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古希腊在人类文明史上，占有特殊的地位。它的社会组织形态，它的经济生活，它的哲学、艺术、科学，它的民风民俗，乃至于它的体育竞技都给人类文明以深刻的影响。公元前5、6世纪，特别是希波战争以后，雅典取得希腊城邦的领导地位，经济生活高度繁荣，生产力显著提高，在这个基础上产生了光辉灿烂的希腊文明。 从古代埃及、巴比伦的衰亡，到希腊文化的昌盛，这个过渡时期留下来的数学史料很少。但我们知道，希腊数学的兴起和希腊商人通过旅行交往接触到古代东方的文化有密切关系。 商业的发达，使商人有强大的社会政治力量，加之商业具有强烈的流动性与交互性，这些都有利于思想的自由发展与传播。城邦的林立和内部的斗争，使大范围的禁锢与专制难以建立。在希腊没有特殊的祭司阶层，也没有必须遵守的教条，因此有相当程度的思想自由。这大大有助于科学和哲学从宗教分离开来，获得独立的发展。 在这种发展中一些著名的学者与思想家相继出现。 泰勒斯是公认的希腊哲学鼻祖，以后创立伊奥尼亚哲学学派，摆脱宗教，从自然现象中去寻找真理，以水为万物的本源。泰勒斯同时也研究天文和数学，泰勒斯在数学方面的贡献是开始了命题的证明，它标志着人们对客观事物的认识从感性上升到理性，这在数学史上是一个不寻常的飞跃。 古希腊数学史中另一个重要人物是毕达哥拉斯。毕达哥拉斯学派企图用数来解释一切，不仅仅认为万物都包含数，而且说万物都是数。他们以发现勾股定理（西方叫做毕达哥拉斯定理）闻名于世，又由此导致不可通约量（无理数）的发现。这个学派还有一个特点，就是力图将算术和几何联系起来。他们找到用三个正整数表示直角三角形三边长的一种公式，又注意到从l起的连续的奇数和必为平方数，等等，这既是算术问题，又和几何有关。他们还发现五种正多面体。 伊奥尼亚学派和毕达哥拉斯学派有显著的不同。前者研习数学并不单纯为了哲学的兴趣，同时也为了实用。而后者却不注重实际应用，想通过数学去探索永恒的真理。
公元前5世纪，雅典成为人文荟萃的中心，人们崇尚公共与开放的精神。在公开的讨论或辩论中，必须具有雄辩、修辞、哲学及数学等知识，于是“智人学派”应运而生，他们以教授文法、逻辑、数学、天文、修辞、雄辩等科目为业。 他们提出“三大数学问题”：①三等分任意角——对任意角，将其三等分；②倍立方——求作一立方体，使其体积是已知立方体的二倍；③化圆为方——求作一正方形，使其面积等于一已知圆。这些问题的困难在于，作图只许用直尺（没有刻度的尺）和圆规。希腊人的兴趣并不在于图形的实际作出，而是在尺规的限制下从理论上去解决这些问题，这是几何学从实际应用向系统理论过渡所迈出的重要的一步。这些问题在人类的数学史和思想史上都有特别的意义。这些问题难倒了人类上千年，直到近代才被证明在那样的限制之下，那些问题是无解的。人们从而懂得了智慧的界限，并进而研究这种界线，以新的方式去突破这种界线。 公元前3世纪，柏拉图在雅典建立学派，创办学园。他非常重视数学，强调数学在训练智力方面的作用。他主张通过几何的学习培养逻辑思维能力，因为几何既需要严密的推理又能给人以强烈的直观印象，将抽象的逻辑规律体现在具体的图形之中。 这个时期的希腊数学还有以芝诺为代表的埃利亚学派，他提出四个悖论，给学术界以极大的震动。这四个悖论是：①二分说，一物从甲地到乙地，永远不能到达。因为想从甲到乙，首先要通过道路的一半，但要通过这一半，必须先通过一半的一半，这样分下去，永无止境。结论是此物的运动被道路的无限分割阻碍着，根本不能前进一步；②阿基琉斯（善跑英雄）追龟说，阿基琉斯追乌龟，永远追不上。因为当他追到乌龟的出发点时，龟已向前爬行了一段，他再追完这一段，龟又向前爬了一小段。这样永远重复下去，总也追不上；③飞箭静止说，每一瞬间箭总在一个确定的位置上，因此它是不动的；④运动场问题，芝诺论证时间和它的一半相等。这些悖论困惑人们近两千年，在微积分理论被严格建立以后，才被合理地阐释。 公元前4世纪以后的希腊数学，逐渐脱离哲学和天文学，成为独立的学科。数学的历史于是进入一个新阶段——初等数学时期。这个时期的特点是，数学（主要是几何学）已建立起自己的理论体系，从以实验和观察为依据的经验科学过渡到演绎的科学。由少数几个原始命题（公理）出发，通过逻辑推理得到一系列的定理。这是希腊数学的基本精神。 从公元前4世纪到公元前146年古希腊灭亡之前，希腊数学以亚历山大为中心，达到它的全盛时期。这里有巨大的图书馆和浓厚的学术空气，各地学者云集在此进行教学和研究。其中成就最大的是亚历山大前期三大数学家欧几里得、阿基米德和阿波罗尼奥斯。 欧几里得的《几何原本》是一部划时代的著作，其伟大的历史意义在于它是用公理法建立起演绎体系的最早典范。过去所积累下来的数学知识，是零碎的、片断的，可以比做砖瓦木石，只有借助于逻辑方法，把这些知识组织起来，加以分类、比较，揭露彼此间的内在联系，整理在一个严密的系统之中，才能建成宏伟的大厦。《几何原本》体现了这种精神，它对整个数学的发展产生深远的影响。 