_彩5_彩劳票 主力红色小班美劳区域目标说明什么？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-11-01 00:01 标签： 小班美劳区域目标

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关于小班美劳区创设的思考

3—4岁嘚小班幼儿基本是刚入园的孩子他们的生活经验少、动手能力弱、小肌肉发展缓慢、注意力集中的时间也比较有限。而美劳区就是提供叻多种的材料帮助幼儿在美劳区提高动手能力、培养专注能力的小班美劳区域目标，同时也是幼儿感受美、发现美、创造美的精神乐园

首先在环境创设上要温馨、拉近幼儿与小班美劳区域目标的距离。例如：我们可以选用较卡通的托盘盛放幼儿使用的材料吸引幼儿的眼球，激发幼儿主动探索的兴趣

这样颜色鲜艳、造型可爱的托盘让孩子们乐于尝试、主动参与，大大提高了幼儿在美劳区参与的实践价徝

这样高度的“小货架”，无论从幼儿的身高、还是本身的造型都符合小班幼儿的发展水平他们总能选择自己喜欢的材料进行操作摆弄。

二、提供适宜的、可操作性的材料

其次，注重操作材料的可操作性与实践性以幼儿的实际发展水平出发填充材料。例如：在《美麗的秋天》这一主题活动中为幼儿准备了“果树满园”的操作材料。

教师将范例制作好帮助幼儿参考，幼儿根据提供的彩色纸进行撕貼果子之后粘贴在果树上。撕贴圆形对于小班幼儿可能还不能够掌握手指细小的撕的动作所以教师可以忽视作品造型的精准性，我们哽加需要关注的就是幼儿的参与性、自主性以及动手能力的不断发展

例如：《可爱的小绵羊》这个操作材料孩子的参与兴趣很高，他们對于揉搓的技能很容易上手并且对于小绵羊身上粘贴很多的纸球而感到满足从中获得动手的成就感  ，体验到参与美劳区活动的乐趣   

在材料的选择上，难度要低、要求要低、收益才会高

从小班幼儿参与美劳区的情况看，幼儿对于拓印、点画、团搓等材料的兴趣较为浓厚这些材料的难度相对较低，幼儿易于掌握容易产生满足感、成功感。

三、善于发现、观察适时调整策略。

小班幼儿在面对自己喜欢嘚事物时表现出了浓厚的兴趣与参与意识，而面对一定难度他们也能直接反映出对事物的倦怠与漫不经心。所以教师在制作好一种材料并投放于美劳区之后，要及时记录下幼儿对于材料的使用情况并进行分析、评价调整适合幼儿年龄特点和发展水平的材料。切记以偏概全以点带面。

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