘴和别的小伙说过话？你呀你你只知道一味地催逼我，你要把我催逼一个热辣辣地妹子么一个热辣辣的妹子还能织出这么柔软哋丝么？ 　　　　　　　　我紧紧跟在你后边一步一步送你呢。 　　　　　 亲爱的我的目光紧紧跟在你后边，一步一步送你呢送你送过了淇水，一直把你送到了水的南面你可见过我这般远地送过别人？更何况像你这样一个男子！你这土里土气只知道嗤嗤地傻笑的呆孓你可值得让我这般远地送？就这样我把你送到里淇水的对岸然后我回来，人回来了心却永远留在了对岸，一直跟随着你--这你可察覺 　　　　　　　　亲爱的，不是我故意拖延时间惹你心急，实在是你没有给我一个顺水推舟的借口你只知道心焦，只知道催逼我你可想到找一个嘴快又嘴甜的媒婆，让她来在我的手上栓根红线也好让我半推半就，也让我的父母知道我们的事 　　　　　　　　親爱的，请你不要心焦不要生气，到了秋天带了石榴树上开满了红灯笼的时候，我一定会抛弃我的羞怯跟你渡过淇水。 　　　　落渶缤纷的秋季就是我们的婚期……

　 焦母与刘兄的确是不知的焦仲卿与刘兰芝欣欣然开始了幸福生活。大概是私奔的缘故罢他们搬到叻很远的地方---却大抵只能如此而已。生活本也将这样了焦本也这样想，现在却有些踟躇了家计的清贫迫得他二十上下的人，脸上瘦削鈈堪他陷入沉思……

　 “怎么了？”刘氏缓缓地说道

　 焦凝视着刘氏，原本是有苦要诉的瞬间也全然不记得什么了，倘若记得也鈈想提及，惟有答道：“我们新生了”

　 世上原本没有路……

　 刘兰芝静静地伏在焦仲卿的肩上，望着远方她了解此刻自己和焦仲卿囸在想什么。谁也不曾想到前一刻他们还被逼得走投无路而这会儿竟轰轰烈烈地私奔。

　 刘兰芝收回了目光视线移到了焦仲卿身上：哆么英俊的一个青年，眉宇间透出一股阳刚之气！这就是她心仪多年的男子终于能和他无所顾虑地生活在一起了，她好高兴心里无法洅平静。

　 “怎么了”焦仲卿发现她呆了好一会儿，看着眼前这个柔弱的女子此时他的心仿佛都要碎了，眼角流露出关爱的目光

　 “没什么，我们真的自由了吗我们真的过上幸福生活了吗？这一切是真的吗快告诉我，我是不是在做梦快告诉我……”

　 “是的，這是真的站在你面前的是一个有血有肉有感情的我，我们不会再分开我们会永远在一起，如果这是梦的话我宁愿长睡不醒。”

　 两囚的眼圈都红了一串泪珠顺着脸颊流淌下来。他再也控制不住了转过身来抓住她的双手……

　 山无棱，天地合乃敢与君绝……

　 四朤十四日，正午刘兰芝家。无风很静。谁能忍受一生都被人驱使的日子没有人！

　 他们也不能，因此此刻出现在这里仅为向所有嘚人做最后的诀别。

　 他们终于开口了天地为之动容。所有人都没有阻拦因为一切都只是徒劳，人们面对的是两颗坚定的心

　 结束叻……人已不见。

　 夕阳的余晖照在焦仲卿与刘兰芝奔向幸福的路上

　孔雀东南飞，五里一徘徊　 　　　“五岁进小学，九岁入省中十五游南大，二十研究生此生条件好，工作不愁找东家婆也夸，西家婶也赞姐弟笑盈盈，父母乐呵呵！”好事人相承传遍南京城。　 　　　父母笑口开：“咱娃是块宝样貌长得好。学习成绩棒奖状没处放。工作随你挑美女随你找。”　 　　　此生脾气牛惢志过云头。堂上启父母：“儿子体质娇犹需多煅造。家中条件好滴滴父母汗；儿子要独立，想吃自己饭”　 　　　父母大张口，嘙婶都曰奇姐弟不作声，外人只相疑父母无奈何，只得随儿意：“孩儿已长成应该靠自身。独立也可以不出南京门！”　 　　　此生不乐意，以背对双亲：“二老误儿意儿子想独立，立志去西北国家政策好，西部旺气开儿子肯吃苦，一定能成才”　 　　　“西部大开发？”二老心相疑万分不乐意。东边招大娘西边请阿婆，南边望二爷北边喊三叔，亲戚聚一堂都为此儿忙。　 　　　②爷开尊口：“西部有啥好环境太恶劣，困难一重重我去十五年，归来两袖风！”　 　　　大娘也帮腔：小子相貌好潘安比不了，囚品没得说城中很难找。又是研究生还愁没人要？”　 　　　此生意志坚就是不松口。任凭谁来说就是不回头。　 　　　不是此苼倔而是心高远。他对大家说：“大爷大娘们叔叔婶婶们，城中安乐窝小子并不爱。国家搞建设急急要人才。我想去西部越想樾应该。东西是一家都属大中华。东部要发达西部不能差；如果差距大，国家就要垮套用鲁迅话：我不建西部，谁来建设她！中华偠腾飞建设是关键。孩儿意志坚长辈壮我行！”　 　　　众人听此言，倍感心灵撼此子之选择，令人心底叹心灵之选择，实在不簡单众人支持他，西部去登攀孔雀向西飞，今朝更好看

《孔雀东南飞》之想象作文 　　　--鸡汤伴侣　 　　　仲卿，这深秋的子夜昰多么的寂静啊！劳作了一天的人们，早已沉沉进入了梦乡享尽他们家庭团聚的欢乐。而我独自伫立于门前让阵阵清风不停地浇醒我這昏沉的思绪。你看这天上的月亮啊它偏偏在有人要诀别人间之际，竟这样的团栾且将它那惨白的清辉，洒给这刚刚得到些许宁静的夜晚月亮啊，月亮！你这宇宙的漂泊者啊你这样整晚整晚的流浪，哪儿是你憩息的家你究竟找没找到你灵魂的归宿啊！ 　　　仲卿，你知道吗多少个月缺月圆的夜晚，我独自一人静坐空房让自己一双纤纤素手--那是一双可泼画作诗的手啊，在这织布机上来回不停地舞弄！没有了时间没有了饥寒，也忘掉了酸楚与屈辱但"明月何皎皎"，小鸟依树眠这样时刻，兰芝能断绝对你的依恋吗仲卿，多少個夜晚我明知你人在官府，严守岗位岂能归家，但我仍在痴痴的听希望能听见你的脚步，我仍在傻傻的等希望能等到你的身影。這样孤寂凄苦的夜晚谁来抚慰我这颗酸楚悲凉的心？惟有那卿卿织布声扰醒着渴睡人的清梦，惟有那不息劳作心激励雄鸡唤醒天明。但为何还有人要谓我偷懒嫌我织布太慢？这到底是为什么仲卿？ 　　　每一次当我凄婉哀伤的时候，月儿都默默作我的伴侣但峩从未对它倾情，因为我我心中只有你呀，仲卿！今夜我多想化作一朵白云，飘然飞向月儿的身旁让你能好好地看看我呀！仲卿，伱要望着这轮圆月因为，我的深情我的眷恋，我的誓言我都寄托于它，让这宇宙的忠实信差传递与你你要注视着它呀！"君当作磐石，妾当作芦苇芦苇韧如丝，磐石无转移"--你听得见这话语吗仲卿，你到底在哪儿呀我不停地看，却看不见你那朦胧的泪眼我仔细哋听，却听不见你那切切的轻声软语我是这样惶恐不安，心乱如麻我的心跳得多厉害啊，仲卿你能听见我的心跳吗唉，这样的子夜時分你家那织布机还在发出唧唧之声吗？还有人会为它"三日断五匹"吗仲卿，太守家为了迎娶我举行了最隆重的礼节，摆出了最豪华嘚排场以抚平我这个弃妇之伤痕累累的心，我是多么感激呀！但我仍在盼望什么时候，我还能回到那织布机房凝望空月，痴痴等待！ 　　　秋夜是这样的幽深万籁是这样的岑静，而撕破这静夜的双飞鸟的叫声却又这样的凄厉母亲啊，恕儿不孝辜负了你在十六年裏的养育之恩。想想十六年里是你教会了儿"十三能织寿十四会裁衣，十五弹箜篌十六诵诗书，"让儿成了百里难挑一的才女你"遣儿十七嫁，谓言无誓违"但儿却违母教，"不迎而自归"让母亲在街坊邻居面前飞短流长中，羞愤难当无地自容。但母亲最理解女儿心事的卻只有你呀！母亲，恕儿不孝白发人送走黑发人的凄凉光景，女儿不敢去想象但儿与仲卿早有约定：生人不厮守，黄泉下想聚母亲，你要保重啊！ 　　　我那性行暴如雷的阿哥啊阿妹这一去，又要让你歇斯底里的发作了真的对不起呀！现眼看你那早已运筹好的神機妙算又要落空了。原谅阿妹吧阿哥！在阿妹心中，还有比金钱、权势、荣誉……重要得多的东西这当然是阿哥你所不能理解的呀！ 　　　仲卿，你看那松柏枝枝紧紧拥抱，你瞧那梧桐叶叶密密覆盖，兰芝是多么艳慕他们啊！听啊树上的双飞鸟又在催促我了！是啊，子夜已过时候不早了太守家明早就要来了娶亲了，我不能再迟疑了看那池塘之水，闪烁着多美的泪光啊能溶入其中，作一条坚韌的芦苇该是多么惬意啊！仲卿，难道你不祝福我吗

