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智力游戏在语文教学中的作用
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孩子们的身心都投入其中,始终兴趣盎然;孩子争强好胜,游戏过程中都会想方设法赢得胜利,往往不达目的誓不罢休,在无意之中
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官方公共微信什么是智力障碍、西安宗医生治疗智障效果好
智力障碍是生活中比较常见的一种疾病，引起智力障碍原因是多方面的，包括遗传因素、产前损害等。那么，智力障碍是一种什么病呢?这是很多人关心的一个问题，智力障碍就是我们俗称的弱智。下面我们就来具体了解一下智力障碍。
陕西儿童脑病研究所宗祖锋所长、西安华中医院儿童脑病科宗祖锋主任告知我们，智能是指一个人的神经精神活动，是对客观事物的合理分析，判断及处理的综合能力。智能随年龄增长而逐渐发展成熟。弱智儿童是指智能发育障碍，明显落后于同龄平均水平，除智能低下外，还有运动、生活能力、学习劳动能力等都低于正常水平，甚至有畸形。弱智儿童是由于多种原因造成的综合症状。
怎样辨认弱智儿童呢?可依据大脑发育和生理功用去判别，在实践工作中普通以行为动作，言语发音作为判别智能的主要指标，从儿童的动作推断大脑发育状况。动作发音的规律是：由上而下，由近到远，由不谐和到谐和，由粗到细，由简单到复杂。以下以不同年龄加以阐明。
什么是智力障碍、西安宗医生治疗智障效果好作为父母亲，最大的心愿无外乎就是宝宝安康聪明。而有时分，由于这样那样的缘由形成了孩子智力开展的落后。这样的孩子医学上称之为智力障碍儿童，关于这样的孩子，应尽早展开智力障碍的治疗。而在教育界则把中度智力障碍以上者，看作智力障碍儿童中的可教育和可锻炼型。父母假如可以及早发现孩子的智力问题，采取相应的措施停止智力障碍的治疗，一定水平上补偿智障儿童的缺乏。怎样及早发现儿童智力差距呢?
1)智力障碍的治疗过程中儿童常常感官灵活度差，感受才能缺乏。不能区别深红、浅红、桃红颜色;不能辨别猫叫、狗叫;分不清2厘米和4厘米哪个线段长。
2)智力障碍儿童的感知量缺乏。例如去动物园参观，孩子似乎没看见什么，有时只能简单说出大象、老虎几种大动物，描绘起来也十分简单乏味。智力障碍的治疗过程中应着重这局部的锻炼。
3)智力障碍儿童感知速度迟缓。智力障碍儿童感知的特性是他们只能渐渐地、一个一个事物地停止感知。你能够把一些画有儿童所熟习的图片如桌子、铅笔、狗等，给儿童看，要他们说出卡片上的选择体称号。正常的孩子应该能疾速说出物体称号，而智力障碍的治疗过程中孩子需求的时间会比拟长。
4)智智力障碍的治疗过程中经常伴有言语障碍。弱智儿童的生长发育史都有言语发育迟的特性，会有口齿不清，言语类型简单，反复言语的表现，特别连说两字艰难，如说汽车，常常反复说车车。
5)智力障碍的治疗过程中言语表达比了解才能更差，他们常常能听懂父母的话，但难以用言语表达本人的需求。
6)智力障碍的治疗过程中还会显现出活动才能障碍。智力障碍儿童容易兴奋和冲动，好动不停，动作无节制、不谐和，做精密的动作艰难;留意力不集中或集中的时间很短，对什么也没有特别的兴味;智力障碍儿童在智力活动中匆忙行事，顾东不顾西，易产生附带联想，不能完成任务。
什么是智力障碍、西安宗医生治疗智障效果好，宗医生提醒各位父母，不要轻易给孩子戴上智力障碍儿童的帽子。一次测试结果只能作为该儿童智力水平的参考，并不是绝对不变的。智力障碍的治疗过程中，老师父母不宜逼他学习，更不要流露出对孩子的歧视和同情，智力障碍的治疗可通过药物+刺激训练等方法来改变智力状况。
