幼儿园小班保育知识
幼儿园小班工作总结：
中国早教网网友/编辑释疑:幼儿园小班保育知识个人工作总结
时光飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期就要过去了，回顾这一学期，忙碌而愉快的工作中有喜也有忧，本学期我认真的做好各项工作，积极完成园里布置的各项任务，下面我把这一学期的工作总结如下：
所谓 德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂，从一开始选择教师这个职业以来，我就深刻地知道必须严格要求自己，认真参加每次教师培训，不断地充实自己，敢于解剖自己分析自己正视自己认真查找自己的缺点和不足，从而不断的提高自己自身的素质和修养，在工作中不早退不迟到，坚持100%出勤，准时参加园领导组织的各项会议认真领会会议精神，虚心像有经验的教师请教和学习，做到团结同事，关爱孩子。
我记得自己父亲曾经说过一句话：当一个教师他要得到学生的信任很难，而当一个幼儿教师更难，他需要的不仅是孩子的信任还有家长的信任，当时自己就深知幼教这条路是艰难的，但是既然自己选择了这一条路我就必须坚持，哪怕这条路有多崎岖有多坎坷，我用自己的行动证明自己坚持下来了，从同事们一开始的不信任到家长们信任的表情，我知道我的努力没有白费，我的付出是值得的！曾记得，才开始被分到的时候，自己面对那么多孩子，脑袋一下子就混沌起来，怎么上课呢？怎么让哭泣的孩子停止住哭声呢？手足无措，不知道怎么办才好，也用了很多激进的办法赶着自己向前，回头想想那段特殊的日子，真为自己捏了把汗，我觉得自己一直努力着，看着孩子们快乐而充实的度过每一天，我从心里感到安慰，虽然自己还有很多很多需要改进的地方，但是我相信，一分耕耘一分收获，只要自己全心全意的付出了，那么我就一定能得到孩子和家长的信任。
在教学中，要提高教学质量就要上好每一堂课，幼儿教育重要的是寓教于乐，要在激发幼儿情感的同时，使幼儿产生愉快的学习心境，要创造良好的学习氛围，要根据每个孩子不同的个性与兴趣，采取相应个措施 ，做到因材施教，多看一些对自己教学有帮助的书籍，不断地扩宽自己的知识面，为教学内容注入新的活力。这一学期以来，我每天都配合好班主任完成当天的教学内容，认真做好每周的教学计划，带领孩子开心的游戏。这期间，幼儿园开展了六一活动，孩子们的表现也得到了家长和园领导的一致认可，在平时的家园交流工作中，每天在认真做好孩子成长档案的同时都坚持查看家长在孩子的网络成长档案中的反馈的各种问题和意见，建立起良好与家长良好的交流平台。
除了做好协助班主任管理班级工作以外，这学期后半学期我有幸的担任中班年级的键盘教师学工作，我认真的做好每周的教学计划和各种学具的准备工作，在每班课时结束后，做好摘记，针对不同班级的情况，拟定不同的教学计划，使自己的专业特点淋漓尽致的发挥出来，一个多月以来，专业课教学也得以顺利的结束了。
21世纪是面临挑战的世纪，人类将面临更为激烈的来自各方面的挑战。只有不断提高自身素质，找出与别人的差距，努力弥补不足，改正缺点，才能立足于本世纪人才济济的社会。而作为一名幼儿教师，只有不断地吸取新的知识，不断地更新观念，这样才能迎接更为激烈的挑战和竞争，立足于自己的幼教岗位。俗话说：活到老，学到老，知识是无止境的，只有不断完善自己的知识结构，适应不断变化发展的现代化幼儿教育的需要。除了学习专业培训之外，我觉得还应根据自己在教育实践中出现的教育行为失误、疑惑、难题，向幼儿教育专家、优秀教师请教和指导，提高自己独立解决实际问题的能力。我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。我的精神生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉。
以上是我对本学期工作的总结，我相信，在自己的不断努力和领导、同事们的关心帮助下，我有信心迎接新的挑战，实现新的目标！
小班幼儿自我保护能力的培养