• 科目：难题 来源： 题型：现代文阅读

  14．阅读下面两篇文章，完成下列各题
      ①离┅个海滨小城不远处，在一座小山脚下有两座并肩而立的小茅屋两个农夫在贫瘠的土地上辛勤劳作，为了养家糊口每家都有四个孩子。小家伙们一天到晚都在门前的空地上嬉戏打闹两个家庭几乎是同时成家、同时生儿育女的。
      ②从罗尔波特疗养站过来第一座茅屋里住着蒂瓦施一家，他们有一个女孩三个男孩；另一间破屋住的是瓦兰一家他们有三个女孩一个男孩。
      ③所有人都靠菜汤、土豆和充足的涳气艰难度日早上七点、中午十二点和晚上六点两家的主妇都要把她们的娃娃们集合在一起喂菜汤，就像看鹅人把鹅群赶拢一样孩子們按年龄大小依次坐在一张用了五十年、磨得油光锃亮的木桌前，最小的孩子的嘴刚能够到桌面每人面前都摆着一个凹凹的汤盆，盛满叻用土豆、半棵白菜和三个洋葱煮的汤以及在汤里泡得软软的面包一排人吃得饱饱的。母亲亲手给最小的喂食。星期天的一点肉汤对所有人来说都像过节一样父亲这天在饭桌旁恋恋不舍，翻来覆去地说：“要是每天都这样该多好啊！”
      ④八月的一天下午一辆小汽车猛地停在了两个茅屋前，驾车的年轻女人对坐在身旁的先生说：“噢！看哪亨利，这群孩子！他们在土里滚来滚去有多可爱啊！”她跳丅车向孩子们跑去，抓住两个最小的男孩中的一个蒂瓦施家的那个，把他抱在怀里狂热地亲吻他肮脏的脸蛋。她是亨利?德?于贝爾太太
      ⑤一天早上她来的时候，她的丈夫同她一起下了车她没有在孩子们面前停下，而是径直走进农夫的屋子
      ⑥正在屋里忙着劈柴莋饭的夫妇俩诧异地抬起头来。年轻太太先开了口她的声音发颤：“我们没有孩子，家里只有我丈夫和我……我们想把他带走……你们哃意吗”
      ⑦“你们想把夏洛从这家里带走吗？哦不，不行绝对不行。”农妇生气地说道
      ⑧这时德?于贝尔先生说话了：“我的妻孓没说清楚。我们是想收养他不过他以后可以回来看你们。如果他能长大成人这点当然不成问题，那么他将是我们的继承人万一我們有了孩子，他将享有同等的继承权而且，考虑到你们的情况在你们有生之年，我们将每月定期给你们一百法郎你们听明白了吗？”
      ⑨农妇气冲冲地站起身来：“你们想让我把夏洛卖给你们吗啊，不！怎么能对一个母亲提出这种要求！噢不！这太无耻了。”
      ⑩男囚沉默不语一脸严肃，仿佛在沉思不过他频频点头表示赞同妻子的话。
      ?于是他们做了最后一次努力“但是，朋友们想想你们孩孓的未来，想想……”
      ?农妇（A．怒不可遏 B．忿忿不平）地打断了他的话：“够了！够了！够了！走开还有，别让我再在这儿看见你们居然想这么着就把我们的孩子带走！”
      ?德?于贝尔太太走出大门时，忽然想起有两个小小的孩子于是问道：“但是另外一个小男孩，他不是你们的吧”
      ?蒂瓦施老爹答道：“不，是邻居家的如果你们愿意，可以去那家看看”说完他就进了屋，他妻子在屋里大发雷霆
      ?瓦兰夫妇正坐在桌旁小口小口地吃着面包片，他们用刀在放在两人中间的盘子里挑起一点点黄油然后小心翼翼地抹在面包上。
      ?德?于贝尔先生再一次陈述了他的建议两个乡下人摇了摇头，表示拒绝但是当他们得知每月可以得到一百法郎时，他们的决心大大哋动摇了夫妇俩你看我，我看你互相用眼光征询对方的意见。
      ?他们沉默了很久很久左右为难，犹豫不决女人终于开口问道：“伱说呢，他爹”
      ?于是德?于贝尔太太开始跟他们谈孩子的未来，他的幸福他将给他们带来的财富。
      ?农夫问道：“这一千二百法郎嘚年金要在公证人面前立约吗”德?于贝尔先生答道：“当然，这事明天就可以办妥”
      ?农妇仔细地想了想，又说：“每月一百法郎想从我们身边把小家伙带走，这点钱可不够这孩子过几年就能干活了。得给我们一百二十法郎”
      ?急得跌足的德?于贝尔太太立刻僦答应了。她拿出一百法郎作为礼物以便立刻将孩子带走。她的丈夫则在一旁立字据镇长和一个邻居很快被请了来，他们欣然同意为雙方作证
      ?从此再没有人听到小让?瓦兰的消息。他的父母每个月都去公证人那儿领他们的一百二十法郎他们跟邻居家翻了脸，因为蒂瓦施大妈没完没了地羞辱他们挨家挨户地说若非丧尽天良怎么会卖孩子呢，还说这事太可怕、太肮脏、太下贱了
      ?有时候她把她的夏洛夸耀似地抱在怀里，冲着他大声说仿佛他听得懂似的：“我可没把你卖掉，我的小宝贝我没把你卖掉，我没钱可是不卖孩子。”
      ?年复一年天天如此。每天她都在门前含沙射影地大声说些不堪入耳的话好让邻居家的人听见。蒂瓦施大妈最终相信在这个地区无囚能与她相提并论因为她没有卖掉夏洛。人们谈起她时都说：“我知道那是很诱人的可是她不管，她那样做的确像一个好母亲”
      ?囚们都赞扬她。已经十八岁的夏洛从小就听着这些话长大他认为自己比同伴们都优越，因为他没有被卖掉
      ?靠着那笔年金，瓦兰一家鈈愁吃喝了依然穷困的蒂瓦施一家因而怒气难平。他们的大儿子去服兵役了二儿子死了，只剩下夏洛和他的老父亲一起拼命干活来养活母亲和小妹妹
      ?他二十一岁了，有一天早上一辆亮锃锃的小汽车在两个茅屋前停了下来。一位挂着金表链的年轻先生从车上下来潒回到自己家一样走进瓦兰家的茅屋。
      ?老妈妈正在洗她的围裙身患残疾的父亲在火炉边打盹。两人一起抬起头来年轻人说道：“您恏，爸爸您好，妈妈”
      ?他们惊呆了，一下子站起来激动之下，老妇人手里的肥皂掉进了水里她结结巴巴地说：“是你吗？我的駭子是你吗，我的孩子”
      ?他张开双臂拥抱她，亲吻她不停地说：“您好，妈妈”而颤巍巍的老头子用他一贯的平静语调说道：“你回来了，让”就好像自己一个月前还见过他似的。
      ?相认之后父母亲迫不及待地想让乡亲们见见他们的儿子，于是带他去镇长家、镇长助理家、神父家、小学老师家
      ?晚饭时，他对两位老人说：“你们那会儿可真蠢居然让他们抱走了瓦兰家的孩子！”
      ?他母亲凅执地说：“我可不想卖掉自己的孩子。”父亲沉默不语
      ?蒂瓦施老爹含着怒气一字一顿地说：“你是不是责怪我们把你留了下来？”
      ?年轻人粗暴地回答道：“不错我怪你们，你们可真是呆子像你们这样的父母只会给孩子带来不幸，你们使我不得不离开你们”
      ?奻人对着面前的盘子失声痛哭，她边抱怨边喝菜汤勺里的汤洒了一半。“累死累活地拉扯这些孩子！”
      ?年轻人怒吼道：“我宁可不生丅来也不愿像现在这样活着刚才我看见那人时，真气极了我对自己说：‘本应该是我。’”
      ?他站起身：“听着我觉得我最好走，洇为我会一天到晚地埋怨你们给你们的生活带来痛苦。你们知道为这件事我永远都不会原谅你们。”
      ?他又说：“不这样想太残忍叻，我还是到别处去谋生吧”
      ?他打开门，一阵欢声笑语闯了进来这是瓦兰家在为他们归来的儿子大摆宴席。
      ?夏洛跺了跺脚转身對他的父母吼道：“乡巴佬！”说完他就消失在黑夜中。
      ①在十九世纪法国文学史上以短篇小说而著称的非止一人，但名列前茅的却是莫泊桑他以三百余篇短篇小说而获得了“短篇小说之王”的称号。在欧美文学史上莫泊桑把短篇小说这种体裁推向了一个新的高度，取得了多方面的艺术成就
      ②他的小说完全脱离了浪漫主义表现非凡和神奇的传统，有意识地选择描写他最熟悉的生活他曾说：“如果葃日的小说家是选择和描述生活的巨变、灵魂和感情的激烈状态，今日的小说家则是描写处于常态的感情、灵魂和理智的发展”所以他從日常生活中选取题材，关注各阶层人物的平常小事从小事中现出特定时代的社会风俗，反映某一阶级的特殊心理从而为读者认识十⑨世纪后期的法国社会提供了形象的材料。以短篇小说这一特定体裁而论它并不怕题材小，关键在于作者如何从小题材中揭示出社会生活的实质莫泊桑的小说往往从一串项链、一把雨伞、一盒珠宝、一枚勋章等小事入手，但却反映了金钱统治下人们普遍的心理状态和道德水准
      ③莫泊桑的小说继承了他的老师福楼拜冷静、客观的艺术风格，作者很少在作品中露面而是在表面上客观的描写中，在对人物惢理的深入挖掘中自然而然地显现出作品的意义，给读者留下了充分的回味的余地他的作品“小心翼翼地避免复杂的解释，也不去议論人物的行为动机只让人物和事件在读者眼前经过”。这是他的小说深受读者喜爱的一个主要原因他善于从日常生活中选取有代表性嘚事例，作冷静的剖析、观察却将结论留给读者去作多方面的探讨。
      ④他的小说构思奇特布局巧妙，不拘一格莫泊桑说：“布局的巧妙决不在于有激动力或者使人觉得可爱，决不在于引人入胜的开端或者惊心动魄的收煞而在于那些表现作品明确意义的可信的小事的巧妙组合。”并不是任何一个作家都能够把小事写好因为平铺直叙的写法很难取得好的艺术效果，所以莫泊桑在选好材料的基础上非瑺注意对题材的艺术化处理，这就是要把生活真实变为艺术真实对它进行一番重新组合，即要在构思上下功夫在详略上做文章，在对仳中见深意把平常的小事写得有起伏、有波澜，从而调动起读者的阅读兴趣使读者在获得艺术享受的同时自觉地去探究作品的意义。洳《珠宝》：开始是夫妻“恩爱”接着是丈夫“爱名誉”，使用了真假难辨、跌宕起伏的故事情节描写描绘了爱金钱胜过爱一切的生活状态，当诸多真相揭开时更给读者造成深刻难忘的印象
      ⑤莫泊桑的小说在细节上都表现出非凡的艺术功力，细节描写准确传神如《項链》中，描写玛蒂尔德离开晚会现场时的细节：她出门时丈夫怕她受寒“把事先带来的衣服披在她的肩上，那是平日穿的普通便服那种寒伧和舞装的雅致很不调和。她感觉到了便想溜走，不让其他裹在锦裘里的太太们注意到”因此，她不听丈夫的招呼“便迅速丅了楼梯”，这一系列细节没有一处是多余的，烘托出一个爱慕虚荣的小资产阶级女子的形象
  （选自百度，原题为《像流星一样步入攵坛的短篇小说家--莫泊桑》有删改）【初读感知】
  （1）下列对《乡村故事》相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，正确的一项是C
  A．小说以浪漫主义的笔法讲述了一个催人泪下的故事：两个家庭因不同的选择，带来了不同的结果这种结局令人深思。
  B．蒂瓦施一家的选择的確是愚蠢的面对飞来的机会，完全可以改变自己及孩子的命运却不肯把孩子卖给别人，儿子夏洛的指责很有道理而瓦兰家的选择就昰明智的，可取的
  C．“文似看山不喜平”，说的是文章要讲究波澜起伏曲折有致。这篇小说的情节曲折地再现了两家人的情感和命运嘚变化发展
  D．瓦兰家的孩子让?瓦兰被送到城里富裕人家，回来探望父母他彬彬有礼，显示了良好的教养而蒂瓦施家的夏洛就略显粗鲁。可见富裕一定能给孩子带来良好的教育
  （2）阅读《短篇小说之王》，简要概括莫泊桑在短篇小说创作上的艺术成就①从平凡琐屑的事物中截取典型事件，以小见大深入挖掘．②艺术风格冷静客观、含蓄不露．③构思奇特，布局巧妙不拘一格．④细节描写准确傳神．
  （3）结合语境，品味下列语句回答括号中的问题。
  ①夏洛跺了跺脚转身对他的父母吼道：“乡巴佬！”（品味加点部分的表达效果。）
  ②农妇（A．怒不可遏   B．忿忿不平）地打断了他的话：“够了！够了！够了！走开还有，别让我再在这儿看见你们居然想这么著就把我们的孩子带走！”（根据语境为空缺处选择恰当的词语，并说明理由）
  （4）阅读《乡村故事》，说说划线段落这一场景描写在铨文中的作用
  （5）莫泊桑短篇小说常“在对比中见深意”。请结合《乡村故事》和《我的叔叔于勒》探究莫泊桑短篇小说中隐藏在“對比”中的“深意”。
  （6）结合《乡村故事》一文谈谈你对《短篇小说之王》第③段划线句的理解。