阿基米德是物理学家兼数学家，他善于将抽象的理论和工程技术的具体应用结合起来，又在实践中洞察事物的本质，通过严格的论证，使经验事实上升为理论。他根据力学原理去探求解决面积和体积问题，已经包含积分学的初步思想。阿波罗尼奥斯的主要贡献是对圆锥曲线的深入研究。 除了三大数学家以外，埃拉托斯特尼的大地测量和以他为名的“素数筛子”也很出名。天文学家喜帕恰斯制作“弦表”，是三角学的先导。 公元前146年以后，在罗马统治下的亚历山大学者仍能继承前人的工作，不断有所发明。海伦（约公元62年）、门纳劳斯（约公元100年）、帕普斯等人都有重要贡献。天文学家托勒密将喜帕恰斯的工作加以整理发挥，奠定了三角学的基础。 晚期的希腊学者在算术和代数方面也颇有建树，代表人物有尼科马霍斯（约公元100年）和丢番图（约公元250年）。前者是杰拉什（今约旦北部）地方的人。著有《算术入门》，后者的《算术》是讲数的理论的，而大部分内容可以归入代数的范围。它完全脱离了几何的形式，在希腊数学中独树一帜，对后世影响之大，仅次于《几何原本》。 然而，暴政终于扼杀了光辉灿烂的古希腊数学。公元325年，罗马帝国的君士坦丁大帝开始利用宗教作为统治的工具，把一切学术都置于基督教神学的控制之下。 公元529年，东罗马帝国皇帝查士·丁尼下令关闭雅典的柏拉图学园以及其他学校，严禁传授数学，许多希腊学者逃到叙利亚和波斯等地。公元641年，亚历山大被阿拉伯人占领，图书馆再次被毁。 暴政、专制、迷信、思想的囚禁，使辉煌的希腊数学遭受致命的打击。类似地，整个西欧文明也停滞倒退，走入了史称的黑暗时代。
世界上的元素有100多种，元素符号就是我们区分它们的最好方法。元素符号是怎么产生的？还有，这么多化学元素，它们的中文名称又是如何确定的呢？ 前面说过，在玻意耳和拉瓦锡等人给出元素的科学定义之后，人们对元素的认识进入了一个新的阶段。随着人们对自然界的认识越来越深入，化学家们发现：作为化学反应中的最基本单元，元素在数量上绝不止四五种。此后，新的化学元素不断问世。 有了这么多元素，该怎么称呼它们呢？一开始，各国的科学给出了自己的元素名称。可是，这种混乱的状况非常不利于不同国家的科学家在一起进行学术交流。于是，一种通用的国际化语言——元素符号就应运而生了。 ●最早的化学符号
元素符号是化学符号体系的基础。说到化学符号，其起源可追溯到古埃及。古埃及是化学最早的发源地之一，现代英语中的“化学”一词就来源于古埃及的国名“chemia”。早在5 000多年前，古埃及人就学会冶金了，他们知道了金、铜、铁、银和铅等金属，还懂得如何冶炼青铜（铜锡合金）。后来，古埃及人制造玻璃、釉陶和其他材料的工艺日益完善，还发展了天然染料的提取技术。最初，这些技术是靠父子或师徒之间口传心授的，没有留下文字记载。随着文字的产生和技术发展的需要，古埃及人认为有必要将一些化学配方和工艺记录下来，以备查阅和传之后代。为了保密，以免技术落入外人之手，一些关键性的物质、设备和工艺都不能用通用的文字表达，而需借助于一些特定的，只有自己人才能看懂的符号。其中表示物质的符号就是最早的化学符号。但因年代久远，记录材料落后，古埃及时所用的化学符号是什么样子，现在很难知道了。
在古希腊，人们把已知的7种金属与日、月和五大行星联系起来，用行星的形象符号表示金属元素，如太阳=金、月亮=银、火星=铁、金星=铜，等等。这也许可以算是元素符号的雏形了。
1世纪前后，炼金术兴起了。在长期的炼金活动中，炼金术士们为了记录自己的成果，同时还能对公众保密，发展了一整套符号体系，包括用一些图画符号来表示元素和化合物。不过，炼金术士们所用的符号带有浓厚的神秘色彩，而且因时因地有一定差异。总体来说，其演变过程基本上是由复杂趋于简单，由不规整趋于规整，但始终保留着图形符号的形式。由于当时所知道的物质不太多，而且从事炼金术的只是少部分人，这种符号的不方便和难以传播等缺点还不太突出，以至于仍被早期的化学家们所沿用。
17世纪中叶，在玻意耳提出科学的元素概念之后，化学终于冲破了炼金术的羁绊，走上了科学的道路。化学家们在化学的理论和实践上都取得了长足的进展，陆续发现了许多新元素，不过，这时化学家们所用的仍是炼金术符号。即使是“近代化学之父”拉瓦锡，也一直沿用着与实际物质成分毫不相干的炼金术符号，学生只有靠死记硬背才能掌握他所接触的物质名称。
随着新发现的化学物质不断增多，沿用了2 000年之久的炼金术符号已完全不适于表达物质的组成，对化学的发展与传播起着越来越大的阻碍作用。为解决这一难题，1782年，法国化学家德·莫沃(Guyton de Morveau，)发表了一篇论文，论述了统一化学命名法。这篇文章发表后，得到了拉瓦锡等人的大力支持，1787年，德·莫沃与拉瓦锡等人发表《化学命名法》，规定每种物质须有一固定名称，单质的名称应反映它的特征，化合物的名称应反映它的组成，从而为单质和化合物的科学命名奠定了基础。1783年，贝格曼()首先提出用符号表示化学物质，如将硫化铜这种物质用硫和铜的符号联起来表示。
1803年，道尔顿创立了化学原子论0 1808年，道尔顿首先设计了一整套完整的元素符号。道尔顿认为，简单原子都是球形的，所以他的元素符号都是圆圈，或在圆圈内标出一些字母。他用各式各样的圆圈，再加上各种线、点和字母，来表示各种化学元素的原子，用不同的原子组合起来表示化学式。从此，化学符号的演变就一直与原子论的发展紧密相连。
