幼儿园游戏教案
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1、发展幼儿追逐跑的能力。　2、引导幼儿初步掌握游戏规则和玩法。　3、鼓励幼儿大胆的参加游戏，体验与同伴游戏的乐趣。……
【活动目标】 1、喜欢玩躲猫猫的游戏，并能说出自己躲藏的位置。2、知道躲猫猫是不藏在门后或橱柜内，能到安全的位置躲藏。 　　……
一、活动目标 1、能掌握好手上的平衡。 2、能成功的躲避障碍物。 二、活动准备 1、口哨、乒乓球五套。……
　　【活动目标】　　1、练习肩上挥臂投掷。　　2、乐意与同伴一起参加投掷游戏活动。　　【活动准备】　　1、固定目标物为自制的纸箱老狼（四面贴有老狼头饰的纸箱），距离分别为1.5米、……
【活动目标】让幼儿在运动锻炼中获得乐趣，喜爱运动，喜爱锻炼。 【活动准备】 　一片可供幼儿活动的场地；哨子；数个大于幼儿脚丫的圆圈；沙包。……
【活动目标】1、锻炼幼儿反应的灵敏性。 　2、鼓励幼儿在同伴面前大胆表现自己。　3、让幼儿感受到玩游戏的快乐。……
1、学习用眼睛观察同伴运用左右侧滑步的躲闪方法玩老鹰捉小鸡的游戏。 2、在游戏中能遵守规则，学会保护自己。3、有勇于挑战、不怕困难的精神，体验共同合作游戏的快乐。……
【活动目标】1、追逐目标和集体协调地躲闪。 2、激发幼儿对传统体育游戏的兴趣。　【活动准备】 　1、参加人数：6到10人； 　　2、场地布置：幼儿活动场地。……
1、占位子 目的：发展幼儿腿部力量，训练幼儿目测力、准确性及向指定方向跑能力。 准备：沙袋若干，与幼儿人数相同。 玩法：将幼儿分成两组，一半幼儿站在起点线后，把沙袋放在……
1、在轮胎游戏中发展走、跑、跳、滚、平衡、钻爬等动作及技能。 2、主动探究并积极尝试轮胎的多种玩法，发展想象力、创造力。3、体验合作游戏的快乐。……
【活动目标】1、能正确发出N，L，两个音。（重点） 2、学会游戏的规则。（难点）3、体验与同伴游戏的快乐。……
戴耗子头饰的幼儿在桌下爬，戴猫头饰的幼儿在“洞口”（桌子的两头）捉“耗子”。“耗子”要注意边爬边闪躲。“猫”摸到“耗子”的身板，就算抓住了。……
1、锻炼幼儿的耐心与观察能力。2、培养幼儿的手眼协调能力和手指灵活性。 3、在体验游戏带来的乐趣的同时，让幼儿明白莽撞、马虎是无法赢得比赛的。……
【活动目标】 1、练习抛用布块，锻炼上肢力量，促进幼儿动作的灵活性和协调性。 　2、体会集体合作游戏的快乐。……
中班幼儿的动作发展已经到了具有一定的平衡能力的阶段，他们具有良好的动作协调能力，并具有一定的力量和耐力。这一阶段的幼儿，身体技能快速发展，教师通过组织“蚂蚁蚂蚁排队走”这一体育游戏……
【活动目标】1、能双脚跳跃，能追逐跑，提高幼儿运动的速度和反应的灵敏度。 2、激发幼儿运动的兴趣，并让其体验游戏的快乐。……
游戏1：大灰狼来了 　　老师扮演大灰狼，幼儿扮演小羊。大灰狼背对着小羊的时候小羊全部站着，当大灰狼突然转身的时候，所有的小羊都要蹲下来，没有及时蹲下来的小羊会被大灰狼抓住。然后大灰……
1、游戏名称：问好 目的：学习生字（第一次学习）　准备：字卡 　　方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我芥蛙：&我是X字宝宝，小朋友好！&幼儿说：&qu……
1、让幼儿初步理解矛和盾是我国古代战争时用的武器。2、通过讲解、示范、练习、游戏，让幼儿获得玩矛和盾时一手要用矛攻击对方，同时另一手要用盾保护自己。培养幼儿手眼的协调能力。 　　3……