&&& 自我保护能力作为生存教育的一个主题是当今全球最为关注的问题，是适应社会，做一个现代人所具备的素质之一。而幼儿是祖国的未来，民族的希望，他们的健康和安全时刻牵动着父母、老师和许多人的心。因此，从小培养幼儿的自我保护能力具有重要的意义。幼儿期的孩子活泼、好动，有强烈的好奇心，他们什么都想看一看、摸一摸。然而，他们的能力和体力都十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，因此，幼儿常常不能清楚地预见自己行为的后果，往往会诱发危险因素，对突发事件不能作出准确的判断。当处于危险之中时，也缺乏保护自己的能力。 &&& 在我们对幼儿园保育工作的调查现状来看是不尽人意的，表现在：1、教师方面：在怕出事故的思想影响下，不敢放手，对幼儿管头管脚，把幼儿置于被动的地位。2、幼儿方面：小班幼儿自我保护意识很差。如：100%的幼儿在活动中不能自己调节活动量；90%的幼儿在感到不舒服时不是哭就是什么也不说；90%的幼儿走、跑、跳等基本动作不够协调，容易摔交。3、家长方面：幼儿受到家长过度保护，包办代替太多。害怕孩子受到伤害就大量限制了孩子的活动范围，从而减少幼儿自己动手的机会，缺乏锻炼，动作的协调性的不到发展也是导致自我保护能力差的原因之一。&&& 由此看来，教师不仅有责任保护幼儿的生命安全，避免让幼儿接触不安全的环境，而且应该通过优化幼儿园的保育环境，对幼儿进行初步的、最基本的安全指导和教育，来逐步提高幼儿预见危险、排除危险，保护自己的能力。&&& 首先确立幼儿自我保护能力的培养目标。目标是一种期望，是我们工作的出发点和归宿。我们根据幼儿生活需要和社会化人的素质要求，在生理和心理上确立了幼儿自我保护能力的培养总目标。然后根据总目标分解制订了相应的分目标，并将这些分目标分段安排在小班到大班的六个学期中完成。我们紧紧围绕目标进行培养，确保了目标的顺利完成。&&& 其次按照小班的阶段目标实施自我保护的教育。1、创设环境增强幼儿自我保护意识。著名教育家布罗菲、古德和内德勒为幼儿园环境设计提出了11个目标，其中有“能关注幼儿的健康和安全”，“有积极的情绪氛围，促进幼儿自信心发展”等。因此，我们首先精心创设了相应的物质环境，对幼儿进行生动、直观、形象而又综合性的教育。如：定期检查班上物品，发现不安全因素及时处理，如尖利器，钉子等，还在幼儿爱玩的娃娃家里铺上地毯，为幼儿提供了安全的活动场所。在幼儿园的楼梯口、转弯角，我们都贴上了安全标志，时刻提醒幼儿注意安全。在活动室，我们还设立了专门的“生活角”，为幼儿提供一些录音、图书、图片。“哪个孩子习惯好”的图片是让幼儿寻找讲卫生的孩子，找到后贴上五角星，这样时刻提醒幼儿注意不把脏手及脏东西放入口里。在餐前休息时，我们还将自我保护的内容编成小故事讲给小朋友听。同时我们还创设良好的心理环境，以民主、平等的态度对待幼儿，体谅和容忍幼儿的所作所为甚至过失行为，给幼儿以安全感和信任感。 2、重视开展户外活动，多让幼儿进行走、跑、跳等基本动作的练习，增强幼儿的活动能力，提高幼儿的自我保护能力。如教幼儿在走路跑步的时候，头要朝前看，重心要在下半身，身体不要往前冲；在“小兔乖乖”的游戏中，我们又注重教幼儿练习跳的动作，要求学习落地动作落地是脚尖先着地，双腿微弯屈；在爬高的练习中，教会幼儿双手要抓牢脚要踩稳等。通过大量的实践练习，幼儿动作的协调性得到很好的发展。3、培养幼儿的自理能力和良好的生活习惯，促进自我保护能力的发展。自理能力、良好的生活习惯与自我保护教育是紧密结合、相辅相成的。例如：能根据天气的变化正确有序的及时的穿脱衣服能保护身体，鞋子穿对了可避免跌倒摔伤，热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤，吃鱼把鱼刺挑干净能免受咽刺之痛，吃饭不嘻笑打闹可避免气管进异物，饭前便后会自己洗手养成讲卫生的好习惯，减少了细菌对身体的侵害等等。我们平时非常注意幼儿这些生活小节的训练，孩子能做的事就让他自己做，决不包办代替，这样，孩子在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯，从而起到了自我保护的作用。 4、通过生活和游戏活动，学习和巩固一些自我保护的方法与技能。 《生活》课程是对幼儿进行自我保护教育的重要内容。小班的幼儿有点怕生，部分幼儿有时不敢向老师表达意愿，常有尿裤或莫名其妙就哭起来的行为，我们除了以亲切的态度接近幼儿减少与他们的距离外，还设计了“我会说”的活动，通过风趣幽默的情景游戏“小兔子做客”，了解到小兔子因为什么都不敢说而引起的笑话，鼓励幼儿要大胆向别人表达自己的意愿，并让每个幼儿都有机会在众人面前大声的介绍自己，锻炼胆量。又如，为了教育幼儿“感到不舒服，主动对老师说”，我们设计了活动“生病以后”。