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我最喜欢的动物是大象
作者：李小鹏推荐访问：
我最喜欢的动物是大象，一提到大象就会想到去年&&六一&&儿童节，我和妈妈和表姐曾经带我去动物园，在那里，一级保护动物，数量三四只，，而我就是从那时候开始爱上大象的！
在动物园看得到大象，我第一次亲眼看到大象时，觉得它的身体像一面大墙，象腿象四根大柱子，象鼻像一根大吸管，把食物通通送到嘴里；虽然庞大的身躯让人害怕，不过它的一举一动让我觉得很可爱！
大象，它的力量很大，在泰国，他们会利用大象来搬运东西，或者当作交通工具，发现大象真的很&勇健&，坐在它的背上行走，会感觉到摇晃颠簸，相当有趣呢！
因为大象的&强壮威武&，我喜欢这个&庞然大物&，可惜家中不能养大象，不然我很希望能养一只大象，那一定非常有趣！
我最喜欢的是大象，我喜欢小象，因为我可以和小象一起玩耍，在家里吃饭，所以我也喜欢小象，我还会给小象做小房子，小房子是用纸箱做的，我还会叫表妹和小象一起玩。(&)
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二年级下册品德与生活教案
　　4：我看到了长颈鹿。 生
　　5：我看到了小刺猬。 …… 教师在学生说的过程中摆放小动物玩具。 师：在这些动物中有没有你最喜欢的动物？ 生：有。 师：谁来说说你最喜欢什么动物？ 生
　　1：我最喜欢小猫。 生
　　2：我最喜欢小乌龟。 师：好，同学们，今天我们师生活动的主题就是―― 生：我最喜欢的动物。 师：在课下我看到许多同学都收集了自己最喜欢的小动物的资料，赶快整理一 下，一会儿向大家介绍。 学生们安静地整理自己的资料。 师：谁来向大家介绍一下你最喜欢的动物。 生
　　1：我最喜欢水牛。因为它特别稀少，我了解到水牛的祖先生活在亚热带和热 带。这些地带的气温很高，夏天的温度在 39 度以上。水牛的皮很厚，汗腺不发达， 所以不能利用排汗来维持身体的正常体温，它把身体浸在水里，可以散发体内的热 量以维持正常体温，还可以减少蚊蝇的叮咬。 师生掌声鼓励。 生
　　2：我最喜欢狮子。我知道狮子产于非洲和亚洲西部，喜欢群居。它生活在广
阔的草原上，性情比较开朗。同学们看这是我画的大狮子，你们说像不像? 生：(鼓掌)像。 师：你们说得都很好，你们知道我最喜欢的动物是什么吗？ 生：小猫、小兔子、花孔雀。 师：不，老师喜欢小青蛙。请大家看看我收集的资料。希望大家认真看一会儿， 我可要考考你们，谁回答正确老师奖励他笑脸。 放录像资料：青蛙生活的地方，青蛙的外貌特征，青蛙的本领。 学生们很高兴而且看得非常认真。 师：青蛙生活在什么地方？ 生
　　1：池塘里。 生
　　2：小溪边和农田边。 师：青蛙有什么本领？ 生：可以捉害虫，保护庄稼。 师：人们称它是什么? 生
　　1：农民的好帮手。 生
　　2：护田卫士。 师：同学们听得都很认真，这就是老师喜欢小青蛙的原因。许多动物都可以帮 助人们做很多事情，与人们建立感情，跟好朋友一样，所以对一些有益的动物我们 要去爱护、保护它们。 师：老师相信你如果能认真听每个人的发言，一定会喜欢更多的小动物，而且 会学到很多知识的。 学生们高兴地点点头。 师：谁来说说刚才录像中从哪几个方面介绍小青蛙的？ 生
　　1：青蛙的外貌特征。
　　2：小青蛙生活的地方。 生
　　3：小青蛙的本领。 师：好，同学们现在再重新整理一下你的资料，看看你要向大家介绍有关小动 物的哪些知识。 学生们在小组内讨论、整理。 师：现在谁来说说？ 生
