街头数字挑战藏隐形陷阱 从1写到500失败要买洗发水
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前天，有多位市民拨打武汉晨报新闻热线爆料，在户部巷路边摆着一个数字挑战摊点，想占便宜的市民屡屡受挫，需花35元在老板那买一瓶洗发水自认失败。专家：普通人专注力有限　　对此，武汉荣格心理咨询中心首席心理咨询师黄进军说，这位老板利用了人们爱占小便宜的心理来吸引人前来挑战。
原标题：从1写到500免费得公仔？失败需花35元买洗发水;多人挑战失败；专家：隐形陷阱要谨慎按顺序从左到右，从1写到500就能免费得公仔，这种天上掉馅饼的事，真有那么容易？前天，有多位市民爆料，在户部巷路边摆着一个数字挑战摊点，想占便宜的市民屡屡受挫，需花35元在老板那买一瓶洗发水自认失败。 从1写到500游戏吸引人 前天下午5点多，记者来户部巷靠江边的入口中，很远就听到有人吆喝，摊点前已经围满了人，3名路人正在挑战，而摊子上方挂着20多个大小一不的公仔，吸引了很多人。 老板称，只要不涂改按顺序全部写对，就算挑战成功，就能免费得娃娃，从1写到500得小公仔加洗发水；写到600得中公仔加洗发水，800则得大公仔加洗发水。反之，则需要付35元购买一瓶洗发水。写字速度以及时间没有限制。 现场很多人都跃跃欲试。一名20多岁的小伙子写到300以后，他多次对女友说&手写酸了，人写昏了。&到了432时，这名男子先写了后面&32&，接着补前面的&4&时，这时被工作人员发现，判定没有顺序写，&失败了&。这名小伙子随后很不甘心地掏出35元钱，买了一瓶洗发水。 7人挑战游戏失败 昨天，记者在此观察了30分钟，发现有4名路人接受了挑战，均无人成功。记者回家后，也和两位朋友一起尝试这项数字挑战，很可惜也没有成功。3人中最少的写到221就失败了，最多的写到了433就失败了。记者发现虽然从1写到500看似很简单，可是从1写到500，总共要写1392个数字。如果按每秒写一个数字，也要写23.2分钟。 专家：普通人专注力有限 对此，武汉荣格心理咨询中心首席心理咨询师黄进军说，这位老板利用了人们爱占小便宜的心理来吸引人前来挑战。而普通人的专注力是有限的，根本达不到20-30分钟，这位老板肯定算过概率的，不做赔本买卖。而在露天的摊点进行挑战，外在音响以及附近的噪音干扰，也会增加挑战的难度。同时，如果人并不是发自肺腑去想干一件事，而是靠外在强化物去刺激，这样的挑战也很难成功的。他提醒大家参加这种挑战，一定要谨慎，千万不要掉进隐形陷阱中。
[责任编辑：高国祯]
用微信扫描二维码分享至好友和朋友圈《数字唬人：用常识看穿无所不在的数字陷阱》([英]迈克尔·布拉斯兰，安德鲁·迪诺)【摘要 书评 试读】- 京东图书
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数字唬人：用常识看穿无所不在的数字陷阱
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　- - - - - - - -《数字陷阱游戏》教学实录
《数字陷阱游戏》教学实录
师：同学们会报数吗？
（学生从1开始报数……）
师：刚才从你们的报数当中，老师特别留意了这几个数字：3&
