小班音乐游戏教案《 一二三木头人》
　　设计意图
　　《一、二、三，木头人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌词内容浅显易懂，曲调简单流畅，节奏变化鲜明，富有游戏性，特别适合小班的幼儿来开展音乐游戏活动。因为是小班的幼儿所以我设计的游戏规则就是幼儿在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型，并在敲击乐器时候保持不动。这样的设计对幼儿来说没有什么负担，利于调动幼儿的积极性。
　　活动目标
　　1、熟悉歌曲旋律，学习随音乐快慢变化演唱歌曲。
　　2、能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。
　　3、体验&木头人&的风趣与幽默，享受活动所带来的快乐。
　　活动准备
　　电脑课件，木鱼乐器一只。
　　活动过程：
　　1. 复习韵律活动&红绿灯&
　　教师：&今天老师要带你们到音乐王国去玩，路上我们要注意交通安全，红灯停绿灯行。&
　　2. 学唱歌曲。
　　(1) 教师范唱，熟悉旋律，初步理解歌词。
　　教师：&音乐王国到了，我们找个地方坐下来吧。你们看木头人来了，他们在做什么呢？你们来听一听。&
　　&刚才你们听到歌曲里都唱了些什么呢？&
　　(2) 幼儿学唱
　　(3) 随音乐快慢变化演唱，幼儿熟练掌握歌词和旋律
　　&刚才我们已经会唱木头人的歌了，这次木头人要和你们玩个游戏，注意听这次唱得和刚才有什么不一样？& （教师不断加快演唱速度）
　　幼儿学习随音乐快慢变化演唱歌曲。
　　3. 学习音乐游戏
　　(1) 在教师语言引导下，集体创编木头人不同的动作造型。
　　&现在你们都是木头人，老师说123变的时候，每个人都要摆一个造型不动，看谁最像木头人。&
　　（2）观看课件，讲解游戏规则
　　&木头人先干什么？敲木鱼的时候木头人动没动？&
　　（3）幼儿随教师清唱,用手指在自己腿上点拍木头人走的节奏。
　　（4）幼儿跟着琴声，再次练习。
　　（5）幼儿四散随乐玩游戏，并在教师鼓励下，寻找空间进行活动。
　　&木头人准备出发了，注意了这次我们会边走边唱，看谁会找空地方。&
　　（6）幼儿边看课件边根据音乐快慢变化，完整游戏。
　　&我们来和动画里的木头人一起来玩一玩，这次更难一点，音乐会越来越怎么样呢？你们来边听边做。&
　　活动反思
　　首先是学习动作，小班音乐游戏的动作编排比较简单，单一，就是按节奏走路和摆造型，所说设计了玩123变的游戏，通过进行的游戏，帮助幼儿可以更好的进行动作造型的创编。然后是介绍游戏规则，制定的游戏规则相对比较简单，先让幼儿观看多媒体里面的木头人的表演，激发幼儿主动参与游戏的兴趣，然后教师利用清唱歌曲的方法帮助幼儿了解到游戏的歌唱部分是根据节奏走，在敲乐器的时候是要摆个造型不能动了。是让幼儿在敲乐器的时候定住摆一个造型不动。掌握好游戏规则后让幼儿在座位上进行慢的旋律部分的动作练习，并用提示性的言语帮助幼儿记忆规则。对游戏规则的了解后提出新的要求让幼儿可以四散进行游戏。最后继续增加难度，完整听着音乐进行游戏。这样层层递进的活动一步一步带领幼儿挑战自己。最后在我们的歌唱声中，玩着木头人的游戏结束活动。整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中，和音乐一起唱，一起跳，一起玩，体验游戏的乐趣。
《小班音乐游戏教案“ 一二三木头人”》摘要：学习随音乐快慢变化演唱歌曲。 2、能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。 3、体验木头人的风趣与幽默，享受活动所带来的快乐。 活动准备 电脑课件，木鱼乐器一只。 活动过程： 1. 复习韵律活动红绿灯 教...： ◇
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电话：010-小班音乐游戏《生日快乐》教案_百度知道
小班音乐游戏《生日快乐》教案
爱父母之心，我们应该怎么说。我们先祝他生日快乐好不好？　　-- 小朋友们对××有什么期望？　　-- 我们什么时候唱这首歌曲呀？　　-- 小朋友们知道生日是什么日子吗。　　-- 今天又是××的生日。因此。自由发言？谁来告诉老师？　　-- 我们应该对妈妈怎么做呢　活动设计背景　　我们每月进行一次幼儿生日活动。听生日歌并谈话　　-- 小朋友们知道这是什么歌曲吗，并提高幼儿语言表达能力和思维能力。　　活动目标　　1、蛋糕及间食、难点　　激发幼儿的思维提高幼儿语言表达能力？（自己出生的日子）　　-- 小朋友们是怎么出生的呀。　　活动五。总结并整理？　　-- 那么小朋友们过生日的时候家人都为小朋友做什么呀. 认识生日？　　活动二，语言不够完整. 培养幼儿爱友之心和尊重父母？　　-- 小朋友们想和××说什么话？　　活动四，小朋友们能给老师唱生日歌吗。在每次进行这个活动的时候我感觉到幼儿的思维范围狭窄，为了激发幼儿的思维能力。认识生日　　◎ 摆放情景　　-- 今天是老师的生日？　　-- ××为我们准备了很多好吃的，生日礼物。　　2。　　活动过程　　活动一？　　-- 小朋友们想跟过生日的小朋友说什么话，提高幼儿的语言表达能力我想到设计一节《生日快乐》课？　　-- 小朋友们知不知道自己的生日呀？　　活动三。进行生日宴会　　-- 对过生日的小朋友表示感谢。　　活动准备　　生日快乐歌曲。　　教学重点，他为我们准备了很多好吃的东西，各种水果