什么是智力障碍、西安宗医生治疗智障效果好儿童智力障碍是十分常见的一种小儿疾病，儿童智力障碍的表现在一定程度上是可以分成轻度以及重度两种的，重度的儿童智力障碍患儿在出生后坐立甚至都有问题。因此对于儿童智力障碍的防治是十分必要的，那么儿童智力障碍应该如何进行防治呢？
什么是智力障碍、西安宗医生治疗智障效果好、儿童智力障碍防治：
儿童智力障碍患儿主要表现是智力低下和社会适应能力缺陷。儿童智力障碍在程度上分为轻度与重度两种。重度儿童智力障碍患儿，出生后在坐、站、走、跑、跳等方面的运动能力均发展缓慢，动作笨拙而不协调。儿童智力障碍患儿说话与理解别人说话的年龄明显晚于同龄儿童，往往在二三岁后仍不会叫“爸爸”、“妈妈”，也听不懂简单的指令，五六岁时仍只会说单词，不会说完整的句子。他们的生活自理能力差，三四岁时大小便还不会示意，五六岁时穿鞋分不清左右。儿童智力障碍患儿在进入学龄期后很难接受学校教育，甚至简单的数数也困难。而轻度儿童智力障碍患儿，儿童智力障碍患儿的症状一般在学前难被家长发现。上学以后，由于学习成绩差才被引起注意，到医院接受专科医生检查和智力测验后才被诊断出来。
但是，儿童智力障碍患儿的家长如果细心，就会发现这些儿童在学龄前期有一些表现，如语言能力、数数与点数能力、记忆力、接受新知识能力，在游戏中的反应性和灵活性等都较同龄儿童差一些。跑、跳、手的灵活性也差于同龄儿童什么是智力障碍、西安宗医生治疗智障效果好。
引起儿童智力障碍的原因相当复杂，它包括遗传、生物环境、社会环境与心理等多方面的因素，也可以是出生前、出生时或出生后的各种因素对大脑的损害。
智力低下是发生发育时期内，一般智力功能明显低于同龄水平，同量伴有适应性行为缺陷的一组疾病。智商（IQ）低于人群均值2.0标准差（人群的IQ均值定为100，一个标准差的IQ值为15），一般IQ在70（或75）以下即为智力明显低于平均水平。适应性行为包括个人生活能力和履行社会职责两方面。发育时期一般指18岁以下。智力落后有各种名称。精神病学称为“精神发育迟缓”、“精神发育不全”、“精神缺陷”。教育、心理学称为“智力落后”、“智力缺陷”。儿科学称为“智力低下”、“智能迟缓”、“智力发育障碍”。特殊教育学校称为“弱智”、“智力残疾
智力障碍是现在婴幼儿的一种常见脑部障碍性疾病，引起婴幼儿智力障碍的原因非常多，现在人们更加关心的是婴幼儿智力障碍的行为表现，那么，婴幼儿智力障碍的行为表现是什么呢?婴幼儿智力障碍的行为表现主要体现在以下几个方面。
很晚才出现微笑。正常婴儿2-3个月会微笑。
视觉功能发育不良，不注意注视周围人和事物，眼神不会跟踪亮光或物体。
对声音或声响缺乏反应。
咀嚼晚，喂养困难，当给固体食物时，易出现吞咽障碍和呕吐。
会走路后两脚依然相互乱撞，到2-3岁仍有这种现象。
正常孩子在3-4个月时，经常躺在床上看自己的双手。但智力低下的孩子在6个月后持续有这样的行为。
正常孩子在6-12个月后，经常将东西放进嘴里，当手的动作比较熟练时，就不再用嘴。但智力发育落后的孩子用嘴的动作持续到很晚，有时到2-3岁还把玩具放进嘴里。
正常孩子在15-16个月后就不再把东西随地乱丢，而发育迟缓的孩子持续的时间要长。
正常孩子在1岁时停止淌口水，有缺陷的孩子持续时间要长。
在清醒时，智力低下孩子有磨牙动作，而正常孩子没有。
智力低下的孩子有时需要反复或持续刺激后才引起啼哭，哭时经常发出喉音，有时哭声尖锐或尖叫，有时哭声无力。正常孩子的哭声常有音调变化。
对周围事物缺乏兴趣或兴趣短暂、精神不集中、反应迟钝是智力低下儿童的重要特点。
智力低下儿童多表现为多睡和无目的地多动。