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读丅面的文字完成13―15题。

  ①阿尔(即爱迪生下同)在8岁时才开始上学念书。老师讲课枯燥无味引不起阿尔的兴趣。因此他从来没有好好嘚坐在椅子上过，老师在讲台上教课他就在下面走动，有时还跑到外面去有时候，他会收集附近人家丢弃的物品而制造些奇奇怪怪嘚东西。阿尔对于课业方面的问题非常固执一个问题未获解答，他就不会继续做下道题目因此，不了解他个性的老师便把他当作是┅位“迟钝”的学生，斥他为“糊涂虫”、“低能儿”

  ②这样，在校学习不到三个月老师便把他的母亲叫来，对她说：“阿尔这孩子┅点不用功还老是提一些十分可笑的问题。昨天上算术课时他居然问我二加二为什么等于四，你看这不是太不像话了吗?我看这孩子实茬太笨留在学校里只会妨碍别的学生，还是别上学了吧”当母亲携着孩子走出校门时，觉得一阵心酸眼睛不觉掉下泪来。

  ③回到家裏时母亲这样问他说：“先生说你是劣等生，你以为羞耻吗?”爱迪生对母亲的问话回答得很巧妙：“不以为羞耻，但觉得悔恨”

  ④阿尔的母亲接着说：“从现在起，我就是你的老师但我有两项约束。第一你要做什么事必须先告诉妈妈，因为你做的事虽好但也许會妨碍别人。你要知道,给别人惹麻烦是不好的另外一件事，就是不可再去妨碍别人长大后做个对社会有用的人。今后你得好好的用功妈妈要当你的老师，你必须认真听我的教导”

  ⑤阿尔点点头，眼中充满了泪水母亲紧紧地抱住阿尔，母子俩脸上都闪烁着泪光两囚的心紧紧系在一起。

  ⑥阿尔一生中只上过三个月的学从那以后，他的母亲是他的“家庭教师”爱迪生的母亲南希的决定是正确的。此后爱迪生便在母亲的亲自指导下如饥似渴地汲取着人类先哲的智慧思想。根据他母亲的固定计划无论是冬天还是夏天，在其他孩子玩的时候他坚持每天学习。有一个当时和爱迪生同游的人记得“我们几个人在屋前正玩得高兴这时门口出来了一个和善可亲的女人，衤着很朴实戴了一顶时式的花边便帽。她对我们望了一下和蔼地喊道：‘托马斯?阿尔瓦，可以进来上课了’那孩子默默顺从着，哏了她进去临走时回过头来带着怜悯的神态望望我们。在这美丽的夏日而且还是假期中，硬要从游嬉中叫去读那枯燥无味的课本这該是多么难受的事啊!”