【活动目标】1、通过游戏活动，让幼儿知道手帕有许多的玩法，激发幼儿的探索精神。2、在游戏活动中锻炼幼儿的合作能力，增强幼儿的集体荣誉感。……
活动总目标：1、运用学过的堆积、加高、对称排列、连接等技能进行建构。2、能按设计图有目的的进行建构，发展初步的发现、迁移、组合的创新能力。3、学习使用辅助材料建构幼儿园的辅助建筑及……
婆婆来了 目的：训练幼儿的反应能力和语言能力。玩法：全体幼儿围成圆圈。请九名幼儿站圈里，其中五人扮“婆婆”，四人蹲在地上扮“烧饼果子”。游戏开始，“婆婆”颠微微地在圈里走。……
鼓励幼儿大胆想象，想出与众不同的新方法。幼儿大胆发言后，出示第二、三、四组工具，幼儿自由选择工具运水。……
【活动目标】　　1、学习单脚站立的方法。　　2、尝试在不同高度的物体上单脚站立5—10秒。　　3、体验集体游戏的乐趣。　　【活动准备】　　1、大公鸡胸饰；　　2、大小椅子、梅花桩、……
【活动目标】　　1、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。　　2、增强思维的灵活性。　　【活动准备】　　苹果，草莓，香蕉，葡萄，桃子头饰各一个。　　【活动过程】　　一、导入：　　问小朋友们……
【活动目标】　　1、通过仔细观察，能从不同角度说出图片间的多种相反关系，发展逆向思维。　　2、能够尽可能多地找出生活中常见的相反关系。　　【活动准备】　　教师操作材料：《找关系》游……
【活动目标】　　1、明确角色职责，懂得按职责扮演肯德基里相关人员的角色。　　2、运用语言协调自己与他人的关系，丰富和发展游戏情节。　　3、与同伴积极交往，友好合作，体验游戏的乐趣。……
　　【活动目标】　　1、训练幼儿的观察力和反应力。　　2、训练幼儿快跑能力及在快跑过程中能主动避让伙伴，立定时平衡自己的重心。　　3、加强幼儿间的情感交流，发展幼儿的交往合作能力。……
　　【活动目标】　　1、在游戏活动中，感知理解儿歌内容。　　2、初步掌握儿歌，并尝试仿编儿歌。　　3、能专心地参与活动。　　【活动准备】　　1、制作立体云朵、星星、布偶、月亮；　　……
【活动目标】 1、会轻轻走、跑和躲藏，能边朗诵边做动作。 2、体验扮小猫悄悄走的紧张有趣的心理。 【活动准备】 游戏前学会儿歌。 【活动过程】 一、热身活动，教师随幼儿一起听音乐学……
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· · · · · · · · · ·有关幼儿园健康课程认识安全标记的游戏_百度宝宝知道《幼儿园美术活动游戏化的实践研究》开题报告
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《幼儿园美术活动游戏化的实践研究》开题报告
文章作者 ：
　发布时间： 16:48:49　阅读次数：8824
　　幼儿园美术活动游戏化的实践研究　　
开&&题&&报&&告　　
建湖县建北幼儿园　　
&&&& 一、课题研究的背景　　
美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此美术教育绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。应通过美术教育，使幼儿认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。然而，大多数幼儿园的美术教育存在着诸多误区，如：课程综合性和多样性不足；过于强调学科中心，过于关注美术专业知识和技能；在一定程度上脱离幼儿的生活经验，难以激发幼儿的学习兴趣。忽视幼儿的“心灵感悟”，把美术教育变成一个单向的技能传授与灌输过程。绘画采用固定模式，给自由表现设置障碍；着重于作品的完成，而忽略了幼儿在绘画过程中的情感体验；不能读懂幼儿的画，作品评价大而化之，影响幼儿创造性思维　　
