求偏导数：1、f(x,y)=x+y+(x^2+y^2)^(1/2),求fx(3,4),fy(3,4) 2.f(x,y)=
问题描述：
求偏导数：1、f(x,y)=x+y+(x^2+y^2)^(1/2),求fx(3,4),fy(3,4) 2.f(x,y)=x+(y-1)arcsin(x/y)^1/2,求fx(x,1)
问题解答：
1.fx(x,y)=1+(x^2+y^2)^(-1/2)*x,fy(x,y)=1+(x^2+y^2)^(-1/2)*y所以代入得到结果是fx(3,4)=8/5,fy(3,4)=9/52.由于x是所求函数的导变量,所以将y=1代入原式再求导,得到结果为1
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隐函数 ln( xy+2y^2 ) = 0 求导,不是偏导噢,因为只有x和y两个变量,其中y是x的函数两边对x求导：1 / ( xy+2y^2 ) * ( y+xy'+4yy' ) = 0所以化简可得 dy/dx = -y/(x+4y)隐函数求导跟一般求导实质是一样的,只要注意变量之间的函数关系,如上述的y是x的函数
∵u=f（x，y，z）有连续偏导数∴du=f′xdx+f′ydy+f′zdz又∵z=z（x，y）由方程xex-yey=zez所确定∴对方程两边求微分得：d（xex-yey）=d（zez）即（x+1）exdx-（y+1）eydy=（z+1）ezdz∴dz＝(1+x)exdx-(1+y)eydy(1+z)ez将其代入到du
∵当xy=0时,f(x,y)=0 ∴f(0,1)=0 ∵当xy≠0时,f(x,y)=sin(x²y)/xy ∴f(△x,1)=sin(△x²*1)/(△x*1)=sin(△x²)/△x (其中△x≠0) 故根据偏导数的定义,有f’x(0,1)=lim(△x->0){[f(△x,1)-f(0
∵当xy=0时,f(x,y)=0 ∴f(0,1)=0 ∵当xy≠0时,f(x,y)=sin(xy)/xy ∴f(△x,1)=sin(△x*1)/(△x*1)=sin(△x)/△x (其中△x≠0) 故根据偏导数的定义,有f’x(0,1)=lim(△x-&0){[f(△x,1)-f(0,1)]/△x} =lim(△
如果偏导数都等于零那么说明f(x,y)不是关于x,y的函数,或者说相对于x,y来说f(x,y)是一个常数.
原题给我看下,按照图片上的信息你说的没错.希望我的回答会对你有帮助!
点击看大图
传了张图片,不怎么清楚,凑合一下思路就是按照多元复合函数求导来一步一步求解.有问题再追问.先打这么多了.&答案是a^2z/axay=y*f&''(xy)+g'(x+y)+yg''(x+y),其中f''表示对函数f求二阶导数,不是二阶偏导,其余类
考虑描述曲面的隐函数f(x,y,z)=0.其全微分df=fxdx+fydy+fzdz=0,即(fx,fy,fz)(dx,dy,dz)=0.(dx,dy,dz)为该曲面的切向量,与(fx,fy,fz)(若该梯度存在)垂直.由此可见(fx,fy,fz)为该曲面点(x,y,z)处的法向量. 再问： 好吧 如果是这么出来的 还
答案见图： 再问： 两个问题点看不懂： 1. 第三行 第二个括号看不懂 此时 af'2/ax 还能往下求？中间变量x不是属于自变量了吗 ？ 2. 第四行 xe^yf'1 看不懂 再答： 1、无论是f1'还是f2'，其变量形式都与原来的f是一样的，所以f1'=f1'(u,x,y)，f2'=f2'(u,x,y)； 2、这个
Dz/Dx = f1*y + f2*(2x) = y*f1 + 2x*f2,D²z/Dx² = (D/Dx)(y*f1 + 2x*f2) = [y*(y*f11 + 2x*f12)+ 2*f2 + 2x*(y*f21 +2x*f22)] = ……,D²z/DxDy = (D/Dy)(y*f
这个不难的F(x-y,y-z,z-x)=0；对这个式子两边对x,y分别求偏导得(F1,F2,F3表示对第1,2,3变量求导)：F1+F2 (-∂z/∂x)+F3 (∂z/∂x-1)=0;F1 (-1)+F2 (1-∂z/∂y)+F3 (&#8706