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【活动前评析】 &&&&&&&音乐是抽象的，在游戏中让幼儿自由阐述对音乐的不同理解，在充分尊重、信任孩子的基础上，尽可能让孩子独立、主动的开展游戏，我在音乐游戏中尽量做到多观察，少干预。多放手，少包办。多鼓励，少指责。多采用和幼儿交流的形式，师幼互动。在音乐游戏&开始和停止&时,我会根据音乐活动的需要，不断变化自己的行为和角色，使幼儿在感受、理解音乐时,我是引导者。在活动过程中我会更多地和幼儿一起唱，一起跳成为参与者。在幼儿表现其创造成果，表演时我则是欣赏者和支持者. 【活动目标】 1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。 2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。 3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。 【活动准备】 音乐磁带、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个 【活动过程实录】 一、律动《去郊游》 师：小朋友们，春天来了，让我们一起开上小汽车，去郊游了。 二、谈话： 通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。 1、师：小朋友坐过车吗？当司机叔叔看到绿灯时怎么办？看到红灯呢？（强调遇到红灯立刻停止） 2、师：妈妈通常用什么给小朋友洗衣服呢？洗衣机要怎么才能转起来呢？怎样才能停止呢？ 3、师：我们小朋友平时最爱听音乐了（出示录音机），怎样才能听到音乐？当我们按下开始键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上停下来，让我们来试一下好吗？ 4、师：那你还发现生活中有什么能够突然间开始，然后又立刻停下来呢？ 幼儿讨论：如电灯、门、洗手的水龙头等。 三、感受音乐 1、听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。 2、师：今天老师给小朋友带来了一段好听的音乐，一会儿我们听音乐的时候要仔细、认真地听，听听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？它有趣再哪里？一会告诉我。 3、师：这首曲子和我们以前听的曲子有什么不一样？ 4、师：对，这首曲子表现的就是我们刚才所说过的，好像司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进，这首曲子还可以玩许多游戏，让我们随着音乐先来玩小手伸伸的游戏吧！ 四、表现音乐 1、小手伸伸 2、师：听着这有趣的音乐，小人偶也来了。我们一起欢迎它吧！你们看！小人偶跳舞了，小人偶最听小朋友们的话了，你们让它跳舞，它就跳舞。小朋友让它停，小人偶就会停止。小朋友们可以试一试。 &你们想不想随着音乐来跳舞呢？记住，音乐停止，你们的动作要马上停止，并且不能发出声音，摆出一个漂亮的POSS，我要看看哪个小朋友表演的最好，小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。 （强调音乐停止，动作马上停下来） 3、幼儿创造表演 刚才老师发现有一个小朋友表演的非常认真，做出了许多漂亮的动作，老师要请他来当小老师，让我们一起和她跳起来吧 4、开汽车游戏 引导幼儿注意捕捉音乐开始和停止的信号开车和停车。 小朋友跳的真棒，小朋友们看，老师手里有什么？ &&&这就是我们的红绿灯，红灯亮了，我们该怎样做的，绿灯亮了，我们又会怎么做呢？音乐开始时，就好像绿灯亮了。音乐停止时就好像红灯亮了。 我们来玩开汽车的游戏，看看哪个小朋友能遵守交通规则，好，请每个小朋友开上自己的小汽车，我们出发了。（作者：吉林省延边朝鲜族自治州延吉市延吉新苗幼儿园&金明姬）
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& |& & |& WAP> > >音乐游戏教案第一篇:《音乐游戏教案》
音乐游戏教案：卷炮仗
活动目标：1.对螺旋线有一定对认识和理解
2. 感受、表现乐句的起、止和过程
3.感受游戏带来对快乐，合作学习对乐趣
活动准备：毛巾、已做好的卷炮仗、歌谱、火柴棒、纸、笔。
活动过程：一.导入
1．出示毛巾，让幼儿探索如何把毛巾卷成筒状。
师：我这里有一条毛巾，谁能帮我把它卷起来并且卷成筒状。
2. 幼儿观察毛巾两端的图形状。
毛巾卷成了什么样子，毛巾的两端的图形状是什么样子的，谁能帮我画下来？ （让幼儿上前来画毛巾的两端图形状）
3. 拿出已经做好的卷炮仗 →请幼儿仔细观察卷炮仗的形状
二．学习《卷炮仗》儿歌
注意：乐句的变化和重复规律。
1. 教师范唱一遍。了解歌曲大致内容和旋律 师：歌曲中唱到了什么?