的发展。&　　
《幼儿园教育指导纲要》中明确规定：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力。尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，寓教于各种活动之中。“新鲜好奇、好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。对幼儿来说，游戏是一种符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的实践活动。”因此我们提出了&“幼儿美术活动游戏化”的研究课题，它更多地注重游戏与美术教育的紧密结合，尊重幼儿的个性发展，最大程度地让幼儿在美术活动中愉悦、自信、有尊严感地成长与发展，愉快地进行创造、表现、体现自身价值。　　
二、核心概念界定　　
&&&&幼儿园美术活动：是指幼儿园小朋友参与的关于美术学科的活动，本课题中的“幼儿园美术活动”按组织形式分有组织的比较规范的美术教学活动、分散的班级美术区角活动和园内美术专用室活动等。按活动形式分主要包括绘画、欣赏、手工活动等。&&&&&游戏化：该课题中的游戏化，既是一种活动形式，更是一种教育观念，是指在游戏化观念的指导下，在内容选择、过程设计、教学策略、评价方式等方面借鉴游戏行事，提高课堂效果，促进幼儿的身心愉悦、和谐发展。&&&&幼儿园美术活动游戏化：即遵循幼儿身心发展规律和幼儿远园美术活动特点，从美术活动入手，以幼儿的生活经验和审美需要为基础，有目的、有计划地选择游戏化的教学内容，或通过游戏化的教学策略来激发幼儿对美术的兴趣，让幼儿在轻松愉悦的美术活动中感受美、热爱美、享受美、创造美，从而使幼儿成为乐“玩”、会“玩”的“玩”美儿童。　　
三、课题研究的目的、意义　　
幼儿园美术活动可将幼儿带入一个丰富多姿、异彩纷呈的美的世界，游戏化的美术实践活动是立足于幼儿的生活，以游戏为背景，让幼儿在游戏中不断拓展绘画经验，习得必要的美术技能，形成积极的审美情趣。因此，游戏化的美术活动必须是幼儿熟悉的，也是能够引发幼儿爱好的。使他们从感觉领悟中，体验、创造中获取实现自我的生命的潜能、生命的智慧、生命的价值、生命的乐趣、获取真、善、美的熏陶，对幼儿的发展具有独特的价值。　　
1、开拓价值:旨在以富有童趣的游戏为载体，让幼儿主动参与到美术活动中去，创造性地表现，使美术作品成为幼儿表达自己情绪和认识的一种“语言”，美术创造成为启迪幼儿创造力思维的摇篮，为儿童的素质发展打下坚实的基础。　　
2、借鉴价值:本课题可以丰富、发展、完善园本课程模式的实践研究，深入推进我园实施素质教育，彰显我园的美术教育的品牌特色。　　
四、课题研究理论依据　　
1、《纲要》精神的指导。新《纲要》中明确规定：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，寓教于各种活动之中”。对幼儿来说，游戏是一种符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的实践活动。　　
