阳光评价,狮子和鹿ppt免费下载,联系课文内容,想象逃脱危险鹿心里可能怎样想?

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-12-11 08:08 标签： 28狮子和鹿ppt
新课标人教版语文三年级上册《28.狮子和鹿》_图文_百度文库
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新课标人教版语文三年级上册《28.狮子和鹿》
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5年级汉语_狮子和鹿
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语文三年级上《狮子和鹿》教学实录
　　狮子和鹿教学实录
　　课前谈话（略）
　　一、导入
　　1、同学们，在茂密的大森林里，生活着许多可爱的小动物，其中有一只漂亮的小鹿，她非常想和大家交朋友，老师把他请来了（出示图片）这只鹿美吗？哪里最美？（角）
　　是啊！小鹿也觉得她的角最美丽，可是经历过一件事以后，她改变了看法，鹿到底经历了一件什么事呢？这节课，我们来学习一篇关于狮子和鹿的故事，请同学们伸出右手和老师一起写课题。板书：狮子和鹿
　　2、生齐读课题
　　你从课题里读懂了什么？ （生发言）
　　过渡：它们之间发生了什么事？答案就在课本110页，同学们，我们一起走进课文中去读一读吧！请大家注意老师的预习要求：（课件出示预习要求） （学生读书略）
　　二、自主学习，扫清字词障碍
　　大家读得真投入，在读的过程中，有难读的字词吗？
　　（生自主提问、教师纠正字音，读学案的词语，课件出示词语，个别读，齐读，开火车读。）
　　字音我们掌握了，学案二的给多音字组词你会做吗？请做一做吧！（生做，教师提问读）
　　过渡：文中的字词我们解决了，请同学们在小组内，用自己喜欢的方式再把课文读一遍，读完后完成学案三的第一题：课文讲了一个怎样的故事？文中的哪句话最能揭示中心？（课件出示）
　　三、合作学习 汇报交流
　　同学们完成了吗？哪个小组的同学愿意把你的第一个问题解决一下？（生发言 叙述大意）
　　嗯，说得很好，揭示中心的是哪句话呢？（生齐答）
　　（课件出示中心句，齐读两遍）
　　过渡：两只美丽的角差点送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生，在课文的结尾，小鹿终于恍然大悟而发出这样的感叹！一开始，小鹿是怎样看待自己的角和腿的？请同学们快速浏览课文，找出有关的句子，并读一读！（生自由读句子）（师指导朗读，学生读，闯关读，读得好的激励）
　　（角：喜欢赞美欣赏的语气）（腿：失望、不满 读出叹息抱怨的情绪，语调要低 语速要慢 &怎么&表达内心的不满）
　　教师板书： 角 精美别致 腿 细长难看
　　过渡：鹿抱怨自己的腿太难看了，就在它没精打采地准备离开的时候，忽然&&（教师朗读这一段，读出形势的危急）
　　同学们，老师读得怎么样？（好）你能评价一下老师读得好在哪里吗？（生自由说 声音洪亮 有感情 &&）
　　嗯，你们真会感受，鹿怎样逃生的这一段大家试着这样读好吗？（生齐读 鹿逃生这段话）
　　孩子们，当鹿遇到危险的时候，是什么救了它？（鹿的腿）鹿美丽的角呢？（差点送了鹿的命）难怪小鹿会发出这样的感慨：（课件出示中心句 生齐读）
　　教师板书： 差点送命 狮口逃生
　　四、探究
　　同学们，通过这件事，你明白了什么？（课件出示 探究）
　　想一想，写一写，完成学案四的练习。
　　（生填写 教师提问 只要有寓意就予以肯定）
　　板书：不能只图外表美丽 更要讲实用）
　　五、拓展阅读 同学们，在学案的后面，老师向大家推荐了两则寓言小故事，感兴趣的同学在课下认真地读一读，想一想它们的寓意，如果想读更多的故事，老师再给大家推荐两本书。
　　（课件出示：《安徒生童话》、《格林童话》）
　　有条件的同学可以利用课余时间读一读。
《语文三年级上“狮子和鹿”教学实录》摘要：师一起写课题。板书：狮子和鹿 2、生齐读课题 你从课题里读懂了什么？ 生发言 过渡：它们之间发生了什么事？答案就在课本110页，同学们，我们一起走进课文中去读一读吧！请大家注意老师的预习要求：课件出示预习要...： ◇
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《狮子和鹿》教学设计
一、教学目标：
1、能有感情地朗读课文。
2、读懂课文，了解故事所蕴含的道理。
3、培养学生的阅读能力。
二、教学重点：
通过朗读、感悟，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。
三、教学难点：
使学生体会故事中所讲述的道理。
四、教学准备：
小黑板、头饰、情境图、小鹿图、狮子图、写话卡。
教学时间：一课时
五、教学过程：
（一）情境导入，激发兴趣
1、创设情境
图画展示播放录音（欢快的音乐声起）：语言渲染——茂密的丛林中，住着许多动物，看，谁向我们走来了？（贴出一只鹿）——（小鹿姐姐）。
2、你们喜欢它吗？你觉得它什么地方最美？学生交流。
教师：鹿姐姐也认为自己的角很美，可是它经历了一件事后，使它改变了一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的？（教师模仿说出），贴出句子“两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”
3、学生朗读句子，师：这到底是怎么回事呢？还得从《狮子和鹿》的故事说起，板书课题，读题。
（二）初学课文，了解大意
1、自由读课文。
2、指名朗读课文。
（三）深读课文
A体会鹿对自己的角和腿的不同态度
1、再读“两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”请学生从中找出两对反义词。（美丽—难看、送命—逃生）
（1）学生读句子。
（2）它把自己的角比作什么？
（3）当它发现自己的角如此美丽，会是什么样的心情？（兴奋、惊讶）
（4）同学们，现在我们就是这只漂亮的小鹿，来到池边喝水，突然发现
贡献者：wanglianchai狮子和鹿公开课第六稿_百度文库
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狮子和鹿公开课第六稿
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