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点击加载更多&&在跑步比赛中.相同的时间内小勇跑了全程的67.小亮跑了全程的56．他俩谁跑得快? 题目和参考答案——精英家教网——
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在跑步比赛中，相同的时间内小勇跑了全程的，小亮跑了全程的．他俩谁跑得快？
分析：在相同的时间内，要想知道他俩谁跑得快，比较两个分数的大小即可，也就是分数大的跑得就快，据此解答．解答：解：=，=，因此＞．答：小勇跑得快．点评：解答此题，注意两人必须“在相同的时间内”．
练习册系列答案
科目：小学数学
在200米的跑步比赛中，在相同的时间内小明跑了全程的，小刚跑了全程的．谁跑得快？
科目：小学数学
题型：解答题
在200米的跑步比赛中，在相同的时间内小明跑了全程的，小刚跑了全程的．谁跑得快？
科目：小学数学
来源：北京同步题
题型：解答题
在200米的跑步比赛中，在相同的时间内小明跑了全程的，小刚跑了全程的。谁跑得快？
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在中考体育测试中，小雨同学“50m跑”的成绩是8s，则他跑50m的平均速度是______&m/s．
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已知：s=50m，t=8s；他的平均速度：v===6.25m/s．故答案为：6.25．
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知道总路程和总时间，根据公式v=计算变速运动的平均速度．
本题考点：
变速运动与平均速度．
考点点评：
此题考查的是变速运动平均速度的求法；在处理变速运动的题时，无论中间的速度如何变化，只需用总路程除以总时间即可求出平均速度．
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第三节 运动的快慢(第一课时)
青岛开发区第九中学
学年度第一学期教学案年级：八年级 学 科 物 理 课 题 主备人： 林蕾 三、运动的快慢 （第一课时） 审核人： 张茂龙 课 时 2 课 型 重点 难点 新授 日期：２０１２年 ９月 10 日 授课 教师 授课 日期 月 日知识目标 德育目标 板书设计：知道速度的物理意义、定义、单位及换算、计算 知道匀速直线运动、变速运动、平均速度 培养动手、动脑的好习惯，体验成功的快乐。速度的概念及单位 匀速直线运动的判断及速度单位的换算 作业布置： 新课堂运动的快慢 一、速度； 二、匀速直线运动； 教 学 内 容教 学 笔 记（教师二次备课，学 生纠错笔记）一、预习指导：1.速度是表示物体_____________的物理量. 2.速度等于运动物体_______________________. 3.我们用符号_____表示路程,用符号______表示时间,用符号_____表示速度,则计算速度的公式可以表 示为___________.其中路程的单位是______;时间的单位是_______;速度的单位是_______.另外在交通 运输中还常用_________做速度的单位. 4.1m/s=________km/h 5.沿着 6.快慢 快慢 20m/s=________km/h 108km/h=_______m/s 来描述。 的运动，叫匀速直线运动。的运动叫变速运动，变速运动的快慢通常用二、讲授新课：活动一 运动会 1. 比赛过程中，你是如何判断谁跑得快的？ 2. 运动员跑完全程后，裁判员是怎样计算成绩的？你与裁判员所用的方法一样吗？为什么？ 3. 小聪同学 100m 跑成绩为 17s，小明同学的 50m 成绩为 8s，要知道他俩谁跑得快，应该怎么办？ 比较物体运动快慢最简单的方法： （1） （2） （3） 物理方法介绍：控制变量法 物理学中对于多因素（多变量）的问题产采用控制因素（变量）的办法，即把多因素的问题转变为单个 因素的问题，分别加以研究，最后在综合解决，找出每个变量余姚研究的物理量之间的关系，这种方法 叫做控制变量法。本章中此法用于研究物体运动快慢的问题。 活动二 认识速度 （1）问题探究：我国优秀运动员刘翔在 2004 年雅典奥运会上勇夺 110m 跨栏金牌,成绩为 12.91S.则他 的速度是多少?如果一辆行驶中的摩托车的速度表指示为 36km/h,则哪个速度比较快?（2）速度：人们为了比较在路程和时间都不相同的情况下物体运动的快慢，引入了一个新的物理量― ―速度 物理意义 定义 公式 单位 注意事项 国际制： ① 常用： ② 换算关系：教活动三 匀速直线运动和平均速度学内容教 学 笔 记“频闪摄影”是研究物体运动是常用的一种实验方法。 摄影在暗室中进行．把照相机固定在地面上，快门是常开的，但由于没有光照亮物体，底片并不感光．光源是一只闪光灯， 它每隔 0.02s 闪亮一次，闪亮的时间很短，只有大约 1/1000s．光源发 光时物体被照亮，底片就记录下这时物体的位置．光源不断闪亮，底片 就记录下物体相隔同样时间的不同位置，根据底片可以研究物体的运动 情况。图中为甲乙两个物体运动的频闪照片。他们的运动有什么不同？ （1）图像表明甲物体在相同时间内通过 （2）像甲物体这样在相同时间通过 路程。 ，这种物体沿着 快慢 的运动，叫做 。 ；说明：①匀速直线运动是速度保持不变的运动，是一种理想情况。②匀速直线运动的特征：a.匀速，即快慢 b.直线，即运动路线是直的，也可理解为运动的方向不变。 （3）像乙物体那样在相同的时间内，通过的路程 （4）变速运动快慢的描述方法：变速运动中常用 动的平均快慢程度。 。这种速度变化的运动叫 。