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《台湾的蝴蝶谷》（第二课时教学实录）【教学目的】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。 2、通过理解词句，想象，了解蝴蝶谷名称的由来及蝴蝶谷的迷人景象。 3、文道结合，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。 【教学重点、难点分析】 1、了解蝴蝶谷的名称由来。 2、了解蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。 【教学过程】 一、复习导入。 1、小朋友，这节课我们继续学习19课，齐读课题。 2、通过上节课的学习，我们知道了祖国的宝岛台湾气候（温暖），水源（充足），花草（茂盛），是蝴蝶生长的（好地方）。 【课件出示该句，指名1-2人读。】二、学习第二自然段。 过渡：台湾的确是蝴蝶生长的好地方！想不想去看一看？好，请小朋友轻轻地打开课文，自由地读一读课文第二自然段，看看从课文中你能读懂什么？ 1、学生自由读课文。 2、读完了这段文字，你知道了什么？（交流3句、讨论、品读） ▲ 台湾的山多，山谷也多。 过渡：看来小朋友读书时做到了眼到、口到，那有没有做到心到呢？老师来考一考你们。 1、见过山谷吗？（出示课件或直接简笔画）（山的最高处是山峰，山和山之间低凹而狭窄处叫山谷。）山多了，山谷也就多了。 2、谁来读一读第一句，看能不能突出山和山谷多。一起来读一读。 3、山多，山谷也多，这可真是蝴蝶生长的有利条件！ ▲ 每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。 1、这么多的山谷把谁吸引来了？看，这就是蝴蝶在山谷里的聚会图。（出示：聚会图）你觉得蝴蝶们怎么样？ ⑴ 蝴蝶很多。（出示：每年春季……来聚会。）哪个词告诉我们蝴蝶很多？（一群群） ⑵ 蝴蝶颜色美。你都看见了什么颜色？ 2、看，蝴蝶的颜色这么多，这么鲜艳。这就是“色彩斑斓”。（红色）谁来读一读这个词？ 3、 这些色彩斑斓的蝴蝶是到山谷里干什么的呢？（生：聚会） 师：你和小朋友参加过聚会吗？谁来说？ （若生不明白“聚会”的意思，我说：聚会就是指 过年、过生日时亲朋好友聚到一起。）生1：我和几个小朋友一起去体育场放风筝。 师：你和小朋友约好去体育场放风筝，这就叫聚会。 生2：我们约好星期天去太阳城溜冰。 师：这样的聚会一定非常有意思，你在去聚会的路上心情怎么样？ （高兴、激动、开心、兴奋、喜悦、迫切……） 师：现在，你就是那只赶往山谷去聚会的小蝴蝶，心情很迫切，你来读读看。师：你读得非常动情！ 还有哪只小蝴蝶也是赶去聚会的？（生读）还有哪只小蝴蝶也想读的？（生读）师：王老师仿佛看到了那一群群蝴蝶正迫切地赶去聚会呢！ 师：想不想听王老师也来读读？ （故意读成3个“飞过”）【同时出示课件：台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，飞过树林，飞过小溪，飞到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。】 师：老师这样读，你们感觉怎么样？ 生1：都用飞，有点重复。 师：词语没有人家的准确，树林很高，飞不过去，用穿过比较好；因为用“赶”能反映出小蝴蝶去聚会的路上心情很着急！ 师：对呀，作者用词非常准确，我们以后写话的时候也要注意用词的准确，不能重复，现在谁再来读读？ 师:听出来了,你把蝴蝶们赶去山谷聚会时那迫切的心情读出来了.谁再来读？ 师：让我们也变成一只只蝴蝶赶到山谷里去聚会。齐读。 师：真是一群快乐的蝴蝶！ （通过换词训练，突出这段教学重点并解决了难点，让学生体会词语运用的生动准确性，更深刻地理解课文内容。） ▲ 人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。 （出示：第二段文字） 师生接读：因为台湾的山多，所以山谷也多；因为山谷多，所以每年春季，蝴蝶们都赶来聚会；因为山谷里来了很多蝴蝶，所以人们把这样的山谷叫做----。（旨在训练巩固“因为……所以”的句式，让学生初步明白因果关系。） 三、学习第三自然段。 1、（出示第一句）：蝴蝶谷里的景象非常迷人。想不想和老师一起到几个奇特的蝴蝶谷去一饱眼福？ 2、请小朋友们自由地读读课文的第三自然段，边读边找出你认为写得最迷人的句子，可以多读几遍。然后再读给你的同桌听一听，看能不能让他也感觉到你的喜欢？▲ 有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。3、你喜欢哪个蝴蝶谷？找出描写它的语句读一读。（出示第一句） 4、就一种颜色，色彩这么单调，这有什么迷人的？我们还是来看一看吧！ 5、瞧，（出示金光灿灿课件）这个山谷里全是黄颜色的蝴蝶，数量多不多？这么多的蝴蝶在阳光的照耀下，它们个个都会------。多么美丽多么奇特啊！见过这景象吗？难怪作者说它十分壮观！想不到金光灿灿竟是这般迷人！ 6、师：平时，你们还见到什么东西是金光灿灿的？（生：金子）师：是的。金子是闪闪发光的。 （生：稻谷） 师：对呀！丰收的稻谷确实是金光灿灿的，难怪有人说，丰收的稻谷就像铺了一地金子。 生：油菜花。 师：一望无际的油菜花，景象真是壮观！ 师：满眼的黄色蝴蝶，多么的壮观。 7、能读出黄蝴蝶的这种迷人吗？谁来试一试？让我们一起大声赞叹!一起读（生读。） 师：我仿佛看到了满眼的黄色蝴蝶在眼前翩翩起舞的壮观景象啦！ &8、多么壮观迷人的景色啊！知道吗？有的蝴蝶谷，只有一种白颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，银光闪闪，十分美丽。还有的只有一种红颜色的蝴蝶，远远望去，就像一片灿烂的朝霞，令人十分陶醉。 9、仅仅一种颜色的蝴蝶就那么美丽，如果各种颜色的蝴蝶聚在一个山谷里，那又是一番什么景色？说一说，你还喜欢哪个蝴蝶谷？（出示下面一句话） ▲ 有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。 1、轻轻地读一读，感觉到这个蝴蝶谷景色怎么样？（美丽）从哪里感受到的？ 2、蝴蝶的颜色美。从哪个词语看出来?（加色五彩缤纷）刚才我们学了哪个词语也表示色彩多而美呢?你还知道哪些词语也形容颜色多而美呢? （生：五彩斑斓，色色俱全，绿油油，红通通，白花花……师：小朋友们知道的词汇还真是丰富！）3、其实啊，蝴蝶除了颜色美，动作也美呢！谁来给我们演一演蝴蝶演示上下翻飞的动作）？【请两个人演示，一个小朋友在上面飞，一个小朋友在下面飞，然后前一个小朋友在下面飞，后一个小朋友在上面飞。】演完后师说：这就是上下翻飞。【在课堂教学中，恰当地进行课堂表演，让学生扮演小蝴蝶上下翻飞，能够拉近学生与课本的距离，使教材内容迅速成为表象，同时有利于学生深入理解文本世界，并获得真切的感受。】4、师：小朋友，在你的眼中，上下翻飞的蝴蝶像什么？（落叶，花瓣，跳动的精灵）你看过树叶往下落吗？那是一种什么样的感觉？（轻轻地，慢悠悠的。）谁再来读？ （学生读得很动情） 师：你读得太好了！谢谢你带我们来到了迷人的彩蝶谷。你读得时候眼前一定仿佛看到了――蝴蝶在上下翻飞。老师给你配上音乐，请你再读一遍。其他小朋友闭上眼睛，想像画面。 师：你看到了吗？你看到一副怎样的景象？ 生1：我看到了上下翻飞的蝴蝶。 生2：我好象看到了荷叶一样的蝴蝶。 生3：我好象看到了仙女在天空撒着花瓣。你来读。 师：你让我也仿佛看到了天上的仙女在撒着五颜六色的花瓣。想看看这样的美景吗？ 【课件出示：美丽的彩蝴蝶翩翩起舞的动画。】 5、瞧，这就是上下翻飞、五彩缤纷的蝴蝶，像仙女不小心撒下的花瓣吗？（像）看你的样子就想读，来，你来读？你也想读，你读――，让我们一起美美地读。（生齐读）听着你们动情的朗读，老师觉得你们真是一群会飞的花朵。 6、刚刚，老师带你们游玩了两个迷人的蝴蝶谷，可惜啊，这么迷人的蝴蝶谷还没有名字呢？动动小脑筋，我们来给它们起个好听的名字。（黄蝶谷、彩蝶谷） 7、现在，我们来完整地读好第三自然段，（出示第三段文字）再次回味下蝴蝶谷迷人的景象。