　　1：我喜欢企鹅。我给小企鹅建立了一个小档案。企鹅生长的地方：南极。爱 吃的东西：鱼类和甲壳类食物。居住的方式：喜欢群居。产卵时期：最寒冷的季节， 因为过几个月小企鹅就可以和妈妈到海里捕鱼了。 生
　　2：我来补充，南极洲没有陆栖兽类，所以小企鹅在南极生活很安全。 师：刚才××同学为我们介绍了她给小企鹅建立的小档案。××也把她收集的 信息告诉了我们。我问一下，企鹅喜欢什么食物？ 生：(齐声)鱼类和甲壳类。 师：你们真棒。 生
　　3：我来说说恐龙吧。恐龙的种类有：三角龙、剑龙、肿头龙、棘背龙、禽龙、 暴龙、顶角龙、恐爪龙。 生
　　4：我知道最重的恐龙是腕龙，它长可达 24 米，重 80 吨。 生
　　5：我知道恐龙原来叫“恐怖的蜥蜴”。 生
　　6：我知道恐龙生活的地方。恐龙栖息在水泽边、森林中及荒野地区，因为它 们吃的食物不同，所以选择栖息的地方也不同。 师：你们说得很好，现在我们了解了恐龙生长的地方、种类，还知道了最重的 恐龙是腕龙。谢谢你们小组。 师：还有许多同学想介绍，赶快说给你的小伙伴听。 学生在小组内活动。
师：同学们现在快把你的作品准备好，我们来开个展示会。看看哪些小伙伴的 方法值得你学习。 学生很高兴地去参观。 师：同学们，这节课老师可是受益匪浅，你们呢？如果你们还有兴趣，老师建 议你们在家里饲养一种经济、卫生、美观的小动物，那时你会发现小动物更加可爱。 课后反思：
主题二 〖活动目标〗
可爱的小动物
　　1.发展学生对动物的喜爱情感和对生命的热爱。
　　2.发展观察能力，积累一定的关于动物的知识。 〖活动准备〗 （一）学情分析 课前调查了解到学生都非常喜欢小动物，但班上多数学生家没有饲养小动物， 所以教师要为学生创造条件与动物接触，并与家长联系，争取家长的帮助、理解， 选择一些适合家庭饲养的小动物来饲养。 （二）物质资料准备 森林图画。
〖活动时间〗1 课时。 〖活动过程〗 （一）活动导入 师：老师今天给大家带来一位新朋友，想不想认识它？ 教师手持玩具小鸭：嗨，小朋友们，你们好，我是小鸭嘎嘎，很高兴能在这里 和大家见面，我很愿意和同学们交朋友，你们喜欢我吗？为什么？ 生：你长得很漂亮，身上毛茸茸的，看上去很可爱。 师：一会儿还有很多可爱的小动物要和大家一起玩呢，愿意吗？ 出示“可爱的小动物”字样。 （二）介绍自己喜欢的动物 师：我很想知道你们都喜欢什么动物？ 学生自由发言。 师：没想到大家喜欢的动物这么多。现在让我们乘上快乐巴士，一起到大森林 里看一看吧。 师：(出示大森林图)美丽的森林是动物的家，可爱的动物藏在哪儿呢？让我们 把自己喜爱的小动物请出来，到大森林里来做客。 生
　　1： 我最喜欢的动物是小蜻蜓， 你们看它的身体多像一架小飞机 （指手中的画） ， 我知道它是捕蚊的小能手。我还会唱《小蜻蜓》这首歌呢，我给大家唱一唱吧！ 学生唱，把图片贴在森林图上。 生
　　2：大家看，这就是我喜欢的动物（手指头饰）。熊猫的样子很可爱：圆圆的 脑袋，胖乎乎的身子，走起路来也很好玩（学走路样）；它最喜欢吃新鲜的竹叶， 它还被称作我们的国宝，是一级保护动物。 学生纷纷上台介绍自己喜欢的动物，把图片贴满了森林图。
师：再来看这幅森林图，这次你有什么感受？ 生
　　1：这么多动物在一起，一定很热闹，大森林看上去更美了。 生
　　2：我觉得森林里有了这么多动物，变得更神奇了。 （三）和小动物一起玩 师：刚才在大森林里玩得真高兴。接下来，咱们一起去动物园逛逛吧。 教师出示课件――动物活动片段，有大象、熊猫、长颈鹿、羊、老虎等。 师：动物园好玩吗？ 生：动物们给我们大家带来欢乐和笑声，要是小动物真的来到我们身边那该多好 哇！ 师：那太容易啦，我去请它们。 教师把小动物带进教室，有小兔、小狗、小猫、小鹦鹉、小金鱼。 师：请其中两位小主人给大家介绍一下他家的小动物，大家可要认真听。 学生介绍自己的小动物。 师：听了小主人的介绍，看着这些小动物，想不想和它们一起玩？不过在玩之 前还有一些注意事项要提醒大家，你们看。 教师出示课件――注意事项。
