dao( )火!!!!!!!!

《普罗米修斯盗火》教学设计
 教学要求
   1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
   2105
   3、读懂课文内容,体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的英雄形象,能联系课文内容展开合理想象。
 教学时间:两课时
  教学过程
                     第一课时
  一、导入新课。
    同学们,我们中国有许多神话故事,古希腊也有许多神话故事,今天,我们就来学习一则故事《普罗米修斯盗火》。
    板书课题。
    齐读课题。同学们读了课题有什么疑问?(普罗米修斯为什么盗火?怎样盗火?结果怎样?)
&过渡:同学们要解决大家提出的问题,就得认真读课文。
  二、初读课文,学习生字词。
   1、请同学们带着上面的问题自读课文。 
 2、自学生字词。
     明确自学要求:
     ⑴记住字音(包括田字格上的生字);
     ⑵认清字形;
     ⑶查字典或联系上下文理解词义。
   3、检查自学效果。
    ⑴交流:你认为哪些字读的时候要注意?
    ⑵指名读,开火车读,齐读。
    ⑶交流:你认为哪些字写的时候要注意?
    ⑷指名板演。
    ⑸指名读生字词所在的句子。
    ⑹交流:你理解了哪些词,还有哪些不理解的?
   4、朗读课文,选出你认为读得最好的一节。
   5、指名分节读课文。
     指名评议。
   6、谁来说说课文写了哪些内容?(即大概回答前面的问题)
     随机板书:无火& 盗火&
受罚& 获救
  三、检测。
   1、比一比,再组词。
      霆()折()壮()磨()崖()壁()
      挺()析()状()摩()涯()辟()
   2、照样子,写词语。
     例:轰隆隆  (   )  (   )  (   )
                     第二课时
A、学习第一部分。
   1、自由读。
   2、你读懂了什么?
   3、讨论:如果将“没有……只好……”换成“没有……就……”行不行?为什么?(板书:没有……只好……)
   4、用“没有……只好……”造句。
   5、这一节最后用了省略号,你能将省略的内容也用“没有……只好……”的句式说出来吗?
   6、齐读。
&&&&&&&&&&
& C、  
1、普罗米修斯是怎样盗火的?
    ⑴默读第3节,画出你认为重要的词语。
    ⑵汇报交流,说出你认为重要的原因。
     (强调“躲”、“悄悄地”的原因)
    ⑶指导朗读。
    ⑷指名读。
   2、细读第4节。
     过渡:现在,普罗米修斯已盗取了火种(板书:盗取火种),那么,他是怎样将火种带到人间的呢?
    ⑴指名读。
    ⑵出示:普罗米修斯小心翼翼地把火种带到人间。
     ①齐读。
     ②“小心翼翼”是什么意思?你能用“小心翼翼”说句话吗?
     ③普罗米修斯为什么要“小心翼翼”?从“小心翼翼”,我们可以看出普罗米修斯怎样?
    ⑶火种给人类带来了什么好处?指名读2、3两句。
    ⑷出示:人类文明向前迈进了一大步。
     ①指名读。
     ②没有火,人类的生活和其它动物没有区别,是愚昧的,第1节已经告诉了我们,谁再来说说?
      指名读第1节“没有……只好……”
     ③有了火,人类可以干什么?指名读第2句。
     ④所以说,(引读)——人类文明向前迈进了一大步。
     ⑤男女生分组读。
      (男生读第1节的第2句,女生读第4节的第二句,齐读“人类文明向前迈进了一大步”)
    ⑸想象一下,有了火之后,人们欣喜若狂的情景。
     指名说。
    ⑹如果当时你就是他们中的一个,你会怎样赞美普罗米修斯?
    ⑺指导朗读。
     (读出怎样的语气)
     指名读——评议——范读——齐读。
   附、板书设计:
                没有……只好……
                偷取火种
     14 普罗米修斯盗火  饱受折磨
                获得自由
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新学网友:
我智商还行,一下就下载成功了
新学网友:
下载这个课件,真不容易,还真需要点智商
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普罗米修斯盗火
教学目标1.会认7个生字,会写l4个生字。能正确读写&驱赶、惩罚、敬佩、双膝、啄食、肝脏、驱寒取暖、气急败坏&等词语。2.理解与&死死&、&既&&也&&&、&毫不屈服&等有关的语句,感悟普罗米修斯不畏强暴、甘愿为人类受苦的英雄行为。3.有感情的诵读课文,理解课文内容,了解作者对英雄行为的赞美和钦佩的思想感情。4.引导学生感受普罗米修斯在&可怕&的悬崖受罚情景,填补教材空白,使学生通过想象说话发展语言,深入体会普罗米修斯的内心感情,加深学生对英雄行为的理解,激发阅读希腊神话的兴趣。教学重点与难点 品读课文感受普罗米修斯富有同情心、勇敢机智、甘愿为人类受苦的伟大精神。教学准备&&& 教学过程&&& 一、谈话导入,理解为何&盗&1.同学们,火是人类生活不可缺少的东西。想想看,生活中哪些地方要用到火呢?2.如果没有火,人类将会过一种怎样的生活呢?3.是啊,没有火的日子是艰难困苦的。请同学们打开书,看看文中哪一部分写了人类没有火种的困苦?(第一自然段)(1)谁能来读一下课文的第一自然段,把它读通了。(2)我们一齐来读,说说从哪儿看出人类的生活相当困苦呢?(板书:困苦)(3)课堂交流,体会&没有&&只好&&&中包含的无可奈何。(4)最后的省略号表示什么?没有火,人类还会经受哪些困苦,请你和书上一样用&没有&&只好&&&的句式来说说。(没有火来取暖,只好忍受冰天雪地的寒冷;没有火来炼制工具,只能用上简陋的石制工具;没有火来驱赶野兽,只好面对猛兽的侵袭&&)(5)没有火种,人们的生活是如此困苦,能否用你的朗读来表达。二、抓住词语,了解如何&盗&1.当人们面对寒冷而无计可施时,当人们面对黑暗而孤独寂寥时,是谁来了?(普罗米修斯)2.之前听说过普罗米修斯吗,谁能来说说?师小结:普罗米修斯是古希腊神话传说中的一个神。传说天和地被创造出来以后,大地上动物成群,却没有一个具有灵魂、能够主宰周围世界的高级生物。这时普罗米修斯降生了,他聪慧而睿智,知道天神的种子蕴藏在泥土中,于是他捧起泥土,把泥土和水调和,捏成了人。第一批人在世上出现以后,普罗米修斯又教他们观察日月星辰,给他们发明了数字和文字,教会他们调制药剂&&后来,又为人类到天上去盗取火种)3.普罗米修斯是如何盗取火种的呢?请同学们自己读课文的第二至第四自然段,4.从普罗米修斯盗火的过程中,我们可以看出他是一个怎样的神呢?请同学们划出文中一句直接描写普罗米修斯的话。5.引读:勇敢又极富同情心的普罗米修斯把火种带到了人间,从此,人类就用火来&&用火来&&还用火来&&6.当普罗米修斯高举火种飘然而至时,人们望着他手中的火种,望着他高大的身影,个个欣喜若狂,那会是一番怎样的情景呢?请同学们充分发挥想象,写一写当时的情景。7.人类有了火,就告别了茹毛饮血的困苦日子,进入了全新的、光明的时代!书上有句话说得好,&人类文明向前迈进了一大步&。这句话是什么意思?共3页,当前第1页1
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