这次我们来分分工，第一句齐读，第二句男小朋友们读，第三句女小朋友们读。（让学生初步感知总分构段方式） 四、学习第四段。 1、过渡：黄蝶谷金光灿灿,彩蝶谷色彩斑斓, 这样迷人的景象，怪不得吸引了大批中外游客。今天，我们也被吸引来了。亲爱的小朋友们 ，五彩的蝴蝶在我们身边上下翻飞，翩翩起舞。瞧,他们有的还落到了游客的头上,肩上,身上------) 师：他们好象在说：…… 生1：欢迎你们来蝴蝶谷做客。（师：你是一只热情好客的小蝴蝶。）生2：来和我们一起做游戏吧！（师：你是一只活泼开朗的小蝴蝶。） 生3：来和我们捉迷藏吧！（师：你是一只友好的小蝴蝶。 小朋友们，这些蝴蝶愿意和每一个爱护它们的人成为朋友！） 师：参观的人群中最开心的是我们这些孩子了，此时此刻，你就是去蝴蝶谷前来参观的游客，你看到这么多美丽的蝴蝶，你想说些什么呢？生1：我真想让全世界的人都来欣赏啊。（师：这真是一个美好的心愿！） 生2：我真想让我们的家乡也变成蝴蝶谷啊！（师：如果家乡变成蝴蝶谷，我们就可以天天看到蝴蝶啦！）生3：这些蝴蝶真像一个个会飞的花瓣。（师：是啊！真是太美妙啦！） 生4：蝴蝶真是一群可爱、聪明的小精灵呀！（师：我看，你和小精灵一样的聪明可爱。） 师：这样的情景怎能不令人留连往返呢?让我们一起再来感受一下这神奇美妙的画面吧！出示图片和文字： 【出示：人们一到这里，立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩。】（齐读） [评析：这个环节教师对每一位回答问题的小朋友都给予了恰到好处的评价，学生在这种轻松和谐的氛围中敢想、敢说。教师主导者的作用发挥得当，让学生在创设的各种情境中得到有效的训练。学生入情入境，充分地展开了想象，让学生情不自禁地融入感情，读出自己的真情实感。] 五、总结。 1、小朋友们,这节课，我们在台湾的蝴蝶谷里快乐地畅游了一番，除了欣赏到金光灿灿的蝴蝶，还看到了什么样的蝴蝶？（色彩斑斓的蝴蝶，五颜六色的蝴蝶，色色俱全的蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶……）2、蝴蝶和游客，蝴蝶和人类，蝴蝶和山谷，蝴蝶和环境，多么和谐的一切啊！其实，我国台湾不仅蝴蝶谷美丽迷人，它还有很多名胜古迹呢！（课件）有耸立的玉山，美丽的日月潭，迷人的绿岛，闻名的文武庙，对了，还有著名的阿里山呢！台湾这样美丽，难怪，人们都称它是祖国的宝岛！ 3、课后，请小朋友有感情地背诵这篇课文，让可爱的蝴蝶精灵停留在我们脑中，老师相信美丽的蝴蝶连同这美丽的文字一定会给我们带来更多美妙的想象。 &&&&
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19 台湾的蝴蝶谷（第二课时）
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从哪三个方面介绍了台湾的蝴蝶谷祖国的宝岛台湾气候温暖,水源充足,花草茂盛,是蝴蝶生长的好地方.台湾的山多,山谷也多.每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会.人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷.蝴蝶谷里的景色非常迷人.有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶谷,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观.有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去.蝴蝶谷吸引了大批中外游客.人们一到这里,立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住.这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩.