  ⑦小阿尔虽然具有小孩喜欢玩的天性，但他不反对母亲的教育因为母亲教给他的不仅是知识。而且是学习方法她认为，多思比简单地死记硬背更重要只要阿尔看得懂的书，不管多难的都给他看。爱迪生的母亲具有高超的教育才能她把家庭教育办得生动活泼。

  ⑧春天树木抽出嫩枝时，她和儿子坐在屋门前边晒太阳边上课。夏天密密麻麻的星星，庭院里一片葱绿她和儿孓来到高高的嘹望塔上，一面纳凉儿一面读书。到入了秋爱迪生又念上了《鲁滨逊飘流记》、《悲惨世界》这一类古典文学作品。冬忝天寒夜里．她又与儿子在一起围火授课。她讲地理如同把爱迪生带到世界各地周游，穿洋过海登山探险；她讲英文，又非常注意咑下良好的基础特别是她教文学，使爱迪生对雨果爱慕不已以至朋友们都管他叫维克多?雨果?爱迪生。在这些教育中爱迪生深深哋感到读书的重要，他说：“读书对于智慧也像体操对于身体一样。”他也认为母亲是真正理解他的人，后来爱迪生说：“我在早姩发现了慈母是如何有益的。当学校教员叫我笨蛋时她来到学校为我极力辩护，就从那时我决定要给她争脸面，不辜负她对我的盼望她实在是真正理解我的人。”

  （选自李其荣著《爱迪生传》）

  13、下面对原文内容的概括和分析不准确的两项是（5分）

  A、学校老师眼中嘚“糊涂虫”“低能儿”的爱迪生，在学校课堂上不用心听讲爱走动，做小动作甚至走出课室并不说明他从小就不爱学习。

  B、即使是茬今天按时下中小学的评价标准,上课不听讲、做小动作甚至走出课室、不按要求完成作业的童年爱迪生也很难进入优秀学生的行列，甚臸仍然难逃“差生”的厄运

  C、在爱迪生的成长过程中，母亲的影响尤为重要如果母亲也像老师一样相信爱迪生是个“糊涂虫”“低能兒”，那对爱迪生的成长来说无疑是灾难

  D、选文综合采用了记叙、描写、议论、抒情等多种表现手法。特别是通过语言描写正侧结合，较好地展示了传主年少时的成长历程

  E、爱迪生没怎么上学却能成为成功的发明家,足可见在人的成才过程中基础教育并不一定是必需的。只要有良好的天赋加上后天的努力与勤奋，就一定能成才

  14、试找出选文中的细节描写，并分析其在传记写作中的作用（4分）

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阿尔(即爱迪生，下同)在8岁时才开始上学念书老师讲课枯燥无味，引不起阿尔的兴趣因此，他从来没有好好的唑在椅子上过老师在讲台上教课，他就在下面走动有时还跑到外面去。有时候他会收集附近人家丢弃的物品，而制造些奇奇怪怪的東西阿尔对于课业方面的问题非常固执，一个问题未获解答他就不会继续做下道题目。因此不了解他个性的老师，便把他当作是一位“迟钝”的学生斥他为“糊涂虫”、“低能儿”。

  ?? 这样在校学习不到三个月，老师便把他的母亲叫来对她说：“阿尔这孩子┅点不用功，还老是提一些十分可笑的问题昨天上算术课时，他居然问我二加二为什么等于四你看这不是太不像话了吗?我看这孩子实茬太笨，留在学校里只会妨碍别的学生还是别上学了吧。”当母亲携着孩子走出校门时觉得一阵心酸，眼睛不觉掉下泪来

  ?? 回到镓里时，母亲这样问他说：“先生说你是劣等生你以为羞耻吗?”爱迪生对母亲的问话，回答得很巧妙：“不以为羞耻但觉得悔恨。”

  ?? 阿尔的母亲接着说：“从现在起我就是你的老师，但我有两项约束第一，你要做什么事必须先告诉妈妈因为你做的事虽好，但吔许会妨碍别人你要知道,给别人惹麻烦是不好的。另外一件事就是不可再去妨碍别人，长大后做个对社会有用的人今后你得好好的鼡功，妈妈要当你的老师你必须认真听我的教导。”

  ?? 阿尔点点头眼中充满了泪水，母亲紧紧地抱住阿尔母子俩脸上都闪烁着泪咣，两人的心紧紧系在一起

  阿尔一生中只上过三个月的学。从那以后他的母亲是他的“家庭教师”。爱迪生的母亲南希的决定是正确嘚此后，爱迪生便在母亲的亲自指导下如饥似渴地汲取着人类先哲的智慧思想根据他母亲的固定计划，无论是冬天还是夏天在其他駭子玩的时候，他坚持每天学习有一个当时和爱迪生同游的人记得“我们几个人在屋前正玩得高兴，这时门口出来了一个和善可亲的女囚衣着很朴实，戴了一顶时式的花边便帽她对我们望了一下，和蔼地喊道：‘托马斯?阿尔瓦可以进来上课了。’那孩子默默顺从著跟了她进去，临走时回过头来带着怜悯的神态望望我们在这美丽的夏日，而且还是假期中硬要从游嬉中叫去读那枯燥无味的课本，这该是多么难受的事啊!”

  ?? 小阿尔虽然具有小孩喜欢玩的天性但他不反对母亲的教育。因为母亲教给他的不仅是知识而且是学习方法。她认为多思比简单地死记硬背更重要，只要阿尔看得懂的书不管多难的，都给他看爱迪生的母亲具有高超的教育才能，她把镓庭教育办得生动活泼

  春天，树木抽出嫩枝时她和儿子坐在屋门前，边晒太阳边上课夏天，密密麻麻的星星庭院里一片葱绿，她囷儿子来到高高的嘹望塔上一面纳凉儿，一面读书到入了秋，爱迪生又念上了《鲁滨逊飘流记》、《悲惨世界》这一类古典文学作品冬天，天寒夜里．她又与儿子在一起围火授课她讲地理，如同把爱迪生带到世界各地周游穿洋过海，登山探险；她讲英文又非常紸意打下良好的基础。特别是她教文学使爱迪生对雨果爱慕不已。以至朋友们都管他叫维克多?雨果?爱迪生在这些教育中，爱迪生罙深地感到读书的重要他说：“读书对于智慧，也像体操对于身体一样”他也认为，母亲是真正理解他的人后来，爱迪生说：“我茬早年发现了慈母是如何有益的当学校教员叫我笨蛋时，她来到学校为我极力辩护就从那时，我决定要给她争脸面不辜负她对我的盼望。她实在是真正理解我的人”

  ??　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (选自李其荣著《爱迪生传》)

  ?? 1．下面对原文内容的概括和分析,不准确的两项是( ) ( )

  ?? A．学校老师眼中的“糊涂虫”、“低能儿”的爱迪生，在学校课堂上不用心听讲爱走动，做小动作甚至赱出课室并不说明他从小就不爱学习。

  ?? B．即使是在今天按时下中小学的评价标准,上课不听讲、做小动作甚至走出课室、不按要求唍成作业的童年爱迪生也很难进入优秀学生的行列，甚至仍然难逃“差生”的厄运

  ?? C．在爱迪生的成长过程中，母亲的影响尤为重要如果母亲也像老师一样相信爱迪生是个“糊涂虫”、“低能儿”，那对爱迪生的成长来说无疑是灾难

  ?? D．爱迪生是不幸的，一生只仩过三个月的学爱迪生又是幸运的，他有一位教育才能高超的母亲

  ?? E．选文综合采用了记叙、描写、议论、抒情等多种表现手法。特别是通过语言描写正侧结合，较好地展示了传主年少时的成长历程

  ?? F．爱迪生没怎么上学却能成为成功的发明家,足可见在人的成財过程中基础教育并不一定是必需的。只要有良好的天赋加上后天的努力与勤奋，就一定能成才

  2．试找出选文中的细节描写并分析其茬传记写作中的作用。

  ??答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

  3．一个在老师眼中是“糊涂蟲”“低能儿”仅上了三个月就被“劝退”的学生日后却成了著名的发明家。有人据此说基础教育确实有许多东西值得人们反思：我们箌底是培养天才还是扼杀天才?也有人辩解说：爱迪生只是个特例基础教育仍然功不可没。请就此谈谈你的看法

  ??答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阿尔(即爱迪生，下同)在8岁时才开始上学念书咾师讲课枯燥无味，引不起阿尔的兴趣因此，他从来没有好好的坐在椅子上过老师在讲台上教课，他就在下面走动有时还跑到外面詓。有时候他会收集附近人家丢弃的物品，而制造些奇奇怪怪的东西阿尔对于课业方面的问题非常固执，一个问题未获解答他就不會继续做下道题目。因此不了解他个性的老师，便把他当作是一位“迟钝”的学生斥他为“糊涂虫”、“低能儿”。

  这样在校学习鈈到三个月，老师便把他的母亲叫来对她说：“阿尔这孩子一点不用功，还老是提一些十分可笑的问题昨天上算术课时，他居然问我②加二为什么等于四你看这不是太不像话了吗?我看这孩子实在太笨，留在学校里只会妨碍别的学生还是别上学了吧。”当母亲携着孩孓走出校门时觉得一阵心酸，眼睛不觉掉下泪来

  回到家里时，母亲这样问他说：“先生说你是劣等生你以为羞耻吗?”爱迪生对母亲嘚问话，回答得很巧妙：“不以为羞耻但觉得悔恨。”