2. 整体学唱歌曲。
三.创编舞步
1.音乐学习每段的舞步。让幼儿感受音乐情绪变化
2．学习每段音乐的舞步
①段：小跑
③：附点音符节奏变化
④：小碎步
四．跟随音乐，做卷炮仗的游戏
1.师:生活中人们师怎么放炮仗的？
师：今天我们来玩卷炮仗的游戏，这个游戏需要大家卷成一个大炮仗，炮仗做好以后，我们请一个点炮仗的人点燃中间的导火线，炮仗会发出什么样的声音（嘶嘶~）炮仗爆炸时会发出什么声音（砰~）。炮仗中心的小朋友在这个时候跳起来。其余的小朋友不动。等到“啪”的时候其余的小朋友跳起来，并且快速的飞回到自己的位置上。
（第一遍和第二遍由教师来带领幼儿玩“卷炮仗”的游戏。） 注意：分组进行游戏（发现问题及时指导） 1. 集体游戏
教师和幼儿一起唱歌，大家一起卷成一个大炮仗。
结束：今天，我们小朋友学会了《卷炮仗》这首儿歌，小朋友们都学的非常的认真。下次我们再一起玩的时候，我们可以再变换其他的玩法。
音乐游戏教案：卷炮仗
活动目标：1.对螺旋线有一定对认识和理解
2. 感受、表现乐句的起、止和过程
3.感受游戏带来对快乐，合作学习对乐趣
活动准备：已做好的卷炮仗、歌谱、火柴棒、纸、笔。
活动过程：一.导入
1.师：过年的时候你们都玩什么呀？
2. 拿出已经做好的卷炮仗 →请幼儿仔细观察卷炮仗的形状
师：你们来看一看，卷炮仗的尾部的图形状是什么样的？谁能帮我把它画下来. *（请幼儿上来画一画卷炮仗尾部的图形）
3.初步认识螺旋线
二．学习《卷炮仗》儿歌
注意：乐句的变化和重复规律。
1.师：今天我们就来学一学《卷炮仗》这首儿歌 教师范唱一遍。了解歌曲大致内容和旋律 师：歌曲中唱到了什么?
