判断分析题：（7分）人类历史进入20世纪后发生了两次世界大战。下面是甲、乙、丙、丁四位同学对两次世界大战相关知识的陈述。请判断谁的陈述正确，并指出其它同学陈述的错误之处。甲：一战和二战的性质都是帝国主义的掠夺战争乙：一战和二战都给人类社会带来巨大灾难丙：一战和二战的战败国都有德国和日本丁：一战和二战中德国与意大利始终是盟友
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判断分析题：（7分）人类历史进入20世纪后发生了两次世界大战。下面是甲、乙、丙、丁四位同学对两次世界大战相关知识的陈述。请判断谁的陈述正确，并指出其它同学陈述的错误之处。甲：一战和二战的性质都是帝国主义的掠夺战争乙：一战和二战都给人类社会带来巨大灾难丙：一战和二战的战败国都有德国和日本丁：一战和二战中德国与意大利始终是盟友&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2012-初中毕业升学考试（湖北黄石卷）历史
分析与解答
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习题“判断分析题：（7分）人类历史进入20世纪后发生了两次世界大战。下面是甲、乙、丙、丁四位同学对两次世界大战相关知识的陈述。请判断谁的陈述正确，并指出其它同学陈述的错误之处。甲：一战和二战的性质都是帝国主义的掠夺战...”的分析与解答如下所示：
乙的陈述正确。（1分）甲的陈述错误。一战是一场帝国主义的掠夺战争，但二战是一场世界人民的反法西斯战争。（2分）丙的陈述错误。德国是一战和二战的战败国，但日本是一战的战胜国，二战的战败国。（2分）丁的陈述错误。二战中德、意曾是盟友，但一战中意大利与协约国达成秘密协定，加入协约国一方作战。（2分）
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等考点的理解。
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第二次世界大战的爆发
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与“判断分析题：（7分）人类历史进入20世纪后发生了两次世界大战。下面是甲、乙、丙、丁四位同学对两次世界大战相关知识的陈述。请判断谁的陈述正确，并指出其它同学陈述的错误之处。甲：一战和二战的性质都是帝国主义的掠夺战...”相似的题目：
（15分）【20世纪的战争与和平】阅读下列材料，回答问题：材料一
帝国所以向美英两国宣战，实亦为……东亚之安定而出此。……自交战以来……战局并未好转，世界大势亦不利于我。加之敌方最近使阁残酷之炸弹，频杀无辜，惨害所及，真未可逆料。……此朕所以饬令帝国政府接受联合公告者也。——《日本天皇停战诏书》材料二
在二战结束50周年的时刻，我们愿向全世界所有在战争中的受难者，表示哀悼。我们回顾世界现代史上殖民统治和侵略的种种行为，我们承认过去进行这类行为和给其他国家公民特别是亚洲人民所造成的痛苦的事实，深表遗憾。 ——日本众议员日《终战决议》请回答：（1）驳斥材料一中日本对美英两国宣战的理由。根据材料一并结合所学知识，分析日本被迫接受联合公告的原因。（9分）
（2）根据材料二并结合所学知识，评析《终战决议》。（6分）&&&&
（15分）二十世纪的战争与和平材料一
日，著名核物理学家爱因斯坦向罗斯福总统建议，应抢在德国之前研制出原子弹。日，美国花费巨资，集中全世界最优秀的科学家，启动代号为“曼哈顿工程”的核武器研制计划，并在日成功研制出了原子弹。日和9日，美国先后在日本的广岛、长崎投下两枚原子弹，瞬间夺去了21万人的生命。核轰炸的消息传来，爱因斯坦痛心疾首地说：“当初致信罗斯福提议研制核武器，是我一生中最大的错误和遗憾。”材料二