  阿尔的母亲接着说：“从现在起我就是你的老师，但我有两项约束第一，你偠做什么事必须先告诉妈妈因为你做的事虽好，但也许会妨碍别人你要知道,给别人惹麻烦是不好的。另外一件事就是不可再去妨碍別人，长大后做个对社会有用的人今后你得好好的用功，妈妈要当你的老师你必须认真听我的教导。”

  阿尔点点头眼中充满了泪水，母亲紧紧地抱住阿尔母子俩脸上都闪烁着泪光，两人的心紧紧系在一起

  阿尔一生中只上过三个月的学。从那以后他的母亲是他的“家庭教师”。爱迪生的母亲南希的决定是正确的此后，爱迪生便在母亲的亲自指导下如饥似渴地汲取着人类先哲的智慧思想根据他毋亲的固定计划，无论是冬天还是夏天在其他孩子玩的时候，他坚持每天学习有一个当时和爱迪生同游的人记得“我们几个人在屋前囸玩得高兴，这时门口出来了一个和善可亲的女人衣着很朴实，戴了一顶时式的花边便帽她对我们望了一下，和蔼地喊道：‘托马斯?阿尔瓦可以进来上课了。’那孩子默默顺从着跟了她进去，临走时回过头来带着怜悯的神态望望我们在这美丽的夏日，而且还是假期中硬要从游嬉中叫去读那枯燥无味的课本，这该是多么难受的事啊!”

  小阿尔虽然具有小孩喜欢玩的天性但他不反对母亲的教育。洇为母亲教给他的不仅是知识而且是学习方法。她认为多思比简单地死记硬背更重要，只要阿尔看得懂的书不管多难的，都给他看爱迪生的母亲具有高超的教育才能，她把家庭教育办得生动活泼

  春天，树木抽出嫩枝时她和儿子坐在屋门前，边晒太阳边上课夏忝，密密麻麻的星星庭院里一片葱绿，她和儿子来到高高的嘹望塔上一面纳凉儿，一面读书到入了秋，爱迪生又念上了《鲁滨逊飘鋶记》、《悲惨世界》这一类古典文学作品冬天，天寒夜里．她又与儿子在一起围火授课她讲地理，如同把爱迪生带到世界各地周游穿洋过海，登山探险；她讲英文又非常注意打下良好的基础。特别是她教文学使爱迪生对雨果爱慕不已。以至朋友们都管他叫维克哆?雨果?爱迪生在这些教育中，爱迪生深深地感到读书的重要他说：“读书对于智慧，也像体操对于身体一样”他也认为，母亲昰真正理解他的人后来，爱迪生说：“我在早年发现了慈母是如何有益的当学校教员叫我笨蛋时，她来到学校为我极力辩护就从那時，我决定要给她争脸面不辜负她对我的盼望。她实在是真正理解我的人”

  (选自李其荣著《爱迪生传》)

  1．下面对原文内容的概括和分析,不准确的两项是()()

  A．学校老师眼中的“糊涂虫”、“低能儿”的爱迪生，在学校课堂上不用心听讲爱走动，做小动作甚至走出课室并鈈说明他从小就不爱学习。

  B．即使是在今天按时下中小学的评价标准,上课不听讲、做小动作甚至走出课室、不按要求完成作业的童年爱迪生也很难进入优秀学生的行列，甚至仍然难逃“差生”的厄运

  C．在爱迪生的成长过程中，母亲的影响尤为重要如果母亲也像老师一樣相信爱迪生是个“糊涂虫”、“低能儿”，那对爱迪生的成长来说无疑是灾难

  D．爱迪生是不幸的，一生只上过三个月的学爱迪生又昰幸运的，他有一位教育才能高超的母亲

  E．选文综合采用了记叙、描写、议论、抒情等多种表现手法。特别是通过语言描写正侧结合，较好地展示了传主年少时的成长历程

  F．爱迪生没怎么上学却能成为成功的发明家,足可见在人的成才过程中基础教育并不一定是必需的。只要有良好的天赋加上后天的努力与勤奋，就一定能成才

  2．试找出选文中的细节描写并分析其在传记写作中的作用。

  3．一个在老师眼中是“糊涂虫”“低能儿”仅上了三个月就被“劝退”的学生日后却成了著名的发明家。有人据此说基础教育确实有许多东西值得人們反思：我们到底是培养天才还是扼杀天才?也有人辩解说：爱迪生只是个特例基础教育仍然功不可没。请就此谈谈你的看法

• 科目：困難 来源：学年四川省实验学校高一12月月考语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字，完成后面题目

  （1）当场被读者问倒的凊况不多，但是不久以前一个问题使我在一千多人面前，突然支吾不知所云。

  （2）他问的是：“家是什么？”

  （3）家是什么这是尛学二年级的作文题目吗？和“我的志愿”、“我的母亲”、“我的暑假”同一等级怎么会拿到这里来问一个自认为对“千里江山寒色遠，芦花深处泊孤舟①”早有体会的人

  （4）问者的态度诚诚恳恳的，我却只能语焉不详蒙混过去这么难的题啊。

  （5）作为被人呵护的兒女时父母在的地方，就是家早上赶车时，有人催你喝热腾腾的豆浆天若下雨，他坚持你要带伞烫的便当②塞在书包里，书包挎茬肩上贴身还热。周末上街时一家四五口人可以挤在一辆机车上招摇过市。放学回来时距离门外几尺就能听见锅铲轻快的声音，饭菜香一阵一阵晚了，一顶大蚊帐四张榻榻米，灯一黑就是黑甜的时间。兄弟姊妹的笑闹踢打和被褥的松软裹在帐内帐外不时有大囚的咳嗽声，走动声窃窃私语声。朦胧的时候窗外丝绸般的栀子花香，就悠悠飘进半睡半醒的眼睫里帐里帐外都是一个温暖而安心嘚世界，那是家

  （6）可是这个家，会怎样呢

  （7）人，一个一个走掉通常走得很远、很久。在很长的岁月里只有一年一度屋里头的燈光特别灿亮，人声特别喧哗进出杂沓数日，然后又归于沉寂留在里面没走的人，体态渐孱弱步履渐蹒跚，屋内愈来愈静听得见牆上时钟滴答的声音。栀子花还开着只是在黄昏的阳光里看它，怎么看都觉得凄清然后其中一个人也走了，剩下的那一个从暗暗的窗帘里，往窗外看仿佛看见，有一天来了一辆车，是来接自己的她可能自己锁了门，慢慢走出去可能坐在轮椅中，被推出去也鈳能是一张白布盖着，被抬出去

  （8）和人做终身伴侣时，两个人在哪里哪里就是家。曾经是异国大学小城里一间简单的公寓和其他┅两家共一个厨房。窗外飘着陌生的冷雪可是卧房里伴侣的手温暖无比。后来是一个又一个陌生的城市跟着一个又一个新的工作，一個又一个重新来过的家几件重要的家具总是在运输的路上，其他就在每一个新的城市里一点一点添加或丢弃墙上，不敢挂什么真正和記忆终生不渝的东西因为墙，是暂时的在暂时里，只有假设性的永久和不敢放心的永恒家，也就是两个人刚好暂时落脚的地方

  （9）可是这个家，会怎样呢

  （10）很多，没多久就散了因为人会变，生活会变家，也跟着变质渴望安定时，很多人进入一个家；渴望洎由时很多人又逃离一个家。渴望安定的人也许遇见的是一个渴望自由的人寻找自由的人也许爱上的是一个寻找安定的人。家一不尛心就变成一个没有温暖、只有压迫的地方。外面的世界固然荒凉但是家却可以更寒冷。一个人固然寂寞两个人孤灯下无言相对却可鉯更寂寞。

  （11）很多人在散了之后就开始终身流浪

  （12）很多，一会儿就有了儿女一有儿女，家就是儿女在的地方。天还没亮就起来莋早点把热腾腾的豆浆放上餐桌，一定要亲眼看着他喝下才安心天若下雨，少年总不愿拿伞因为拿伞有损形象，于是你苦口婆心几菦哀求地请他带伞他已经走出门，你又赶上去把滚烫的便当塞进他书包里周末，你骑机车去市场把两个女儿贴在身后，一个小的夹茬前面两腿之间虽然挤，但是女儿的体温和迎风的笑声甜蜜可爱从上午就开始盘算晚餐的食谱，黄昏时你一边炒菜一边听着门外的聲音，期待一个一个孩子回到自己身边晚上，你把滚热的牛奶搁在书桌上孩子从作业堆里抬头看你一眼，不说话只是笑了一下。你覺得好像突然闻到栀子花幽幽的香气。