　　1.轻手轻脚，不要吓着小动物。
　　2.注意安全，不要让小动物抓伤。
　　3.仔细观察小动物，说说你发现了什么。 师：小朋友们，我的任务完成了，祝你们和小动物们玩得愉快。 师：我还给小动物准备了一些食物，请你们选择动物喜欢的食物，然后和你喜 欢的小动物开心地玩一会儿吧！ 学生和小动物一起玩，教师巡视辅导，与学生交流。
师：同学们和小动物们玩得很开心，谁能说说和小动物玩时有什么发现？ 生
　　1：我发现鹦鹉的羽毛很漂亮，它的嘴很特别，向里弯着，不像其他小鸟的嘴 朝前伸着。 生
　　2：鹦鹉吃米的时候一啄一啄的。 生
　　3：小猫吃东西的时候是用舌头舔的，舔到手上痒痒的，我还发现小猫的爪子 下面有小肉垫。 生
　　4：小鱼吃东西是这样的，（模仿动作）嘴一张一张的，还往外吐小泡泡。 学生争相发言，教师投以赞许目光。 师：你们观察得可真仔细，饲养小动物的同学还写了观察日记呢。展示学生的 观察日记。 师：通过饲养，你们对动物有哪些了解？ 生
　　1：我家的小狗是狗妈妈三个月前生的，小狗刚生下来还吃奶呢，妈妈说狗是 哺乳动物。 师：还有哪些动物是哺乳动物？ 生
　　1：小猫、小羊、小猪、小鱼。 生
　　2：（马上站起来）小鱼不是，小鱼是产卵的，卵长大变成小鱼。 师：你是怎么知道的？ 生
　　2：我是买金鱼时问卖金鱼的叔叔才知道的。 师：你真是善于学习的孩子。 （四）关爱动物，热爱生命 师：大家收集和了解的动物知识真不少。你们觉得这些小动物可爱吗？这么可 爱的小动物，我们应怎样对待它们？ 生
　　1：我要好好照顾小动物，勤给它喂食，不让它饿着。 生
　　2：我会给小动物打扫窝里的卫生，带它散步，不让它生病。
　　3：我也想饲养小动物，像对待小宝宝那样照顾它。 师：希望大家都能饲养小动物，精心照顾好它们，不要让它们生病和丢失，让 小动物快乐地和我们生活在一起。也希望大家能坚持写观察日记，了解更多的动物 知识。 课后反思：
主题三 〖活动目标〗
我们的好朋友
　　1.走近动物，了解动物，关心动物。
　　2.了解各种动物为人类作出的贡献，发展对动物的热爱之情。
　　3.树立动物是人类好朋友的观念，愿意自觉保护动物。 〖活动准备〗 （一）学情分析 本班学生大部分来自农村，家里都饲养过鸡、鸭、猫、狗等动物。本校临近海 沧野生动物园。我充分利用这些教育资源，让学生积极主动参与活动。活动中我引 导学生通过实际调查、访问、饲养等一系列活动，唤起他们爱护动物的情感和对生 命的珍爱，并由此培养动物是人类好朋友的观念，初步形成他们保护生态环境的意 识，并引导他们在平时的生活中做一些力所能及的保护动物的事情。 （二）物质资料准备
　　1.学生用自己喜欢的方式去收集动物为人类服务及人类保护、残害动物的相关 资料。
　　2.准备教学课件。 〖活动时间〗1 课时。 〖活动过程〗 （一）谈话导入，揭示主题 师：同学们知道“爱鸟周”吗？谁能说说我们福建省的“爱鸟周”是什么时 候？ 学生们摇摇头，都竖起耳朵，急切想知道答案。 师： 我国各省市都根据候鸟迁徙抵达的时间设立“爱鸟周”， 我们福建省的“爱 鸟周”设立在 3 月 25 日到 3 月 31 日。 师：为什么要设立“爱鸟周”？ 生
　　1：保护鸟类朋友。 生