6& 9& 12 ， 他们都是
3的倍数，能被3整除的数就是3的倍数，咱们就利用3的倍数搞一个活动——数字陷阱。
师：我们要玩数字陷阱游戏，是在什么时间？
学生：今天上午
师：地点呢？
生：在教室里
师：人物呢？
生：老师和我们
师：咱们今天就是讲一节习作课——数字陷阱游戏。要做活动，必须交代清楚时间，地点，人物和活动名称。对于游戏，还要知道游戏规则，我希望大家把它装进心里面，然后再把它掏出来。
（出示游戏规则）
（1）从1依次往后报数
（2）报到3的倍数的同学不报数，拍掌通过
(3)违反规则的同学要请到讲台上的陷阱里
师：谁来重复一遍游戏规则？
生说游戏规则
师：开始前，我先采访一下：同学们，你认为自己会掉到陷阱里吗？
生：不会，因为我有信心
师：如果游戏做完了，刚才我们说的你会忘的。如果让你现在写一写这一段的收获，你会写什么？
生：游戏规则，时间，地点，人物，人物的心理等。
师：那这样吧，咱们先写一写，别慌，老师把要求写出来了，你先读一读。
（出示要求）
（1） 在什么时间，什么地点开展数字陷阱游戏？
（2） 这个活动怎样展开？
（3） 活动前你的心情如何？同学们表现怎样？
（要求不说话，不抬头，不停笔，时间：4分钟。学生开始写）
师：谁愿意读给大家听听？
（师边听边评，相机指导读出感受）
生：今天上课了，（师插话：写出了时间）老师说要领着我们做游戏。我心里十分纳闷，（师插话：写出了心里的想法）难道她哄我们不成？先不管那么多了，看看再说。老师说游戏的名字叫数字陷阱。（师插话：写出了游戏名称）妈呀！还有陷阱。如果说错了还要掉到陷阱里去，我的心里特别紧张。（师插话：写出了心情）
师：游戏正式开始，老师走到谁身边，话筒对着谁，谁就先报数。准备开始，5 4 3 2
，当老师数到2时，学生已经处于高度紧张的状态，随时迎战。可是就在此时，老师突然停下来，采访学生说：“你怎么这样的表情？”
生：紧张，害怕掉到陷阱里。
师：5 4 3 2 1游戏开始
（当第一个同学李亮说错后，被请到陷阱里）
师:同学们仔细观察，看他的眼睛怎么样？
生纷纷说：哭笑不得；有点害羞；眼里有一点失落；从眼神里看好像很没有面子等。
师:看他的手怎么样？
生说：左手紧张地光摸胳膊；手紧张得不知放哪了；手心里都快出汗了等。
师：这是咱们看到的，他的心里在想什么呢？别慌，我先听听。
（老师耳朵贴近学生的胸前做认真听的状态，然后指名说）
生：我怎么这么倒霉？不知道老师和同学们会怎样惩罚我？
生：我怎么这么笨呀？3的倍数都记不住。
生：老师呀，快点惩罚我吧，我好快点下去。
师：刚才李亮仿佛在说……仿佛在说……仿佛在说……太多太多了（师提示学生，学生接，进行小结）
师：如果我想让你把李亮请到你的文中去，你会写什么？
生：我会写他的表情，心情，动作，眼睛等。
师：现在就请你把李亮请到你的文章中去。
出示要求：
（1） 数字陷阱游戏开展的顺利吗？
（2）哪位学生首先掉入陷阱？他又怎样的表情？有那些不自然的动作？他的心里仿佛在想什么？
（时间八分钟）
师：请李亮同学上台读自己的文章。
李亮：我觉得应该不会说错的，我本来想得好好的。怎么轮到我了，我的手就不听使唤了呢？我被请入陷阱里，心里紧张的咚咚直跳，太没有面子了，我的手心都出汗了。老师呀，同学们呀，赶快惩罚我吧，人要脸，树要皮，电线杆子还要水泥呢!