&&&&2、“以幼儿发展为本”的学前教育课程基本理念。尊重孩子的主体地位，让孩子成为艺术活动的主人，以孩子为主体，将孩子的兴趣、需要，已有的经验摆在重要地位，真诚地看待孩子自发的艺术冲动，尊重孩子自由表达与表现的主动性和创造性“以儿童的游戏”的思想出发，在艺术教育内容与方法选择上把丰富幼儿艺术经验与丰富幼儿游戏经验相融会贯通，做到艺术教育游戏化。　　
3、陈鹤琴先生的游戏教育理论提出：“儿童以游戏为生活，儿童好游戏是天然的倾向，幼儿在游戏的时候会不知不觉地将全部精神拿出来”这就是说，幼儿园应以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。　　
4、康定斯基幼儿美术教育思想。“教育的目的在于启发培养人的个性，顺应幼儿自然本性的发展。”美术教育是表现内心的艺术，幼儿通过视觉艺术这一形式来表示个人的感受，从游戏中体验到快乐、成功、确定自身内在的本质和价值，美术活动为幼儿提供了自我表现的最佳形式。康定斯基认为，艺术本就不应该被束缚在各种条条框框中，应让孩子借助艺术自由表达内心最原始的感受。在课题实施过程中，教师应注重幼儿的自我体验,尊重其原创力，让孩子自由选择、自由表达，避免现成技术的传习。　　
&&&&五、国内外同一领域文献综述　　
&&&&美术教育对幼儿成长和发展的作用，已越来越受到有关方面的关注，从我们获得的信息来看，国外对美术教育活动十分重视，并以审美和创造为主，将美术和心理学、教育学相结合、成为一种以美术施教，借美术来培养人的智力、情感、个性和创造力的教育活动。游戏化的学习活动是幼儿按自己的意愿进行的一种带有学习性质的活动。幼儿期是各种感知觉发展的敏感期，是人生一个相对独立的成长阶段，在这个特定的阶段进行美术活动，对其的审美、个性以及各方面发展具有深远意义。幼儿美术课程不仅仅是一种美术活动，而应成为幼儿发现美、欣赏美、创造美的过程。新《纲要》在总则中指出：“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动……”游戏是幼儿乐意主动参加的活动，在活动中又有充分的自由，在游戏中学习美术，幼儿自然感到没有压力，会产生自豪感，享受到成功的快乐。&　　
&&&&儿童心理学家黄翼在《儿童绘画之研究》一书中说：“儿童的绘画和美术家的绘画不同，并不是狭义的美术，而是一种游戏。在儿童自己，并无意要所画的东西美观，也不大着意要他准确，只是自由地发表他的意念而已。”孔起英在《学前儿童美术教育》一书中指出，幼儿美术是幼儿把握世界的一种方式、是幼儿进行情感表达与交流的工具，是幼儿个性的表现。学前儿童美术教育应该具有三个特征：是满足幼儿审美情感需要的情感教育、以培养幼儿审美创造能力为核心的创造教育、是培养幼儿手眼脑协调活动的操作教育。刘晓东在《儿童教育新论》一书中认为：儿童的艺术是童年生命的律动、是儿童从情感侧面对自己精神生活的一种生动表达、是与儿童整体发展密不可分的。　　
&&&&&在幼儿园里，对美术活动游戏化的实践才刚刚起步，近年来有部分地区的幼儿园开展了一些研究，主要是一些经验型的论文。主要有：张叶的《小班幼儿游戏化绘画教学初探》;泮冰之老师撰写的《幼儿园游戏活动存在的问题与思考》;杨秀玲老师撰写的《浅谈游戏在美术教学中的作用》等文章。另外，我们也看到了部分美术活动游戏化的案例，但是，没有系统的阐述和教材。