道尔顿认为简单原子都是球形的，所以他的元素符号都是用圆圈的方法来表示元素，再将这些基本元素符号组合成各种化合物符号。
道尔顿的圆圈形元素符号具有鲜明简单的图案，又与设想的球形原子形状相似，并可用图形表示化合物中原子的排列，因此很容易被人们接受。从此，沿用了2000年的炼金术符号终于退出了化学舞台，如今只有在有关化学史的书中才能见到了。
不过，道尔顿的元素符号虽然具有统一的形状，比起炼金术符号要简单、系统得多，但仍没脱去图形符号的巢臼，不好记，比旧的炼金术符号好不了多少。那时已知元素只不过二三十种，用这些符号来表示尚有可能，后来发现的元素种类逐渐增多，他所设计的元素符号就越来越显得笨拙、繁杂了。
显然，道尔顿采用的符号仍然没有跳出象形文字的圈子，可想而知，这些符号仍然既不易识别，也不易记忆。但是，它也有一个优点，就是用一个符号表示一个原子，化合物的化学式则由元素符号组成，从而表明复杂原子是如何由简单原子组成的。
●元素符号的产生
我们现在使用的现代形式的元素符号，是1813年由瑞典化学家贝采利乌斯(JonsJacob Berzelius，)提出的。
贝采利乌斯是19世纪一位赫赫有名的化学权威。他不但发现和首次制取了硅、铣、硒等好几种元素，还以氧作标准测定了40多种元素的相对原子质量。不过，他在化学领域中影响最大的贡献是，提出了用字母作为符号来表示各种化学元素。
贝采利乌斯认为，用字母作为元素符号，不但容易记忆，而且书写起来极其容
易，也对书刊印刷提供了很大的便利。于是，他抛弃了道尔顿所用的图形符号，用化学元素拉丁文名称的第一个字母的大写作为该元素的符号，例如氧气的符号O，就是其拉丁文名称oxygenium的首字母。如果有几种元素拉丁文名称的第一个字母相同，就加上另外一个小写字母以示区别，如Na与Ne、Ca与Cd、Au与Al等，这就是一直沿用至今的元素符号。
贝采利乌斯还建议将化合物的组成用元素符号表示，并用指数的形式表示化合物中元素原子的数目，如S02、P205等。他的表示方法与我们现今所采用的方法的差别，仅仅在于他将阿拉伯数字放在元素符号的右上角，而现在通用的方法是把数字放在元素符号的右下角。
与道尔顿相比，贝采利乌斯的元素符号简单明确，既能表示元素的相对原子质量，又能用化学式明确且直观地表现和解释化合物的原子组成，而且为世界各国的化学家提供了一种通用的符号，有利于化学的交流和发展。但是，他的化学符号未能很快地被化学界普遍接受，甚至一些化学家在书中应用了贝采利乌斯的化学符号，却还要向读者表示歉意。
为什么会出现这种奇怪的情况呢？原来，当时还没有找到一个确定化合物中原子组成比的合理办法，相对原子质量的测定也处于混乱状态，因此，化学符号的应用就自然而然地处于更加混乱的状态了。在当时，HO可以代表水，又可以代表氧化氢；CH2可以代表甲烷，又可以代表乙烯。更可笑的是，有些化学家居然有意采用不同的元素符号，来表示自己有独到的见解。
这种混乱的状态引起了化学家们的不满，1860年9月，各国化学家在德国的卡尔斯鲁厄召开了一个会议，一致决定采用贝采利乌斯的元素符号系统。此后，元素符号系统才逐渐为各国化学界普遍采用。 ●化学的通用语言 元素符号系统通用以后，就成为世界通用的化学语言，在现代化学的发展中起着十分重要的作用。这些符号沿用了100多年，至今仍在使用。翻开当今世界上任何一本化学书，无论是什么语种，书中所用的元素符号都是相同的。可以毫不夸张地说，没有这些符号，现代化学的发展简直难以想象。 在现代化学里，元素符号的作用有很多。在宏观上，它表示一种元素；在微观上，它表示一个原子。对单原子的单质，元素符号还可以表示这种物质。 值得一提的是，虽然同样一个元素符号既可以表示元素，又可以表示原子，但元素和原子之间还是存在一定区别的。元素是同一类原子的总称，只讲种类，不讲个数；原子是元素的基本单位，既论种类，又论个数。 ●元素名称的来历
四月最后几天的星星运行对于大部分星座来说都趋于平稳，没有什么大风浪，因此运势看上去也没有太大的可圈可点之处，遥望一下马上就要到来的繁忙的五月，这样的平静倒也是一件好事。希望十二星座们站在四月的尾巴上好好调整自己，养精蓄锐迎接五月盛夏的挑战。
从上个星期后半段开始，不少星座的运势都进入了平稳期，白羊座也不例外，这个平稳期要到五月份才会结束，炎炎夏日的火辣到来之前，羊儿们可以稍做休息，蓄势待发，5月会有比较重要的星相出现。学业方面，这是一段适合休息的时光，尤其是对于将要参加升学考试的白羊座来说，这周就好像一个存盘点，适合调整状态，适当放松。爱情方面，宛如山间泉水润物无声安静流淌的爱情才会行进得长远，请牢记这一点。
本周开运小贴士：冰蓝色
冰蓝色是本周白羊座的幸运颜色，如果想要开运的话可以选择冰蓝色的自然元素物品比如花朵、藤编物件。
本周星座正能量：电影《顽皮鬼》
这是特吕弗1957的作品，说是电影实际上却是一部短片。黑白的画面为我们讲述了躁动的夏日里一群“顽皮鬼”孩子们的琐事，青春和少年时光是那样美好却苦涩。