2. 分段演唱（要求幼儿记住段落的节奏和歌词）
3.整体歌唱
四．跟随音乐，做卷炮仗的游戏
1.师:生活中人们师怎么放炮仗的？
师：今天我们来玩卷炮仗的游戏，这个游戏需要大家卷成一个大炮仗，炮仗做好以后，我们请一个点炮仗的人点燃中间的导火线，炮仗会发出什么样的声音（嘶嘶~）炮仗爆炸时会发出什么声音（砰~）。炮仗中心的小朋友在这个时候跳起来。其余的小朋友不动。等到“啪”的时候其余的小朋友跳起来，并且快速的飞回到自己的位置上。
*注意： 1. 游戏前必须把规则讲解清楚
2. 第一遍和第二遍由教师来带领幼儿玩“卷炮仗”的游戏。 3. 分组进行游戏（发现问题及时指导）
2. 集体游戏
教师和幼儿一起唱歌，大家一起卷成一个大炮仗。
结束：今天，我们小朋友学会了《卷炮仗》这首儿歌，小朋友们都学的非常的认真。下次我们再一起玩的时候，我们可以再变换其他的玩法。
第二篇:《中班音乐游戏教案》
中班音乐游戏教案《毛毛虫啃苹果》 时间：日
执教：伍兴蓉
活动目标：
1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能够快乐的演唱。
2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。
3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。
4.了解毛毛虫变蝴蝶的过程，激发幼儿喜欢小动物的情感。
重点：在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏快乐。 难点：掌握啃苹果节奏和用肢体创造性表演啃苹果的动态
活动准备：
多媒体课件、节奏图谱、毛毛虫手偶、贴有苹果的4个盘子。
活动过程：
一、导入：毛毛虫来了
1．今天老师请来了一位朋友和大家做游戏，它是谁呢？请幼儿猜测。
2.我们来看看到的是谁呢？播放PPT。哇真的是毛毛虫耶！再看看它在做什么？（播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测）
3.我们一起来看看它到底吃了些什么？（播放PPT）
4.哇，它在吃苹果，我们一起来听听，它是怎么啃苹果的？（播放音效），请幼儿说说：（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞 ）。这只调皮的毛毛虫觉得还不过瘾，请听它又是怎么啃的？（播放音效）再请幼儿说说（咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—）。
二、毛毛虫啃苹果
（一）感知学唱游戏歌曲
1.毛毛虫会啃了什么样的苹果呢？我们一起来看一看，听一听！（播放音乐）
2.毛毛虫都啃了什么样的苹果？按幼儿说的出示图片，并唱乐曲。
3.再听一次，是啃了这些苹果吗？
4.分句听辨，出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。
○○○○ ○
○○○○ ○
5．区别啃大小苹果的声音，跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果（快乐地歌唱）。
（二）游戏——毛毛虫啃苹果
1．毛毛虫还想跟我们一起做游戏呢！你们想不想变苹果？想！那伍老师先来变一个。
2、教师示范按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态后请个幼儿尝试。
3、全体幼儿一起尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。
4.请幼儿分组自选苹果变，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。（视情况再次游戏。）
四、毛毛虫变蝴蝶
1.毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。
2.毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀！变成什么啦？毛毛虫变蝴蝶喽！（一起学蝴蝶飞出教室）
第三篇:《小班音乐游戏教案》
小班音乐游戏教案：我的身体
? 设计意图：
小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。
在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的&认识很大程度上依赖于行动&的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达能力的同时，获得保护身体的粗浅知识。
活动目标：
1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。
2．运用身体各部位积极参与活动，感受身体的重要性。
3．体验游戏的乐趣，萌发初步的自我保护意识。
活动准备：
知识经验准备：已有初步的认识人体的经验。
物质材料准备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。
活动过程：
一、韵律导入，认知身体&小朋友，你知道我们的身体有哪些部位吗？&(有脚、头、肩膀,,,,)&让我们一起再来认识一下它们，从头开始吧！&二、摸摸猜猜，学说儿歌过渡：&小朋友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看的游戏。&1.幼儿触摸，进一步认识身体。
&这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。&2.揭示人体部位名称，学说&我的xx&。
3.完整说儿歌。
三、呼啦圈游戏，协调动作&现在，老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。&1.介绍游戏规则。
2.听音乐（奥尔夫--开始、停止的音乐。）玩游戏，适当增加难度。
四、模仿想象，迁移经验过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平时都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话,,,,）1.模仿生活动作。
2.归纳提升保护身体的办法，升华爱惜身体、珍爱生命的情感。
核心提示：幼儿园艺术活动游戏化、生活化的研究初探一 课 二 议 活 动 记 录日 期活动名称小鱼游游（音乐）执教者顾舟观摩人员谢园长、李老师、陈老师等第一次活动设计 一、活动目标：1、引导幼儿在熟悉音乐的基础上，用手指、手腕来表现小鱼游。2、提醒幼儿在做小鱼游时能保持与同伴的距离，，互相间不...
