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······& 如何提高小学生阅读量和识字能力
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　　 如何进步小学生阅读量和识字能力 　　
实验小学 陈 莉 　　阅读虽不能改变人生的长度，但能改变人生的宽度；阅读虽不能改变人生的出发点，但能改变人生的终点。阅读最大的理由是长学问，看题目有独特的见解；摆脱世俗的偏见，平庸的生活。黄山谷先生说过：“人胸中久不用古今浇灌，则尘俗生其间，照镜觉言语无味，对人亦语言无味。”这就是不阅读的写照。黄先生以为摆脱世俗、平庸的生活，就要“用古今浇灌”。 　　的确，只有书籍、只有阅读、只有专心的阅读，才能往了解到这宽广的地理空间和漫长的历史时间；才能吸收到祖先留下的聪明的源泉和劳动的甘露……人生短短几十年光阴，居然能驰骋古今、经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要回公于阅读。 　　如此好事，假如等到白发苍苍再来匆匆弥补，就有点“亡羊补牢，为时晚矣”。终极应了那句老话“莫轻易，白了少年头，空悲切！”所以阅读最好从小开始，从学生时代开始。早一天，就多一份人生的出色；迟一天，就多一天平庸的生活。因而，我以为在小学阶段，尤其是在农村小学阶段，更应扩大学生的阅读量。 　　一、阅读是开拓思维的极为重要的条件 　　 智力的核心是思维，前苏联教育家苏霍姆林斯基研究了中小学校学生思维慢的原因后正确地指出：孩子们在小学假如读的材料少，想的东西少，那么，就会影响大脑的思维。可见，不断扩大阅读量是何等重要。 　　可是，现在还有很多中小学生仅囿于语文课本，不读课外书，阅读量是很不够的。小学生的阅读量应该随着识字量的增加而增加；中学生的阅读量应该随着语文知识量的增加而增加。中小学生学到了字、词、句、章、语法、逻辑等基础知识，首先就要在阅读中充分运用，才能巩固，才可发挥。这是得法于课内，增益于课外，以课内指导课外，靠课外拓展课内的成功经验。 　　为此，家长应为孩子购买适宜的书籍，启发孩子天天阅读，养成阅读习惯，扩大孩子的阅读量。我到武汉实验外国语学校上了几次课，让我对外小的学生的阅读能力大为叹服。如：我到外小上《丑小鸭》的第一课时时，由于他们二年级的学生用的是苏教版的教材，不能提前一天预习，只能等我当天拿着复印的课文纸提前十分钟给他们预习。当孩子们拿过课文纸便读了起来，而且第一遍读，就有很多学生能带上表情、动作进行朗读。这除了证实学生的阅读能力强之外，还证实了学生有着良好的阅读习惯。外小孩子阅读的就不是我们的孩子阅读的故事书、漫画书，而是一些大本头。在我看来，孩子们是在有选择的挑书看，同时进步了理解能力，课堂上就会有精妙的词出现；有令人感动的话语出现。再让我们回头看看我们的孩子吧！为什么同样的年龄，差距会有这么大，除了客观上经济条件差些外，最重要的是家长、教师对孩子们的阅读开发、阅读习惯的培养很不一样。“腹有诗书气自华”，城乡孩子一眼便能分辨出，不是由于穿着，而是那种特有的气质。俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，将课内的阅读延伸到课外，课内外相结合，扩大阅读量，促进识字量增加，不仅拓宽学生的知识面，还有利于指导学生作文。 　　美国的同一阅读标准规定：初年级学生的读书速度每分钟为80—158个单词；中年级学生为175—204个单词；高年级学生为214—1250个单词。中文读物不计单词而计字数。