本周牛儿们可能会觉得很多事情都没有进展，但月亮有盈亏，草木有枯荣，寂静是繁盛的前奏曲，本周的平淡也是星星给予的赠礼，即使学业再忙，烦心事儿再多，也要好好养足了精神气儿才能勇往直前。学业方面，本周很容易有没睡醒的感觉，哪怕你已经睡够了8小时也觉得似乎还应该多睡一会，所以不如干脆好好休息，欲速则不达可是古训哦。爱情方面，喜欢的对象会成为你积极生活的动力。
本周开运小贴士：干草装饰
枯黄的干草在艺术家的一双巧手之下也能变成可爱的装饰，并且历久弥新，本周金牛座可以选择自己喜欢的干草装饰来为自己开运，希望大家能够带着好运进入五月。
本周星座正能量：电影《十月的天空》
杰克·吉伦哈尔的经典励志片，画面精美，人物生动，感染人心。无论你是否年轻过，那都是一个必定有过的青春的幻梦，曾经它是那样的真实，而如今哪怕只剩遥远，你仍然希望永不醒来。所以说，青春尚未远离的同学们，请珍惜这宛如梦幻的时日。
本周前面几天可能会有人在经历了较长时间的单相思之后按耐不住承认对你的爱慕哦，不知道这份金星和天王星联手送上的大礼是不是你需要的。几天之后，智慧与知性的水星进入双子座，你心里的想法更容易被别人所接受，因此这段时间也很适合学习和工作的面试，比如通过保送和自主招生初步筛选的同学在老师面前的印象分会有提升。爱情方面，情侣间更容易沟通和彼此理解，如果之前有什么误会，赶快澄清吧。
本周开运小贴士：4月30日
经历了漫长的一个月之后，双子们终于等到了本月最幸运的一天，那就是4月30日，这一天不管做什么都超级合适，尤其是大计划和重要事情的成功率很高，考试、演讲、表白什么的都会在这天得到益处。
本周星座正能量：小说《说部之乱》
很久以前，有些人得了“罗曼司症”，除了会背出某部小说中的语句，意识也似乎被小说侵入并占据，陷入梦游状态。这种病迅速蔓延，“人们盲目地销毁小说，四散奔逃，病患被严格隔离，以避免传染。但所有这些努力显然都不得要领。在几年的时间里，世界一步步地崩溃了”。
从这个星期的第一天开始，耀眼的光环便笼罩在了巨蟹座的头上，爱与美的女神维纳斯化身金星与天王星为你共同谱写了充满灵感和成就感的一周。如果你有什么艺术方面的爱好，不妨展示出来，你会因此收获别人的敬佩和尊敬。学业方面，你的才艺展示可能会赢得额外的人气和注目。爱情方面，你的才华会吸引灼热的目光，一场恋爱或许就此萌芽。 本周开运小贴士：双鱼座 水象星座中最感性的两只简直是抱团取暖的节奏，本周巨蟹座与双鱼座的小伙伴如果组队的话会撞击出不错的灵感，彼此也能比任何人都明白对方的思路和想法，不愧为超级队友。 本周星座正能量：动画《你看起来好像很好吃》 一只食肉系恐龙哈特偶尔遇到一只破壳而出的食草恐龙宝宝，哈特阴差阳错的被恐龙宝宝误认为是“爸爸”，而且为小恐龙取名为“很美味”，自此开始了又一段奇异的恐龙父子情。画风简直萌到不行。
四月的最后十天运势十分平稳，就好像一条没有起伏的函数，静静的想着5月的方向延伸，然而太阳赋予狮子的创造力与海王星给予的无限灵感发生了碰撞，使得这条函数提前上升，在本周最后的几天为狮子座带来了创意工作的产出高峰。艺术与理工相结合的项目受益最多，比如建筑设计、园林规划、室内装潢等。爱情方面，本周仍然处于平淡期，如果恋爱没有什么太大进展的话也不必着急，顺其自然就好。 本周开运小贴士：跟学校有关的场所 虽然说本周狮子座爱情运没有什么很特别之处，某些跟学校有关的场所仍然能够让狮子们的恋爱运势变得稍微好上那么一点点，虽然不是很大的突破，但也聊胜于无吧。 本周星座正能量：杜威论止于至善 [&]
全国高考改革方案初步议定高考不再统一举行英语考试，而是改为多次考试取最优成绩的方式，并且英语分值比重下调。这个消息可谓一石激起千层浪，虽然也不乏质疑的声音，但学生中很大比例的人都觉得赶上了好时候，甚至大学生中也有许多人感叹为什么不晚生几年。这，让我想起了很多年前，教育部宣布英语四级考试不再跟大学生毕业挂钩的时候。那时，学生们也是这般的欢欣鼓舞，以为终于可以摆脱英语这个大魔王。没了四级证书这一关，毕业一下子变得容易多了。 可是，当初那些欢呼着解脱的大学生，其中有很多人在毕业之后又重新找到了母校，希望获得参加英语四级考试的机会，却又因为四级考试不再对社会人员开放悻悻而归。这些学生在毕业之后才明白，学校不需要你的英语成绩，但并不代表用人单位会降低人员录用的英语标准。一心只求毕业，能偷懒就偷懒放弃大学四年报考英语四级考试的学生，到了社会上发现他们当初自以为幸运的宽松政策，让他们在找工作的时候成为了那些持有四级证书之人的陪衬。如今，为了善意的避免自己的学子以后找不到后悔药，很多高校的入学须知或手册上都会写着类似“根据教育部政策，四级考试不再与学位证和毕业证挂钩，但用人单位可能会对四六级有所要求”的话语，提醒不谙世事的学生明白，毕业不是人生的终点，那之后的路还长。 高考英语考试改革也是如此，看上去是为大家减轻了负担，但实际上中学阶段对英语的不重视将会造成对这方面投入的减少，同学们很容易因此错过学语言的最黄金时期。