对于二战后期美国对日本使用原子弹，国际上一直是存在着两种看法：一种从战争本身角度出发，认同美国对日本使用原子弹；另外一种则是从道义角度出发，否定美国对日本使用原子弹。请回答：（1）爱因斯坦向罗斯福提议研制原子弹，但他又为什么感到这是他一生“最大的错误和遗憾”？（6分）（2）你认为应该如何客观评价“美国对日本使用原子弹”？（9分）&&&&
（19分）阅读材料，回答问题。材料一
1936年，当希特勒主张重占莱茵河非军事化地区时，德军将领们对于他的决定和可能挑起的法国反应感到十分忧惧。由于他们的抗议，结果，（希特勒）最初只派遣了少数象征性的部队来作为一种试探……但是在1938年3月，当希特勒决心向奥地利进军时，他却不理会那些将领们的反对。——哈特《第二次世界大战战史》（1）材料一中希特勒采取了哪些行动？反映了希特勒怎样的心理变化？指出这些行动对国际格局的影响。（5分）材料二
正当独裁者们兴风作浪之际，西方民主国家正在严重的和平主义支配下摇来摆去，没有定见。所谓和平主义，大体可以说是不顾后果而硬要坚持和平。英美两国许多人认为，第一次世界大战实在是个错误，根本没有带来任何好处……对德国（的制裁）过于苛刻了……第一次世界大战中，大约140万法国人死亡；在法国人看来，再重复这样的人类灾难实在是不可思议。……在大不列颠和美国，情形也差不多。人们对于第一次世界大战的流血与损失念念不忘，既悲伤又恼怒。——帕尔默《现代世界史》（2）材料二反映了当时英法等国一种什么思潮？为何出现这一思潮？（4分）材料三
张伯伦与达拉第接受了希特勒的条件，然后对捷克政府施加极大压力，要它屈服，即签署它自己的死亡证书。在英国的纵容下，法国宣告放弃所承担的保护捷克斯洛伐克的条约义务……张伯伦和达拉第各自回到国内，受到人们的欢呼。张伯伦对国人报告说，他带来“我们时代的和平”——帕尔默《现代世界史》（3）材料三所反映的历史事件与英法推行什么政策有关？结合材料二、三和所学知识，分析其推行这一政策的原因。指出这一政策导致的最终后果。（6分）（4）根据上述材料和所学知识，你能得出哪些历史启示？（4分）&&&&
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＞＞＞一个人用滑轮组匀速提升重G=128N的物体，滑轮组的机械效率为80%，..
一个人用滑轮组匀速提升重G=128 N的物体，滑轮组的机械效率为80%，在4s内人用力F=40 N拉绳自由端移动4m。求：&&&&(1)在图中画出这个滑轮组的绕线(2)物体上升的高度(3)有用功的功率是多少？
题型：计算题难度：中档来源：同步题
（1）如图所示（2）h=s=×4m=1m（3）P= = ==32(w)
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据魔方格专家权威分析，试题“一个人用滑轮组匀速提升重G=128N的物体，滑轮组的机械效率为80%，..”主要考查你对&&滑轮组及其工作特点，功率的计算，滑轮组的设计与组装&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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滑轮组及其工作特点功率的计算滑轮组的设计与组装
定义：将动滑轮和定滑轮组合在一起即为滑轮组。滑轮组的工作特点:
功率的计算公式：（1）P=W/t，其中P代表功率，单位为W，W代表功，单位为J；t代表时间，单位为s。（2）因为P=W/t，W=Fs，v=s/t，所以P=W/t=Fs/t=Fv，P=Fv是功率的又一表达式。公式法计算功率：&&&& 运用时一定要注意三个量的对应关系。“W”一定是对应“t”完成的，不能张冠李戴。单位要统一，P、W、t的单位分别为瓦、焦、秒。例1 如图所示，铁明同学向上跳台阶进行晨练，铁明重500N，在10s内匀速连跳12个台阶，每个台阶的高度为0．2m。在这个过程中，已知铁明克服摩擦做功为2800J，求出此过程中：(1)铁明竖直向上跳的平均速率多大? (2)铁明克服重力做功是多少? (3)铁明做功的总功率多大? 解析：竖直向上跳的平均速度可以通过向上跳的总高度与所用时间利用速度公式求出，克服重力做功等于重力与高度的乘积，即，总功率可以通过所做的总功和时间利用功率公式求得。（1）0.24m/s（2）（3）例2在打捞海底沉船时，常用水下机器人潜入水下打捞船上物品，已知ρ海水=1．03×103kg／m3。 (1)机器人在水下70m处受到海水产生的压强是多大? (2)某时刻机器人在水下用竖直向上的力举着体积为0.02m3，密度为2.7×103kg/m3的物体静止不动，求该力的大小。(3)若机器人在水下运动时，所受海水阻力与速度的关系如图所示，求机器人在水下以0．5m／s的水平速度匀速运动时，机器人水平推进力的功率。解析：（1）由液体压强公式得，，（2）物体在水下受平衡力的作用，则则（3）由题图可知，海水阻力与机器人的运动速度成正比，当机器人运动速度为0．5m/s时，f=175N 机器人匀速前进时，机器人水平推进力F=f P=Fv=175N×0．5m/s=87．5W答案：（1）7.21×105Pa（2）334N（3）87.5W组装滑轮组的要领： 1、确定“n”。根据题意确定由多少段绳子承担动滑轮重力和物体重力。 2、确定动滑轮个数。 （1）、当n为偶数时，动滑轮的个数是：（2）、当n为奇数时，动滑轮的个数是： 3、确定定滑轮的个数。口诀：“一动配一定，偶数减一定，变向加一定。” （1）在不改变施力的方向时，以动滑轮个数为基数，按“一动配一定，偶数减一定”来确定定滑轮的个数。即：一个动滑轮配一个定滑轮；但当n为偶数时，定滑轮的个数等于“动滑轮的个数减一个”。（2）在需要改变施力的方向时，仍以动滑轮的个数为基数，按“变向加一定”的方法确定定滑轮的个数。即：在“一动配一定，偶数减一定”的基数上，再加上一个定滑轮。 4、组装滑轮组。口诀：“奇动偶定”。确定好了动滑轮和定滑轮的个数后，再确定绳子的起始点。（1）当n为奇数时，绳子的起始点从动滑轮开始，经定滑轮依次按画螺旋线的方法绕线。（2）当n为偶数时，绳子的起始点从定滑轮开始，经动滑轮依次按画螺旋线的方法绕线。 滑轮组的绕线问题：&&& 一般来说，在给滑轮组绕线时，首先要确定承担物重的绳子股数n，然后根据“奇动偶定，由内向外”的原则绕绳。“奇、偶”是指承担物重的绳子股数，“动、定” 是指动滑轮和定滑轮。即如果n是奇数，则绳子起始端在动滑轮的小钩上开始绕起；如果n是偶数，则绳子起始端从定滑轮的小钩上开始绕起。需要注意的是：在绕线时，所画的线要直，并且要与两个滑轮外侧相切；在一般情况下，要在最后一股 (最外层)绳子的末端用箭头标出拉力的方向。在中考中此类问题包括以下几种类型： (1)已知滑轮组的省力情况 (2)未知滑轮组的省力情况 (3)根据特定要求绕线确定滑轮组绕线时要注意一些特殊的要求，比如 “最省力”、“人要站在地面上”、“向上拉”等，还要符合一定的物理情景。例1完成图示滑轮组的绕线。解析：根据绕线规律“奇动偶定”n=3或n=5为奇数，(1)(2)(4)绳子的起点在动滑轮上，n=4为偶数，所以(3)绳子的起点在定滑轮上。答案：如图
组装滑轮组的方法：&&& 要正确组装滑轮组，首先要根据题意算出承担物重的绳子的股数n，然后再根据“奇动偶定”的原则组装滑轮组，即当n为奇数时，绳子的起始端系在动滑轮上，当n为偶数时，绳子的起始端系在定滑轮上。例一条绳子最多能承受1000N的拉力。请设计一个滑轮组，用这条绳子吊起3300N的重物，画出滑轮组安装示意图。解析：先确定绳子股数：， n的取值应为4；根据“奇动偶定”原则绳子固定端应在定滑轮上，若改变力的方向，绕法如图乙所示；若不改变力的方向，绕法如图甲所示。答案：
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