答案：C解析：
取独／结构助词“的”／代词／补充音节／帮助宾语前置
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科目：高中语文
来源：核心学习与完全检测（高一语文上）
　　宋大水，鲁人吊之曰：“天降淫雨，溪谷满盈，延及君之地，以忧执政，使臣敬吊”。宋人应之曰：“寡人不佞①，斋戒不谨。邑封不修，使人不时，天加以殃又遗君忧，拜命之辱”君子闻之曰：“宋国其庶几乎！”问曰：“何谓也？”曰：“昔者夏桀殷纣不任其过，甚至也忽焉；成汤文武知任其过，其兴也勃焉；夫过而改之，是犹不过，故曰：“其庶几乎！”宋人闻之，夙兴夜寐，早朝晏退，吊死问疾，戮力宇内。三年岁丰政平，向使宋人不闻君子之语，则年谷未丰而国未宁，诗曰：“佛②时仔肩③，示我显德行”。此之谓也。
注释：①不佞，自谦不才。②佛同“拂”，辅佐。③时，这；仔肩，任也。
1．把下列各句中“之”字用法分类正确一组选出来
①鲁人吊之②延及君之地③宋人应之④拜命之辱⑤君子闻之⑥宋人不闻君子之语⑦此之谓也
A．①③⑦/②⑥/⑦④B．①③⑤/②④⑥/⑦
C．①③/⑤⑦/②④⑥D．①⑤/②④⑥/③⑦
2．下列句中“则”字用法和“则年谷未丰而国未宁”的“则”用法相同的一句
A．则此岳阳楼之大观也
B．更若赋，复苦役，则何如？
C．德何如，则可以矣？
3．“其亡也忽焉”中的“焉”字意思是
A．代词，他、他们；它，它们
B．疑问代词，为什么，怎么
C．语气词，啊、呀
D．语尾助词表示“地”“似的”的样子
4．“天加以殃”中的“以”的意思是
A．以，介词，凭借、用、把、拿B．连词，相当于“而”讲成“来”
C．以，动词，以为、认为、任命D．同“已”，已经
5．“向使宋人不闻君子之语”中的“向使”意思是
A．靠近去让……B．如果使
C．以前让D．以前假使
6．这则文字主要说明什么道理
A．宋国人对灾害无所适从
B．宋国从灾害中吸取教训奋发图强，国家大治
C．宋国人怨恨邻国借闹灾之机，幸灾乐祸
D．宋国人不懂闹灾的原因
科目：高中语文
来源：黄冈中学作业本　　高二语文（上册）
选出对“其”字用法分类正确的一项。
①与其所以失之者　　　　②尔其无忘乃父之志
③其后用兵　　　　　　　④请其矢
⑤方其系燕父子以组　　　⑥及其衰也
A．②／①③④⑤⑥B．③①／②④⑤⑥
C．①④／②③⑤⑥D．②⑤／①③④⑥
科目：高中语文
题型：单选题
选出“之”字用法分类正确的一项①今日嬴之为公子亦足矣②然嬴欲就公子之名③今公子故过之④安在公子能急人之困也⑤公子自度终不能得之于王⑥公子勉之矣，老臣不能从⑦吾固知公子之还也⑧如姬之欲为公子死，无所辞⑨譬若以肉投馁虎，何功之有哉⑩魏王怒公子之盗其兵符，矫杀晋鄙A.②④⑤／①⑦⑩／③⑧／⑥／⑨B.②／①④⑦／③⑤／⑥⑧／⑨⑩C.①⑦⑧⑨／②④／③⑤／⑥／⑨D.①②⑦／④⑨／③⑤⑩／⑥／⑧
科目：高中语文
题型：单选题
选出对“之”字用法分类正确的一项①褒禅山亦谓之华山& ②而卒葬之&& ③以其乃华山之阳& ④褒之庐冢也& ⑤后世之谬其传而莫能名者& ⑥入之甚寒A.①②⑥／③④／⑤B.①②④／③⑤／⑥C.①②③／④⑥／⑤D.①③⑤／②④／⑥阅读下面一篇文言文，完成小题。（每小题3分）后赤壁赋苏轼是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱。人影在地，仰见明月。顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴；月白风清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺。山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。予乃摄衣而上，履巉岩①，披蒙茸②，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷③之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动。山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来，翅如车轮，玄裳缟衣④，戛然长鸣，掠予舟而西也。须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答。“呜呼噫嘻！我知之矣，畴昔⑤之夜，飞鸣而过我者，非子也耶？”道士顾笑，予亦惊悟。开户视之，不见其处。注：①巉(chán)岩：险峻的山石。②披蒙茸：披，分开。蒙，覆盖。茸，这里指杂草。③冯夷：水神名。④玄裳缟衣：玄，黑色。缟，白色丝织品。裳，下裙。衣，上衣。⑤畴(chóu)昔：往昔，从前。【小题1】下列句子中划线词的解释，不正确的一项是(　　)A．二客从予，过黄泥之坂　　　从：跟随B．顾安所得酒乎安：哪里C．掠予舟而西也西：西方D．道士顾笑顾：回头看【小题2】下列划线的虚词，意义和用法不相同的一项是(　　)A．将归于临皋送子涉淇,至于顿丘B．今者薄暮,举网得鱼丹不忍以一己之私,而伤长者之意C．而江山不可复识矣同心而离居D．