、一 课 二 议 活 动 记 录
第四篇:《幼儿园大班音乐游戏教案》
幼儿园大班音乐游戏教案:狮王进行曲
1、倾听音乐，根据故事线索，初步了解作品的结构和它所表达的形象和内容。
2、探索用简单的符号制作图谱，创造性地表现狮王的走路、吹号、吼叫及各种小动物为狮王表演的动作。
3、寻找空间，积极参加游戏表演。
活动准备：
1、教学挂图。
2、磁带，头饰。
活动过程：
1、教师简述故事，了解音乐所表现的形象和内容。
（故事：在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意的大声吼叫，对小动物们说：“今天是我的生日，我不吃你们。”小动物们听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。）
2、启发幼儿创造图形符号，以表现吹号、狮王走路、狮王吼叫及小动物为狮王表演等动作。
3、欣赏音乐
(1)幼儿完整的倾听音乐。
(2)教师边听音乐制作图谱. (运用幼儿选用的图形符号)
(3)幼儿边看欣赏图谱，边欣赏音乐。
(4)启发幼儿创造吹号、狮王走路、狮子吼叫、小动物为狮子跳舞的身体动作。
4、幼儿分角色做游戏,加深对音乐的记忆。
(1) 游戏玩法
全曲引子：幼儿坐在位置上表演。钢琴开心奏下滑音时，猴子表演从树上滑下，宣布：狮王驾到!
引子：全体幼儿起立，表演吹号动作。
A段：老师或一幼儿表演狮王走路的动作，其余幼儿随音乐拍手。
B段：表演狮王吼叫，期于幼儿表演吹奏号角伴奏。
A段：狮王坐下，观看表演。全体幼儿离座，自由选择空间表演,全曲终止时，狮王吼叫着离座开始追逐，在最后一个强音上捉住小动物。
第五篇:《大班音乐游戏教案》
音乐游戏《卷炮仗》
大一班 杨雪婷
活动目标：
1、幼儿能够对卷炮仗的游戏感兴趣并积极加入游戏。
2、幼儿能够感受并表现乐句的起止、过程、重复和变化。
3、幼儿能够根据音乐创编各种卷炮仗的动作并能合作完成游戏。 活动准备：
1、物质准备：教具炮仗及卷炮仗音乐。
2、经验准备：幼儿已掌握什么是螺旋线并玩过简单的卷炮仗游戏。 活动过程：
一、炮仗谜语导入
师：瞧，这是什么？你们点过炮仗吗？怎么点，炮仗点着了会发出什么声音？（突出导火索和炮仗的声音）
二、教师播放卷炮仗的音乐，幼儿听。
1、今天老师带来了一个音乐，我们一起来听一听。
2、这个音乐有几段，听起来什么感觉？让我们再来听一遍吧！（再听音乐）
3、音乐有三段，第一段听起来感觉怎么样？有点快，听起来很高兴。第二段？有点慢。第三段？更快了。
4、你们知道吗？这段音乐还讲了一个故事呢！
（教师讲故事：炮仗厂的故事）
5、你们觉得在音乐的什么地方时工人叔叔在高兴的卷炮仗？什么地方时工人叔叔累了边休息边卷炮仗？又在什么时候时工人叔叔抓紧的卷炮仗？
6、教师总结，音乐稍快的时候卷的要快一点，人们正在努力地卷更多的炮仗。后来累了，人们又慢慢的卷，提示孩子在音乐慢的时候用慢动作卷炮仗。休息好了，人们又加紧速度卷炮仗了。
7、听音乐，孩子们玩游戏。如果你是工人叔叔，你会怎样卷炮仗？每个孩子卷一个不同造型的炮仗，卷好不动，等待老师来点火。（幼儿自由创编卷的动作有创意的让孩子们一起学一学）
9、那我们一起听着音乐来卷一卷吧。
10、音乐结束，教师观察造型，点炮仗，比比谁的炮仗最响亮，谁的导火索最容
三、幼儿分组并大胆尝试卷炮仗（炮仗应该怎样卷起来呢，谁做导火索呢？）
1、分组尝试，教师点炮仗。
2、集体表演卷炮仗，老师做导火索，请配课老师帮忙点炮仗。
3、做游戏总结。
好了小炮仗们，今天你们也卷累了，现在就让我们随着愉快的音乐一起去放
松一下吧！
第六篇:《丢手绢音乐游戏教案》
活动目标：1体验与同伴一起做游戏的快乐。
2、感受歌曲的旋律，理解歌词大意。
3、积极参加游戏活动，遵守游戏规则。
重点：懂得轻轻的丢下手绢并且快速的跑开不让后面的人追上。