(师边听边评)
师：游戏继续……
（又抓住了一个,走入陷阱，李亮高兴地直跳。之后，越来越多的学生被抓入陷阱。更精彩的在后面呢！听课的老师也被抓入陷阱里了）
师：同学们，仔细观察老师的眼睛，表情，动作等。
生：老师很尴尬，不自然。
生：老师虽然笑着走入陷阱，但我认为她是用笑来掩饰自己的紧张。
生：手一会儿放前，一会儿放后，很不自在。
师：如果把老师也请进你的文章当中去，你准备写什么？
生：老师不知所措……
师：写作写什么呢？平凡的小事中要写典型的。它就像一朵花，点缀你的文章。看看陷阱里人有什么有趣的表现？陷阱里人满了，但我们不能把他们都请到你的文章中去，你应该重点写游戏过程中的典型的人物，要有详有略。
出示写作提示：
（1）陷阱里拥挤着那些同学？他们有什么有趣的表现？
（2） 数字陷阱游戏好玩吗？为什么？
师：刚才我看到有的同学命的题目是《数字陷阱》，你还可以命什么题目？
生：《小心别掉进去》
生;《陷阱别“抓”我》
生：《“魂飞魄散”的一堂课》
师：那就请同学们开始写吧。
（学生写完后，师点评）
课后小记：这节课是我们段胡老师外出学习回来上的一节汇报课。是模仿名师讲的一节课，虽然是模仿，但和她同去的童心老师说效果比现场听课还好呢！听完这节课，我把它如实地记录了下来，听课的感受，明天再写。
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&&——红梅映雪
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我制造的陷阱
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&我是谁！你知道吗？其实，我是神奇的数字“3”，我的用处可多了，我不仅可以来计算，还可以搬到语文教室里呢。“5、4、3、2、1”，咦，谁在喊我呢？原来是六一班的那帮小精灵呀。走，跟我一起瞧瞧吧！
我蹑手蹑脚地从门外偷看着，这才知道，他们正在玩游戏呢！玩的游戏叫做数字陷阱，游戏是这样玩的：老师点名，点到谁谁报数，报到“我”或“我”的姐姐，哥哥的名字的同学不报数，击掌通过，如果违反规则，就要站在“陷阱”中。瞧，朱笑语就是第一个掉下去的，她的脸“刷”地一下就红了，样子很不自然，看上去像一丛害羞的含羞草，她用手捂着嘴，低着头走了上来。因为她是第一个，老师便拿着话筒，开始采访朱笑语，朱笑语用乞求的眼神望着老师，她左手挽着右手，都不知道往哪放了，心里好像还在说着：老师，让我下去吧！又过了一会儿，陷阱中可不是只有朱笑语一人了，许多人都掉在了陷阱中，陷阱就快被挤爆了。看到这一幕，我不禁捂着嘴，笑了起来。老师对掉入陷阱的同学说：“只要你们每人总结一条教训，如果不错，就可以网开一面，放你们一马。”那些同学一听，就开始绞尽脑汁思考起来，其中，最搞笑的就数赵广毅了，他操着一副河南方言，说：“各位父老乡亲们，今天为什么不玩“4”的倍数，只玩“3”的倍数呢？”全班同学全体反对。我也反对，我的姐姐“4”去旅游了，哪有闲功夫陪你玩呀！赵广毅一看不妙，于是急中生智，开始给大家磕头作揖。赵广毅的搞笑动作让全班同学捧腹大笑，大家才肯放了他。可是朱心露趾高气昂地说：“像我IQ这么高的人气么跟一群白痴在一块儿呀！”王雨晴也不会善罢干休，她反驳道：“我说朱心露，你别那么自大！”听她这么一说，班里顿时哄堂大笑，大家有的笑得脸都红了，有的弯着腰笑，还有的笑的肚子都疼了！老师又问那些没有掉“陷阱”的同学有何感想。刚才一直兴灾乐祸的王培好说：“我这一排的同学都掉进陷阱了，所以老师往左点，我就坐右边，老师往右点，我就坐左边。”顿时，班中又笑得一团糟。
最后，游戏在欢声笑语中结束了，胜利者兴高采烈，失败者垂头丧气。我也恋恋不舍地离开了，这节课太有意思了，不仅有意思，我还悟出了一个道理：生活中有许多像我在这个游戏中扮演的陷阱。看似简单的陷阱，稍不留意就会掉下去，它们是披着“馅饼”的“陷阱”!
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自然数中，有很多奇妙有趣的现象，很多秘密等待着我们去探索．比如，对任意一个自然数，先将其各位数字求和，再将其和乘以3加上2，多次重复这种运算，运算结果最终会得到一个固定不变的数字，这将会掉入一个数字“陷阱”，永远也别想逃出来．没有一个自然数能逃出它的“魔掌”，那么最终掉入“陷阱”的这个固定不变的数字是多少呢？
主讲：李宇歌
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