高渊老师的《幼儿园美术活动游戏化的研究报告》，与我们的课题研究有相似之处，但是，该研究仅仅针对大班幼儿，研究时间为一年，该报告还停留在经验型总结的层面，缺乏相对应的评价体系，对游戏化的教学方法阐述比较笼统，缺乏具体的指导作用，另外，该研究仅仅注重了活动内容的游戏化，对美术活动过程、评价等方面如何游戏化地开展研究得还不够深入。我们在这一课题中，尝试用游戏方式进行幼儿美术活动，提出“幼儿园美术活动游戏化的实践研究”，努力做到“美术活动游戏化”和“用游戏化方式进行美术教学”，让幼儿园的美术教学活动成为幼儿爱玩的“游戏”，美术作品成为幼儿表达自己情绪和认识的一种“语言”，美术创造成为启迪幼儿创造力思维的摇篮，努力培养幼儿良好的艺术素养，为儿童素质发展打下坚实的基础。　　
&&&&六、研究的目标、内容　　
&&&&本课题主要通过对幼儿园美术活动游戏化的研究，试图把幼儿园美术教育与游戏活动有机结合在一起，是幼儿园的美术教学活动成为一种快乐游戏，以提高幼儿参与美术活动的兴趣，提升幼儿的美术素养，进一步打造幼儿园的美术特色。　　
&&&（一）具体目标　　
　　1、通过研究，培养幼儿的“游戏精神”即幼儿在游戏化美术活动中获得到身心愉悦、和谐发展。　　
　　2、探索游戏化的美术活动内容，教学策略及评价方式，构建游戏化幼儿园美术活动的园本课程。　　
　　3、更新教师的儿童观和美术教育观，提高业务水平和科研能力提升美术素养。　　
　　4、打造游戏化美术特色品牌，传承美术特色文化。　　
&&&（二）研究内容　　
　　1、游戏化美术活动内容的研究：从各种途径收集、选择适宜的游戏化的美术教学内容（绘画、欣赏、手工）、形式，然后进行整理、筛选、加工，使美术活动内容本身成为一种游戏。　　
　　2、游戏化美术活动材料的研究，打破活动材料的单一性，充分挖掘孩子生活中有趣的新颖的材料，作出幼儿美术活动的材料，激发幼儿对“玩美”的兴趣。　　
　　3、游戏化美术活动指导过程的研究，包括情景创设，指导语言、教学策略、评价方式等，能创造性地根据活动方式等，激发幼儿的活动兴趣，便于幼儿理解和掌握、培养幼儿的美术素养。　　
　　4、游戏化美术活动评价的研究。一方面构建教师开展游戏化美术活动的评价标准，同时拟定游戏化幼儿园美术活动中幼儿发展目标和评价标准。　　
　　5、收集整理游戏化幼儿美术活动案例，构建游戏化幼儿美术活动的园本课程。　　
&&&&七、研究的思路、过程与方法　　
&&&&实践从2013年4月到2015年6月分三个阶段　　
&&&&一、准备阶段（月）制定计划草案、申报该项、学习有关理论，研究课题，启动方案，搜集积累资料，结合本园实际，着手开展研究，成立幼儿园课题研究指导小组，由孙园长亲自带领，骨干教师分担课题研究任务，副园长和年级组长负责理论研究指导和组织协调，并邀请专家指导、开展课题研究人员培训。　　
&&&&二、实施阶段（2013年8月―2015年3月）　　
　　第一阶段：14年1月，初步实施阶段。召开课题专家论证会；邀请专家定期指导，全面开展研究，写出阶段性研究报告。　　
　　第二阶段。月，课题深入研究阶段，以开展课题研讨活动为中心，以美术展示活动等活动为重点。全面开展富有特色的美术教育活动。　　
　　第三阶段：月，创建特色阶段。理论与实践相结合的原则，总结课题研究阶段性成果报告。　　
&&&&三、总结阶段（2015年4月―6月）。形成课题成果总结，供上级教科研领导及专家鉴定，完成课题研究结题。　　
　　本课题主要采用行动研究法，并辅以文献研究法、经验总结等。　　
　　行动研究法：实施过程中边研究边调整方案，通过开展特色艺术活动提升儿童的艺术素养。　　
