民间体育游戏在幼儿园开展初探
　　导读：在幼儿园开展民间体育活动，使我们中华民族宝贵的民间体育游戏永远地流传下去，并发挥其更大的作用，达到促进幼儿全面素质的提高。
　　中国历史悠久，民间流传下来的体育游戏不计其数，但随着社会的发展，民间游戏随着各种玩具的产生而悄然流失了。现在的孩子只会玩各种颜色鲜艳，形态逼真的模型玩具，特别是城市里的孩子，更少有机会接触到民间游戏，因为家长们自己也不会玩这些曾经盛行的游戏，这一辈的孩子就更不会了。
　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿体育活动的主要目标是培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。于是我们想：为什么不让孩子既锻炼了身体，又能玩到有趣的民间游戏呢？在游戏中既能培养幼儿热爱体育活动，学习和了解中国的民众风情，又能锻炼身体，真是一举两得。
　　幼儿的年龄特点决定了幼儿体育教育的组织方式和内容。
　　一、激发幼儿的积极性，培养参加活动的兴趣
　　培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，我们知道，兴趣是最好的老师，要孩子学好民间体育游戏，必须激发他们对民间体育游戏的兴趣。我们开展了&各族兄弟是一家&的主题活动，在活动中，帮助幼儿了解我国的少数民族，以及每个民族的主要风俗习惯，特别突出他们的体育游戏活动。例如在认识傣族时，孩子们知道了跳竹竿是傣族人民喜爱的游戏活动，我们通过组织&和傣族小朋友交朋友&的活动，提出：要和傣族小朋友交朋友要先学会跳竹竿，这样才会受到他们的欢迎，以此激发幼儿学跳竹竿舞的兴趣。在欣赏活动的时候，通过播放少数民族人民进行体育游戏的录像，让幼儿感受游戏带来的愉悦，把孩子吸引到活动中来。
　　根据幼儿好动、爱模仿的特点，我们组织开展了跳竹竿、跳大绳、跳皮筋、跳坊子等形式多样、生动有趣的体育游戏活动，使孩子们了解并开始接受民间体育游戏，吸引幼儿积极主动地参与民间体育游戏。这和刚开始，很多孩子看到老师摆出的竹竿感到很陌生，不知道这东西还能玩形成了鲜明的对比。
　　二、选择合适的体育活动内容
　　我们幼儿园的晨间体育活动一直坚持开展，原因是孩子们喜欢这些活动。一年之计在于春，一日之计在于晨。早晨是人们崭新一天生活的开始，人们从睡梦中清醒过来，人体的大部分机能处在逐渐复苏阶段，身体的各种运动机能的水平比较低，选择适当的游戏项目和内容很重要。
　　1、根据幼儿的身体发展水平，选择合适的活动内容
　　小班幼儿的身体发展还不是很完善，动作协调性也相对较差；中班的孩子肌肉和骨骼发展比小班幼儿好一些，动作的灵活性有所提高；大班的孩子动作协调性大大增强，下肢的发育较快，肌肉的力量和工作能力有较大的提高。我们在选择游戏内容的时候充分考虑到幼儿身体发育存在的不同，同时尊重幼儿个体发展存在的差异，针对每个人的发展情况，灵活进行引导。在小班，我们开展比较简单的&赶小猪&、&打老虎&等游戏；在中班开展&跳坊子&、&穿大鞋&、&踩高翘&等游戏活动；大班就开展&花样跳绳&、&花样竹竿舞&、&跳皮筋&等，使每个孩子都能开心地游戏，并在游戏中得到发展。
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学前热点推荐怎样培养幼儿对体育游戏活动的兴趣--《2012年12月现代教育教学探索学术交流会论文集》2012年
怎样培养幼儿对体育游戏活动的兴趣
