巨人的花园试讲讲了一件什么事故事的主要内容是什么

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巨人的花园故事讲的是什么,我体会到了什么
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从前,一个小村子里有座漂亮的花园.那里,春天鲜花盛开,夏天绿树成阴,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片.村里的孩子都喜欢到那里玩.花园的主人是个巨人,他外出旅行已有好久了.花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声.有一年秋天,巨人突然回来了.他见到孩子们在花园里玩耍,很生气:“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”孩子们吓坏了,四处逃散.赶走孩子以后,巨人在花园周围砌起围墙,而且竖起一块“禁止入内”的告示牌.不久,北风呼啸,隆冬来临,刺骨的寒风吹起雪花.巨人孤独地度过了漫长的严冬.春天终于来了,村子里又开出了美丽的鲜花,不时传来小鸟的欢叫.但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞.巨人裹着毯子,还瑟瑟发抖.他想:“今年的春天为什么这么冷,这么荒凉呀……”一天早晨,巨人被喧闹声吵醒了.他抬头望去,一缕阳光从窗外射进来.好几个月没见过这么明媚的阳光了.巨人激动地跑到花园里,他看到花园里草翠花开,有许多孩子在欢快地游戏,他们大概是从围墙的破损处钻进来的.孩子们的欢笑使花园增添了春意.可是巨人又发脾气了:“好容易才盼来春天,你们又来胡闹.滚出去!”孩子们听到可怕的训斥,纷纷逃窜.与此同时,鲜花凋谢,树叶飘落,花园又被冰雪覆盖了.巨人不解地看看四周,突然发现桃树底下站着个小男孩.“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责.小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人.不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的.这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵.“噢!是这么回事呀!”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天.他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了.”小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下.巨人第一次感到了温暖和愉快.于是,他立刻拆除围墙,把花园给了孩子们.从那以后,巨人的花园又成了孩子们的乐园.孩子们站在巨人的脚下,爬上巨人的肩膀,尽情地玩耍.巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福.体会:我最近新学了一篇课文,名字叫《巨人的花园》.这是一篇童话故事,读后使我深受启发.故事讲述了孩子们很喜欢在巨人的花园里玩,而巨人却不让他们进来,并在花园周围砌起了石墙.春天到了,别的地方都有鲜花,有温暖,而巨人的花园里仍然是冬天.第二天,当孩子们偷偷溜进花园时,巨人惊奇地发现,春天走进了他的花园.可是,当巨人赶走了孩子们后,花园又被冰雪覆盖.有一个孩子没有走,他在桃树下一伸手,桃树又长出了嫩芽,开出了鲜花.巨人终于明白了:没有孩子的地方就没有春天.由于他自己的任性,冷酷地赶走了春天.于是,巨人把花园给了孩子们,他生活在孩子们中间,感到非常幸福.读了这篇文章后,我认为:做人不可以任性、自私,要学会用宽容的心去对事、对人.要学会与人交往,学会团结合作,学会帮助别人,而这些品德的培养需要我们从小做起,从小事做起.有人说:“帮助别人,快乐自己.”我很赞同这句话,我也希望我能成为一个宽容、乐于助人的人.选我吧
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扫描下载二维码巨人的花园:PCbaby宝宝知库的国学馆,提供了童话故事巨人的花园的故事和图片,巨人的花园的故事启示,让宝宝充分了解巨人的花园的意思。
巨人的花园:PCbaby宝宝知库的国学馆,提供了童话故事巨人的花园的故事和图片,巨人的花园的故事启示,让宝宝充分了解巨人的花园的意思。