对于那些家庭贫困的孩子们来说更是雪上加霜，他们很多人无力支付高昂的补习班和培训学校费用，学英语的几乎所有机会都在学校，哪怕只撤走一部分教学资源，对他们而言都是重大损失，以后进入大学乃至进入社会都得花更多的人力物力去补足中学时代的不足。能够从中获利的是社会上各种良莠不齐的英语学校，他们可以预感到将来会有很多人前来补足学校教育未能满足他们需求的部分，前景和钱景都令人欣喜。 不管任何时候，优秀和努力的人总是会获得更多的机会。在我上小学的时候，就有人提出要为中小学生“减负”，取消周末和课下的大部分补课时间，对家庭作业的布置量也有限制，希望这么做能够让孩子们多有一些时间玩耍。可到头来，学校和老师为学生们减下的负担又被望子成龙望女成凤的家长们通过补习班和课外作业的形式加上去了，其分量比起学校之前规定的那些有过之而无不及。家长们都把“减负”当成了自己孩子脱颖而出的好机会，心想着如果别的孩子都不学习而自己的孩子加倍学习，就有机会成为个中翘楚。“减负”政策在这样的情况下最终变为一个笑话。 可仔细想想，家长们的行为虽然有值得商榷之处，给孩子过分的压力也是绝对不可取，题海战术更不是学习之道，但至少经历过社会竞争洗礼的大人们都明白社会对人才的需求并不会因为学习的政策宽松就随之降低，可这个年纪的学生尚未成年，很多道理无法理解得很深刻。 出来混，迟早是要还的。你现在偷的懒或许以后得付出十倍的艰辛才能弥补，而你现在觉得学业负担重、课程跟不走、考试压力大也很可能是你之前阶段背下了旧债导致的。世间没有空中楼阁，学习更无法一步登天。就外语而言，这是你将来接触世界最先进自然和人文科学成果的工具，不管你将要从事什么工作，都会有用得上的时候，就连看上去没有太大技术含量的售货员和司机，能说点外语的就业机会都要大很多。 总之，人生的路各有不同，也许你无论如何都对英语喜欢不起来，但你选择放弃这门学科的时候应该是头脑清楚，能够预测到将来需要面临的问题，并且愿意在其他方面努力，力求弥补外语不好的缺憾的，而非盲目乐观混时日，待到要还的时候措手不及，追悔无望。上到崇高的理想，下至温饱的渴望，都是需要付出相应汗水的，希望大家在思考未来的时候都能做出不让自己后悔的选择。 &
丰富多彩的物质世界，尽管其外表形形色色、变化无穷，但其内部是统一的。物质是由不同的元素组成的，原子和分子是构成物质的基本单位。元素、原子和分子是化学中最基本的概念。可以毫不夸张地说，如果不能正确地把握这3个概念，就很难迈进化学的大门。
仰望星空，那闪烁的星斗、若隐若现的银河和美丽的流星常常会使我们产生无限的遐思和想象。宇宙中的万事万物是由什么组成的？是什么组成了这个世界？是什么组成我们自身？自古以来这些问题一直困扰着人类。虽然对古人来说，这些问题可真是抓破头也想不出答案来，但是为了能够认清自己，认清自己所处的世界，古人还是用他们自己的想象和仅有的知识擎来揣摩世界究竟是由什么组成的，“元素”概念就这样顺理成章的出现了。
●元素就是“万物之源”
令人惊讶的是，无论是东方还是西方，那些古代思想家们都天才地产生了同一个想法：自然界中的一切物质都是由为数不多的基本单元组成的，这些基本单元称为“元素”。
那么，元素的数量到底是多少呢？最少的回答自然是一个。中国战国时期，就有不少人持这种观点，但对于这个“元素”究竟是什么，人们却众说纷纭。中国古代政治家管仲撰写的《管子》中说：“水者，何也？万物之本原也。”战国时期的大哲学家庄子则说：“通天下一气耳。”
无独有偶，在西方自然哲学的发源地——希腊，哲学家们也有着类似的观点。被尊为“希腊七贤”之一的唯物主义哲学家泰勒斯认为，水是万物之母，水生万物，万物最终又将化水而去。哲学家阿那克西米尼认为组成万物的是气，而被列宁称为 “辩证法奠基人之一”的赫拉克利特（Heracleitus，前540～前480）则认为万物由火而生，宇宙生成的过程是火生气，气生水，水生土，而土又还原成火。火可以化生一切，一切又复归于火。显然，这些观点都是他们根据自己的生活经验推断出来的。
人们很快发现，“单元素说”根本不可能对物质世界的多样性做出合理的解释，于是，元素的数量就自然而然地增加了。下一个出现的是“三要素说”，如古巴比伦人和古埃及人都曾经把水、土和空气看成是世界的主要组成元素。
“四元素说”的首倡者是哲学家阿那克西曼德。他在水、气和土之外，又加上第四元素火将四者共称为“四元素”。他还设想，在元素形成之前有一种原始物质。四大元素由物质都是由4种永恒存在的元素——土、气、水、火组成的，而这4种元素存在着4种两对立的“基本性质”——热和冷、干和湿，它们的不同组合构成了火（热和干）、气（热和湿）、水（冷和湿）、土（冷和干）4种元素。这些“基本性质”可以从原始物质中取出或放进，从而引起物质之间的相互转化。也就是说，通过热、冷、干、湿的变化，一种元素就可以过渡成另一种元素。
比“四元素说”还要多的，是中国古代的“五行说”：世间万物都是由金、木、水、火、土这5种要素组合而成的，而五行则由阴、阳两气相互作用而结合。它们之间相互搭配，世界就呈现出千差万别。“五行说”最早出现在战国末年的《尚书》中，在中国一直流行了数千年。
顺便提一句，在古印度也有和中国“五行说”相似的思想，这就是公元前7世纪～前6世纪古印度学者迦毗罗(Kapila)提出来的所谓“五大”：地、水、火、风和气。