以待子不时之需必得约契以报太子【小题3】下列语句编成四组，全部能表现月夜长江美景的一组是(　　)①霜露既降，木叶尽脱　②人影在地，仰见明月③顾而乐之，行歌相答　④江流有声，断岸千尺⑤山高月小，水落石出　⑥山鸣谷应，风起水涌A．①③⑥B．②④⑥C．①③⑤D．②④⑤【小题4】将文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。(12分)(1)曾日月之几何，而江山不可复识矣。(4分)译文：__________________________________________(2)反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。(4分)译文：___________________________________________(3)畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也耶？(4分)译文：___________________________________________ - 跟谁学
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在线咨询您好，告诉我您想学什么，15分钟为您匹配优质老师哦马上咨询& > && >&& >&阅读下面一篇文言文，完成小题。（每小题3分）后赤壁赋苏轼是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱。人影在地，仰见明月。顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴；月白风清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺。山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。予乃摄衣而上，履巉岩①，披蒙茸②，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷③之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动。山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来，翅如车轮，玄裳缟衣④，戛然长鸣，掠予舟而西也。须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答。“呜呼噫嘻！我知之矣，畴昔⑤之夜，飞鸣而过我者，非子也耶？”道士顾笑，予亦惊悟。开户视之，不见其处。注：①巉(chán)岩：险峻的山石。②披蒙茸：披，分开。蒙，覆盖。茸，这里指杂草。③冯夷：水神名。④玄裳缟衣：玄，黑色。缟，白色丝织品。裳，下裙。衣，上衣。⑤畴(chóu)昔：往昔，从前。【小题1】下列句子中划线词的解释，不正确的一项是(　　)A．二客从予，过黄泥之坂　　　从：跟随B．顾安所得酒乎安：哪里C．掠予舟而西也西：西方D．道士顾笑顾：回头看【小题2】下列划线的虚词，意义和用法不相同的一项是(　　)A．将归于临皋送子涉淇,至于顿丘B．今者薄暮,举网得鱼丹不忍以一己之私,而伤长者之意C．而江山不可复识矣同心而离居D．以待子不时之需必得约契以报太子【小题3】下列语句编成四组，全部能表现月夜长江美景的一组是(　　)①霜露既降，木叶尽脱　②人影在地，仰见明月③顾而乐之，行歌相答　④江流有声，断岸千尺⑤山高月小，水落石出　⑥山鸣谷应，风起水涌A．①③⑥B．②④⑥C．①③⑤D．②④⑤【小题4】将文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。(12分)(1)曾日月之几何，而江山不可复识矣。(4分)译文：__________________________________________(2)反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。(4分)译文：___________________________________________(3)畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也耶？(4分)译文：___________________________________________阅读下面一篇文言文，完成小题。（每小题3分）后赤壁赋苏轼是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱。人影在地，仰见明月。顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴；月白风清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺。山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。