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准备好扬州旅游攻略奔向马可波罗花世界乐园 8日,马可波罗花世界举行新闻发布会宣布,公园将于今年9月26日正式开园试运营。公园以“花卉+文化”为主题,再现马可·波罗的旅行路线,构建梦幻般的花之国度。据悉,马可波罗花世界门票价格为200元/人,9.26—12.31试运营期间,优惠价140元/人。 占地800亩 “花卉+文化”为主题 据悉,马可波罗花世界坐落于扬州市廖家沟公园自在岛最南端,此地水连天,林无边,岛有仙,属于扬州“七河八岛”生态片区,有扬州“绿肺”的美誉。景区以意大利旅行家马可·波罗的传奇旅程为灵感,以“花卉+文化”为主题,再现马可·波罗的旅行路线,构建梦幻般的花之国度。 “我们是世界首个‘文化+花卉’双主题乐园。”景区负责人告诉记者,景区占地800亩,投资约12亿元人民币,集合了世界园艺博览会、荷兰库肯霍夫花园、加拿大布查特花园等六大世界花卉旅游核心亮点,将一场永不落幕的世界花博盛会与马可·波罗奇幻历险之旅完美融合,力求为游客带来最极致的花卉娱乐体验。 三大板块再现传奇旅程 据介绍,景区被划分为三大板块——欧洲区、中东区和东方区,这是根据《马可·波罗行纪》演变而来。 13世纪时,17岁的马可·波罗跟着父亲、叔叔一起踏上了东方之旅。他们从威尼斯进入地中海,横渡黑海,经过两河流域来到中东古城巴格达,再改走陆路,从霍尔木兹向东,越过荒凉恐怖的伊朗沙漠,跨过险峻寒冷的帕米尔高原,一路跋山涉水,最后到达中国。马可波罗花世界通过欧洲梦幻花海、中东魔法花谷、东方天国花境以七大主题花园的形式还原再现这段传奇旅程。 值得一提的是,游览景区之前,可以先观赏一场马可·波罗5D动漫剧秀,它讲述了马可·波罗旅行途中遇到Dora精灵、海洋之子、沙漠巨人和大地之子的传奇故事,利用全息技术、5D科技将视觉、听觉、嗅觉、触觉和动感完美地融为一体,让人身临其境,体验全方位的感官盛宴。 七大景点演绎“花世界” 花是马可波罗花世界的绝对主题。据介绍,马可波罗花世界带来中国规模最大的艺术花海、世界面积最大的花毯、荷兰大师笔下的梦幻花丘以及来自奥斯卡团队的创意花雕,打造全新的城市名片,也为城市增添缤纷靓丽的风景线,期待在扬州重现“若待上林花似锦,出门俱是看花人”的盛况。 景区主要景点有威尼斯主题花园、地中海主题花园、海底世界花园、波斯主题花园、精灵花园、东方主题乐园和东方繁花仙境。每个景点都用花卉、植物构筑了独特的主题。如东方繁花仙境,这里的天国花海,有8000平方米的花毯。 景区还为游客提供了丰富的餐饮和购物选择。花仙子美食广场提供创意百花盛宴,让花开在你的舌尖;琉璃宫则提供中东美食,如阿拉伯烤肉、烤羊肉串、烤火鸡腿等;螺旋塔则可以一边欣赏海底花园美景,一边品味精致西餐;东方静轩则集聚扬州本地特色点心。 此外,世界芳香植物园汇聚了世界奇葩异卉的芳香植物,带你感受一场奇妙的奢香之旅;萌宠动物园里有憨态可掬的矮马、小香猪、长耳兔、小浣熊、腊肠犬、羊驼、迷你驴等,让小朋友跟温顺可爱的小动物近距离互动;爱情园则可以提供草坪婚礼、LOVE火球、浪漫灯光等,打造极致浪漫。
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四年级语文巨人的花园这篇课文主要讲了什么
学生参考 故事讲述了孩子们很喜欢在巨人的花园里玩,而巨人却不让他们进来,并在花园周围砌起了石墙。春天到了,别的地方都有鲜花,有温暖,而巨人的花园里仍然是冬天。第二天,当孩子们偷偷溜进花园时,巨人惊奇地发现,春天走进了他的花园。可是,当巨人赶走了孩子们后,花园又被冰雪覆盖。有一个孩子没有走,他在桃树下一伸手,桃树又长出了嫩芽,开出了鲜花。巨人终于明白了:没有孩子的地方就没有春天。由于他自己的任性,冷酷地赶走了春天。于是,巨人把花园给了孩子们,他生活在孩子们中间,感到非常幸福。
绿色免费PPT课件试卷教案作文资源四年级上册《巨人的花园》说课稿一、说教材《巨人的花园》是人教版第七册第三单元的第一篇精读课文,本组课文的专题是童话故事,要求学生在读课文时体会童话的语言美,意境美,思想美。《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇意蕴深刻的童话,讲述的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍,很生气,便在花园的周围筑起了围墙,将孩子们拒之门外。从此,花园里花不开,鸟不语,一片荒凉。后来,在一个小男孩的启发下,巨人拆除了围墙,与孩子们共同,感到无比的幸福。