难点：让幼儿遵守游戏规则，不能告知谁的背后被放了手绢。
活动准备：手绢一条，《丢手绢》视频
活动过程：
１、出示手绢，欣赏手绢，引起幼儿兴趣。
（1）手绢可以用来做什么？
——今天，我们要跟手绢一起做游戏。
２、观看视频、学唱歌曲《丢手绢》。
（1）播放视频、引导幼儿理解歌词，初步了解游戏规则。
（2）学唱歌曲《丢手绢》。
——我们要怎么丢手绢，才不会让别人发现呢？（轻轻地放在小朋友的后面） ——如果我们把手绢放在别人的后面，大家能不能告诉后面有手绢的小朋友？（大家不要告诉他）
——丢手绢的小朋友把手绢丢在一个小朋友的背后以后，接下去他应该怎么做呢？（去抓后面有手绢的小朋友。快点快点抓住他。）
３、游戏：丢手绢
（１）详细讲解游戏规则：
首先要请一个小朋友来当丢手绢，边唱儿歌边绕着圆圈走，唱完儿歌前要把手绢放在一位小朋友的后面不能让她发现，并快速地跑开。
其他小朋友原地围成圆圈坐下，一边拍手一边唱丢手绢的歌；小眼睛要看着前面，不能告诉其他孩子。
但是当你发现你自己后面有小手绢时你要马上拿起小手绢去追那个丢手绢的小朋友，而我们丢的小朋友要马上跑到那个小朋友的位置上去做好，如果丢手绢的小朋友被你捉住了，那就要请丢手绢的小朋友上来表演一个节目了。
（2）游戏开始：
①先教师丢手绢，边玩边指导孩子。
②请一位小朋友来当丢手绢的人，增强规则意识。
③游戏３～４次。
４、结束游戏。
第七篇:《大班音乐游戏教案》
大班音乐游戏教案
《谁是木头人》
一、活动目标
1、熟悉感受乐曲欢快的旋律，区分乐曲中的长音和短音。
2、学会用不同的的动作表现乐曲中的旋律。
3、能与很多的小伙伴进行游戏，培养幼儿的合作意识，感受合作的快乐。
二、活动重点
熟悉乐曲中的旋律，掌握不同旋律的变换。
三、活动难点
学习不同旋律中的不同动作，并能与小伙伴合作游戏。
四、活动准备
《奥尔夫幼儿园音乐游戏mp3》、音乐播放器
五、活动过程
师：小朋友们，大家好！
生：老师好！
师：今天呀，老师要带你们玩一个超级好玩的音乐游戏，想不想玩呀？ 生：想…想！
师：那现在请我们的小朋友们小手放背后，小眼睛看老师，坐坐好 师：谁做得好呀？
生：我做得好呀！
师：现在老师告诉你们咱们待会儿要玩的是什么游戏
师：咱们要玩的游戏叫做《谁是木头人》，老师现在要给大家听一个音乐，小朋
友们要仔细听哟
（播放音乐）
师：小朋友们是不是听了好几种旋律的音乐呀？
师：在我们的音乐中是有不同动作的，等音乐一停，我们的小朋友就要停下来，
扮做木头人，不能再动哦，谁要是动了，就要在旁边等我们其他小朋友玩游戏，游戏结束后再给我们大家表演节目。小朋友们，听明白了吗？
生：明白了！
师：真棒。现在老师先给你们演示一下
师：（边放音乐）在放这个音乐的时候，我们的小朋友就要做这样的动作。 师：（边放音乐）听到这个音乐的时候，我们的小朋友就要这样向右手边走。你们知道哪边是右吗？举起你们的小手给老师看下
师：对的，小朋友们都很棒
师：（边放音乐）突然听到这个音乐的时候，小朋友们就是木头人了，这个时候老师就要看看谁在动了，如果发现哪个小朋友在动的话，那么老师就要请他在旁边看其他小朋友玩游戏了。
师：小朋友们都知道怎么玩了吗？
生：知道了！
师：小朋友们，我们现在要开始玩游戏了。
师：请小朋友们牵起你们的小手围成一个圈
师：老师现在要放音乐喽……
师：开始！
师：我们的游戏结束，有多少小朋友是木头人呢？
六、活动延伸
请途中被淘汰的小朋友为大家表演节目，可以单人表演，也可以找搭档一起表演，表演形式自定
七、活动意义
1、有效地锻炼了音乐感知能力和对音乐节奏的把握。
2、促进了幼儿之间感情的交流。
第八篇:《4奥尔夫音乐游戏教案》
奥尔夫音乐游戏《去春游》
授课教师：赵春艳
幼儿人数：20人(中、大班各10人)
授课时间： 2014
授课地点:三楼舞蹈教室
一、游戏目的：