本题要定义f(0,0)比如=0x趋于0,fx(0,0)=lim[f(x,0)-f(0,0)]/x=limx=0 y趋于0,fy(0,0)=lim[f(0,y)-f(0,0)]/y=lim2y=0
偏导=f1'(2x)+f2'(-x/y^2)
等等,我发图片给你.&&
F(x,y,z)=xy+e^xz-zlny -1.Fx=y+ze^xz Fy=x-z/y Fz=xe^xz-lnyz对x的偏导：-Fx/Fz= - (y+ze^xz）/（xe^xz-lny）z对y的偏导：-Fy/Fz= - (x-z/y)/(xe^xz-lny)
本题的u=e^x*y,由于不知道y在不在指数上,下面分两种情况
设u=x²y v=y/xaz/ax=(af/au)(au/ax)+(af/av)(av/ax)=(af/au)(2xy)+(af/av)(-y/x²)af/ay=(af/au)(au/ay)+(af/av)(av/ay)=(af/au)(x²)+(af/av)(1/x)
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问题描述：
小明做12道数学题和没有做的题.成什么比例?
问题解答：
如果这个是小学生的题目 那么是反比例就是做的题增多 没做的题就会减少的意思 但是准确说这个是负相关的一次函数问题和一定时一个加数和另一个加数成一次函数关系!积(非0)一定时一个因数和另一个因数成反比例!
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（450 12*8）/(5 8)=546/13=42（道）平均每天做了42道题目.
速度=距离÷时间 在速度保持不变的情况下 速度与时间成反比做完的题和还没做的题 不能成比例的
底面周长侧面积等于底面周长乘以高
已做的和剩下的成反比 再问： 小明做12道数学题,已做的和剩下的成反比吗 为什么 再答： 好像应该不成比再问： 额 你确定吗 再答： 成比是乘法或除法，这个不是
她平均每天做了：（12×8＋47）÷（8＋5）＝11道,补充：答案是正确的!请点击右下角采纳,追问：能不能写出分部还有 小标题 写出来 回答：嗯,好!前8天做了：12×8＝96道,一共做了：96＋47＝143道,她平均每天做了：143÷（8＋5）＝11道,补充：这是分步 算式 !好理解的!追问：
3天做了26道小明平均每天做26/3题就是求平均数的
设小明做对了x道题8x-3(15-x)=768x-45+3x=x=11答：小明做对了11道15×8==4444÷(3+8)=415-4=11答;小明做对了11道
15道题如果全部做对,可以的8x15=120分.每做错一道扣3分+少得8分=共少11分.65分=120分 - 5个11分因此10道对的,5道错的.
很简单,他做对了11道题,15道全做对事是120分,做错一个在总分数中扣除11分,结果是109分,这叫倒扣分,
乘积不是定值,不成反比例.
通过级数对比可以看得出：自动扶梯是上行的.设小刚的速度是x级／分钟,则小明的速度是3x级／分钟,再设电梯可以看到的级数为y,电梯速度为Z,则小明走到底部时,电梯运行距离是（50－y）；而小刚走到上部时,电梯运行距离是（y-25）.所以对于小刚：25／x=(y-25)/z;对于小明：(50-y)/z＝50/3x所以50z
20-（100-60）÷（5+3），=20-40÷8，=20-5，=15（题）；答：他做对了15题．故答案为：15．
（45+8*12）/（5+8）
设宽为X米,则长为X+2米.﹙X+3﹚×﹙X＋2＋3﹚＝[X×﹙X＋2﹚]＋39X＝4宽为4米,长为6米
先把做错的人数算出来 第一题错15个 第二题答错的是12个 第三题答错的是9个 所以是一共有36个人 做错题了 要求对三道的最少 考虑最差情况 就是三道题错的最多 所以是36个人都只错一道.用40-36 =4 三道题都对的人至少有4个!