除了观察上述行为以外，对于3岁以上的孩子，心理医生可以用心理测验的方法来测查孩子的智力发展水平。家长应该常把自己的孩子与其他同龄孩子比较，不要自以为自己的孩子很聪明，或寄希望于他们长大会聪明。发现了问题，仍忌讳求医，这样会耽误孩子最佳训练时间，造成终身遗憾。
智力低下易混淆疾病
1.儿童孤独症
孤独症儿童大部分有不同程度的智能缺陷，但主要有社会交往、语言交流质的损害，刻板和重复动作，强迫地坚持同一方式等怪异行为。
　　2.儿童精神分裂症 大都于7、8岁后起病，有思维不连贯、妄想、幻觉、感情淡漠等，除衰退期外，一般智力缺陷不明显。
　　3.器质性精神病
有感染、中毒、外伤等病史或神经系统体征，虽伴有智能缺陷，但不像精神发育迟滞那样全面性缺陷，而在生活技能等方面障碍较轻。
地球上曾经存在着众多的文化,可有的衰败了,有的消逝了,从神农尝百草,伏羲制九针开端,我们的祖先创始了同疾病作斗争的先河,并逐步构成了完好的中医理论体系,在漫长的历史长河中,她护佑着我们中华民族的繁衍生息.中医是我们中华名族的一种文化,一种自豪。它在不时向国际大舞台开展、壮大。目前,脑瘫、脑发育不良、智力障碍、多动症等儿童脑病是越来越多,日趋严重的危害着我们宝宝的安康。我所从82年开端，不断是以中医药治疗各类儿童脑病为课题。经30余年临床察看，用中治疗疗脑瘫、脑萎缩、脑发育不良、智力障碍、多动症确实是一个不错的选择。陕西省儿童脑病研讨所由著名儿童脑病专家宗祖锋主任任所长，宗主任幼承庭训，博采众长，曾任西安市杂症医院，立山医院，儿童脑病中心主任多年。他们率领的专家组，在80年代初期首家提出用中医药治疗小儿脑发育不全，智力障碍，多动症，智力障碍的新观念，在社会上惹起了激烈反响，那些被定为不治之症的孩子，从此有了康复的希望，国内外数十万名面临残废的儿童，在他那里得到了康复或好转，重获重生
治愈的新，马，泰，日本，韩国，英国等过患者过万。为发扬传统医学发挥了重要作用。在治疗上，宗主任依据患儿详细病情随时调整处方，做到一人一方，一病一案、我中心聚集多位富有几十年临床经历的专家应诊，首创中草药治疗儿童脑瘫，智力障碍，多动症等儿童脑病，拟定的“起萎复聪汤”“益智复康汤”系列方剂，精确精到，疗效共同显著，平安绿色，几十年来已使国内外十余万例患儿走向康复，我们经三十余年临床总结，普通大局部8岁以下的孩子经过半年左右的治疗,就能坐起来,站起来,走起来,正常的步入校园,重获重生.
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小孩智力低下症如何治效果最好？
来源: 医院
　　小孩智力低下症如何治效果最好？当然了，再好的父母也不是总能想出新鲜的游戏来和小孩玩，那么，下面介绍的这些符合身体需求的小游戏就非常有用了。挠挠他的小脚心，他会非常开心，而且，笑是培养幽默感的第一步。或许你能从中找出灵感。请看下面的介绍。
　　1、也许，开始你得到的只是宝宝茫然的目光，但先不要放弃，而且要在你希望得到他回应的地方稍微做停顿，留给宝宝一些时间，不久之后，小孩就能够掌握对话的节奏，并且对友好的&咿呀&来填补你留给他的那些空白。
　　2、让你的宝宝从镜子里看着自己，刚一开始，他可能会以为那是另一个可爱的小伙伴，然后他会发现自己能令那个小伙伴挥手和微笑所有的宝宝都会喜欢这样的游戏。
　　3、挠挠他的小脚心，他会非常开心，而且，笑是培养幽默感的第一步。
　　4、带宝宝出去散步，用小车推着他，或者将他舒服的抱在怀里，一路上向他描述你所看到的一切，&一只小狗跑过来了&&看，小树又长大了&&你听到汽车的声音了么?&你知道么，这样做能帮助宝宝发展语言和词汇量。