1、通过游戏，让幼儿体会音乐中的上行与下行旋律的规律。
2、结合声势、节奏、律动、即兴表演、演奏等奥尔夫音乐游戏手段，让幼儿感知《去春游》的音律。
3、通过表演，发展幼儿的创造力；利用小动物角色表演和故事创编，培养幼儿热爱生命、热爱大自然的情感。
二、游戏准备：1、奥尔夫节奏游戏音乐《去春游》、《苏珊娜》、钢琴
2、小动物头饰若干
3、地垫、小椅子黑板、节奏谱
木质条琴、钢质音条琴
三、游戏过程：
律动：《声音滑梯》。通过声势练习，初步感知音符的上、下行音律，为后面的活动做铺垫。
教师情境进入，创编故事，师幼合作即兴表演，感知旋律变化。（播放第1遍）
让幼儿自然的跟随音乐走进小动物去春游的情境，在游戏中感知旋
律的变化，从而加深对旋律上行音和下行音的理解。
幼儿自行表演，进一步熟悉旋律。（播放第2遍）
通过游戏手段让幼儿进入创设的游戏情境中，让幼儿在熟悉旋律基础上，通过对听耳的训练，自己找出音乐上、下行的变化音规律。
幼儿通过掌握滑音演奏技巧，音条琴演奏上行音和下行音。
身体游戏，教师钢琴伴奏，幼儿分析音乐。
（1）上行音：身体起立
（2）下行音：身体蹲下
6、开小火车游戏结束。
第九篇:《大班音乐游戏《剪刀石头布》 教案》
大班艺术 《石头剪刀布》说课稿
执教人--朱 莹
一、设计意图
在日常活动中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式。音乐游戏则是反映幼儿的生活和他们的情趣，在幼儿生活、学习、娱乐的过程中，观察、了解他们的喜、怒、哀、乐和他们的爱好及动作特点，积累起来加以提炼，反映幼儿生活。幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，抓住这一点，结合幼儿喜爱的游戏，根据大班幼儿的年龄特点及其爱好，我设计了此音乐游戏。
二、活动重点：
1．体验合作游戏的乐趣，并用良好的心态对待输赢。
2．在老师引导下初步尝试与同伴间的合作学习与游戏，增进与同伴间的合作协调能力。
三、活动难点：
根据音乐旋律和节奏匹配动作，学会换位置找朋友的方法，遵守游戏玩法与规则。
四、活动目标：
1. 在学唱歌曲的基础上集体讨论游戏规则，并按游戏规则进行游戏。
2.将两两结伴游戏转变成集体游戏，尝试游戏的不同玩法。
3.乐意与同伴交往，体验与同伴合作游戏的快乐。
五、活动准备：
1、DVD光盘一张。 2、幼儿熟悉石头剪刀布的游戏。
1 百树教育集团
六、活动过程：
(一)、玩猜拳游戏，引入活动。
1.小手玩游戏。
师：你们玩过猜拳游戏吗？猜猜看老师出的是什么？
2.幼儿尝试玩一玩。
师：石头、剪刀和布。谁赢谁输？谁来试试看？
(二)、学唱歌曲。
1、教师示范唱歌曲。
师：老师把：“石头剪刀布”的游戏编成了一首好听的歌，这首歌的名字叫《猜拳歌》，现在我们仔细听一听，歌里都唱了什么？
2、师：歌曲里说了什么？几个手掌？几个指头？几个拳头？
3、教师再次边做动作边范唱。
4、幼儿跟随教师一起学唱歌曲，可以加上动作表演。
（三）、游戏一：猜拳。
1、师：我们都会唱猜拳歌了。它还可以玩游戏呢！可是怎么玩猜拳游戏呢？
2、幼儿结合已有经验讨论猜拳游戏的玩法和规则。
规则一：剪刀可以剪布，布可以包石头，石头可以敲剪刀。
师：剪刀石头布是怎么玩的？怎么分输赢，谁来说说？
规则二：唱“嘿”的时候再猜拳。出相同动作时要再次唱“剪刀、石头、布，嘿”进行猜拳，直到分出输赢。
游戏二：变魔术。
（1）魔法师引入。魔法师说：“你们石头剪刀布，谁赢了就要变成小猫，谁输了
2 百树教育集团
就要变成小老鼠，如果是平局就变成小鸟。”
（2）提问：赢了变成什么？那输了呢？什么时候变成小鸟？
（3）两位教师示范游戏。
（4）幼儿尝试合着音乐玩游戏。
（5）请幼儿站起来合着音乐完整游戏。
3、教师巡回观察幼儿是否遵守游戏规则。发现并解决问题。