1 相反数,即b=-a,原式=a(x-2y)³+a(2y-x)³=a(x-2y)³-a(x-2y)³=02 (1) 原式=(299+271)(299-271)=570×28=15960(2) 原式=17²-2*15*17+15²=(17-15)²=2
甲多做3天等于多做3*5=15题 乙每天追（8-5）=3道 所以乙需要追15÷3=5天 算式：3*5÷（8-5）=5
对2道 错2道10 49 38 27 1 8 0就这些情况吧.
第三题C、D呢?1、因为|A|=0,才能保证矩阵不可逆,故|A|=2*2*k+k*1*1+0*1*1-2*1*1-0*k*2-k*1*1=4k-2=0解得k=1/2,选择C2、由代数余子式Aij=Mij*（-1)^(i+j)A11=d,A12=-c,A21=-b,A22=a,|A|=ad-cb=1有公式A^(-1)=1
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问题描述：
We should wash our hands before meals wash our hands before meals?改为一般疑问句并作为肯定回答打错了！是We should wash our hands before meals
问题解答：
Should you wash your hands before meals wash your hands before meals?Yes,I should .
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1.It is necessary for us to wash our hands before meals.2.HIs father gave up smoking last month.3.He went to work without breakfast.
否定句:she didn't have to wash the dishes after meals.一般疑问句:Did she haveto wash the dishes after meals?含有助动词的肯定句,该否定句就是根据时态在前面加上don't或者didn't改为一般疑问句,就是将助动词提前
washes一般现在时,第三人称单数,谓语加s或eswill go明天,所以使用将来时
It is nessesary for to wash our hands before meals.
Don't forget to wash your hands before meals.
饭前要洗手
答案是B,因为两者都表示必须的概念然而A是指客观,即外界因素所促使你B是指主观,即通过自己的想法所促使你.依题意吃饭前洗手是好习惯,应发自主观,所以应选B
他吃饭前不洗手
1.Wash your hands before meals or after toilets2.How long we've been walking / driving / leaving?或How many hours we've been walking / driving / leaving for?（wal
well是副词（adv.）,副词修饰实义动词（v.）,wash是实义动词当然用well修饰了.系动词：亦称连系动词（Link Verb）.作为系动词,它本身有词义,但不能单独用作谓语,后边必须跟表语,亦称补语（形容词）,构成系表结构说明主语的状况、性质、特征等情况.1）状态系动词　　可用来表示主语性质或状态,只有be一
应选A,表在具体的某一天或具体某一天的某一时间段用on
We can wash dishes( by )( using )water.by doing 通过某种方式
What will he do for his mother?
C、washing
make sb do sth 用原形 是wash
笔头上是这么写的,因为洗脸嘛通常得特指洗＂这个＂脸,人只有一张脸,但说成wash a face听起来总归怪的,至于特指,你可以用wash the face 或wash one's face指谁洗谁的脸,不特指的话就脱离这种意思了...
把wash改成washes这是一般将来时
plates洗碟子
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问题描述：
毕业作文 急 今天要毕业,意味着小学生活的结束,我们将要跨入中学的大门,在此之际,你的同学们都在做什么?老师给你谈了些什么?父母对你有些什么要求?你与同学之间又谈论些什么?请你自拟题目,不限文体,写一篇500字左右的作文啊!