按照美国各级学生的阅读出发点标准推算，我们的小学生每分钟可以看137字，高中学生每分钟可以看367字．。假如我们的中小学生在午餐前后、晚餐前后和自修前后，都用20分钟阅读课外书，一天就有一个钟点的课外阅读时间。小学生天天扩大阅读量为8220字，一个月可读完24万字的书籍；初中学生天天扩大阅读量为字，一个月可读完54万字的书籍；高中学生天天扩大阅读量为字，一个月可读完66万字的书籍。 　　可见，不是学生做不到，而是家长、老师没有让学生这样做。 　　二、课外阅读被誉为开启聪明的钥匙 　　 由于长年来推行应试教育的浓重阴影，阅读教学所瞄准的是考试的得分点，两眼盯住的只是死读课本，即使是被誉为开启聪明之门的课外阅读，也被视为不务正业。据一项调查结果表明：20%的家长不赞成孩子读课外书，26%的家长明确表示不答应看与学习无关的书，以不影响学习为条件才支持看书的占46.78%，放任不管的占8.9%。“读书之乐乐无穷”竟然与今天的孩子们无缘，岂不可叹！ 　　在我们的课堂中，教师会经常感叹孩子们的知识面过窄，课外知识不够。有些常识性的知识都不了解。虽说课本上的知识可能学的不错，但很少有孩子能灵活运用、举一反三。《新课程标准》要求教师做学生学习的引导者，而不是以往的知识的传授者。很多知识不是源自课堂，课外知识、生活中的知识更重要。 　　课外阅读带给学生的效益是显而易见的，进进文本、进进阅读，学生便走到了一个个政治家、文学家、科学家的眼前，进进了一扇扇文学的窗口，他们与大师对话，与书本为友，与伟人交流，久而久之，高尚的情操、优秀的品质便为学生树立了人格的榜样，积蓄了学生的精神的底子。 　　让读书不在是教师、家永生硬的规定，而要让它成为学生发自内心的需求。孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”当读书的习惯已成为人生命中不可或却的一部分时，所有的外部因素都不重要了。 　　要想进步学生的阅读量，我们应从低年级进手，重视学生的课外阅读，充分体现：“培养学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书”的语文教学规律。如何培养学生的阅读爱好了？我是这样做的： 　　 一、激发阅读爱好，感受阅读乐趣 　　 爱好是最好的老师，是阅读的动力。爱好就如同花香引来了蜜蜂一样，就会努力往寻找阅读机会，如饥似渴的往阅读 ，从中得到知识的满足和欢快的体验。那么对低年级的孩子来说，由于识字量不够大，又不具备一定的阅读经验和方法，特别是对一些少读书或不愿读书的孩子，我们就借助看动画、听故事的方法来激发阅读爱好，看动画片是孩子们最喜欢的，我就利用中午的阅读时间为他们放《一千零一夜》、《安徒生童话》等动画片，孩子们被动画片里出色的画面，动人的情节深深吸引着，就在他们迫切想知道结果的时候，停止播放，告诉学生要想知道故事的结果，就请仔细阅读这几本书，趁机向学生推荐课外阅读书目，学生读书的欲看就会因此而起。另外，讲故事也是一个很好的先容阅读书目的方法，针对孩子们爱听故事的特点，天天语文课前或读报时间，给学生讲一段小故事，一则寓言，几句名人名言或先容一些自然科学知识等，孩子们从老师声情并茂的讲解中，听懂了内容，熟悉了主要角色从而知道事物的美、丑、善、恶。学生对所听的故事就会在脑海里打下深深的烙印，而对未听完的故事产生了强烈的好奇心，此时，不失时机的告诉学生：“这些内容咱们图书室的书里都有，只要自己往看，书上的故事无穷无尽。学生被爱好所驱使，纷纷要求借阅老师读过的那几本书，提醒他们读整本书。