修建在原始幽深的热带丛林之间,三面环山,一条清澈的溪流贯穿谷底,谷内小桥流水、景色宜人,自然生长着成千上万只色彩艳丽的彩蝶,是我国第一个集展览、科教、旅游、购物为一体的蝴蝶文化公园.　　蝴蝶谷概况如何?　　海南的亚龙湾蝴蝶谷是中国迄今为止第一个最大的网式蝴蝶园,占地面积1.5公顷,于日正式对外营业. 蝴蝶谷按蝴蝶形态设计了5个展厅,谷内有大型网式蝴蝶园、蝴蝶生态观赏园、标本展览馆、蝴蝶繁殖园和以蝶文化商品为主的购物中心及工艺品制作室,可以使游客对蝴蝶生态过程有较感性的认识.　　蝴蝶谷都有什么稀有蝴蝶?　　蝴蝶谷拥有一个大型生态蝴蝶园和一个藏有2000多只珍贵蝴蝶、昆虫标本的博物馆.馆内展出了中国及世界各地的名贵蝴蝶与昆虫标本500多种.所有的蝴蝶标本都是我国各省市比较名贵的代表性品种.有生活在新疆天山等高寒地区的圆润剔透形似少女的阿波罗绢蝶；有生活在海南岛的被誉为“蝶王” 的金斑喙凤蝶,还有三尾凤蝶、三尾福凤蝶、多尾凤蝶、四斑花金龟、长臂彩金龟、叉犀金龟、马尾蜂和其它世界代表性名蝶等.　　蝴蝶谷内都有哪些植物?　　蝴蝶谷处于热带半落叶季雨林,植被丰富,生长着众多珍贵的龙血树（不老松）和眼镜豆、黑格、水翁等360多种植物,其中许多是天然的蝴蝶寄主,如龙珠果藤,马豆玲藤,樟树、黄杯、铁刀木、黄皮、榕树、夹竹桃等.由于其优良的生态环境,加上合理的人工改造,蝴蝶谷已成为世界上独具特色,人类与自然,结合得最完美的蝴蝶园之一.　　走进位于海南亚龙湾国家旅游度假区蝴蝶状的展览馆,只见蝴蝶飞舞,色彩斑斓,中国最珍贵的喙凤蝶、多尾凤蝶、高山绢蝶和巨型翠凤、猫头鹰蝶、银辉莹风蝶、太阳蝶、月亮蝶等世界名蝶上下翻飞,人们不禁为大自然美丽的精灵赞叹不已.　　出了展览厅,步入利用热带雨林的自然植被环境开路架桥而建成的大型网式蝴蝶园,还能观赏当地热带特有的古藤、造型奇特而优美的榕树、著名的龙血树、生命力极强的黑格和厚皮树等特色植物,在周边野花和人工种植鲜花的相映下为游人输送着温馨静谧的感觉.汩汩的溪流、翩飞的彩蝶伴着一批批游人款款地穿谷而行,让人流连忘.蝴蝶谷所在的山头位于厦门市同安区汀溪镇荏畲村,当地人把它称作“石船坑”.　　蝴蝶谷里的蝴蝶是一景,沿途的山林、石头和溪流也颇让人陶醉.这里沟谷生态呈多样化,除了灌木外,谷里还有大量的藤本植物,十分漂亮.大家一路走,一路叹,很快就看见了第一个瀑布.这就是蝴蝶谷的尽头了,一道道清亮的溪水从半空中飘落而下,轻轻击落在山涧的岩石上.山腰上飞珠溅玉,山脚下溪水悠悠,构成了一道绝佳的风景.往东北方向,沿着现在我们看到的这个瀑布往上,还有9个连环瀑布,十分壮观!而从瀑布脚下往西北方向走,则有另外的9个瀑布和22个龙潭,其中又有“仙女池”、“止步崖”、“曲径通幽”等景点.其中,有一道瀑布落差足有60多米,气势宏大.在更远的山上,还有一处80多米长的天然石梯,让人拍案惊奇.这条路线沿途有不少蕨类、山芋、山棕等植物,让人赏心悦目.在更远的山上,还有一处数十级的天然石梯,让人拍案惊奇.沿着西北方向走.没几步,就看到了“倒扣石船”,这是一块巨大的石头,有四五米长,两头尖,中间鼓起,形状就像一只倒扣的船板.又走没多久,就进入了一片“藤区”,老藤盘根错节.台湾蝴蝶谷　　 蝴蝶谷面积达四百余顷,共分为11谷,每座谷均有25种蝴蝶,其中又以第8谷最具特色.台湾的蝴蝶种类计有280种左右,但仅蝴蝶谷就占了250余种之多,不愧有蝴蝶王国之美誉. 　　彩蝶谷四周群山环绕而寒风不侵,气温稳定；又因溪谷中盛产适宜蝴蝶生长的铁刀木,每年都可见到满天飞舞的蝴蝶来此渡冬的壮观景象.　　约在3~7月、10~12月皆是赏蝶最佳时节,在这期间前往彩蝶谷,举目望去,只见谷中蝴蝶漫天飞舞,树枝和树头上,栖息着密密麻麻的蝴蝶,不禁令人叹为观止.购物 97900.tk 帮你解答 希望对你有所帮助!从哪三个方面介绍了台湾的蝴蝶谷台湾台湾的蝴蝶谷_百度文库
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台湾的蝴蝶谷
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