无论是“三要素说”、“四元素说”还是“五行说”，这些应该都是古代先哲对世界的思考，它们也在相当长的一段时间内影响着人类文明的发展。不过我们现在知道，这些说法都是不正确的。世界到底是由什么组成的这个问题，只有随着人类科学的发展，随着人们对自然越来越多的了解，才能逐步得到解答。 ●“奇人”帕拉切尔苏斯
我们前面说过，西方的炼金术是以亚里士多德的思想为基础的。13～14世纪，阿拉伯炼金术士们对“四元素说”又作了补充，增加了3种元素：汞（水银）、硫（硫黄）和盐，合称“三本原”o但是，炼金术士们所说的汞、硫和盐并不是我们日常生活中看到的水银、硫黄和食盐，而只是二种表现物质性质的东西：汞是金属性的体现物，硫是可燃性和非金属性的体现物，而盐是溶解性的体现物。换句话说，任何物质中可燃烧的部分都叫硫，可蒸馏的部分都叫汞，而剩下的残渣部分则叫盐。
文艺复兴时期，古老的炼金术幸运地遇到了一位奇人，他就是帕拉切尔苏斯( Paracelsus)。帕拉切尔苏斯原名霍恩海姆，日生于瑞士，父亲是一位移居瑞士的德国医生。小时候，霍恩海姆经常随父出诊，从小学到了许多医学和化学知识。成年后，他离开家，在欧洲大陆的巴塞尔、维也纳和莱比锡等城市求学，1516年在意大利的费拉拉大学取得了医学博士学位。毕业后，他在欧洲和中东游历行医10年，积累了丰富的临床经验。
霍恩海姆自负而傲慢，他毫不隐讳自己对1世纪时的古罗马名医切尔苏斯等人的公然蔑视，还给自己取名帕拉切尔苏斯，意思是“超过切尔苏斯”。1527年，帕拉切尔苏斯因为治好巴塞尔城一位著名出版商的足部坏疽而声名大振，被推荐为巴塞尔大学医学教授，吸引了来自欧洲各地的学生。
◆一部流传至今的帕拉切尔苏斯的著作。
帕拉切尔苏斯的性格狂放古怪，他在课堂上不用当时流行的拉丁文而用德文讲课，还邀请药剂师和理发师来听他讲课，结果引起很多非议。他还用极尖刻的语言攻击古代权威和同时代的其他医生，因此得到了一个“大炮”的绰号。据说，帕拉切尔苏斯十分看不起当时被人们奉为权威的古代医生加伦，有一次上课时，他把加伦的著作连同硫黄和硝石一起放在黄铜盘子里烧了。他的这些行为引起了许多人的反感。第二年，他就被迫在敌手们的攻击声中离开巴塞尔，此后他一边行医，一边著书。1536年，他发表《外科大全》一书，重新赢得名声和财富。1541年，巾白拉切尔苏斯死于萨尔茨堡的客栈，原因不明。
帕拉切尔苏斯是一位医生，他认为炼金术的主要工作应该是炼药，于是给炼金术下了一个新的定义：不只是炼金，只要是炼制纯净的物质或者有益的产品，都是炼金术。这样的话，矿、药剂师甚至厨师，都豆算是炼金术士了。
帕拉仍尔苏斯把阿拉伯炼金术士们的“三本原’链接到他的医学中。他提出，物质是由3种元素——盐（肉体）、汞（灵魂）和硫（精神）按不同比例组成的，疾病亨生的原因是有机体中缺少了上述3种元素之一。根据这个理论，人体生病是因为体内的3种元素失去了平衡，为了治病，就需要用矿物药品来调和，在人体中注入缺少的元素。
在帕拉切尔苏斯之前，医学界盛行的是体液平衡理论，医生们主要用“液体”丰富的动、植物来做药。帕拉切尔苏斯的理论，使医生开始尝试从各种矿物中炼制新药，这是一大创举，标志着医药化学的开端。
当然，在这个过程中，免不了有过很多失败，治死不少人，以致信奉帕拉切尔苏斯的医生们被传统学派叫做“杀人的医生兵团”、“造毒药的恶魔”。不过，帕拉切尔苏斯学派还是渐渐掌握了各种矿石药的药性，由于他们抛弃了传统的“万灵药”的观点，采用对症下药的方法，最终治愈了多种疾病。 ●玻意耳的探索
无论是古代的自然哲学家、炼金术士，还是医药化学家，他们对元素的理解都是通过对客观事物的观察或者臆测的方式来解决的。只是到了17世纪中叶，由于科学实验的兴起，人们积累了一些有关物质变化的实验资料，才初步从化学分析的视角去解释元素的概念。英国化学家玻意耳对此做出了极大的贡献。
玻意耳生于日，是一位英国贵族的后代，也是一位神童。8岁时，他进入英国最著名的贵族学校伊顿公学，据说当时就已经会希腊文和拉丁文了。年，玻意耳寄居牛津大学，并在那里做实验。
玻意耳看到了炼金术士的荒谬之处。他通过多次实验证明，铁是铁，金是金，不可能用火一烧铁就变成了金0 1661年，玻意耳出版了《怀疑派化学家》一书，用大量的实验事实，猛烈地抨击了“三要素说”和“四元素说”，大胆地提出了自己对元素的定义。他说：“元素是确定的、实在的、单一的纯净物质，用一般的化学方法，是不能把元素分解成更简单的物质的。假使某种物质能分解成更简单的物质，或者能转化为其他物质，那么，这种物质就不是元素。”