【摘要】：幼儿体育游戏活动的重要目标之一是激发幼儿参与体育锻炼的积极性,因此如何激发幼儿锻炼的兴趣应成为教师的一个关注点。在体育游戏的整个过程中,教师要重视对幼儿情感的熏陶,要充满热情,使幼儿活动情绪高涨,从而感到愉快、自在,兴趣盎然地参与游戏。场地环境也是重要的教育资源,教师在组织幼儿体育游戏之前,应全面地、合理地周密设计良好的环境氛围,让每个幼儿都以愉悦的情绪参与游戏。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G613.7【正文快照】：
幼儿体育游戏活动的重要目标之一是激发幼儿参与体育锻中不时地看手表以调整活动节奏。由此可见,教师调整活动的炼的积极性,因此如何激发幼儿锻炼的兴趣应成为教师的一个依据并非幼儿的表现,而是自身的需要。如有五个幼儿一直在关注点。在实践中,我们发现满足不同的需要,并不
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开展民间体育游戏创建特色幼儿园
开展民间体育游戏创建特色幼儿园
出处：乖乖网
作者：阿兜
《指导纲要》中提出“应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要”，“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强，提高对环境的适应能力”。为了配合县级课题《民间体育游戏促进幼儿身心发展的实践研究》的开展，在促进幼儿身心全面和谐发展的同时，我们根据本地实际情况，灵活运用民间体育游戏，从内容、形式和方法上不断提高幼儿户外活动的质量，有效地落实了《幼儿园教育指导纲要》的任务和目标。几年来，我园不断强化品牌意识，坚持走特色兴园之路，围绕“民间体育游戏”特色的创建目标，以民间体育游戏为突破口，积极探索幼儿，促进了幼儿体、智、德、美全面发展。一、建立健全组织，明确创建目标为保证特色园创建工作的顺利开展，我园首先成立了“民间体育游戏创建工作领导小组”。由园长担任组长，副园长担任副组长，全体教师为参加成员。以年级组为单位，教研组为龙头，由点到面地分层推广。我们的创建步骤是：1.收集游戏材料。责任人为全体教师。2.整理、归纳材料。责任人为各年级组长。3.制定工作计划与实施方案。责任人为直接分管副园长。4.申报创建材料。责任人为园长。5.活动实施。责任人为全体成员。其次，我们建立了健全的创建工作相关制度。创建工作面广量大，离不开制度的约束和保障。为此，必须加大督查、奖惩制度的执行力度，以保证创建目标的实现。再次，我们根据县局领导要求，结合本园实际情况，合理开发利用现有资源，调动协调一切力量，想尽办法解决经费和其它困难，为创建工作提供了基础保障。二、注重环境创设，扎实开展创建活动（一）创设民间体育游戏教育硬环境首先把优化环境与创特色园相渗透，围绕“民间体育游戏”这一主题来设计园内环境。1. 充分利用乡土材料创设有民间体育游戏特色的活动器械，如在操场上设计各种“跳格子”的图案，购买陀螺、空竹、铁环、羽毛毽子、板鞋、长绳等传统体育玩具。各班级根据幼儿年龄特点自制实用、安全、牢固的游戏材料。如：布制沙包、布制鞭子、布制毽子、高跷、梅花桩、皮筋、长龙、狮子等等，为孩子们自由游戏提供了物质保障。2. 聘请专业的园艺公司或设计人士充分开发利用绿地环境，设计富有民间特色的种植园地;设置高矮起伏不定的草坪、石子路、沙池、水池等供幼儿感受戏玩;利用走廊、楼梯空间、版块宣传开展民间体育游戏的意义，图文结合、形象直观地介绍民间体育游戏的玩法等。