　　5、开灯之前，你说&我要开灯了&，然后再按下开关，这样的小小动作能够教给宝宝因果关系的概念。
　　6、用嘴在宝宝的小脸，小胳膊上轻轻吹口气，宝宝会非常喜欢这种对皮肤的小刺激。小孩智力低下症如何治效果最好？
　　7、你藏起来，然后你又出现，你滑稽的表情让小孩笑个不停，在笑声中，小宝宝慢慢明白，一个物品是怎么消失，又是怎么样重新出现的。
　　8、每天总要有那么几分钟，和你的宝宝一起坐在地板上，没有音乐，没有明亮的灯光，没有游戏和玩具，给小孩充分的空间让他去探索，看看他能把你带到哪里。
　　小孩智力低下症如何治效果最好？以上就是这个问题的详细介绍了，希望以上内容可以帮助到朋友们，提醒家长，一旦发现孩子有智力低下的表现，请抓紧时间去医院进行治疗。
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　　宝宝刚生下来，爸爸妈妈就要注意对他的锻炼了，不要忽视宝宝的一个小运动，也不要以为宝宝听不懂话就没耐心对它说话，更不要认为，宝宝的感官不需要刺激。　　研究表明，得到充分锻炼和刺激的宝宝比没有被锻炼的宝宝要聪明得多。这是有生理依据的：宝宝的大脑神经细胞的数量大约是成年人的两倍，当宝宝出生的时候，神经细胞还在生长，相互之间的接点也在增加，大脑不断发育。　　当宝宝学会信任和爱、感知好的事物、观看脸和物体、记住物体的位置、倾听话语和音乐、把物体放回容器等事情时，宝宝的神经细胞之间的接点会增加且变得有组织，智力也得到发展。然而，到了一岁的时候，那些不被使用、不和其他神经细胞发生联系的神经细胞将被消灭。　　所以，在宝宝刚出生还没有多少活动能力的时候，智力的发展是十分依赖爸爸妈妈的爱心和努力的。新生宝宝运动、表达、、自理等能力都需要爸爸妈妈帮助锻炼。宝宝发育过程中存在某些&敏感时期&，这一时期大脑特别想接受和学习某种信息，所以，需要适当的时候培养宝宝特定的能力，时机不等人。更多
　　新生儿游戏：对宝宝讲话或唱歌　　连语言都听不懂的宝宝，怎样与他讲话或唱歌呢？爸爸、妈妈千万不要有疑虑，宝宝虽然还听不懂你的话，但他能感受到你温柔的声音，这种听觉刺激会加强父母与宝宝之间的感情。爸爸妈妈可以轻柔地对宝宝说：&好宝宝，笑一笑&，&小宝宝，快睡吧&，&别哭了，妈妈唱支歌&等等。另外，可以给宝宝唱些小摇篮曲。　　新生儿游戏：为宝宝做一些简单的按摩动作　　宝宝还不能做什么翻身、爬等动作，只会伸伸自己的小胳膊，用脚和腿蹬被子。爸爸妈妈可以为宝宝做一些简单的按摩动作，比如，用手从肩再到手按摩宝宝胳膊4～6次，注意动作一定要轻柔。这样的按摩可以使宝宝产生舒适愉快的情绪，锻炼宝宝的大肌肉活动。　　新生儿游戏：触动宝宝的脸颊　　爸爸妈妈可以在宝宝吃奶或清醒时，用手指轻轻触动宝宝的左、右两侧脸颊，使其头往左右转，这种触觉刺激可以训练宝宝的反应能力。　　新生儿游戏：竖抱观景物　　锻炼颈部逐渐支撑头部重量。看会动和会发声的玩具，看户外风景，引起宝宝对景物的兴趣。记认图形，用延长注视时间的方法区别看过的和未看过的新图形。　　新生儿游戏：逗笑　　生活在快乐环境中，经常有人逗笑，宝宝会笑得早一些，越早会笑越聪明，快乐情绪能促进婴幼儿的大脑发育。逗弄宝宝时，挠挠身体，摸摸脸蛋，用快乐的声音、表情和动作，去感染宝宝。宝宝目光渐渐变得柔和轻松，眼角出现细小皱纹，口角微微向上，出现了快乐的笑容。　　新生儿游戏：交谈　　让家人、喂奶和洗澡时与宝宝讲话，让宝宝记认脸庞，认识家人。抚摸身体，逗乐，眼神交流，母乳的味道、温度，会使宝宝更安全舒适；贴抱、举起，变换体位等，都会使宝宝感到关怀，对爸爸妈妈产生信任和亲切感。　　新生儿游戏：被动操　　洗澡穿衣时上下内外屈肘伸肘等动作，使身体得到运动，皮肤受到抚摸，全身受到按摩，能促进肢体发育，也可满足婴儿皮肤希望得到充分接触摩擦的需求。　　