　　2：不，保护所有的动物朋友。 师：真不错，鸟类是我们的朋友，还有许多动物也是我们的好朋友。 （二）观看录像，谈谈感受 师：上周，我们大家参观了海沧野生动物园，看到了许多野生动物，我们再一 起看看我们参观时的情景吧！ 师生共同观看参观海沧野生动物园时的精彩片段。根据画面，教师随机询问学 生接触动物的感受。 师：参观了海沧野生动物园，同学们有什么感受呢？ 生
　　1：这次我亲眼看到了以前只在电视里看过的小熊猫、金丝猴。
　　2：我觉得特别幸运，因为我和海狮握了手。 生
　　3：听了小纪叔叔（导游）的介绍，我知道了更多的动物朋友的知识。 生
　　4：动物们很聪明，会表演各种精彩的节目，我看了特别高兴！ 师：动物朋友不仅给我们人类带来许多快乐，而且还在许多方面帮助人类呢！ 你知道吗？ （三）介绍动物朋友
　　1. 小组交流。 师：同学们，在课前的考察活动中，大家一定收集到了许多资料。现在请大家 把所收集的资料和小伙伴交流一下，好吗？
　　2.全班交流。 师：同学们刚才在小组里展示了丰富多彩的资料，现在谁愿意把你最精彩的资 料展示给全班同学看呢？ 生
　　1：公鸡像“小闹钟”一样，每天早上都“喔喔喔”地叫我们起床。公鸡的肉 味道鲜美，营养丰富 师：真不愧是我们的好朋友。 生
　　2：我听爸爸说，蜈蚣怕鸡，如果被蜈蚣咬了，就可以用鸡的唾液来治伤口。 师：你真是个勤学好问的孩子。但是，这个方法经过医学验证，是不可取的。 所以，如果被蜈蚣咬了，应该赶快上医院治才对。 生
　　3：我知道啄木鸟的嘴特别长，每天能捕捉到树洞里的几十条害虫，它有个有 意思的名字――“森林医生”。 生
　　4：我知道牛可以耕地、产奶，我最喜欢吃牛排，好吃又有营养。 …… 学生介绍了骆驼、蚂蚁、马、母鸡、鸭、鹅、蛇、鸽子、蚕、蜜蜂、蜘蛛、猫
头鹰等。 生
　　1：我觉得动物在吃、穿、住、行等方面都给了我们许多帮助，是我们的好
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水上楼草尼玛30
这句话是笑点.这时小白兔去问大象：大象大象,你死亡笔记上写我名没?大象想了想说：有.小白兔说：那你把我划了呗!大象说：行!笑犀牛和长颈鹿都是苯死的.当初犀牛和长颈鹿也跟小兔子一样跟大象说：那你把我划了呗!那他们就不会死了.
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反弹行情的延续，沪深两市成交量逐步放大。本周刚刚过去的三个交易日，沪深两市单日成交量分别是：9968亿、9051亿、11721亿。而上周五个交易日沪深两市日均成交资金为8562亿。与成交量放大相对应，新增股民开户人数随反弹而同步增大。
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大象们折腾累了，或大象们需要休息而离开，小动物们也会小心翼翼，重新回到草场。日出轻露，夕阳晚霞。食草动物们继续撒欢，继续埋头吃草。草原重现原有的平静，平静中充满内在生机活力。
超跌反弹行情，大盘蓝筹股突然发力上涨，更象“搅局”者。对行情的破坏性大于建设性。不过我们也应理解，股市就象大自然，是相辅相成的生态体系。一定市场背景下，受到轻视与冷落的“大象们”，也有发威、发脾气的时候。
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大盘重新回稳的同时，也会重新酝酿新的超跌反弹行情。
跌下来了，一方面风险释放，一方面也为新反弹提供了新空间，新机会。
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