　　文献研究法：网上搜索、各类杂志、书刊。搜集整理相关研究资料，为课题研究提供理论支撑。　　
经验总结法：定期进行课题阶段成果总结，及时推广相关经验。　　
比较研究法：实验班和非实验班，实验前和实验后进行对证，寻找异同，比较分析。　　
&&&&八、主要观点与可能的创新之处　　
　　主要观点：　　
&美术教育游戏化：以丰富多彩的游戏活动为载体，充分挖掘美术教育资源，　　
引导幼儿运用多种美术手段表现周围的生活世界，使美术教学的本身成为一种游戏。让幼儿在游戏中获得美的体验，形成自然、真实的审美情趣。使儿童的个性在活动中得到充分张扬。　　
儿童个性化发展：儿童个性化发展是新世纪教育的重要标志。通过对儿童的美术教育，尊重学生的个性特点和个体差异，提供适合于不同个性发展的教育，充分挖掘每个学生的智慧和艺术潜能，以促进学生个性化发展，为儿童的素质发展打下坚实的基础。　　
创新之处：1、对课题研究人员进行培训，学习幼儿园美术教育的基本指导思想，掌握幼儿园美术活动游戏化的原则。　　
&2、美术教学游戏化的形式优于传统美术教学手段，适宜的环境，新颖的形式，丰富的手段、创新的内容，让幼儿在游戏的氛围中，体验积极的情绪和情感，很好地激发幼儿活动的积极性、主动性，促进幼儿对美术活动的兴趣，使幼儿喜爱美术活动。　　
3、美术教学游戏化能让幼儿在没有负担、压力的精神状态下积极热情地投入到活动之中，能充分发挥幼儿的主观能动性，挖掘幼儿潜能，满足他们自我创造的愿望，激发了幼儿的自信心，能提高幼儿的审美能力，发展幼儿动手操作能力、想象创造能力，促进幼儿智力的发展&。　　
&&&&九、预期研究成果　　
1、编制幼儿园美术活动游戏化园本教材教材及作品　　
2、幼儿美术活动成果展示　　
3、教学案例集　　
4、幼儿发展目标评价标准　　
5、教学活动展示和经验交流，教学活动观摩，汇报阶段性成果。　　
6、论文、结题报告。　　
&&&&十、完成研究任务的可行性分析。　　
　　（一）本课题组成员研究能力分析：&　　
&&&&1、本课题从选题到结题，我园将聘请县教科室主任专家担任课题研究的顾问，为课题的研究提供了理论和实践指导。　　
&&&&2、课题组的核心成员，来自幼儿园的不同学科，都是幼儿园的一线骨干教师。其中孙长艳园长在教育教学及科研方面尤为出色，课题组核心成员都从事了多年的幼教工作，积累了较丰富的实践经验，有一定的经验积累和资料来源，为该课题的研究提供了有力的理论和实践支撑。　　
　　（二）本课题研究所开展的前期准备工作非常充分：　　
&&&&1、建湖县建北幼儿园是一所“江苏省优质幼儿园”、“盐城市美术特色幼儿园”，园内有浓郁的教科研氛围，教科研资料和设备齐全、科研手段灵活多样，这些都为课题的正常研究提供了保障。　　
&&&&2、围绕该课题的研究，本园全体老师已经开展了认真的理论学习、广泛的交流研讨、进行了初步的教学研究活动，积极撰写相关的教学反思，努力积累有关的资源素材和教学案例。本学期幼儿园开展了一系列的教学研究专题活动，采用“走出去，请进来”的方法，使美术教育研究从理论走向实践。　　
　　（三）为了保证课题研究的顺利完成，提供了相关的保障。　　
&&&&1、研究资料的获得：课题组成员广泛搜集研究资料，联系了一些美术教育有突出成果的幼儿园开展交流学习，阅读相关理论专著。　　
&&&&2、研究经费的筹措：幼儿园非常重视教育科研工作，把科研作为全园教师潜能开发的“项目工程”来抓。在经费上也将给予充分保障。　　
