江苏省南京市教育局教育局在玩什么游戏？？？

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数学游戏:让学生在“玩”中学数学--《江苏教育》2014年45期
数学游戏:让学生在“玩”中学数学
【摘要】：正数学游戏,就是教师在数学教学活动中,运用游戏的形式,寓数学知识、技能、经验和思想于活动之中的一种教学方式。这种方式,符合小学生的年龄特点和认知规律,寓教于乐,潜移默化,既能有效地激发学生的数学学习兴趣,丰富数学活动经验,又能提升他们的数学思维水平,增强其数学应用意识。在数学教学过程中,教师应当结合学习内容,有机地借助游戏活动展开教学。1.通过数学游戏,建构数学知识,丰富活动经验。在数学课堂中,创设问题情境能调动学生学习的积极性,激发学生的好奇心和求知欲,为学生提供良好的学习氛围。现代教育理念认为,教师不应仅仅讲授知识,而应更多地激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲,让他们全身心地投入
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【分类号】：G623.5【正文快照】：
数学游戏,就是教师在数学教学活动中,运用游戏的形式,寓数学知识、技能、经验和思想于活动之中的一种教学方式。这种方式,符合小学生的年龄特点和认知规律,寓教于乐,潜移默化,既能有效地激发学生的数学学习兴趣,丰富数学活动经验,又能提升他们的数学思维水平,增强其数学应用意
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（发布日期： 22:55）
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校方举办“做文雅南武人”系列活动 &
文/羊城晚报记者&陈晓璇&张林百年南武，文化厚重。4月22日，第七届广东校园文化建设观摩研讨会在广州市南武中学召开，来自全国各地的学界权威齐聚一堂。中国教育学会原常务郭永福副会长、广州市教育局江东副局长等出席研讨会并发表了重要讲话，指点学校文化建设迷津。研讨会上，南武中学陈祥春校长进一步分享南武中学打造高品质学校文化的成功经验。近几年，南武中学教学质量呈强劲上升态势，高考本科率由54%跃升到2015年的76%，一本率由3%增加到2015年的13%，多次获广州市高中毕业班综合评比一等奖，成为广州市发展最快的学校之一。A&致力建设“诗意校园”始建于1905年的南武中学，是广州市历史最悠久的名校之一，被誉为“海珠文明的摇篮”。经过几代南武人的孜孜求索，历经文化滋养的南武规模日盛，不断融合与创新，校园文化建设成效显著。广州市教育局江东副局长接受采访时也表示，南武中学如今的学校文化气息愈发浓厚。研讨会上，陈祥春指出：“南武中学让校园每一个景点蕴含一个故事。一个有故事的学校，皇冠娱乐网，应该就是一个有文化的学校；一个能让师生把学校故事讲得很精彩的学校，应该是一个文化建设得好的学校。”据记者了解，借助广州市普通高中特色课程建设的机遇，按照特色课程&“诗意校园”的创建要求，南武中学把“百年南武”的历史事件、人物典故及教育功绩，整体设计、建设为多个独特景点。此外，南武中学还用“古风·蓝韵”定位学校教育活动的风格，引领学校建设的理念，体现学校管理的品位，营造学校的诗意氛围。B&&用文化养成文雅南武人南武中学是广州市最古老、高颜值的10所中学之一。“体育故驰名于南粤，文化亦推崇于中原”，这是民国时期的教育总长黄炎培对南武“文武兼备”的评价高度。“南武人并不是‘武人’，而是充满睿智的、文雅的南武人，”陈祥春说，“‘南武’是一个独具文化韵味的名字，它既是一个人，一座城，一个学校，更是一种品格、精神，一种智慧。”记者了解到，南武中学将“文雅的南武人”的内涵定义为“言行文明，性情雅正，现代素养，国际视野”。学校从《大学·中庸》开篇语中得到启示：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定；定而后能静；静而后能安；安而后能虑；虑而后能得。”用“净、静、敬、竞、止、定、毅、安、虑、得”十字，作为修炼文雅南武人的“十字铭”，从班集体氛围和个人修养两方面开展系列教育活动。据悉，南武中学采用“一月一字”的逐月推进修炼方式，开展了系列“十字铭”修炼主题教育活动，将其作为一条德育主干线，贯穿至每一天的教育活动中，落实在学生教育的方方面面。C&思维课堂提升教学价值南武中学倡导思维课堂教学改革，百家乐平注技巧，构建了自主互动探究的新课堂文化。那么，基于“古风·蓝韵”拓潜文化特色的课堂是什么样的课堂？陈祥春指出，真正的思维课堂应该做到“传授知识、形成习惯、培养思维和传承文化”四位一体。“知识对于任何一种思维来说都是必不可少的，没有知识，一个人无法思维；反之，没有思维，知识又是空洞的，是缺乏创造力的。”据悉，南武中学设置思维课堂遵循的基本原则是:能激发学生的思维兴趣，有思考的问题；能维持学生的思维动力，有思考的时间；能优化学生的思维品质，有思考的活动；能培养学生的学科思维，有思考的逻辑；能有充分的表达和交流，有思考的展示。&陈祥春说：“思维课堂顺应中国学校课程国际化的趋势，也代表了当今中外课堂教学发展的方向。”D&&特色文化课程开拓潜能南武中学2014年被广州市教育局评为“古风·蓝韵”特色学校，当时即引起一阵轰动，至今其“‘古风·蓝韵’拓潜教育课程体系”已成形。南武中学借“古风·蓝韵”拓潜教育课程，在教学上进行了一系列卓有成效的探索。据悉，“古风·蓝韵”课程由基础性学业课程和南武中学文凭课程两部分组成。基础性学业课程由参加高考和学业水平考试所需要学习的科目与模块组成；文凭课程由潜能与思维、自管与自育、文艺与审美、体育与健康、综合与实践、科技与研究六个课程群组成。
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