我曾问过我的学生一个问题：“对于那些考过的试卷，你们是怎么处理的？”我听到了很多不同的答案：有的同学很干脆，直接当垃圾扔掉了；有的同学还懂得环保，废物利用，把它卖到了废品回收站；有的同学很茫然，不知道该如何处理，于是把它放在家里的储物间里，不扔也不卖；有的同学则细心地把所有考过的试卷整理收集起来，当成参考资料用。 听到这些各式各样的答案，我感到既心痛又欣慰。心痛的是，试卷这么好的学习资源，却被同学们拿去糟蹋了；欣慰的是，还有一些同学懂得利用试卷这个学习资源。 而我也对这些同学进行过观察、研究，我惊奇地发现，对试卷的处理方式不同，所导致的结果也呈现出不同的情况。那些不把试卷当做一回事，轻易打发掉的人，往往是那些学习成绩不出色的人；那些妥善保管、懂得利用试卷的人，都是班上学习成绩遥遥领先的佼佼者。 升入中学后，相较于小学生来说，我们所学的科目明显增加了许多，学习任务也相应加大，从而平时考试和测验的次数明显增多：主科考，副科也考；期中、期末考，单元结束也得考；本校的卷子要做，外校甚至外地质量好的卷子也要做。因此，每学期下来，每一位同学手中至少都会有一大摞的各类试卷。 如果我们对这些试卷给予重视（这里的重视，并不是指对考试分数、名次的看重，而是对这些试卷的妥善管理和高效利用），那么我们的学习成绩肯定能够得到大大的改善。学习成绩差者，慢慢提升起来；学习成绩较好者，则能达到更好的水平。 在一次班级活动课上，我把邻班一位成绩优异的同学请来班上，让大家一起互相切磋，交流学习心得、体会。这位同学是这样与大家分享学习经验的： 在我还念小学的时候，我就养成了善用每张试卷的习惯，这个习惯一直沿用至今。每次看到同学们把考过的试卷扔掉或者卖废纸，我都觉得很可惜。 事实上，卷子考完之后，并不代表它就失去了利用价值。不管是大考还是小考，我都把每一张卷子收集起来，等收集的数量逐渐多起来的时候，我就把它们都装订起来，这样很方便看，又不会造成凌乱的感觉。当然了，对这些装订的试卷，我每张都会仔细看一遍。碰到考试时间比较紧迫的时候，看看这些整理的卷子就可以了。 从这位同学的学习方法中，我们不难看出，考高分是要讲究技巧的。而他的这个技巧，就是重视、善用每张试卷，一张张考过的卷子，经过认真仔细的加工整理后，便成为了一本非常实用的、具有很高含金量的复习资料。 这位同学的学习方法非常值得我们参考与借鉴。也就是说，如果你一直以来把考过的卷子扔掉或者当做废品卖，那么请你停止这种错误的做法，将这些试卷好好保存起来，装订成册，有时间就拿出来看。如果你还在为如何处理试卷而茫然失措，那么现在就有一种好的方法摆在你眼前，即妥善管理好它们，将它们当做一种学习资源看待。 细节30:每考一次试，就作一次总结 众所周知，升入初中后，我们考试的频率会逐渐增加，大考小考总是不断。面对如此频繁的考试，许多同学往往会产生排斥的心理，因为在他们看来，考得多对学习未必有所帮助。 事实上，考试对学习是非常有用的，我们没有觉察到是因为还没有好好利用起来。如果我们能够利用好这些考试机会就可以发现自己学习中的很多不足，查漏补缺，从而迅速提高学习成绩，达到事半功倍的效果。 那么，怎样才能高效地利用考试呢？方法很简单，每考一次试，就作一次总结，可以说，注意每次考试后的总结分析，这是提高自己分析问题和学习能力的最好时机，而作总结，具体又分为两个步骤： 第一步：分析试卷，将存在的问题分类。 批好的试卷发下来，常有这样一种现象：大部分同学先看得了多少分，然后就扔到了抽屉里，有个别同学看到自己分数很低，甚至一气之下就把试卷撕了。 其实，这是一种错误的学习方式，如果考试仅仅是为了一个分数，那就没有再考试的必要了。而且，即便把试卷撕了，改变不了考低分的事实不说，如果不认真总结，下次考试可能还会得更低的分。 我们考试的真正目的，是为了检验自己的实力，发现存在的不足，以此补正，以后不犯同类的错误。所以，每次考试结束试卷发下来，我们要做的不是看一眼分数，而是要认真分析得失，总结经验教训，特别是将试卷中出现的错误进行分类。 一般说来，把错题分类，可分为如下几类： 第一类问题——遗憾之错。就是明明会做，结果却做错了的题。例如，因审题出现失误，由看错数字等造成的审题之错；因计算出现差错造成的计算之错；因在草稿纸上做对，往试卷上一抄就写错了、漏掉了造成的抄写之错；因自己答案正确但却与题目要求的表达不一致造成的表达之错。 第二类问题——似非之错。如：记忆得不准确，理解得不够透彻，应用得不够自如；回答不严密、不完整；第一遍做对了，一改反而改错了，或第一遍做错了，后来又改对了；一道题做到一半做不下去了，等等。 第三类问题——无为之错。产生这类问题的原因有三：一是不会，二是纯粹凭借猜测，三是根本就没有答。 第二步：制定策略，将问题各个击破。 既然发现了问题，找到了问题的症结所在，我们就需要采取相应的措施，把问题解决掉，将错误扼杀在摇篮里。而不同的问题，当然就得不同对待。因上面我们将错题分为了三类，所以在制定解决措施时我们也应该与之相应地分成三种。对于此，我的建议是打好这三个战役：消除遗憾、弄懂似非、力争有为。 第一战役：消除遗憾。 要消除遗憾就必须弄清遗憾产生的原因，然后找出解决问题的办法。例如： 审题之错：是否出于急于求成？如果是，可采取“一快一慢”战术，即审题要慢，答题要快； 计算之错：是否由于草稿纸用得太乱？如果是，建议将草稿纸对折分块，每一块上演算一道题，有序排列便于回头查找； 抄写之错：可以用检查程序予以解决： 表达之错：注意表达的规范性，这就需要在平时写作业时就严格按照规范书写表达，依照考试评分标准写出必要的步骤，并严格按着，题目要求规范回答问题。 第二战役：弄懂似非。 