（二）创设民间体育游戏教育软环境1. 加强对幼儿身体技能的训练健康是儿童幸福快乐的源泉，是儿童身体发育的前提;身体健康是儿童尽情游戏的能力、是儿童有效学习的保证。通过对采集来的民间游戏的梳理，我们发现大多数游戏都属于动手动脚或全身活动类型。这就要求参与者不但要有一个健康的身体，而且得具备一定的身体素质。为此，既要保证活动时间，又要保证活动质量。孩子们在体育锻炼中发展了身体，同时也享受到了体育带来的幸福与快乐。2. 将民间体育游戏融于其它各科教学之中如与语言教学的融合。儿歌是民间游戏的一大特征，孩子在边念儿歌中边完成游戏。我们往往在语言课上新授游戏的儿歌，在熟练掌握知识点的基础上让幼儿续编或创编，通过让幼儿为儿歌编动作，加强了幼儿对游戏玩法的学习。又如与音乐课的融合。教师把每一首儿歌自编成一首首优美动听的歌谣。这样既加深了幼儿对儿歌的理解，又训练了幼儿的乐感。再如与数学教学的融合。如游戏《编朵》、《老狼老狼几点了》，游戏中有1—10的数数，还有涉及到方位词“前后左右”、“上上下下”的游戏，如《金苹果》等。3. 精心选材，提炼游戏中的教育含量游戏中的问题，早就是古今中外游戏研究者的重要论题，实践证明游戏对于儿童发展的作用是不言而语的。课题组成员根据分工制订出大、中、小班开展民间体育游戏活动的具体操作计划，精选适合在幼儿园开展的民间体育游戏项目，确立主题。研究过程中，教师全面参与，注重对民间体育游戏活动开展过程中的观察、调查、分析与反思，及时调整、完善活动内容，进一步探讨主题特色活动中的关键点和难点，及时总结交流。注重音像和文本资料的积累，形成大、中、小班系列民间体育游戏活动。我园选用的这些民间游戏，对于儿童动作的发展是明显的锻炼机会，而在玩的过程中，儿童的注意力、记忆力、想象力等均得到了发展;同时，儿童的语言、、集体意识及社会交往能力得到了潜移默化的促进。三、发挥合力作用，全面提升特色质量（一）扩大宣传，形成共识为提高全体教职员工对幼儿园创建工作的认识，我们多次组织全体人员学习《规程》和《纲要》、《指南》精神，并结合工作实际，列出专题组织职工讨论，让职工进一步明确幼儿园开展创建工作的重要性和必要性。与此同时，利用板报、宣传栏向家长宣传教育形势，利用家长会向家长介绍创建计划，与家长共商活动方案，并请家长共同承担一定的创建工作任务。通过努力，我们获得了家长的支持和参与，为创建工作的完成争取了一份力量。（二）注重再培训，提高教师教学水平我们的教师对创建工作有热情，对创建活动有激情。但每个人的工作能力有大小，为了保证创建工作质量，首先必须保证教师的教学质量。我们通过“师徒结对”，以老带新，以新促老;分析幼儿运动、学习、生长发育等特点及规律，了解其影响因素，收集有关民间体育游戏活动开展的操作、实践经验;组织教师学习相关理论和方法，通过教学案例、课例设计和相关教学活动观摩、个案分析等园本培训提升教师的行动研究能力和教育观念和素养;开展课题培训、外出学习、开放活动、专家点评、补充体育活动器械、反思和总结阶段经验，做出适时的过程评价;鼓励教师改编或自创游戏，在继承和发扬民间游戏的基础上，结合本地区的文化特色，生成园本课题，以培养幼儿对家乡的热爱之情。（三）走出园门，共享社会资源园内宣传：开展“民间体育游戏”的现场研讨观摩，邀请县各姐妹园参观交流、学习探讨;展示我园“民间体育游戏”内涵特色，环境特色。社区宣传：定期组织开展“民间体育游戏”进社区活动，各社区广场展示宣传，让社区内的孩子和家长共同参与，快乐参与。