歌曲棋 +牌游+戏农场游戏开发往纸写多少

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-05-10 17:49 标签： 开心农场游戏
金钱鳘又称黄唇鱼，目前已经接近濒危灭绝的状态。
赴日游客越来越多，国内游客成为黑心商家的肥肉。
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大班益智区游戏&快乐农场休闲棋
上杭县实验幼儿园&　&李晓玲
大班幼儿思维处于抽象逻辑的萌芽发展阶段，在认识事物方面不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的判断和推理。《纲要》提出：数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到学数学的重要性和趣味性，引导幼儿对周围环境中数量、形、时间和空间等现象产生兴趣，用简单的数学方法解决生活和游戏中出现的某些简单问题。由此可见，生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。大班下学期，孩子们喜欢挑战有一定难度的游戏活动，因此在区域活动中我们投放了“快乐农场休闲棋”的自制玩具，以提高幼儿的换算能力和培养幼儿对数学活动的兴趣。
1.训练幼儿观察能力和计数能力
2.在下棋游戏中体验数学游戏的喜悦。
&　一块自制游戏板（50*50*10mm）； 小人（或头像）4个；自制玩具拖拉机一辆； 5头牛；15头猪；20只鸡；3块告示牌；一颗骰子。
2-4人游戏，通过掷出骰子上的点数，在游戏板上移动棋子得到相应的动物，一旦走到农舍就可以交换动物。
l游戏推进 一 ：
观察：四名幼儿相邀进区，一开始，幼儿按顺序掷甩子，按照游戏规则愉快进行游戏。不一会四名幼儿并没有按顺序进行掷甩子，由于对游戏过程中得到多少头猪；多少头牛；多少只鸡感兴趣，而忽略了谁先谁后掷甩子了，导致没有了下棋的规则，幼儿没有输赢的结果。
分析：游戏材料刚刚投放，幼儿对材料和游戏的过程非常的感兴趣，但这是棋类游戏，当然也需要遵守游戏的规则，只有遵守游戏规则的同时，孩子们才能停下来观察自己和同伴的游戏，这样更有利于幼儿计数能力的提高。
教师利用讲评时间对幼儿再次进行规则的讲解，并有意识地引导能力较强的幼儿先玩，而能力弱的幼儿可以在旁观看，还有想玩而还没轮到玩的幼儿，通过观看游戏取到在旁督促正在玩的幼儿遵守规则的效果。让正在玩和在旁的幼儿一起熟悉游戏的玩法。
l游戏推进 二 ：
　 观察：一周后，班级幼儿大部分已能熟练掌握游戏的规则，在2头鸡换1头猪，2头猪换1头牛，2头牛换一辆车的过程中孩子们享受着换算的快乐，原本以为换算材料多、换算内容多、换算过程对幼儿有点难度，但是发现幼儿对这具体的物体之间进行换算还是非常快掌握，每个孩子都能轻松换算成功，但也发现个别能力强的幼儿并不满足简单重复的换算。
　& 分析： 显然，孩子们通过一周的练习，对2换1已经熟练掌握，也能遵守游戏规则。但个别能力特别强的孩子对2换1的过程并不满足，在他们的眼中太容易了，可见原有的材料对他们没有挑战性了，要想满足不同能力的幼儿，同时又不浪费自制材料的有限资源，教师可加深难度。
1.鼓励能力强的幼儿当其他幼儿的裁判。
2.对一些幼儿从2只鸡换1头猪，2头猪换1头牛提出4只鸡换1头牛的游戏规则给予肯定，说明幼儿在换算的过程中已经熟练掌握了2换1的规律，鼓励个别能力非常强的幼儿可以直接跳过中间的一环。而能力弱的幼儿就一步一步的换算。
l游戏推进 三 ：
　 观察： 经过一段时间的游戏，孩子们已经非常熟练地掌握了游戏玩法和规则，黄弈昕、邱凯琪、傅文喆、王欣玥四人一起玩，黄弈昕已经得到很多鸡，傅文喆很着急催黄弈昕进行换猪，其它两位也着急催促黄弈昕进行换算，只见黄弈昕不慌不忙把4只鸡直接换成1头牛，他们三个非常着急的告诉黄弈昕错了。这时，听见黄弈昕边说边演示自己如何跳过2头鸡换1头猪，直接4只鸡换1头牛的过程，聪明的傅文喆立即领悟的，其它两位还不同意的时候，傅文喆也边说边演示这个过程，和黄弈昕一起说服其它两位同伴，这时，邱凯琪和王欣玥多看了几次他们的操作过程，似乎明白了这道理。也跟着换算了一次。这时4个孩子相视一笑，同时用这种方法进行换算游戏，他们玩得更高兴了。”
　 分析：在每个区角活动中，孩子们对旧的游戏玩具能有新的规则教师要及时给予肯定，同种游戏材料能在游戏中满足不同能力幼儿，这样既能节约教师的时间与精力，还能满足不同能力幼儿水平。
游戏规则调整：可以2只鸡换1只猪，也可4只鸡换1头牛，跳过换猪环节；也可4只猪换1辆车，直接跳过换牛的环节；也可进行3进制的换算游戏规则或5进制的换算游戏规则。不断的改规则，可以根据幼儿近阶段的学习情况进行改变换算规则。让幼儿的换算能力不断提高。从而培养幼儿对数的兴趣。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（何晶晶　 责编）
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承办：上杭县数字上杭建设办公室
闽ICP备号 E-Mail：jsjxxx@
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