问题解答：
我的理想时间万物都有自己美好的理想.小树的理想是茁壮成长,长成苍天大树来为人民服务,给人们遮风挡雨.理想它就像一条又宽又长的道路,让我们一步一步地走完它,实现它.我也有条理想之路,决定不放弃的去完成理想.我的理想就是当一位美术家,去画出美好的生活,画出自己心里所想的美好事物.小时候在幼儿园里画画,我拿着笔画出了自己心里所想的东西.我画了一对小脚丫,这是一副快乐的小脚丫.直到上了小学,老师又教我们画了许许多多的卡通画,可是画的一点也不好看.当时我就想放弃这个理想,不再画画.可是当我看到爱迪生发明失败了很多次,最后成功发明了电灯.我看到这里又点燃了我当美术家的理想.现在,我已经上了小学六年级了.这个理想没有失去了.我的理想现在也越来越好,可是这离我的理想还很遥远.只要一到美术课,我就兴奋的不得了,很想画出一副美丽生动的画作.让自己的画能够受到许许多多的人的赞扬和喜爱,为中国的艺术增添一份美丽和辉煌.我现在希望每个人都不要像我一样,因为画画不好反而差点放弃了自己的美好理想,要努力,不懈气地完成自己最爱的理想,要去尊重自己的理想,我要为我的理想坚持奋斗. 再问： 大哥 大姐 我要的是毕业作文 不是我的理想
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时间如流水,一去不复返.六年的小学生活就这样一闪而过了.面对即将分离的那一刻,面对传授给我知识的老师,面对曾经帮助过我的好朋友,我却怎么也说不出“再见”这两个字.幸福的脚步总是那么短,我时常想可不可以赖着不走,但随着时间步伐的推动,我不得不离开生活了六年的学校,而留下的只有美好的回忆…… 忘不了,尽职尽责的李老师.记得
六年的小学生活就要结束了,即将离开母校,我们可以把“海内存知己,天涯若比邻（或：劝君更尽一杯酒,西出阳光无故人）”这句诗送给同学.回忆起天真的童年“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢. （或：儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻）”这些童趣.
答案是：一笑而过.
给老师的一封信敬爱的x老师：您好!六年即将过去了,也就是说,我就要离开这所学校,离开潘老师您了.这六年来,我的成长足迹,我的点点滴滴,乃至我的泪水和欢笑,您都帮我记录下来.这六年来,您早已把我们班52个同学当做了自己的儿女,我们也早已把您当做了第二个妈妈.还记得吗?六年前,我还是一个什么都不懂的小奶娃.在爸爸妈妈离开学
第一个可以填光阴荏苒. 再答： 第一个可以填光阴荏苒。 再答： 第二个可以填诲人不倦。
上这个网http://hi.baidu.com/%D0%A1%B3%E6%CE%CC/blog/item/93f740fa50f5260.html修改好了的,但是今天不知道怎么回事,说太长了,发不上来.
最痛苦的日子已经过去了,马上就要到更加美好的地方去创造我们的未来了,我们在初中见吧.
同意 海内存知己天涯如比邻
“莫愁前路无知己,天下谁人不识君?”：表现了对好友离别时的惆怅（伤感）,更多的是对好友的安慰.可以理解为“不要因为前行的道路上没有知己而发愁,天下人又有谁不认识你呢”———感觉有点自大.呵呵.“海内存知己,天涯若比邻”：可以理解为“四海之内有知己朋友,即使远在天边,也感觉象邻居一样近.”因此,个人认为：“海内存知己,天
一起走过的日子 生活中 ,总有许多人和事在面前来来往往,却留不下任何的踪迹.可是,总有些事,伴随着曾经有过的喜悦与感伤,在记忆的里书页里永恒着,哪怕千年之后,在翻开这已泛黄的书页,也依然亲切如初…… ——题记 还记得,一年级时刚入学的我, 背着新买的书包, 看着新发的书本, 用着新的文具, 结交了新的朋友, 开始了小学