这样，老师并没有硬性要求，学生就会由‘听’、“看”到“读”，潜移默化，水到渠自成。 　　 二、阅读教学，注重方法的传授 　　 1、教给学生读书的方法 　　这是一项“授之以渔”的工作，没有好的方法，学生就难以读好书。更别说多读课外书了。所以说它是阅读活动开展的基础性工作，主要包括：有目的的阅读、分门别内的阅读、有选择的阅读、带着题目阅读、在合作中阅读、按自己的方式阅读。用多种方法阅读：默读、朗读、诵读、精读、略读、浏览等。主要通过平时教师在语文课堂教学中的一些渗透、指导所达成的一些方法，让学生在课下进行运用。 　　阅读的书籍不同，阅读的目的不同，采用的阅读方法也不一样。教师应该注重教会学生不同的阅读习惯，阅读目的、性质、选择合适的阅读方法，灵活运用。 　　2、教给选书的途径 　　由于小学生年龄小，阅历浅，鉴别能力和免疫能力差。如今的课外书包罗万象，良莠不齐不都适合学生阅读。作为教师，必须根据学生的年龄特点和认知水平，做好读物的选择工作。 　　（1）教育性原则：读一篇文章、读一本书都要给学生一定的心灵启示，能指导学生的行为习惯。现在学生中流行口袋书、漫画书。这些书中，有些充斥着暴力、色情，不利学生的长大。作为教师，我们一定要指导学生选书时的正确价值取向。 　　（2）益智性原则：学生选择的书必须能开发他们求异思维和创造性思维，开拓他们的学识。 　　（3）趣味性原则：小学生究竟还是孩子，我们没有必要让他们往读那么深奥，另人费解毫无爱好的文章，只要价值取向正确，都可以让学生读。我的方法是： 　　 一、扩大式 　　 有些语文课文是根据原作改编或节选的，在读懂课文的基础上，教师不妨把原作印发给同学，作扩大式的课内阅读。学生由于已有读懂课文的基础，再读原作就不会有太大的困难，而且会特别有爱好。如教学《在仙台》一课时，就把鲁迅先生的《藤野先生》全文印发给学生参读。 　　 二、举例式 　　 补充一些与课文有关的阅读材料，尽管只是举例式的，也往往会受到学生的欢迎。如教学语文乐园中有关友情的诗句时，我就在结课时推荐了三首写友情的古诗让小朋友朗读，不仅与课文的教学相得益彰，而且扩大了孩子们的知识视野，他们吟诵这些古诗时便爱好盎然，全班学生为之雀跃。 　　 三、对照式 　　 某些课文的主旨，单独看无可非议，但学生往往轻易产生片面熟悉。这时教师如能从另一侧面提供一篇课外阅读材料让学生对照阅读，就会有益于培养儿童辩证看题目的能力。如教学《啄木鸟和大树》一课，学生对大树的固执己见，不肯接受劝告，以至造成了病死的恶果，印象深刻。那么，该不该有自己的主见，是不是别人的话都得听呢？教师便让孩子补充阅读了另一篇童话故事《小熊画兔子》，小熊就是由于盲目服从别人的话，结果把兔子画成了四不像，从而使学生明白：听别人的意见还得学会辨别人家的意见是否正确。 　　 四、***式 　　 就是根据课文的某一方面的特点，选相似的课外读物合看，采用“读一篇、带一篇”的办法，“***”在一起，来扩大课内阅读量。如教《海底世界》一课时，教师可选一篇《海底周游记》让学生阅读，两篇读物有不少相似处，就大大进步了阅读效率。 　　 五、集装式 　　 在教学某一篇课文时，教师把有关材料回纳、综合起来，写成一篇文章，供学生课内阅读。这种由教师根据相关资料编写而成的文章，成为齐集了有关材料于一文的“集装箱”。如教学《月光曲》这篇课文时，教师综合大音乐家贝多芬的生平、艺术成就、品格精神等资料，写成一篇有较强可读性的文章，供学生阅读参考。 　　 六、“资料库”式 　　 在多媒体教学辅助手段得到很好应用的课堂里，教师把某一篇课文的有关文字资料、图片、实物等制作成课件，输进电脑，供学生在课堂内看屏幕阅读。