从这篇童话中我们可以体会到,能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。二、说教学目标1.认识8个生字,会写12个生字。能正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢”等词语。2.有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面。3.读懂课文,明白“快乐应当和大家分享”的,愿意和交流阅读的感受。 童话主要是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活,对儿童进行思想教育,基于文体特点,确定教学重难点如下:教学重点:想象画面,体会巨人在行动上和心理上的变化。教学难点:体会童话特点,感受童话魅力。三、说教学程序第一环节:激趣导入,初读全文。爱因斯坦曾说:“兴趣是最好的老师。”童话对于四年级的学生来说具有很大的兴趣。针对这一点,我设计了这样的导入:1.教师:童话那动人的故事和优美的语言,总能把我们带入美好的情境,使我们受到真、善、美的熏陶。同学们,你们读过哪些童话?哪个童话给你的印象最深?2.读题想象。教师:请同学们闭上眼睛,大胆想象:在你的心目中,这个巨人的花园会是什么样的?这样的导入既能直接切入课题,又能充分激发学生的阅读兴趣。为学好课文埋下伏笔。3. 学生自由读课文,边读边思考教师提出的问题。(1)借助拼音读准生字,读通读顺课文。(2)思考:课文是按什么顺序写的?故事中出现了哪些人物?第二环节:精读课文,突破重点。(一)花园变化前后的对比读1.提示说话,接触对比想想巨人的花园原来是什么样的,后来又是怎样的?并在相关的语句下画上记号文章出自,转载请保留此链接!。稍后,适时请学生交流。并在屏幕上出示相关的语句。2.对比朗读,感受对比以对比朗读的方法让学生先读读描写花园漂亮的语句,再读读因为巨人的行为而变得寒冷、荒凉的语句和花园后来又富有春意的语句,最后再读读描写花园变成了冬天的语句。(二)冬天性格的巨人和春天性格的孩子内容的对比读1.巨人的性格(1)我这样引导学生:“这可真是一个神奇的花园啊!可是不知同学们想过没有,同样一个花园,为什么会有这么大的不同呢?”(2)“当巨人面对孩子们一次又一次进入他的花园,态度是怎么样的?”我让学生再次认真读读课文,划出有关的语句。(3)当学生交流完后,我适时出示相关语句:“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”、“好容易才盼来春天,你们又来胡闹。滚出去!”、“喂!你赶快滚出去!”在研读巨人斥责孩子们这三句话时,我是这样设计的:请你们读一读这三句话,并联系上下文想一想,巨人说这些话的时候,心里可能是怎么想的?他说话的时候可能是什么样子的?2.孩子们的性格让学生试着上面的方法,找一找,读一读,品一品,悟一悟。并随机理解重点句:小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。让学生通过想象补白:小男孩会对巨人说些什么?让学生在想象中走进文本,与文本进行对话。(三)巨人醒悟前后的言行对比读1.让学生再次朗读感受巨人醒悟前的冷酷、无情的句子。2.再让学生找出描写巨人醒悟后言行的重点句:“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!”再次朗读,然后让学生谈谈对这句话的理解。第三环节:巧设练笔,升华情感设计有创造性的小练笔:“巨人赶走了小孩,你觉得他赶走的仅仅是小孩吗?还有什么?你想对他说些什么?”让学生在练笔中,再次升华学生的情感。第四环节:综合学习,拓展延伸。《新课标》中指出,语文教学中要培养学生的综合素养,注重读写结合。一篇篇课文就是一个个鲜活的范例教学的最后一个环节,我是这样设计的。当学生明白童话中所揭示的道理之后,我引导学生合作演一演,或把自己搜集到的童话读一读,或在小组内对人物形象议一议。通过这些综合性学习,使学生在揣摩、比较、体会中感悟本课的表达特点,感受童话的魅力,很好地突破了本课重点。五、说作业设计1、收集有关幸福的名人名言。2、收集王尔德的其它童话故事,用自己喜欢的方式讲给大家听。最近更新:免责声明:本文仅代表作者个人观点,与本网无关。看完本文,记得打分哦:很好下载Doc格式文档马上分享给朋友:?知道苹果代表什么吗实用文章,深受网友追捧比较有用,值得网友借鉴没有价值,写作仍需努力相关学习总结:
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