家长宣传：开设专题讲座，让家长了解幼儿园“民间体育游戏”的特色创建工作;邀请幼儿园家长入园观摩“民间体育游戏”特色教学课，并积极参加幼儿园组织的亲子民间体育游戏活动。特色创建只是提升办园质量的一种手段，而问题才是我们办园的宗旨。如何开展教育活动以促进孩子的全面发展，是我们幼教工作者坚持不懈且孜孜以求的伟大目标。要实现这一长远目标，要靠上级领导及社会各界的重视与支持，要靠全体教职员工的共同努力。我们将继续围绕创建“江苏省学前教育示范区”的总体战略目标，坚持“以幼儿发展为本”的办园宗旨，继续创新特色思路，深挖特色内涵，丰富特色形式，加强园本特色课程研究，增强虚心求教、精益求精的特色建设工作作风，采撷民间体育游戏之花，让我园特色教育在不久的将来绽放更加绚丽夺目的花朵。
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开展民间体育游戏，点亮小班幼儿的运动兴趣之光
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&&&&作者：邵胜叶&&&&来源： 本站原创
&开展民间体育游戏，点亮小班幼儿的运动兴趣之光
戴溪幼儿园&邵胜叶
&&& 陶行知先生在武汉大学演讲时说:&我认为，教育就跟喂鸡一样，先生强迫学生学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的，即使学也是食而不化，过不了多久，他还是会把知识还给先生的。但是如果让他自由地学习，充分地发挥他的主观能动性，那效果将一定会好得多！&我园在开展民间体育游戏的课题研究中，借助陶行知学习兴趣培养的教育理念，紧紧围绕《纲要》提出的：培养幼儿对运动的兴趣，是幼儿园开展运动课程的重要目标，使幼儿为其今后的终身乐于参与运动打下良好基础。在实践活动中我主要通过以下几个方面来培养幼儿的运动兴趣：　　
&&& 一、选择贴近生活、新颖有趣的教学内容，激发幼儿的运动兴趣　　
&&& 民间体育游戏内容广泛而丰富。陶行知先生曾说过：&没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。&可见，在选择教学内容时必须以生活为中心。　　
&&& 1、选择情节简单、角色贴近幼儿生活的民间体育游戏　　
&& &由于小班幼儿年龄小，处于具体形象思维阶段，所以在选择民间体育游戏内容时，一般选择贴近幼儿生活的游戏，这样能使幼儿更容易接受。如包饺子、炒黄豆、吹泡泡、蹲蹲孵小鸡、挤包子、拉大锯、捞鱼等游戏，由于我园地处城乡一体化发展的小城镇中，这些都是幼儿平时能有所见闻的，因此以这些生活化的简单情节展开游戏，幼儿能在活动中积极投入，加上一些生动的故事情节，幼儿更是情绪高涨，百做不厌。　　
&&& 小班幼儿已在游戏中萌发了象征功能，这一思维发展是一个伟大进步，所以这一时期角色开始成为游戏的中心。因此，我们尽量把&枯燥的动作练习&变成&生动有趣的游戏情景&，选择配有角色的游戏，幼儿更为喜欢，更容易进入游戏，也能更好地在快乐中达到锻炼的目的。如民间体育游戏&猫捉老鼠&、&猎人捉野兔&、&熊和石头人&、&小老鼠上灯台&等，游戏中的可爱动物形象是幼儿喜闻乐见的，幼儿可以不断地扮演各种小动物，兴致非常高，能积极参与，使各个基本动作得到良好的发展。　　
&&& 2、选择配有琅琅上口的歌谣的民间体育游戏　　