&&&3、研究时间的保障：教师在教学的过程中各自开展行动研究：分学科小组活动（听课、评课、交流教学心得等）；专门辟出课题研究的专用时间（示范课、专题研讨交流、理论培训等）。学校统一管理，教师写作研究，有实践、有交流、有总结。　　
&&十一、主要参考文献　　
[1]《幼儿园教育指导纲要（试行）》　　
[2]&赵明、恽跃荣主编《幼儿园教育指导纲要（试行）解读》，江苏教育出版社2002年4月出版　　
[3]&滕守荛主编《艺术课程标准解读（实验稿）》，北京师范大学出版社&&　　
[4]&楼必生和屠美如《学前儿童艺术综合教育研究》北京师范大学出版社&1997年版　　
[5]《早期教育》美术版，江苏教育报刊出版社，2005版。　　
[6]&《美的追寻――幼儿美术教育的研究与实践》，松江区白云幼儿园，2001年第1版　　
[7]&张念云编著：《学前儿童美术教育》，北京师范大学出版社1997年版。　　
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1、丰富词汇，掌握哨兵、边疆、瞪等词的意思。2、能主动、大胆的讲述诗歌，表达自己的想法。 3、萌发勇敢、不怕累的精神品质。……
1、继续学习用团点的方法画出梅花的花朵，并初步学习用勾线的方法画花枝。 2、巩固幼儿的正确握笔姿势，让幼儿熟悉毛笔和颜色的使用，以及常规训练。……
1、了解手表的基本构造，知道手表由表面、表带以及时针、分针、刻度、表把组成。2、尝试在手臂上创作各种手表形象。3、感受到手表的重要性，知道要抓紧时间。……
【活动目标】1、复习巩固j q h等声母的正确发音。2、能够以物代物进一步学会对游戏儿歌进行简单的创编，丰富游戏的内容。3、培养幼儿快速判断与辨认、计算的能力，提高幼儿思维的敏捷性……
1、通过了解，掌握故事内容，学会有条理地讲述故事，发展幼儿思维的流畅性及述事的条理性。2、丰富词汇：通红通红。 3、学习故事，让幼儿明白伟伟的脸为什么变红了，能根据故事的情节变化，……
【活动目标】1、明白适合自己的才是最好的，养成不与别人攀比的习惯。2、引导幼儿明白不要因为对方的穿着朴素就不愿意与对方做朋友，要学会发现对方身上的优点。……
【活动目标】 1、通过情景阅读感受家庭的温暖，体会爸爸对自己的爱。 2、在绘本情景和游戏的中表达对周围的人的爱。……
在一次餐后的散步中，天空不适地飘下了几丝雨丝，我本想让幼儿回教室休息，但呈入我眼帘的场景使我惊呆了。小朋友们有些在抓小雨点，像是和雨点玩游戏；有些在雨中旋转着身体，享受着大自然中的……
1、能识别植物“身体”的各个部分，知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。2、通过“拣菜”的实践活动，培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。 3、体验植物与人类的密切……
初夏一连十几天的雨，地面到处是水，一天我从外面走进教室，孩子们就对我说：“老师你打着伞，裤脚怎么会湿呢？”。在我们与孩子的交往过程中经常会听到和看到这样的问题：“植物是怎样吸水？”……
【活动目标】 1、练习双脚向上跳，向前跳。　2、感受与老师、小伙伴共同游戏的快乐。【活动准备】 　　1、欢快的背景音乐。 　　2、高低不一的小方凳（表示大树）若干，小虫子图片若干。……
【活动目标】 1、喜爱参加体育活动，体验与同伴共同游戏的快乐。 2、在游戏情境中，初步掌握一定距离内双手滚接皮球的动作技能。……
　　【活动目标】　　1、练习钻、爬的基本动作，能手膝着地自然协调地向前爬。　　2、感受在阳光隧道中钻爬的乐趣。　　【活动准备】　　阳光隧道一条（一种用布、塑料凳制作的轻便的小“隧道……