予乃摄衣而上，履巉岩①，披蒙茸②，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷③之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动。山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来，翅如车轮，玄裳缟衣④，戛然长鸣，掠予舟而西也。须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答。“呜呼噫嘻！我知之矣，畴昔⑤之夜，飞鸣而过我者，非子也耶？”道士顾笑，予亦惊悟。开户视之，不见其处。注：①巉(chán)岩：险峻的山石。②披蒙茸：披，分开。蒙，覆盖。茸，这里指杂草。③冯夷：水神名。④玄裳缟衣：玄，黑色。缟，白色丝织品。裳，下裙。衣，上衣。⑤畴(chóu)昔：往昔，从前。【小题1】下列句子中划线词的解释，不正确的一项是(　　)A．二客从予，过黄泥之坂　　　从：跟随B．顾安所得酒乎安：哪里C．掠予舟而西也西：西方D．道士顾笑顾：回头看【小题2】下列划线的虚词，意义和用法不相同的一项是(　　)A．将归于临皋送子涉淇,至于顿丘B．今者薄暮,举网得鱼丹不忍以一己之私,而伤长者之意C．而江山不可复识矣同心而离居D．以待子不时之需必得约契以报太子【小题3】下列语句编成四组，全部能表现月夜长江美景的一组是(　　)①霜露既降，木叶尽脱　②人影在地，仰见明月③顾而乐之，行歌相答　④江流有声，断岸千尺⑤山高月小，水落石出　⑥山鸣谷应，风起水涌A．①③⑥B．②④⑥C．①③⑤D．②④⑤【小题4】将文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。(12分)(1)曾日月之几何，而江山不可复识矣。(4分)译文：__________________________________________(2)反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。(4分)译文：___________________________________________(3)畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也耶？(4分)译文：___________________________________________科目: 高中语文难易度:最佳答案【小题1】C【小题2】B【小题3】D【小题4】(1)才相隔多少日子，上次游览所见的江景山色再也认不出来了。(2)回到船上，把船划到江心，任凭它漂流到哪里就在那里停泊(3)昨天晚上，边飞边叫经过我船上的，不是你吗？解析【小题1】试题分析：C (“西” ，名词作动词，向西飞去。)考点：本题考查学生“理解常见文言实词在文中的含义”， 能力层级为B级。点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。【小题2】试题分析：B (A项， “于”都是介词，表处所。B项， “者” ，①用在表时间的词之后，有补充音节的 作用；②代词，指“,,,,的地方” 。C项， “而”都是连词，表转折关系。D项， “以”都是连 词，表目的关系。)考点：本题考查学生“理解常见文言虚词在文中的含义”的能力，能力层级为B级。点评：翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。【小题3】试题分析：D (解析：此题可用排除法。③是人的活动，⑥是让作者惊恐的景象。①也不能准确体现 出景物之美。)考点：本题考查学生“筛选文中的信息”的能力，能力层级为C级。点评：做本题首先要理解“为政有成”的含义，然后能明确各个分句里说的到底是什么。这种题型一般都会设置一些障眼法，有的是张岱的行为，却不能体现他的“为政有成”，有的可能能体现“为政有成”，却是别人的行为。所以做这类题一定要细心。【小题4】试题分析：第(1)句要把握“曾” “几何”的意思；（2）这个句子中“反”通“返”，“中流”是古今异义词，这两个关键词各占1分，后半句1分，句意完整1分。第(3)句要结合注释，理解“畴昔”的含义，把 “非子也耶”的语气翻译出来。考点：本题考查学生“理解并翻译文中的句子”的能力，能力层级为B级。点评：翻译句子时应注意找准得分点，通假字、词类活用、特殊句式、古今异义这些都很容易被设置为得分点。第一个句子里有四个词是活用的，第二句里有一个省略句，这些都是得分点。参考译文：这一年的十月十五日晚上，我从雪堂步行出发，准备回到临皋去。有两位客人跟着我一道去，走过黄泥坂。这时，霜露已经降下，树叶完全脱落了，看见人影映在地上，抬头一望，看到皎洁的月亮。我们互相望望，很喜欢这景色，便一边走一边唱，互相应和。过了一会儿，我不禁叹口气，说：“有客没有酒，有酒没有菜；月色皎洁清风习习，怎样度过这美好的夜晚呢？”一位客人说：“刚才黄昏时，我撒网捉到了一条鱼，很大的嘴巴，小小的鱼鳞，样子很像松江的鲈鱼。但是，到哪里去弄到酒呢？”我回家去和妻子商量。妻子说：“我有一斗好酒，保存了好久了，拿它来准备你突然的需要。”就这样，我们携带着酒和鱼，再次到赤壁的下面游览。长江的流水发出声响，陡峭的江岸高峻直耸。山峦很高，月亮显得小了，水位降低，礁石露了出来。