通过观看情景表演，让幼儿明白如身体的某个部位不舒服一定要及时告诉成人，以免耽误病情。活动后经测试80%的幼儿达到教育目标，增长率达到67%。在玩大型玩具的活动中，我们还教育幼儿要互相谦让不推不挤。同时我们还注重娱教娱乐，将自我保护的学习内容融入游戏之中，能使幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固生活技能。如：在“小兔乖乖”的游戏中让孩子知道不能随便跟陌生人走，在“打电话”游戏中让孩子学会说自己名字，是那所幼儿园的学生，还会说出自己父母的名字及家庭住址、电话等。孩子自我保护的技能在游戏中得到了发展。&&& 最后是做好家长工作，形成家园教育合力。 我们制定的自我保护能力的培养目标在幼儿园实施教育的同时也需要家长在家中配合完成。为此，我们召开了家长会，向家长详细介绍了培养幼儿自我保护能力的意义、目标、计划及需要家长配合的事项。同时，向家长发放了“幼儿自我保护能力”问卷表，定期举行家长讲座，向家长宣传一些培养幼儿自我保护能力的方法。多和家长共同探讨、交流看法，改变家长过度保护，过分限制的教育观念。有了家长的支持和配合，我们的教育取得了事半功倍的效果。因此，做好家长工作，使家庭教育与幼儿园教育形成合力是培养幼儿自我保护能力的关键。&&& 保证幼儿的健康和安全，是我们的职责，然而，健康与安全不能被动的等待给予，而应该让孩子主动地获得。这种获得要从良好的环境中来，从各种教育实践活动中来，从丰富多彩的游戏中来，从家园一致的教育中来。通过一年的努力，我们的孩子从有事爱哭不善表达，到有主见的发表自己的意见；从独霸玩具不愿分享，到能列数出许多好朋友的名字并能团结友爱；从不知道哪些东西能玩，哪些东西不能玩，到现在知道哪些东西是危险的，会伤害身体，不能碰；从不知道哪些事情能做，哪些事情不能做，到现在懂得不跟陌生人走，外出要得到大人的同意，等等。孩子的安全意识增强了，自我保护的能力提高了，他们的整体素质得到了全面的发展。
江苏定下幼儿园评优新标准 不准较孩子识字算术
　　江苏省教育厅近日公布了2008年上半年获得“江苏省优质幼儿园”称号的248所幼儿园名单。江苏省教育评估院副院长叶春生昨日接受采访时表示，江苏的“优质”幼儿园必须符合一些新标准，比如不能教孩子识字、练算术题；不收外籍孩子的幼儿园不能把“双语”“国际”等字眼列入名称中等。
　　评上“优”的幼儿园好在哪？家长能放心把孩子送去吗？江苏省教育评估院副院长叶春生介绍说，去年起在新标准下，江苏陆续评选出一批“优质幼儿园”。在今年的评选中，省教育厅组织了四批专家对申报的幼儿园进行一一评估。“幼儿园好不好，首先应该孩子说了算。”叶春生告诉记者，早上上学时，专家们在幼儿园门口“蹲点”，观察来上学的孩子的情绪，如果很多孩子赖在父母怀里不愿去上学，说明这家幼儿园没有吸引力，老师的可亲程度不高。
　　据介绍，评估的新标准分为5大块35条。新标准对幼儿园人数作出严格规定。小班每个班级学生25人，中班30人，大班35人，每个班最多再加5人。平时进行生活活动、教学活动的场所不应小于50平米；进行午睡或夜宿的场所也不应小于50平米；美工室、图书室、科学发现室、电脑室等，则每间不能小于30平米……新标准对幼儿园的基础设施提出要求。值得注意的是，新标准中明确提出反对幼儿园的小学化倾向，一旦发现幼儿园过早地强迫孩子掌握汉语拼音、算术等小学阶段才学习的内容，将取消其参选资格。叶春生表示，在部分幼儿园，特别是农村幼儿园存在小学化倾向。幼儿园扮演着小学的角色，让童心未泯的孩子，接受着小学教学内容的教育。有的甚至从幼儿园小班就要求孩子会写字，学习拼音，做算术，给孩子留作业、幼儿园做不完，回家还要做，这种情况下不少孩子出现厌学现象。“幼儿园最主要的责任是激发孩子探求知识的兴趣，培养好的学习习惯。教育主管部门意图把小学化倾向扭过来。”叶春生说。现在不少幼儿园打着“双语”、“国际”的名号吸引家长。叶春生表示，新标准明确规定，学校玩这种噱头将失去参选资格。
　　从普通幼儿园晋升为“优质”，学费是否会跟着涨呢？叶春生的回答是肯定的。他表示，幼儿园要创优，势必要增加投入改善办学条件，许多幼儿园要为此增加教师、添置设备，幼儿园的质量提高了，收费也会相对提高。收费标准还要各地物价部门核准。
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