　　【活动目标】　　1、寻找弯曲物体的朋友。　　2、对弯曲的物体产生兴趣。　　　　【活动准备】　　1、教师与幼儿共同收集典型的弯曲物体的物品。如：大大卷泡泡糖、香蕉、剥开的桔子、电……
菠萝学名凤梨，生长在热带和亚热带的菠萝树上。是我们生活中比较熟悉和爱吃的一种水果。在孩子们的眼里，菠萝是一种特殊的水果――它的果实总和密密的叶子连在一起、它的表皮特别的粗糙、吃到它……
在刚进入主题活动《春天来了》时，我和孩子曾经有过一次讨论。我引导孩子从颜色、声音、动物、植物等方面加以想象，孩子讨论得热火朝天，有的幼儿说：“小草绿了、大树发芽了”等等。其中有个男……
【活动目标】 　1、欣赏故事《鼹鼠的空调屋》。2、知道夏天空调是避暑的好帮手，但不能过于贪凉。 　3、明白夏天天气虽然很热但也要参加活动锻炼身体。……
【活动目标】 1、欣赏故事，知道夏天空调是避暑的好帮手，但不能过于贪凉。 2、喜欢参加户外活动。……
【活动目标】1、能自主、大胆的探索平衡板的多种玩法，发展平衡能力。2、体验与同伴合作游戏的快乐。……
1、了解各地不同的风味小吃，并能用多种材料进行制作。2、愿意与同伴协商角色，并运用不同的动作、语言、表情去表现角色，体验共同游戏的乐趣。 3、养成能在游戏中使用礼貌用语的良好习惯。……
我国的中草药历史悠久，不仅能治疗疾病，还有保健强身的作用。对于孩子们而言，生活中也会有一些对中药的接触和了解。幼儿园附近的月湖盛园有家百年的同仁堂药房，对幼儿来说参观药房是梳理、提……
1、通过数字与筹码的工作发现奇数偶数，并在操作过程中进一步感知奇数与偶数的概念。2、培养幼儿乐于探究，，主动操作的的探索能力。 3、喜欢参加数学活动。体验数学活动的乐趣。……
现代生活中，广告是十分常见的现代化信息手段，它以其夸张、鲜明、生动、简练的表现形式而深受孩子们的喜欢。针对幼儿对广告的浓厚兴趣并结合本周主题“不说话的朋友”，我设计了“多彩的广告”……
【活动目标】1、能找出同类的物品，正确感知5以内的数量。2、进一步理解总集与子集的包含关系。【活动准备】 1、家长或教师组织幼儿参观动物园，观察不同动物的特征；学会演唱歌曲《谁会这……
【活动目标】1、能按物体的数量进行排序。 2、培养幼儿对自然数列的数序感。【活动准备】 玩具（不同种类和数量）若干，彩笔若干。……
【活动目标】 　1、观察动物的形状特征并找出对应关系。 2、培养幼儿的观察能力和思维能力。 【活动准备】 　　1、本活动选在阳光充足的时候进行。……
【活动目标】 1、能围绕主题扮演角色开展游戏，通过游戏增进对社区的了解。 2、愿意与人交往，体验和同伴共同游戏的乐趣。……
橡皮泥一直是幼儿比较喜欢的一种玩具，特别是对刚刚进入幼儿园的小班的孩子，而饼干又是孩子喜欢的食品之一，根据我自己的带班经验及小班幼儿的发展水平，我觉得小班幼儿处于小肌肉动作发展的敏……
大班幼儿喜欢具有挑战性的活动，在大肌肉动作上有一定的基础和能力，能够拖拉一定重量的物品，同时在游戏的合作与规则上有初步的意识，但自我意识较强，自律方面较弱，常会表现出自我中心的行为……
这个活动趣味性比较强，儿歌简单，比较适合小班小朋友学习。活动以故事导入，故事中间提问：老虎来了怎么办？主要想让幼儿根据自己的经验或者开动脑筋想办法，发散思维，发挥想象力。幼儿的回答……
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