才相隔多少日子，上次游览所见的江景山色再也认不出来了。我就撩起衣襟上岸，踏着险峻的山岩，拨开纷乱的野草，蹲在虎豹形状的怪石上，又不时拉住形如虬龙的树枝，攀上猛禽做窝的悬崖，下望水神冯夷的深宫。两位客人都不能跟着我到这个极高处。我“划”的一声长啸，草木被震动。高山与我共鸣，深谷响起了回声，大风刮起，波浪汹涌。我也感觉忧伤悲哀，紧张恐惧，感到害怕而不敢停留了。回到船上，把船划到江心，任凭它漂流到哪里就在那里停泊。这时快到半夜了，向周围望去，冷冷清清。恰巧有一只白鹤，横穿大江上空从东飞来，两只翅膀像两个车轮，尾部的黑羽如同黑裙子，身上的白羽如同洁白的衣衫，它戛戛地拉长声音叫着，擦过我们的船向西飞去。过了一会儿，客人离开了，我也回家睡觉。梦见一位道士，穿着羽毛编织成的衣裳，轻快地走来，走过临皋亭的下面，向我拱手作揖说：“赤壁的游览快乐吗？”我问他的姓名，他低头不回答。“哎呀！我知道你了，昨天晚上，边飞边叫经过我船上的，不是你吗？”道士回头笑了起来，我也忽然惊醒。开门一看，却看不到他在什么地方。知识点: 高中语文综合库,文言文阅读,散文类相关试题大家都在看推荐文章热门知识点
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在线咨询您好，告诉我您想学什么，15分钟为您匹配优质老师哦马上咨询& > && >&& >&阅读下面的文言文，完成7---10题。庖丁解牛《庄子》庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音：合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也；进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大卻，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”7．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．动刀甚微，謋然已解，如土委地。委：卸落、坠下B．批大卻，导大窾，因其固然批：劈、击C．嘻，善哉！技盖至此乎？盖：通“盍”，何，怎么D．善刀而藏之。善：好好地8．下列各组句子中，加点的词语的意义和用法相同的一组是（）A．庖丁为文惠君解牛为之四顾，为之踌躇满志B．手之所触，肩之所倚始臣之解牛之时，所见无非牛者C．而刀刃若新发于硎提刀而立，为之四顾D．臣以神遇而不以目视以无厚入有间9．下列各句对文章的阐述，不正确的一项是（）A．《庖丁解牛》论理深刻透彻，层层相扣，逻辑严密。先说“所好者道也”，提纲挈领；然后具体分述解牛经过的三个阶段；最后，以“怵然为戒”说明要想获得自然之道以达到养生的目的，还必须注意在关键地方小心谨慎，专心致志。B．文章语言精练而富有表现力。“触、倚、履、踦”四个字活灵活现地再现了庖丁解牛的娴熟技术；比拟庖丁进刀合《桑林》之舞，中《经首》之会，有声有色；解牛结束“提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志”的怡然自得神态跃然纸上。C．庖丁技艺高超的原因主要是三个方面：其一，强调对技术的追求（“进乎技矣”）。其二，在反复实践中积累经验，探求规律，运用规律。其三，谨慎小心，尊重规律：“怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微”，从来不骄傲大意。D．《庖丁解牛》阐明了庄子的养生之道。其主观意图是宣传消极处世的人生哲学，在人类社会中，人们只有像庖丁那样避开矛盾；客观上却告诉人们，只要反复实践，积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到“游刃有余”。10．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分，每小题3分）（1）臣之所好者，道也；进乎技矣。译文：（2）臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。译文：（3）以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！译文：阅读下面的文言文，完成7---10题。庖丁解牛《庄子》庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音：合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也；进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大卻，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”7．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（&&）A．动刀甚微，謋然已解，如土委地。&&&&&&&&委：卸落、坠下B．