来粗略描述运动物体在某一段路程或某一段时间内运三、达标检测：1.填单位并完成下列单位换算： （1）正常运动的客车速度是 20 （3）人步行的速度为 1.1 （4）3.5m/s= （2）骑自行车的速度是 5 ． m/s（6）18 km/h=________m/s （7）1 m/s=____km/h ，它表示的物理意义是km/h（5）36km/h=2.速度是反映物体______ 的物理量，在匀速直线运动中，速度等于运动物体_________，公式为______，国际单位 制中，速度的单位是______，交通运输中常用______作单位. 3.平均速度是反映做______运动的物体运动快慢的物理量，它只能对运动做______描述，从______运动的平均速度 的观点出发，看龟兔赛跑的典故，其结果表示______的平均速度大于______的平均速度. 4.____ ______叫匀速直线运动.5. 一辆火车的运动速度是 72 km/h;燕子飞行速度可达 48 m/s.燕子比火车运动的______. 6. 甲、乙两辆汽车通过的路程之比是 6∶5，它们运动的时间之比是 4∶3；两车运动速度之比是___ ___.7. 某物体做匀速直线运动， 它在 20 s 内通过的路程是 160 m,它的速度是______m/s,它 25 s 内通过的路程是______m, 它在第 30 s 内的速度是______m/s. 8、一列火车从甲地到乙地历经 5 个中间站用了 1.5 h， 已知火车的平均速度是 60 km/h，甲、乙两地的距离是 ______km. 9、汽车以 25 m/s 的速度行驶了 2 h,它在这段时间内通过的路程是______ 如果以这个速度行驶，要通过 135 km 路程需要______h. 10、下列说法中正确的是 A.在平直的铁轨上行驶的火车做匀速直线运动 C.射出枪口的子弹在空中飞行做的是变速直线运动 11. 下列物体正在做直线运动的是 A.水平抛出的球 B.钟表秒针的转动 C.直线行驶的汽车轮上的一点 D.空中自由落下的粉笔 B.在平直的铁轨上从车站开出的火车做变速直线运动 D.在轨道上运行的人造地球卫星做匀速直线运动12. 声 音 在 空 气 中 传 播 的 速 度 是 340 m/s, 人 对 着 相 距 425 m 的 高 山 喊 一 声 ， 听 到 回 声 需 经 过 的 时 间 是 A.1.25 s B.0.625 s C.0.8 s D.2.5 s13. 一架飞机在 2h 内飞行了 1440km,则它的速度是多少? 课后反 思（师、 生） 教师 批阅 记录
第一章第三节 运动的快慢姓名 班级导学目标知识点: 1、能用速度描述物体的...导学过程: 第一课时一、课前导学 在日常生活中我们常用两种方法来比 较物体...第三节《运动的快慢》教学设计_初二理化生_理化生_初中教育_教育专区。秦安县中山...学习 重点 教学 方式 教具 与媒 体 内容与教师活动 第一课时 教一、创设情...第一课时:预习课 ★ 预习内容(预习要求:请同学们根据“学习目标” ,仔细阅读...在国际单位制中,速度的基本单位是什么?符号是什么 第三节 运动的快慢 条线...运动的速度__说课稿_理化生_初中教育_教育专区。第二章 运动与能量概念规律课) 概念规律课) 薛丁侨 棕北中学物理组 第三节 运动的速度(第一课时一、教材分析...第一章第三节运动的快慢... 暂无评价 16页 1下载券运​动​的​快​...《运动的快慢》(第一课时) 教学目标 1.能用速度描述物体的运动;2.能用速度...第一章 机械运动 第三节 运动的快慢第一课时 教学目标: 1.能用速度描述物体的运动 2.能用速度公式进行简单的计算 3.知道匀速直线运动和变速运动的概念,知道计算...●教学重点 速度的物理意义及速度公式 ●教学难点 速度概念的建立;研究物体运动的方法“频闪摄影” ●课时安排 2 课时 ●教学过程 第一课时 一、引入新课 上节课...第三节 运动快慢的描述―速度_理化生_高中教育_教育专区。高一物理备课组第二周教案 第三节 运动快慢的描述―速度 第一课时 教学目标: 1、理解速度的概念,知道...八年级第一章第三节_政史地_初中教育_教育专区。导学案知识点+题 第一章.3 节.运动的快慢【自主学习】 预习导学 导学案(第一课时) 1、运动的物体有快有慢...第一章第三节运动的快慢1_理学_高等教育_教育专区。科目 物理 编制教师 王慧进 学习 内容 教材第 19-22 页 课型 新授 授课教师 课题 运动的快慢 八年级 ...
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运动的快慢（2份打包）-学科网
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运动的快慢（2份打包）
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运动的快慢
1．能用速度描述物体的运动。
2．能用速度公式进行简单的计算。
3．知道匀速直线运动的概念。
4．粗略研究变速直线运动，能用平均速度描述变速直线运动的快慢。
速度的计算。
速度单位以及单位换算。
一、引入新课
学校运动会上，短跑比赛正在紧张地进行着。
1．在比赛过程中，你是如何判断谁跑得快的？
2．运动员跑完全程后，裁判员是怎样计算成绩的？你与裁判员所用的方法一样吗？为什么？
3．小聪同学的100米跑成绩为17秒，小明同学的50米跑成绩为8米，要知道他俩谁跑得快，应该怎么
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运动的快慢
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