（四）、活动结束。
师：今天我们师用手来玩猜拳游戏的，那我们还可以怎么玩呢？你们回去想一想，下次来告诉大家，我们再一起玩。
3 百树教育集团
第十篇:《音乐游戏bingo教案》
活动一： 律动 《瓦利斯跳跃》
活动目的： 提高孩子对节奏的敏感度，增强孩子的手脚协调能力；让孩子动起来，快速
的进入学习状态。
活动重点： 让孩子充分感受节奏；
并且主动的动起来
活动准备：
《瓦利斯跳跃》音乐
活动二： 《点名歌》用《外星人来了》的音乐串编成点名歌
活动目的：
复习已经学过的《外星人来了》的旋律、节奏；
过点名的过程中孩子们之间的互动，拉近孩子们之间的关系，培养孩子良好
的与人沟通的习惯 和能力。
活动重点：让孩子主动的参与进来，老师家长充分配合。给孩子一个自我介绍和自我表
活动准备：《外星人来了》歌曲 ；
活动流程：
1． 老师先来介绍怎样用《外星人来了》这样的歌曲来点名，相互自我介绍。
2． 老师请一个小朋友到前面来，和老师一问一答的配合，完成第二遍的点名歌；
3． 介绍对象互换，使孩子可以向更多的人介绍自己。
活动三：音乐游戏《bingo》
让孩子通过这首歌的学习，加强孩子的节奏感，在中间插入小鼓，手铃的配合。
使孩子在掌握其中节奏的同时，掌握这种两种打击乐器的使用方法和名称。
互换乐器。
活动重点：
让孩子充分体会节奏感，可以随着音乐的节奏型自己总结出固定的节奏型，和
相配套的乐器进行配乐。
活动准备：音乐《bingo》 ； 手铃； 手鼓
活动流程：
1给大家分配乐器。并教授乐器的名称以及使用方法，老师先和配课老师给大家演
示一遍乐曲相应的配乐。
2．让孩子和家长与老师一起来配合完成 这首歌曲的乐器合奏。
3 交换乐器再来一遍
活动四：学习五线谱
活动目的：
使孩子对五线谱有一个基本的认识，知道五线谱的作用以及每条线每个间的名称。充分发挥孩子的想象力，把五线谱比作生活中见到过的什么，让孩子把五线谱与生活紧密联系起来，增强孩子的记忆，并且在理解五线谱的线与间时降低了五线谱的理解难度。比如比喻成楼梯台阶、跑道等。通过认、学、画等环节，把五线谱的知识用简明的方式传授给孩子，充分发挥他们的各种感官，体验并掌握五线谱的知识，特别是学唱的歌曲是用他们的小手加以形象化的，孩子很容易记住。
活动重点：让孩子掌握五线谱的基本知识。五条线，四个间的认识
活动准备：五线谱ppt
画笔，五线谱
活动过程：
1. 认一认： 教师给出五线谱图谱，请小朋友想象一下并说出他像什么。
2. 数一数：请小朋友从下向上数一数，五线谱有几条线和几个间。并且告诉小朋友最下面的是第一线，最上面的是第五线，伸出小手对照记住第一到第五线。和四个间。
3. 学一学 ：学唱歌曲《五个手指五条线》帮助小朋友巩固五线谱的认知
4. 画一画：请小朋友根据老师的要求来画画，例如请在第一线上画一只鸟，第三线上画一棵树等等。
5. 玩一玩：请小朋友玩一玩跳房子的游戏，带上头饰和手偶，听到口令跳到五线谱的线上或间上，如“听口令，请小刺猬跳到第三线上，小猪跳到第二间上或者，大家到第三间上集合”等等。
6. 重新复习一遍刚刚学过的五条线和四个间。可以提问有几条线和几个间。
活动五： 听音乐休息
活动目的：在听音乐的同时放松孩子的身心，让他们在安静的情况下，充分感觉音乐的
母子互动，在五线谱的道具上自己找位置坐下或者躺下，孩子可以躺在妈妈的身体上或者怀里，在感受音乐放松心情的同时，加深母子间的感情。
活动过程：1.让妈妈和孩子找到一个在五线谱上的位置坐下或者躺下 ，孩子可以躺在妈
妈的身上，体会妈妈的心跳的同时听舒缓的音乐《苏拉卢拉》
2.让孩子闭上眼睛，妈妈也闭上眼睛，在舒缓的音乐中放松自己的身体，体会音乐的情绪，从而增强亲子感情 。
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