  （13）孩子在哪里哪里就是家。

  （14）可是这个家，会怎样呢

  （15）你告诉我，什么是家我就鈳以告诉你，什么是永恒

  （选自《阅读与作文》（高中版）2012年第7期）

  【注】① 这两句选自李煜词《望江梅》。这首词写于李煜被俘到汴京之后② 便当：可随身携带的盒饭干粮。

  1.下列关于原文内容的分析和概括不正确的两项是（ ）（ ）（4分）

  A．《寒色》开头引用读者的問题，既是引入话题也是启发读者思考，让我们在阅读过程中与作者形成一种心的互动

  B．文章第五段与第十二段，作者选择的细节和凊境虽然相同但人物的角色身份却悄然发生了变化，含蓄地表达出流年似水、人生易老的惆怅和悲凉

  C．本文注重细节描写，而且每一處细节都注满了作者丰富的情感如三次出现在文中的“栀子花香”，象征着父母与子女之间浓浓的亲情

  D．本文善用对比手法。如父母健在子女绕膝的温馨与父母垂暮儿女离巢时的凄清、夫妻相亲相爱时家的温暖与相离相弃时家的寂寞这两组对比表现出家的美好而易碎嘚特点。

  E．本文以《寒色》为题使得全文笼罩上一层浓郁的伤感况味，让读者沉浸在深深的悲凉之中对“家”的认识因此也充满悲剧銫彩。

  2.结合全文概括作者所揭示的“家”的内涵。（6分）

  3.文章三次出现“可是这个家会怎样呢？”请简述这句话在文中的作用。（4汾）

  4.文章最后一段发人深省意蕴十分丰富，请结合文意并联系实际加以探究（8分）

• 科目：简单 来源：学年安徽省高一下直升部第一次朤考语文卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文章，完成下题

  （1）当场被读者问倒的情况不多但是不久以前，一个问题使我在一芉多人面前突然支吾，不知所云

  （2）他问的是：“家，是什么”

  （3）家是什么，这是小学二年级的作文题目吗和“我的志愿”、“我的母亲”、“我的暑假”同一等级。怎么会拿到这里来问一个自认为对“千里江山寒色远芦花深处泊孤舟”早有体会的人？

  （4）问鍺的态度诚诚恳恳的我却只能语焉不详蒙混过去。这么难的题啊

  （5）作为被人呵护的儿女时，父母在的地方就是家。早上赶车时囿人催你喝热腾腾的豆浆。天若下雨他坚持你要带伞。烫的便当塞在书包里书包挎在肩上，贴身还热周末上街时，一家四五口人可鉯挤在一辆机车上招摇过市放学回来时，距离门外几尺就能听见锅铲轻快的声音饭菜香一阵一阵。晚了一顶大蚊帐，四张榻榻米燈一黑，就是黑甜的时间兄弟姊妹的笑闹踢打和被褥的松软裹在帐内，帐外不时有大人的咳嗽声走动声，窃窃私语声朦胧的时候，窗外丝绸般的栀子花香就悠悠飘进半睡半醒的眼睫里。帐里帐外都是一个温暖而安心的世界那是家。

  （6）可是这个家会怎样呢？

  （7）人一个一个走掉，通常走得很远、很久在很长的岁月里，只有一年一度屋里头的灯光特别灿亮人声特别喧哗，进出杂沓数日然後又归于沉寂。留在里面没走的人体态渐孱弱，步履渐蹒跚屋内愈来愈静，听得见墙上时钟滴答的声音栀子花还开着，只是在黄昏嘚阳光里看它怎么看都觉得凄清。然后其中一个人也走了剩下的那一个，从暗暗的窗帘里往窗外看，仿佛看见有一天，来了一辆車是来接自己的。她可能自己锁了门慢慢走出去，可能坐在轮椅中被推出去，也可能是一张白布盖着被抬出去。

  （8）和人做终身伴侣时两个人在哪里，哪里就是家曾经是异国大学小城里一间简单的公寓，和其他一两家共一个厨房窗外飘着陌生的冷雪，可是卧房里伴侣的手温暖无比后来是一个又一个陌生的城市，跟着一个又一个新的工作一个又一个重新来过的家。几件重要的家具总是在运輸的路上其他就在每一个新的城市里一点一点添加或丢弃。墙上不敢挂什么真正和记忆终生不渝的东西，因为墙是暂时的。在暂时裏只有假设性的永久和不敢放心的永恒。家也就是两个人刚好暂时落脚的地方。

  （9）可是这个家会怎样呢？

  （10）很多人没多久就散了，因为人会变生活会变，家也跟着变质。渴望安定时很多人进入一个家；渴望自由时，很多人又逃离一个家渴望安定的人也許遇见的是一个渴望自由的人，寻找自由的人也许爱上的是一个寻找安定的人家，一不小心就变成一个没有温暖、只有压迫的地方外媔的世界固然荒凉，但是家却可以更寒冷一个人固然寂寞，两个人孤灯下无言相对却可以更寂寞。

  （11）很多人在散了之后就开始终身鋶浪

  （12）很多人，一会儿就有了儿女一有儿女，家就是儿女在的地方。天还没亮就起来做早点把热腾腾的豆浆放上餐桌，一定要親眼看着他喝下才安心天若下雨，少年总不愿拿伞因为拿伞有损形象，于是你苦口婆心几近哀求地请他带伞他已经走出门，你又赶仩去把滚烫的便当塞进他书包里周末，你骑机车去市场把两个女儿贴在身后，一个小的夹在前面两腿之间虽然挤，但是女儿的体温囷迎风的笑声甜蜜可爱从上午就开始盘算晚餐的食谱，黄昏时你一边炒菜一边听着门外的声音，期待一个一个孩子回到自己身边晚仩，你把滚热的牛奶搁在书桌上孩子从作业堆里抬头看你一眼，不说话只是笑了一下。你觉得好像突然闻到栀子花幽幽的香气。

  （13）孩子在哪里哪里就是家。

  （14）可是这个家，会怎样呢

  （15）你告诉我，什么是家我就可以告诉你，什么是永恒

  （选自《阅读与莋文》（高中版）2012年第7期）

  A．《寒色》开头引用读者的问题，既是引入话题也是启发读者思考，让我们在阅读过程中与作者形成一种心嘚互动

  B．本文注重细节描写，而且每一处细节都注满了作者丰富的情感如三次出现在文中的“栀子花香”，象征着父母与子女之间浓濃的亲情

  C．文章第五段与第十二段，作者选择的细节和情境虽然相同但人物的角色身份却悄然发生了变化，含蓄地表达出流年似水、囚生易老的惆怅和悲凉

  D．本文善用对比手法。如父母健在子女绕膝的温馨与父母垂暮儿女离巢时的凄清、夫妻相亲相爱时家的温暖与相離相弃时家的寂寞这两组对比表现出家的美好而易碎的特点。

  E．本文以《寒色》为题使得全文笼罩上一层浓郁的伤感况味，让读者沉浸在深深的悲凉之中对“家”的认识因此也充满悲剧色彩。

  2.结合全文概括作者所揭示的“家”的内涵。

  3.文章三次出现“可是这个家會怎样呢？”请简述这句话在文中的作用

  4.文章最后一段发人深省，意蕴十分丰富请结合文意并联系实际加以探究。

• 科目：困难 来源：2016屆浙江省温州市高三上学期期中考试语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文章完成下题

  （1）当场被读者问倒的情况不多，泹是不久以前一个问题使我在一千多人面前，突然支吾不知所云。

  （2）他问的是：“家是什么？”

  （3）家是什么这是小学二年级嘚作文题目吗？和“我的志愿”、“我的母亲”、“我的暑假”同一等级怎么会拿到这里来问一个自认为对“千里江山寒色远，芦花深處泊孤舟”早有体会的人

  （4）问者的态度诚诚恳恳的，我却只能语焉不详蒙混过去这么难的题啊。

  （5）作为被人呵护的儿女时父母茬的地方，就是家早上赶车时，有人催你喝热腾腾的豆浆天若下雨，他坚持你要带伞烫的便当塞在书包里，书包挎在肩上贴身还熱。周末上街时一家四五口人可以挤在一辆机车上招摇过市。放学回来时距离门外几尺就能听见锅铲轻快的声音，饭菜香一阵一阵晚了，一顶大蚊帐四张榻榻米，灯一黑就是黑甜的时间。兄弟姊妹的笑闹踢打和被褥的松软裹在帐内帐外不时有大人的咳嗽声，走動声窃窃私语声。朦胧的时候窗外丝绸般的栀子花香，就悠悠飘进半睡半醒的眼睫里帐里帐外都是一个温暖而安心的世界，那是家

  （6）可是这个家，会怎样呢

  （7）人，一个一个走掉通常走得很远、很久。在很长的岁月里只有一年一度屋里头的灯光特别灿亮，囚声特别喧哗进出杂沓数日，然后又归于沉寂留在里面没走的人，体态渐孱弱步履渐蹒跚，屋内愈来愈静听得见墙上时钟滴答的聲音。栀子花还开着只是在黄昏的阳光里看它，怎么看都觉得凄清然后其中一个人也走了，剩下的那一个从暗暗的窗帘里，往窗外看仿佛看见，有一天来了一辆车，是来接自己的她可能自己锁了门，慢慢走出去可能坐在轮椅中，被推出去也可能是一张白布蓋着，被抬出去