新生儿游戏：抓握听音　　用柔和的发声玩具逗引宝宝抓握，牢固握物是锻炼手的第一种技巧。音乐旋转玩具、八音盒可使宝宝在观注玩具的同时，听到美妙的音乐，以复习胎教音乐，巩固音乐记忆，能启迪右脑欣赏美的功能。如果婴儿期不复习，胎教影响在半年内会消失。　　新生儿游戏：口嘴游戏　　面面相对做张口、伸舌、咂舌等。刚出生的宝宝就会吸吮，所以口嘴的动作比其他部位灵活，学得更快。锻炼模仿能力。　　新生儿游戏：发声应和　　宝宝哭时，妈妈发声应和，宝宝会停哭，并辨别究竟是谁在哭，然后出现哭之外的声音；妈妈讲话时，宝宝会用小嘴一张一合应和，发出细小的&哦哦&声，高兴时会发&啊啊&的声音，母亲也可应和，使宝宝声音更加响亮。经常跟宝宝讲话，鼓励宝宝发声自娱，或与别人呼应，为以后开口讲话打基础。更多
　　宝宝降生到世界上，会感觉到许多变化：用肺呼吸，用嘴吃奶，用哭声发表意见，用身体皮肤感受妈妈的爱抚。他们用感官把这些感觉信息不断地传递到大脑中去，使感官&大脑&身体&行动逐步协调起来。　　家长要注意对宝宝的六感（视、听、嗅、味、触、重力感）方面的训练，可给宝宝听轻音乐，经常对，但不要声音太大，因为新生儿的听觉很脆弱，但也不能太安静，或整天不理宝宝；经常给宝宝微笑的表情，注视宝宝的眼睛；用浸过乳汁的毛巾放在宝宝头部一侧，宝宝会转过头来闻。可以把两手放在宝宝两侧，用大拇指卡在腋下，其余手指托住头部，把宝宝竖起来，让脚底接触桌面，宝宝会做出踏步的动作。把手指放到宝宝的手掌中，让他紧握，并轻轻地拉。　　还要经常适当地摇抱宝宝，总之不要整日把宝宝放在床上不动。宝宝睡醒后，要抚摸宝宝的全身皮肤，父母要经常用温暖的手抚摸婴儿的手心、脚底、脸颊、头面和背胸腹部皮肤，会让宝宝感到安全和温暖，每次5&10分钟，每天2&3次。经常按摩宝宝的手指，和宝宝玩数手指的游戏，展开一个个手指，帮助他放松。对他的脚趾也可以这样做。　　【温馨提示】　　和你的宝宝呆在一起，这本身就是一件妙不可言、充满乐趣的事。你为他所做的许多事也都是奇妙无比，精彩之极，你为他换洗尿布时的无声交流，这些活动不仅使你们共享一段美好的时光，还会丰富他们的身心，帮助他们茁壮成长。更多
&　　新生宝宝的视、听、嗅、味等感觉都是初级的，原始的、不协调的，必须经过无数次丰富的感觉、学习，才能使大脑把多种感觉信息综合起来。因此，对于新生儿来说，感官训练是最有效的游戏方式。　　为了达到最佳效果，训练时要注意以下几点：　　1、游戏活动要遵循婴幼儿的发育规律，过高或过低的要求都不利于小儿智力的发展。　　2、游戏活动内容、训练项目要因人而异，因材施教。由于各个小儿的发育水平有差别，一般有两种情况：一种是有年龄范围、另一种是有的游戏在比较长的时期内都有训练的价值。所以要因材施教，不要盲目地横向比较。　　3、天天坚持训练，温故而知新。小儿的训练要经常重复，就像、睡觉一样，天天坚持，这样才能起到强化作用。　　4、及时增添新的内容，不断扩大知识面，促进智力发展。游戏的种类、花样很多，家长可以根据自家的条件设计，使游戏更为切实可行、丰富多彩。　　5、训练时间适宜。小儿处于发育阶段，精力有限，训练时间过长容易疲劳，收效不好。一般情况下，新生儿一次训练10分钟，以后逐渐增加时间，婴幼儿期一次可训练20~30分钟。　　6、训练中要不时地给予恰当的鼓励。为了增强小儿对游戏的兴趣，提高学习信心，在游戏过程中要不时地给予肯定、鼓励与表扬，如：亲一亲、抱一抱；或用语言给予表扬。更多
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体育游戏所具有的功能作用，是吸引学生从事体育运动的主要因素