批大卻，导大窾，因其固然&&&&&&&&&&&&&&批：劈、击C．嘻，善哉！技盖至此乎？&&&&&&&&&&&&&&&&盖：通“盍”，何，怎么D．善刀而藏之。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&善：好好地8．下列各组句子中，加点的词语的意义和用法相同的一组是（&&）A．庖丁为文惠君解牛&&&&&&&&为之四顾，为之踌躇满志B．手之所触，肩之所倚&&&&&&始臣之解牛之时，所见无非牛者C．而刀刃若新发于硎&&&&&&&&提刀而立，为之四顾D．臣以神遇而不以目视&&&&&&以无厚入有间9．下列各句对文章的阐述，不正确的一项是（&&）A．《庖丁解牛》论理深刻透彻，层层相扣，逻辑严密。先说“所好者道也”，提纲挈领；然后具体分述解牛经过的三个阶段；最后，以“怵然为戒”说明要想获得自然之道以达到养生的目的，还必须注意在关键地方小心谨慎，专心致志。B．文章语言精练而富有表现力。“触、倚、履、踦”四个字活灵活现地再现了庖丁解牛的娴熟技术；比拟庖丁进刀合《桑林》之舞，中《经首》之会，有声有色；解牛结束“提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志”的怡然自得神态跃然纸上。C．庖丁技艺高超的原因主要是三个方面：其一，强调对技术的追求（“进乎技矣”）。其二，在反复实践中积累经验，探求规律，运用规律。其三，谨慎小心，尊重规律：“怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微”，从来不骄傲大意。D．《庖丁解牛》阐明了庄子的养生之道。其主观意图是宣传消极处世的人生哲学，在人类社会中，人们只有像庖丁那样避开矛盾；客观上却告诉人们，只要反复实践，积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到“游刃有余”。10．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分，每小题3分）（1）臣之所好者，道也；进乎技矣。译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（3）以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&科目: 高中语文难易度:最佳答案7．D8．D9． C10．（1）我所爱好的，是（事物的）规律，（已经）超过（一般的）技术了。（2）我凭精神和牛接触，而不用眼睛去看，视觉停止了而精神在活动。（3）用很薄的（刀刃）插入有空隙的（骨节），宽宽绰绰地，对刀刃的运转必然是有余地的啊！解析7．善，修治8．“以”作介词“凭、用”解；A项“庖丁为文惠君解牛”作介词“替、给”解，“为之踌躇满志”作介词“因为”解；B项“手之所触”用在主谓之间，“始臣之解牛之时”作结构助词“的”；C项“而刀刃若新发于硎”的“而”表转折，“提刀而立，为之四顾”的“而”表修饰。9．其一，“强调对技术的追求”错。庄子不停留在掌握具体的“技”上，而是探求“道”——解牛的规律——作为实践的目标。10．（1）判断句式1分，省略内容的翻译1分，“进”字的翻译1分。（2）两个“以”字的正确理解各1分，对“神”字的正确理解1分。（3）翻译出省略的内容1分，对“间”的正确理解1分，对“恢恢乎”的正确理解1分。译文厨师给梁惠王宰牛。手所接触的地方，肩膀所倚靠的地方，脚所踩的地方，膝盖所顶的地方，哗哗作响，进刀时豁豁地，没有不合音律的：合乎（汤时）《桑林》舞乐的节拍，又合乎（尧时）《经首》乐曲的节奏。梁惠王说：“嘻，好啊！（你解牛的）技术怎么竟会高超到这种程度啊？” 厨师放下刀回答说：“我所爱好的，是（事物的）规律，（已经）超过（一般的）技术了。开始我宰牛的时候，眼里所看到的没有不是牛的；三年以后，不再能见到整头的牛了。现在，我凭精神和牛接触，而不用眼睛去看，视觉停止了而精神在活动。依照（牛的生理上的）天然结构，击入牛体筋骨（相接的）缝隙，顺着（骨节间的）空处进刀，依照牛体本来的构造，筋脉经络相连的地方和筋骨结合的地方，尚且不曾拿刀碰到过，更何况大骨呢！技术好的厨师每年更换一把刀，（是用刀硬）割断筋肉；一般的厨师每月（就得）更换一把刀，（是用刀）砍断骨头。如今，我的刀（用了）十九年，所宰的牛有几千头了，但刀刃的锋利就象刚从磨刀石上磨出来的一样。那牛的骨节有间隙，而刀刃很薄；用很薄的（刀刃）插入有空隙的（骨节），宽宽绰绰地，对刀刃的运转必然是有余地的啊！因此，十九年来，刀刃还象刚从磨刀石上磨出来的一样。虽然是这样，每当碰到（筋骨）交错聚结的地方，我看到那里很难下刀，就小心翼翼地提高警惕，视力集中到一点，动作缓慢下来，动起刀来非常轻，豁啦一声，（牛的骨和肉一下子）解开了，就象泥土散落在地上一样。（我）提着刀站立起来，为此举目四望，为此志得意满，（然后）把刀擦抹干净，收藏起来。” 梁惠王说：“好啊！我听了厨师的这番话，懂得了养生的道理了。”知识点: 高中语文综合库,文言文阅读,散文类相关试题大家都在看推荐文章热门知识点
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