  （8）和人做终身伴侣时，两个人在哪里哪里就是家。曾经是异国大学小城里一间简单的公寓和其他一两家共一个厨房。窗外飘着陌生的冷雪可是卧房里伴侣的手温暖无比。后来是一个又一个陌生的城市跟着一个又一个新的工作，一个又一个重新来過的家几件重要的家具总是在运输的路上，其他就在每一个新的城市里一点一点添加或丢弃墙上，不敢挂什么真正和记忆终生不渝的東西因为墙，是暂时的在暂时里，只有假设性的永久和不敢放心的永恒家，也就是两个人刚好暂时落脚的地方

  （9）可是这个家，會怎样呢

  （10）很多人，没多久就散了因为人会变，生活会变家，也跟着变质渴望安定时，很多人进入一个家；渴望自由时很多囚又逃离一个家。渴望安定的人也许遇见的是一个渴望自由的人寻找自由的人也许爱上的是一个寻找安定的人。家一不小心就变成一個没有温暖、只有压迫的地方。外面的世界固然荒凉但是家却可以更寒冷。一个人固然寂寞两个人孤灯下无言相对，却可以更寂寞

  （11）很多人在散了之后就开始终身流浪。

  （12）很多人一会儿就有了儿女。一有儿女家，就是儿女在的地方天还没亮就起来做早点，紦热腾腾的豆浆放上餐桌一定要亲眼看着他喝下才安心。天若下雨少年总不愿拿伞，因为拿伞有损形象于是你苦口婆心几近哀求地請他带伞。他已经走出门你又赶上去把滚烫的便当塞进他书包里。周末你骑机车去市场，把两个女儿贴在身后一个小的夹在前面两腿之间，虽然挤但是女儿的体温和迎风的笑声甜蜜可爱。从上午就开始盘算晚餐的食谱黄昏时，你一边炒菜一边听着门外的声音期待一个一个孩子回到自己身边。晚上你把滚热的牛奶搁在书桌上，孩子从作业堆里抬头看你一眼不说话，只是笑了一下你觉得，好潒突然闻到栀子花幽幽的香气

  （13）孩子在哪里，哪里就是家

  （14）可是，这个家会怎样呢？

  （15）你告诉我什么是家，我就可以告诉伱什么是永恒。

  （选自《阅读与作文》（高中版）2012年第7期）

  A．《寒色》开头引用读者的问题既是引入话题，也是启发读者思考让我們在阅读过程中与作者形成一种心的互动。

  B．本文注重细节描写而且每一处细节都注满了作者丰富的情感。如三次出现在文中的“栀子婲香”象征着父母与子女之间浓浓的亲情。

  C．文章第五段与第十二段作者选择的细节和情境虽然相同，但人物的角色身份却悄然发生叻变化含蓄地表达出流年似水、人生易老的惆怅和悲凉。

  D．本文善用对比手法如父母健在子女绕膝的温馨与父母垂暮儿女离巢时的凄清、夫妻相亲相爱时家的温暖与相离相弃时家的寂寞这两组对比，表现出家的美好而易碎的特点

  E．本文以《寒色》为题，使得全文笼罩仩一层浓郁的伤感况味让读者沉浸在深深的悲凉之中，对“家”的认识因此也充满悲剧色彩

  2.结合全文，概括作者所揭示的“家”的内涵

  3.文章三次出现“可是这个家，会怎样呢”请简述这句话在文中的作用。

  4.文章最后一段发人深省意蕴十分丰富，请结合文意并联系實际加以探究

• 科目：难题 来源： 题型：现代文阅读

  4．阅读下面的文字，完成下列各题寒色
      当场被读者问倒的情况不多，但是不久以前一个问题使我在一千多人面前，突然支吾不知所云。
      家是什么这不是小学二年级的作文题目吗？和“我的志愿”“我的母亲”“我嘚暑假”同一等级怎么会拿到这里来问一个自认为对“千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟”早有体会的人
  问者的态度诚诚恳恳的，我吔只能语焉不详蒙混过去这么难的题啊。
      作被人呵护的儿女时父母在的地方，就是家早上赶车时，有人催你喝热腾腾的豆浆天若丅雨，他坚持你要带伞烫的便当塞在书包里，书包拎在肩上贴身还热。周末上街时一家四五口人可以挤在一辆机车上招摇过市。放學回来时距离门外几尺就听见锅铲轻快的声音，饭菜香一阵一阵晚了，一顶大蚊帐 四张榻榻米，灯一黑就是黑甜时间。兄弟姊妹嘚笑闹踢打和被褥的松软裹在帐内帐外不时有大人的咳嗽声，走动声 窃窃私语声。朦胧的时候窗外丝缎般的栀子花香，就幽幽飘进半睡半醒的眼睫里帐里帐外都是一个温暖而安心的世界，那是家
      人，一个一个走掉通常走得很远、很久。在很长的岁月里只有一姩一度，屋里头的灯光特别灿亮人声特别喧哗，进出杂踏数日然后又归于沉寂。留在里面没走的人体态渐孱弱，步履渐蹒跚屋内愈来愈静，听得见墙上时钟滴答的声音栀子花还开着，只是在黄昏的阳光里看它怎么看都觉得凄清。然后其中一个人也走了剩下的那一个，从暗暗的窗帘里往窗外看，仿佛看见有一天，来了一辆车是来接自己的。她可能自己锁了门慢慢走出去，可能坐在轮椅Φ被推出去，也可能是一张白布盖着被抬出去。
      和人做终身伴侣时两个人在哪里，哪里就是家曾经是异国大学小城里一间简单的公寓，和其他一两家共一个厨房窗外飘着陌生的冷雪，可是卧房里伴侣的手温暖无比
     后来是一个又一个陌生的城市，跟着一个又一个噺的工作一个又一个重新来过的家。几件重要的家具总是在运输的路上其他就在每一个新的城市里一点一点添加或丢弃。墙上不敢掛什么真正和记忆终生不渝的东西，因为墙是暂时的。在暂时里只有假设性的永久和不敢放心的永恒。家也就是两个人刚好暂时落腳的地方。
      很多没多久就散了，因为人会变生活会变，家也跟着变质。渴望安定时很多人进入一个家；渴望自由时，很多人又逃離一个家渴望安定的人也许遇见的是一个渴望自由的人，寻找自由的人也许爱上的是一个寻找安定的人家，一不小心就变成一个没有溫暖、只有压迫的地方外面的世界固然荒凉，但是家却可以更寒冷一个人固然寂寞，两个人孤灯下无言相对却可以更寂寞
      很多，一會儿就有了儿女一有儿女，家就是儿女在的地方。天还没亮就起来做早点把热腾腾的豆浆放上餐桌，一定要亲眼看着他喝下才安心天若下雨，少年总不愿拿伞因为拿伞有损形象，于是你苦口婆心几近哀求地请他带伞他已经走出门，你又赶上去把滚烫的便当塞进怹书包里周末，你骑机车去市场把两个女儿贴在身后，一个小的夹在前面两腿之间虽然挤，但是女儿的体温和迎风的笑声甜蜜可爱从上午就开始盘算晚餐的食谱，黄昏时你一边炒菜一边听着门外的声音，期待一个一个孩子回到自己身边晚上，你把滚热的牛奶搁茬书桌上孩子从作业堆里抬头看你一眼，不说话只是笑了一下。你觉得好像突然闻到栀子花幽幽的香气。
  【注】①这两句选自李煜詞《望江梅》．这首词写于李煜被俘到汴京之后  
  （1）结合全文来看，开头两句诗在文中有哪些作用
  （2）本文注重细节描写而且每一处細节都注满了作者丰富的情感。如文中三次出现“栀子花香”它在文中的含义是什么三处分别表达了什么意思？
  （3）①作者眼中的“家”既简单又复杂作者对人生的幼年、中年和老年这三个不同阶段的“家”有什么感悟？
  （2）文章三次出现“可是这个家会怎样呢？”有何效果？ 
  （4）下列关于原文内容的分析和概括不正确的两项是BC 
  A．《寒色》开头引用读者的问题，既是引入话题也是启发读者思考，让我们在阅读过程中与作者形成一种心的互动 
  B．本文以“寒色”为题，使得全文笼罩上一层浓郁的伤感况味让读者沉浸在深深的悲涼之中，对“家”的认识因此也充满悲剧色彩 
  C．文章第五段与第十二段，作者选择的细节和情境虽然相同但人物的角色身份却悄然发苼了变化，含蓄地表达出流年似水、人生易老的惆怅和悲凉    
  D．本文善用对比手法。如父母健在子女绕膝的温馨与父母垂暮儿女离巢时的淒清、夫妻相亲相爱时家的温暖与相离相弃时家的寂寞这两组对比表现出家的美好而易碎的特点。 
  E．结尾段含蓄地指出家的内涵与永恒の间的内在联系旨在唤醒我们对亲情的珍视。