我真的很难忘记我的小学生活转眼间,六年的小学生活即将结束.在小学五年里记载了我和同学的摩擦的故事,记载了我和同学之间快乐的故事,这将是我一生中无法忘记的一段美好时光.即将步入中学.我对小学有太多不舍.我舍不得关心教育我的老师们;舍不得互相帮助的同学们;更舍不得和我打打闹闹的朋友们,他们给我带来了知识.快乐和友谊!我永远
亲爱的母校：　　您好!　　准眼见,我们就要毕业了.六年的光阴在不经意间已经悄悄地溜走了.当我回首过去式,才发现六年的时间真的过得好快,再过几天我们就要毕业了,就要和您说再见了,很快我们就要踏进中学的大门,开始我们新的学习生活.　　还记得当我们第一次他进学校的大门,怀着对您的好奇之心开始了我们的学习生化.这六年来,您就像
你好! “ 难忘的小学生活”这个题目是你自己加的吗? “写一件事”是作文要求吗? 再问： 作文题目就是写小学生活中最难忘的一件事， 总感觉我的作文不是在写事 要求就是写一件事 再答： 你好! 你的作文跑题了。 因为作文要求是写一件事， 而“ 难忘的小学生活”中你写的不是一件事， 二是列举了许多事。 就凭这些， 脱题了。
在黑板擦和粉笔的共同飞舞中,在老师声声叮咛,无微呵护中,多少位老师深深地印在莘莘学子心中啊!——题记一个人静静地坐在书桌前,望着相片上老师那和蔼可亲的脸,心中泛起阵阵涟漪.我打开记忆的抽屉,往昔那一幕幕又清晰地浮现在眼前……她,一个普普通通,平凡得不能再平凡的人民教师.然而,我被她吸引的是他身上展现出的无可抗拒的人格魅
这个难度有点大啊。我接受这个挑战。不过你没有字数要求啊。如果是六年级作文应该600字就足够了吧。 我要保证的是绝对原创。找不到网络痕迹，绝对让你过关。 再见了，老师 老师，我不得不承认，曾经我很难能理解你和我说过的话。你总会告诉我们“时光飞逝”，让我们珍惜好每一分、每一秒。但我们想的却是什么时候能下课，放学要和谁去玩。
我得到了骄傲的教训日历翻过了一页又一页,引起了我的思绪万千.时光飞逝,转眼间,六年的小学生活过去了,我和同学们一起经历了风风雨雨,那段真挚的感情,让我好怀念,好难忘. 难忘,老师慈祥的脸庞；难忘,老师严肃的话语；难忘,老师深刻的教诲；还记得,刚上学的时候,是老师那温暖的大手握着我的小手,把我领进了知识的殿堂,用一把熔铸
One thing this terms I can't forgetI liked playing computer games,but my daddy was not happy because he thought it was not good for my study.Sometimes I felt I
尊敬的老师: 您好! 我站在阳台上,听风从我耳边吹过,我想远方眺望,看到小学生在校园中欢笑.不禁想到了自己已经从这所小学中走出,开始我的初中生活了.小学生活,怀念…… 老师：在忙碌的生活中别忘了抽个时间,让自己轻松一下,永远保持一颗年轻快乐的心. 老师：人世间最珍贵的,莫过于真诚的师生情,深切的怀念,像幽香的小花,开在
尊敬的老师： 您好! 想不到我会给您写这封信吧! 在这四年来,您是辛勤的园丁培育着我们；您的爱是滋润着我们干涸的心田的春雨；您的话语是抚慰我们幼小的心!是您用了四年的青春岁月种出我们——这一一朵普通的小兰花；是你使用知识的养料浇灌我们,使我们茁壮成长；是您让我们从一颗小小的种子变成了美丽的花朵! 老师!虽然您不带我们班
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问题描述：
I always needed time on my own 总以为自己一个人独处的时间不够 不是应该解释为我经常需要单独一个人的
问题解答：
首先,此句中用的是过去式,所以指的一定是发生在过去的状况,是指我以前总是需要独处的时间(意即,过去总认为自己独处的时间不够用).如果句子是 I always need time on my own,则可以理解为我平日里总喜欢自己一个人呆着(独处).