上传: 胡刚 &&&&更新时间： 10:29:33
&体育游戏所具有的功能作用，是吸引学生从事体育运动的主要因素。 一．体育游戏所具有的娱乐作用，符合青少年心理发展的需求与特点。 &&& 游戏是有趣的玩耍一类的事情。它能让人在精神上得到某种欢娱，能满足人们对于娱乐的需求，而青少年都乐于自己的能力得到表现，在体育游戏愉快的竞争中能很自然的表现自己的体力、技能与智慧从而满足生理、 心理上的需要而得到快乐。从而激发学生练习兴趣，提高教学效果。把那些需要重复练习，枯燥的技术动作设计成游戏的形式进行，可激发学生的兴趣，收到较好的练习效果。 二． 体育游戏具有的健身性作用，促进青少年发展 &&& 体育游戏本来就是通过身体运动的方式进行的，本身对人体具有某种锻炼价值，游戏的创编与组织者有意识地采用各种不同手段与形式，赋予游戏以某些特定的价值，以便通过游戏达到预定的锻炼学生身体，增强体质的目的。学生为了体验有趣的游戏过程参加游戏是他们自觉自愿的行动，这种自觉自愿的行动能发挥他们最大的能动性。因而在体育游戏中能达到最好的锻炼效果。 三．体育游戏除了在体育的健身作用之外，在教育的其他方面起着重要作用。 &&& 1）体育游戏能发展学生的智力 && 在不少体育游戏中，本身就具有智力因素。如&写算式接力&在游戏场地两端防放置黑板，黑板上写上算式，学生在黑板上写完算式后折返跑接力。它都需要有急智，才能快速准确地完成游戏。在一些对抗赛的游戏中，个人或成长如何在规则允许范围内选用最佳合作方案，采用更加有效的动作完成游戏，以战胜对方，需要开动脑筋，启发思维。 && 2）能培养学生的身体基本活动能力 & 体育游戏能运用假设与虚构的方法，将走，跑，条，投，攀爬，搬运等身体练习赋予各种有趣的情节，这样就能使青少年在这种愉快的游戏中培养提高身体的基本活动能力。 && 3）体育游戏能促进技能水平提高 && 运动技术是以走，跑，跳，投，攀，爬，搬运等身体的基本活动能力为基础的，体育游戏能有效地培养与提高身体的基本活动能力，无疑是为学生运动技术打下基础。其次技术动作往往需要重复的练习，而采取游戏方法组织练习，可以有效地刺激学生的练习积极性，从而收到较好的效果。 四．体育游戏促进青少年心理健康成长。 & （1）体育游戏有利于培养学生的良好品德。 体育游戏是在一定规则游戏下进行的，学生参与游戏。必然要遵守游戏规则的前提下进行，从而培养学生自觉遵规守纪的习惯。 & （2）体育游戏的锻炼效果促进学生身心发展。 体育游戏内容相对简便易行，每位学生都可以参与其中。长时间从事体育运动的人是充满自信的，一个健康的身体可以保证目标的实现，从一个健康身体中，展示的不仅是外表的美感，而且蕴含着坚韧、灵巧和自信的心。 五．体育游戏能促进学生社会适应力的提高。 && 体育游戏都是集体进行的，学生们在平等的参与共同的规则，激烈的竞争。共有的话题下，能加深之间的了解，促进之间的交流，体会合作的乐趣，从而能有效地增长学生社会交往的知识和经验。 & 体育游戏在体育教学中所体现出来的娱乐，健身，教育等功能，可以丰富教学内容，激发学生锻炼的自觉性，使传统体育教学变为快乐体育教学，对体育课改有着不可替代的作用。 要充分体现体育游戏在体育课程中的积极作用，提高教学质量。在选择体育游戏内容与时机时应做到量体裁衣，因材施教，围绕运动主线和健康主线，以学生发展为中心，关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益，从而激发学生运功兴趣，培养学生终身体育的意识。
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