&&& 小班幼儿年龄小，选择民间体育游戏时配有琅琅上口的歌谣，能激发幼儿的兴趣，帮助幼儿积极参与到游戏中，如&采棉花&、&猫捉老鼠&、&种豆豆&、&红绿灯&、&荷花荷花几月开&等游戏，在琅琅上口的歌谣中，幼儿对自然规律、社会现象能有一些初步的感知，也在嬉戏中不露痕迹地发展基本动作，达到目标要求。　　
&&& 二、创设自主能动的良好环境，促进幼儿运动兴趣的发展　　
&&& 学习，重要的是为学生提供一个学习环境。所谓环境，是相对于某项中心事物而言的，环境是中心事物在其特定活动展开过程中赖以持续的情况和条件。因此环境对学生潜移默化的作用是巨大的，陶行知创办晓庄师范学校的时候就主张建立活的教育，指出：&活的乡村教育要用活的环境，不用死的书本，用环境里的活势力，去发展学生的活本领&&征服自然改造社会的活本领。&在环境的潜移默化中拓展、熏陶、纯澈学生的学习兴趣。　　
&&& 在开展民间体育游戏时，我们为幼儿创设了良好的物质环境和氛围，使幼儿处于最佳的身心状态，幼儿能积极主动地参与到游戏中，运动兴趣得到最大的激发。　　
&&& 1、创设宽松的户外活动环境，让幼儿主动走入大自然怀抱　　
&&& 我园户外场地宽阔，草地成片、绿树成阴，柔软的塑胶地非常便于孩子游戏、追逐。我们充分利用自然资源，丰富游戏环境和材料：在平整的水泥地、塑胶地上画上了富有情趣的、五颜六色的&圆圈&、&方格房子&等，孩子们还可以利用小树林，玩&躲猫猫&、&穿树林&的游戏。利用跑道、盒子、轮胎作为马路、树和信号灯，开展&红绿灯&的游戏。在宽松的户外活动中，幼儿充分拥抱大自然，在体能得到锻炼的同时也激发了幼儿游戏的兴趣，使孩子真正体验到了游戏的乐趣。　　
&&& 2、创设丰富的室内环境，让幼儿自由走近民间游戏的时空　　
&&& 我们将民间体育游戏内容有机地融入班级活动区中，教师们为了满足幼儿的不同发展的需要，还精心设计、筹划、丰富活动区材料，充分利用家长资源自制一些游戏玩具，如在&投掷区&为幼儿们投放了飞镖、降落伞、沙包、保龄球、纸团、套圈、木块等器械；在&跳跃区&为幼儿投放了皮筋、跳绳、毽子、触摸物等；我们还充分发动家长和幼儿共同收集废旧物品制作器械，用小饮料瓶制作拉力器，可玩&拉大锯扯大锯&的游戏；用小铁罐做成&竹筒&，玩《踩高跷》的游戏等；幼儿们每天会根据自己的个性、爱好、能力水平自由选择活动器械，自由玩耍。此外，在自制&器械&的过程中，幼儿的创造力得到了发展，在游戏中，幼儿的体能得到了锻炼，发展了幼儿动作的协调能力和与同伴之间的合作能力，同时也激发了幼儿对民间游戏的兴趣。此外，我们还利用走廊、大厅等空间创设环境，画上了富有情趣的、五颜六色的：&圆圈&、&方格&、&点子&图，幼儿们入园、离园时，不由自主地就玩上几次&跳圈&、&跳格子&、&踩点子&等游戏，在富有民俗氛围的、开放式的活动中，满足了不同发展水平幼儿的需求，有效促进了幼儿运动能力的发展。　　
&&& 3、传承人文环境，让幼儿在自主交往中融入集体　　
&&& 健康、生动活泼的游戏活动开展，不仅有赖于物质环境，更离不开人文环境。如：在&老鹰捉小鸡&游戏中，&鸡妈妈&会尽全力保护&小鸡&，而&小鸡&也会团结一致地躲开&老鹰&，在躲避时边左右躲闪还会时刻提醒同伴&往这边躲&、&不要被&老鹰&捉到&等等。在游戏中，幼儿有了互帮互助、团队精神的意识，从而增加了幼儿之间的交流机会，提高了幼儿的交往能力，让幼儿能更积极、主动地参与民间体育游戏。　　
环境上的纵横交融，使幼儿保持对民间游戏的新鲜感，加深对民间游戏的兴趣。　
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