如教学《三味书屋》一课时，教师把鲁迅小时候的生活环境、三味书屋、百草园、当展、药店等用图片、文字等组成一个小资料库，作为辅助学习材料，效果很好。 　　 七、荐读式 　　 教师在课内推荐与课文有关的好书给学生，让大家到课外往阅读。教师也可以在课堂里出示图书、简介内容和作者，作为课外阅读的指导。如教学《***》、《丑小鸭》时，结课后教师出示《安徒生童话选》，简介作者和书的内容，如教学《奴隶英雄》时，教师在结课后推荐让学生读《汤姆叔叔的小屋》、《女奴》、《被缚的奴隶》等。 　　如何展示扩大的课内阅读材料，也应当根据不同的教学设备条件，灵活处置。一般有：板书揭示（适合篇幅短小的阅读材料）；抄贴展示（内容较长的阅读材料可以抄在白纸上张贴于墙，供学生阅读〕；打印材料（较长的整篇阅读材料，不妨事前打印好，人手一份发给大家阅读）；屏幕显示（可以运用多媒体做成课件后在屏幕上投放）。特别是屏幕阅读，更是时代要求的新阅读能力。在21世纪，阅读材料已不再是单一的以纸为介质的印刷物，影视阅读、课件阅读、光盘阅读和网络阅读都将以屏幕为介质。从小培养学生屏幕阅读的方法和技能，已经到了应当重视的时候了。 　　 三、从课内向课外延伸，课内外结合 　　 让学生“得法于课内，得宜于课外”这对小学低年级学生尤为重要，故而，我们引领学生从课内逐渐向课外延伸，一是采用“拓展式”来扩大阅读量。综观低年级教材，大多是以单元为单位，其课型大致相同，每学一篇课文，都让学生先尝试阅读选读课本的类似文章，再随之推荐一些相关的阅读材料，以一篇带数篇，运用迁移，帮助学生把握规律，达到举一反三，学以致用的目的。二是“引进式”，如：学习《刘胡兰》一课，要求学生搜集刘胡兰的图片、生平和事迹等资料，将其引进课堂帮助学生理解课文内容，再学会将这些资料加以处理，设计并撰写《英雄谱》，学生从中不仅阅读了大量的文章，还加强了收集和处理信息的能力。三是采用“荐读式”，即学完一位作家所写的文章，向其推荐这位作家的其他文章，学习了一个成语故事，由此推荐成语故事书，以次达到加深熟悉，读一整本书，扩大阅读面的目的。 　　说道这里，可能有人会说：“你的想法很好，但孩子的识字能力还不行。”这正是我要说的另一方面。 　　 “注音识字，提前读写” 　　 学前就让有能力的孩子还与拼音的过关。这里说的过关是指：对声、韵母了如指掌，并能正确呼读，在熟练的情况下达到音节的直呼。有了这个基础，学生就能在不识字的情况下进行阅读。很多字就会在直呼中熟悉。我记得十多年以前在一年级会举行“直呼音节”比赛，这是个很好的赛事，首先可以检测学前班的基础，扩大学生的识字量，另外，一年级没有什么竞赛，通过比赛，可以刺激一下教师的工作积极性。由于直呼剩往了拼读这一环节，所以学生的阅读速度就大大进步。如：我所教的有两届的学生在学前班结束之前，就有三分之一的学生把握了“直呼音节”的方法。我天天布置的拼音作业就是让他们读有注音的课外书籍，时间一长，就有家长跟我说：“我家的孩子不会识字，但会读故事。”这就是打好拼音基础的好处。 相比较而言，市内的一些名校之所以有名，主要原因是学天生绩突出。这些孩子进校之前就进行了严格的考试，各科都要有相应的基础导致进口质量高，出口也相应进步。而我们的学生在进口这一环节上没有把关，读书是每个孩子的权利，我不能由于孩子没有基础就不要他，只是假如在进学前汉语拼音就有了很好的出发点，进步农村孩子的阅读量和识字量就不在话下了。 　　在直呼音节的题目上，我采用以下方法：首先教学生做声母的口型，发韵母的音。其次注重练习。学生学会拼音后，还要注重练习，采取不同形式加强朗读，培养直呼音节的能力。 　　