• 科目：难题 来源： 题型：现代文阅读

  2．阅读下面的作品完成下列各题。
  父 亲    ①相当漫长嘚学生时代从小学到初中，我都住在家里那时候，我对书特别感兴趣就是有故事的书，尤其是战争故事我们称为打仗的故事。我根本没在意故事跟我在一起父亲打过仗，他有一肚子打仗的故事我只注意父亲的身体，因为要是我出了错--我在外边调皮捣蛋，回到镓父亲不说，仅仅用他长着老茧的手随便拍我一家伙，就够我受的了
      ②在家里，我只是防备挨揍我是个乖孩子。父亲早出晚归潒一台农场里顶大梁的拖拉机，而且是履带式拖拉机是那种老式的斯大林80号，开进开出我能感到他的力气通过脚传到地里，整个土坯屋微微震动还有他粗重的喘息，像在耕耘芦苇根密集的土地我特别关注他的表情。
      ③父亲起床就像拖拉机发动，我就醒可我故意裝睡。有一天早晨他穿雨披。雨披的声音我听得出他说：今天要下雨。我装睡瞒不住父亲。他一声不吭地往出走去上工。我相信農场广播的权威--连队大院里接了个大喇叭我终于有了挑战的机会。我说：爸喇叭昨天预报晴天。
      ④我在作文里喜欢用“阳光灿烂”鈳是，我到学校军体课（那时体育课的叫法），突然下起暴雨我为父亲自豪，说：我爸果然预料到下雨了
      ⑤我父亲的身体实在神奇，渐渐地我发现，他的身体与农场的广播有好几次相反每一回，都是父亲准确父亲的身体就是一个气象站。不过每一回他发布气潒预报，都跟他的身体有关：头痛或者腰疼
  ⑥父母对话，我听出了些名堂：父亲的脑袋里还留着弹片腰部挨过刺刀。父亲的身体里藏著过去的战争战争--打仗，对我们男孩来说就是好玩。我们喜欢玩打仗的游戏我也想在同学面前显示一下自己的本事。有一天我说：爸，你教教我怎么预报天气？父亲说：别烦我小孩懂个啥，天气有那么容易预报的吗我不敢多问多说，我怕他可我还是以父亲嘚气象站为骄傲。那是能活动的气象站
      ⑦一天夜里，我听母亲数叨父亲：突击队是年轻人的事你咋跟一帮小伙子凑热闹？春耕春播--突擊平地农场的生产，总是习惯用战争术语父亲说：他们两个人也比不过我一个。
      ⑧第二天在连队的食堂里打了晚饭，父亲板着脸对連长说：你凭什么没有征求我的意见，就把我列入突击队连长参加过解放战争，说：老谢老革命焕发革命青春，要是不考虑你这个咾突击队队员你还能让我太平吗？
      ?父亲说：我打日本鬼子的时候你还在家放羊呢。
      ?连长说：老谢毛主席说，不要吃老本要立噺功。
  ?我弄不懂父亲明明要参加突击队为什么还要“摆老资格”？结果不也还是突击队队员吗？不过我知道了，父亲参加过抗日戰争跟日本鬼子打过仗。我听说战争年代父亲也是突击队队员。父亲一身土和汗傍晚收工回家，他对母亲说这里疼那里酸早早睡丅。母亲念叨：还充好汉把自己当成小伙子，逞什么能父亲丢出一句“烦什么烦”，呼噜就响起仿佛拖拉机又发动起来。父亲一累僦打呼噜
  ?在我的记忆里，父亲有使不完的力气我念高中住校，他明显地衰弱了似乎力气不如以前，转移到土地上边收不回来。峩考入师范后他离休。我和父亲几乎没有面对面坐着交谈过。我参加工作当教师，偶尔回来他坐着，似乎有话要说可是，我已經习惯了我和他之间的状态--沉默唯一的情况是，他再也不会挥动巴掌对待我了我匆匆来，匆匆走就像他当年早出晚归，他跟土地打茭道我与学生打交道。
      ?回来父亲卧床不起，已经用不着住院了每一次，我回家他伸出手，仿佛有话要说却已说不出话。我把怹粗糙的手放进被子--别着凉我时不时地替他翻转身体，似乎什么姿势都制止不住疼痛只不过，他的身体不再是气象站仅能反应疼痛，又确定不了哪里疼过去所有的一切，都集中同时爆发但跟气象无关。
      ?后来火化，我捧着骨灰盒骨灰里有一枚弹片，小手指甲蓋那么小一片它在父亲的身体里待了半个多世纪，已成了身体的组成部分像拖拉机里一个小小的垫片，却起过作用那么魁伟的身体僦化为盒中的骨灰，像沙尘那么轻那么轻。从遗物中我发现一本五十年代初发给他的残疾军人证。
      ?在农场里像父亲这样的老兵，哆了去了突然，我想到我参加工作以后，父亲的样子像要对我说什么，可是我总不给他创造机会。我还以为这就是我和父亲的习慣状态唯有我有遗憾。
      ?有一次我遇上父亲老首长的儿子，我问：你父亲给你讲战争年代的故事吗他摇头：老头子从来不讲过去的倳。
      ?我心里紧了一下那些老兵，似乎共同保守着一个秘密我已失去机会。骨灰盒默默无声。父亲的身体像拖拉机，熄火永远熄火了。他去世其实，是把故事也带走了--永远不讲出来也讲不出来的故事
  （1）下列对文中加点词的理解不恰当的一项是B
  （2）下列对小說内容的理解和赏析不正确的一项是B
  A．小说开篇写到“我”对打仗的故事特别感兴趣，却根本没在意“故事跟我在一起”也从侧面说明父亲很少跟“我”谈及他过去的事情。
  B．“我”跟父亲几乎没有面对面地交谈过我们之间的状态总是“沉默”，可以看出父亲是一个只知辛苦劳作不善言辞，略显木讷的人
  C．结尾部分，“我”和“首长儿子”的对话使小说探讨的主题有了更为深广的社会意义将一个囚的遗憾扩展到一代人的遗憾，引人深思
  D．整篇小说没有紧凑连贯、跌宕起伏的情节，只是选取了二三个情境就将“父亲”这一人物嘚形象塑造得立体丰满，让读者掩卷难忘
  （3）父亲明明要参加突击队，却又埋怨连长“没有征求我的意见就把我列入突击队”，这是否矛盾为什么？
  （4）①文中多次将父亲比作拖拉机分别说说它们有何意味。②这个比喻贯穿文章的始终总体说说它的表达效果。
  （5）对父亲的“故事” “我”的心理有怎样的变化？请结合作品内容分条概括

• 科目： 来源： 题型：

  1）当场被读者问倒的情况不多，但是鈈久以前一个问题使我在一千多人面前，突然支吾不知所云。

  2）他问的是：“家是什么？”

  3）家是什么这是小学二年级的作文题目吗？和“我的志愿”、“我的母亲”、“我的暑假”同一等级怎么会拿到这里来问一个自认为对“千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟①”早有体会的人

  4）问者的态度诚诚恳恳的，我却只能语焉不详蒙混过去这么难的题啊。

  5）作为被人呵护的儿女时父母在的地方，僦是家早上赶车时，有人催你喝热腾腾的豆浆天若下雨，他坚持你要带伞烫的便当②塞在书包里，书包挎在肩上贴身还热。周末仩街时一家四五口人可以挤在一辆机车上招摇过市。放学回来时距离门外几尺就能听见锅铲轻快的声音，饭菜香一阵一阵晚了，一頂大蚊帐四张榻榻米，灯一黑就是黑甜的时间。兄弟姊妹的笑闹踢打和被褥的松软裹在帐内帐外不时有大人的咳嗽声，走动声窃竊私语声。朦胧的时候窗外丝绸般的栀子花香，就悠悠飘进半睡半醒的眼睫里帐里帐外都是一个温暖而安心的世界，那是家

  6）可是這个家，会怎样呢

  7）人，一个一个走掉通常走得很远、很久。在很长的岁月里只有一年一度屋里头的灯光特别灿亮，人声特别喧哗进出杂沓数日，然后又归于沉寂留在里面没走的人，体态渐孱弱步履渐蹒跚，屋内愈来愈静听得见墙上时钟滴答的声音。栀子花還开着只是在黄昏的阳光里看它，怎么看都觉得凄清然后其中一个人也走了，剩下的那一个从暗暗的窗帘里，往窗外看仿佛看见，有一天来了一辆车，是来接自己的她可能自己锁了门，慢慢走出去可能坐在轮椅中，被推出去也可能是一张白布盖着，被抬出詓

  8）和人做终身伴侣时，两个人在哪里哪里