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买本书吧我倒是有本,不过发不上来
1,设前20天的函数为 y =kx1000=20k k=50∴ y=50x x=2时 y=50*2 =100(立方米)2,设当x大于等于20时,函数为 y =kx+b1000=20k+b4000=30k+b∴ k=300 b=-5000∴ y=300x-=300x-5000∴ x=40(天)
　　1）　y=50x (0,
把（50,1000）代入y=kx中得,y=50x把y=7000代入得,x=140
（1）设g为每天的用水量①当0
主要讲述了故事的起因,时间：寒冬,地点：谢太傅家.人物：谢太傅和他的侄子,侄女.事件：将论文义.
这的确不是一句严谨的话,但是,就像“一切都有可能”.应该还是存在的.我们也许可以了解一下那些留名于青史的人,肯定会有这样的人.改变我们的,我觉得从来不是时间,是环境.其实,我觉得可以这么说,每个人都有一种特质,强大到时间无法令其改变.
失败.人人都有,坚信自己活下去是给失败的最大打击.长时间么就相当于浪费时间,也许把自己的烦心事于最信任的人分享那样会好很多那 再问： 呵呵！
其实政治这门课是不用死记硬背的,需要理解,不像语文.你平时最好多读一读,慢慢地了解政治所学的内容了,就好背了.而且中考时是开卷考试,也就是照书抄,所以理解最重要了,你才初一,不用着急的.
工作效率=加工零件的总个数 ———————— 加工所需要的时间, 也就是加工零件的总个数÷加工所需要的时间.答：成正比例.
此题有问题分析：负极反应式：Fe-2e-=Fe2+正极反应式：Cu2+ +2e-=Cu总反应式：Cu2+ +Fe=Fe2+ +Cu每当导线中通过2mol电子,铁消耗56g,生成铜64g,即通过2mol电子两极总质量增加8g而该题中两极质量增加恰好为8g,那说明铁至少有56g,但是两极的总质量才56g,矛盾!
Zn + H2SO4====ZnSO4 + H2 -------2e65 g 22.4L 2mol60-47=13g x=4.48L y=0.4mol产生氢气的体积（标准状况)为4.48L通过导线的电量为:0.4*6.02*10^23*1.60*10^-19=3.
（1）、每小时增加80公里,加上开始的12公里,所以关系式为：S＝12＋80×t （公里）（2）、372公里减去12公里就是还要走的路程,根据 路程＝速度×时间 的关系式：（372－12）/80＝4.5（小时） 再问： 谢谢朋友！
那些“一旦磁化就永久性有磁性”的物质通常被称为硬磁材料,那些“刚开始有磁性后来就没有了”的物质是软糍材料.它们其实都是铁磁性的材料（严格来说,软糍材料也应包括顺磁性和抗磁性材料,不过后两者的磁性要弱得多,就不提它们了）.硬磁只是保留的磁场比较强而已,软磁并非不能保持磁场,只是很弱,外界小干扰很容易使其磁性消失.从这个角
此原电池电极反应式：负极：Zn -2e- = Zn2+正极：2H+ + 2e- = H2Zn电极有变化,Cu电极无变化.（减少的量不是氢气的质量,是Zn的质量）反应的锌的质量为m(Zn)=60g - 47g = 13g原电池中正负极得失电子守恒Zn-----------H265g 22.4L13g 4.48L或写成：n
假设物体落到地面所需的时间为t,则t时间内的位移h1=gt^2/2t-1s时间内的位移h2=g(t-1s)^2/2由已知可知h1=2h2联立解得t1=(2+√2)s或t2=(2-√2)s t2
你平时多做一些数学题就差不多了!遇见一个不会做的题不要急着看答案,要先自己想一下,然后再看答案,还要把答案的方法记住!等你考试的时候你就会发现试卷上的题是你做过的,又何愁做不来呢? 再问： 有没有可以在计算中算的更快的方法，我总是计算时不自信，觉得算过的数总觉得不对
根据个人的思维有关
千（kilo）的英文缩写
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