我们不妨再来看看几则报道：①天天上午，家住成都一环路的3岁幼儿千让都会将《成都商报》拿在手上细细地看上一遍。报上的字他能熟悉90%以上。他熟悉2000多个汉字，会背写几百首唐诗。据千让的父母讲，小千让还未满一岁时，父母就做了很多小卡片，上面写一些简单的汉字，一张张指着念给小千让听。②哈尔滨14岁的钱镱同学被清华大学录取了，成为该市年龄最小的大学生。钱镱在咿呀学语的时候，就爱碰爸爸的“大书”。细心的爸爸忙给他制作了带画面的认字卡片。也怪，小钱镱一看卡片就乐，字也越认越多，能在爸爸的帮助下读起《十万个为什么》来了。3岁时，已认3000多字的钱镱直接升进二年级学习。某市开展进步识字量的实验，现一年级实验班学生识字量多达2530个，均匀识字1050个，听写字词正确率均在95.5％以上。二年级实验阅读量人均240篇，达18万字。课外阅读人均1350篇，最多的是1500篇，人均达到100万字。 　　所以说，孩子的潜力还是非常巨大的。只要教师、家长正确的培养，我们农村的孩子一样也能达到很高的识字量和阅读量。进步低年段的识字量和阅读量是非常迫切和必要的。 %D%A%D%A%D%A%D%A%D%A
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科目：初中政治
来源：名师面对面初中单元同步测试练习·思想品德·八年级·下册（新课标　人教版） 人教版
“双癌少校”隋继国
（一）女儿的作文
　　这是一篇再平常不过的学生作文，题目是不知多少人写过的《我的爸爸》；这又是一篇非同寻常的作文，因为它改变了父亲的余生，进而改变着越来越多的中国人。
　　“我有一个好爸爸，先说说他的样子吧！他有一双明亮的眼睛和浓黑的眉毛，就是胡子凶人。我特别喜欢让爸爸给我讲故事，因为，爸爸带有表情地去讲故事，特别逗乐。从中，使我学到了许多知识。……
　　他是一个军人，还上前线打过zhang，fu过伤，还立过功，光军功章就好几个，他是一个jianqiang的人，他的脑子动过手术，现在听说又得了什么白雪病，可从来没见他哭过喊疼，整天乐hehe的。
我有一个最好的爸爸。”
　　“白雪病”！多么童话的词语，多么美丽的错误。捧着女儿童真四溢的作文，意志消沉的父亲隋继国心潮激荡，愧疚不已。惭愧的同时，身患脑癌和白血病的隋继国又有些许得意，因为有这样可爱的女儿为自己一生的得意之笔，因为有女儿的这篇作文为他身后的祭文。
　　女儿是如此可爱的女儿，父亲同样也是英雄的父亲。
　　1985年夏到1986年初，作为一名军校的优秀学员，隋继国被选派到老山前线带职见习，任扣林山守备营通信排长，历经炮火硝烟的洗礼，荣立三等军功。1994年隋继国调回母校当教官。正当这个青年人的生命在热烈地燃烧之时，一次癫痫大发作使他不得已离开了心爱的讲台。不幸接踵而来。1995年底，查出脑中有一个直径3.5至4厘米的脑瘤，后历经8个小时的开颅手术摘除顽疾，但落下了严重的后遗症，1998年9月，隋继国按技术九级、少校办理了病退。1998年12月，在家休养的隋继国发现腿上意外地出现了紫癜，经北京军区总医院诊断，确诊为白血病！
　　接到死神的请柬，隋继国和家人懵了。血癌，只有进行骨髓移植方有治愈的希望。为了挽救隋继国的生命，4个兄长义无反顾地伸出了胳膊，可让人难以想象的是，4个人的骨髓配型均以失败告终，而这对于隋继国来说，无疑像被判了“死缓”。一连串的打击使隋继国生命黯淡了下来，万念俱灰，借酒浇愁。
　　女儿的一篇作文让隋继国警醒、惭愧。拿什么献给你呢，我的孩子？隋继国陷入了沉思。作为父亲，应该给女儿留下点什么，作为军人，不能就这样等待死神的降临。与其让癌魔蚕食生命，在酒囊中昏沉，不如振作起来，做一些对社会有益的事情，证明自己人生的价值。
　　隋继国从中国红十字总会了解到，当时全国的白血病患者已达三四百万人，并且，每年还以三四万人的速度递增，只要有合适的骨髓进行移植，这些病人就可以恢复正常人的生活。如果能建立一个骨髓资料库，无疑为这些患者点燃了生命之烛，遗憾的是，我国骨髓库建立的时间较晚，而且由于宣传不够，十几亿人口的泱泱大国，登录的志愿捐献骨髓者竟还不到2万人！
　　还等什么？隋继国决定，用2000年一年的时间，骑单车走全国，自费义务为号召捐髓做爱心和科普宣传。
　　日，爱人为隋继国默默地收拾起行囊，老母亲在儿子的上衣背上绣上了一个大大的红心，寓意无论天南海北，母亲与儿子同在。
　　此行生死难料，毕竟生命预期只有40个月啊！临行前隋继国立下了遗嘱。
白雪红心单车行
　　一辆破旧的自行车，一个装着宣传材料和衣物的绿色行囊，2000年元旦，当五星红旗在天安门广场升起后，隋继国开始了艰苦卓绝的白血红心之旅。
　　从西部高原到渤海之滨，从白山黑水到南海群岛，处处留下了隋继国的足迹和名字。但无论在哪里，隋继国都谨记着临行时的约法三章：不游山玩水、不接受捐赠、不搞商业炒作。
　　第一天的宣传，隋继国记忆犹新。4小时颠簸，从北京到达廊坊某车站，隋继国示意后，却被一人以“不能扰乱乘车秩序”为由赶了出来，更有人认为隋继国此举是传销，幸好他在市政府值班室受到了一番热情接待。此行的苦辣酸甜，一天之中已稍稍察觉。
　　你是干什么的？义务宣传？算了吧，这年月哪还有这样的事情？在陌生的地域，面对疑惑和白眼，隋继国不厌其烦地解释着。
　　有人相信，随即挥就赠言，极尽鼓励赞叹之能事；有人疑惑，于是将其礼送出境；有人鄙视，竟恶语相加。这个敢于流血、流汗的硬汉子，如今也情不自禁地在寒风中流下了委屈的热泪。
　　“与其站在街边吆喝，不如多借助当地组织和媒体。”隋继国在几次碰壁后，打开了这样一条新思路。后来证明，这确实是一个明智之举，借助媒体的力量，隋继国每到一处，都有热心人和相关部门为其宣传提供方便，有时候骑行在路上，不少人主动向隋继国问候致敬。
　　单人单车，行路难。冰天雪地，泥泞坎坷，便是家常便饭。在隋继国的行程里，每天咬牙骑行10个小时100多公里是常有的事情，为了节省时间，简单饱肚，草草休息，便开始做宣传。有时候极度劳累后，癫痫病几近发作，隋继国的脑子疼得厉害，于是就在路边找一个避风向阳的地方，和衣而卧。
　　世态炎凉，生活教会了隋继国要宽容。在山东文登市，一个保安不由分说就将隋继国赶了出来，真是恨难平，气难消。路过一个桥头，看到上世纪60年代的标语，人民，只有人民，才是创造历史的一切动力！我不就是人民的一员吗，隋继国感悟到，这点小委屈又算得了什么，于是便继续前行。在浙闽交界处，他被警车拦住，心里嘀咕着没有违章啊，索性坐在警车里休息，讲明情况后，两个警察的态度立刻由阴转晴，不由分说用车把他送过了分水关。
　　病房和大学是隋继国重要的宣传阵地。到江苏省人民医院看望病友，言谈甚欢，时过中午，病友还不忍分别；走访江苏的多所大学，所到之处，掌声如雷。每到一地，去看望病友、给大学生们做报告成了隋继国不成文的规定。
　　水乡浙江，隋继国遇到了李政道博士，二人相见，别人就难以插话了。李博士提出愿为隋继国寻找骨髓。隋继国感激之余，婉言拒绝，声言中华骨髓库建立后方考虑个人的事情。李博士感动之极，对其言行大为赞赏。
　　一路走来，荡气回肠，隋继国不知道拒绝了多少人的捐赠，也不知道被迫收下了多少捐赠。一位朋友的赠言说得好，“做好事莫问前程”。隋继国真切地体会到，天底下还是好人多。
你是中华民族的骨髓
　　旅途中，一路看完热播的电视剧《钢铁是怎样炼成的》，隋继国感叹道：“人最宝贵的是生命，更宝贵的是能用自己的命换取更多人的命，能做到这一点是多么快乐的事情啊。这才是生命最伟大的价值，这个价值岂是能用金钱来衡量的。能明白这一点，什么痛苦、绝望、病魔……都会被抛到九霄云外，生活真好啊！”
　　一位朋友在给隋继国的留言中写道：“你是中华民族的骨髓。”还有什么比这个赞誉更高？
　　在单车走全国的日子里，隋继国强忍疲惫，坚持每天记日记，极度困顿之时，仅能写下两个字的一篇日记。这些日记后来汇总成了《挑战死亡》一书。隋继国义卖著作，将售书款全部捐献。有感于他的事迹，河北大学的一个个学子向中国红十字总会提出了捐髓申请，张宏杰、石向东等人成了隋继国坚定的支持者。日至7月1日，隋继国拖着病重之躯用3个月的时间，徒步从北京一路宣传走向香港，行至湖南，一位受感动的香港人黄福荣费尽周折找到了隋继国，坚持陪他走完了后面的行程。在呼唤爱心的道路上，隋继国就像电影中的阿甘，身后的队伍越来越长。
　　捐髓活动在中国大地上以史无前例的规模和声势开展起来。据报道，在某一个时期，中国红十字总会接到的捐髓咨询报名电话中，有六七成是河北人，今年河北高校发起的捐髓活动，更使河北省的捐髓活动走在了全国的前列。
英雄事业后继有人
　　当隋继国做过第三次开颅手术后，再也无力远行，死神在悄悄地向他逼近。2003年初，隋继国酝酿着又一个计划，徒步穿越浩瀚的塔克拉马干沙漠，并为此默默地准备，以唤起人们对捐髓活动的关注，也考验自己的生命极限。他对石向东说：“我现在是一个病人，我能做到的，别人怎么能做不到呢？”
　　为了更好地宣传捐髓，隋继国印制了足足有两麻袋的宣传品，还买了一辆机动小三轮，在车身的一边写上“绝症”，另一边写上“绝望”，车尾漆着“≠”，希望以此引起人们的关注。为了防止大脑的萎缩，锻炼大脑，隋继国每天都不厌其烦地独自玩着一副扑克牌，一遍又一遍。隋继国坚信，自己还能好起来，因为他也挂念着寻找自己的骨髓配型，直到生命的弥留之际。
　　隋继国走了，留下的是无数人的缅怀和追忆。
　　英雄莫问出处，石向东感叹道，隋继国就是隋继国，如果非要说他是一个英雄，那也是一个来自民间的、身边的、活生生的英雄。
　　没有人否认隋继国失去的太多了，他把生命全部奉献给了捐髓事业，几番出征，不能尽享天伦，更失去了寻找自己骨髓配型的有利时机，身后还留下了几万元的债务，但他也得到了不少，五湖四海、素昧平生的朋友，媒体的支持，大学生们的积极响应……
　　被问及将来，即将毕业的石向东说：“无论别人如何，我会循着隋继国的精神走下去，我可能做得没有他那样好，但我会努力。隋继国改变了我的人生，不久前，我已经参加了国家公务员考试，所报的部门就是中国红十字总会。”
　　在天堂那边，隋继国可以微笑了。
　　附：隋继国的遗嘱
　　此次行动，无论凶吉，有出意外，亦或最后死亡，留下此嘱，望善处之：
　　1．二老双亲，四兄好自为之，恕弟不能尽孝！
　　2．遗下小女，如妻抚之，家产一分不动；如不愿抚，财产由法律判之，兄等作主。我信小女长大错不了。
　　3．自信无愧于人，故不会有任何纠纷。
　　4．身体器官如有用，如角膜、肾脏等无偿捐献，能捐家贫者最佳，遗体供解剖，骨灰不留，能撒江海则谢之。
　　5．不管自身一生长短，持正气处事，心底无私，阅历匪浅，何时瞑目均坦然，深谢父母养育之恩，深谢部队培养之恩，有小女为一生得意之笔。幸甚，幸甚，不亦乐乎！
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