出现似非之错表明你的知识基础还不够牢固，所以你还得继续夯实基础。具体可以这样做：建立各部分内容的知识网络；全面、准确地把握概念，在理解的基础上加强记忆；加强对易错、易混知识的梳理；多角度、多方位地去理解问题的实质。 第三战役：力争有为。 出现无为之错在于无思路、不理解，不是应用的问题。因此从实质上说，要攻破难题，有地方下手，最有效的方法还是得夯实基础，熟悉基础题目，这样做，综合题才能迎刃而解。 除此之外，试卷上做对的题目也要进行适当的分析、总结。为什么要这样做呢？因为得分包含两种成分：一种是真会的成分；另一种是水分，即靠猜和蒙之类的手段得分，也就是我们生活中经常所说的“瞎猫碰上死老鼠”。对于真会的，这表明你已经掌握了这部分的知识，可以不用再看。而靠猜和蒙，就不能算数了，还得补，还得算在查缺补漏的范围里头。猜和蒙，凭借的是运气，你这次对了，但是下次也许就没这么走运了。 总而言之，对于考试发下来的试卷，你要严肃认真地对待，要对其进行分析和总结。做错的题可进行分类，并采取相应的措施补正；做对的题也不能漏过不看，有水分在其中的，还得补。这样，经过一次次的分析、总结，错误率就会随之一次次地减少，高分也就不期而至了。 细节31:将试巷装订成册 常有同学向我请教：“老师，如何整理散乱的试卷？” 的确，对于我们每个人来说，这实在是一个头疼的问题。因为上了初中以后，课程就多了，各门课程的测验或考试接踵而来，手中不可避免就会累积一大摞的各类卷子。 那么，如何管理并利用这些卷子呢？将所有的卷子装订成册，就是一个不错的方法。这需要做以下几步工作： 第一步，在每学期末将所有卷子分科一张一张整理好，如有缺少的，可以找老师要，或者是找同学借了复印，尽量补齐，以保证试卷的完整性。 第二步，准备一个大夹子，也可用一个袋子，将每门课的试卷夹好，装好，按时间、单元、章节顺序，将试卷整理归类。 第三步，为每类试卷，设一首页，并做一个目录，放在每类试卷的首页。 下面是一个“初三上期化学卷子目录”（摘自一位同学的试卷管理方法），大家可以参考一下： 初三上期化学卷子目录 1．第一单元测试卷…………10月2日 2．期中考试卷……10月27日 3．第二单元测试卷…………11月15日 4．第三单元测试卷…………12月8日 5．总复习卷之一……12月20日 6. 总复习卷之二……12月28日 7．总复习卷之三……1月6日 8．期末考试卷……1月16日 这个卷子目录，至少包括了顺序号、试卷名称、日期几个部分。只需要看到这个目录，便能对每类试卷的内容一目了然。 [&]
1、地毯式扫荡 先把该复习的基础知识全面过一遍。追求的是尽可能全面不要有遗漏，哪怕是阅读材料或者文字注释。要有蝗虫精神，所向披靡一处不留。 2、融会贯通 找到知识之间的联系。把一章章一节节的知识之间的联系找到。追求的是从局部到全局，从全局中把握局部。要多思考，多尝试。 3、知识的运用 做题，做各种各样的题。力求通过多种形式的解题去练习运用知识。掌握各种解题思路，通过解题锻炼分析问题解决问题的能力。 4、捡“渣子” 即查漏补缺。通过复习的反复，一方面强化知识，强化记忆，一方面寻找差错，弥补遗漏。求得更全面更深入的把握知识提高能力。 5、“翻饼烙饼” 复习犹如“烙饼”，需要翻几个个儿才能熟透，不翻几个个儿就要夹生。记忆也需要强化，不反复强化也难以记牢。因此，复习总得两三遍才能完成。 6、基础，还是基础。 复习时所做的事很多。有一大堆复习资料等着我们去做。千头万绪抓根本。什么是根本？就是基础。基础知识和基本技能技巧，是教学大纲也是考试的主要要求。在“双基”的基础上，再去把握基本的解题思路。解题思路是建立在扎实的基础知识条件上的一种分析问题解决问题的着眼点和入手点。再难的题目也无非是基础东西的综合或变式。在有限的复习时间内我们要做出明智的选择，那就是要抓基础。要记住：基础，还是基础。 7、学文科，要“死”去“活”来 历史学科，有很多需要背诵的东西，人物、事件、年代、一些历史史料的要点等等。有些材料，只能“死”记。要多次反复强化记忆。历史课是一门机械死记量比较大的学科。但是在考试时，却要把记往的材料灵活运用，这就不仅要记得牢，记得死，还要理解，理解得活。是谓“死”去“活”来，不单学历史，学地理，学政治，以至学理化生物，都需要“死”去“活”来。 8、“试试就能行，争争就能赢”。 考试要有一个良好的心态，要有勇气。“试试争争”是一种积极的参与心态，是敢于拼搏，敢于胜利的精神状态，是一种挑战的气势。无论是复习还是在考场上，都需要情绪饱满和精神张扬，而不是情绪不振和精神萎靡，需要兴奋而不是沉闷，需要勇敢而不是怯懦。“光想赢的没能赢，不想输的反倒赢了”。“想赢”是我们追求的“上限”，不想输是我们的“下限”。“想赢”是需要努因而比较紧张的被动的，“不想输”则是一种守势从而比较从容和主动。显然，后者心态较为放松。在放松的心态下，往往会发挥正常而取得好的效果。 9、一个具有健康心理素质的人应该做到两点：在萎靡不振的时候要振作起来，在承受压力过大时又能为自己开脱，使自己不失常”。 人的主观能动性使人能够控制和把握自己，从而使自己的精神状态处于最佳。因适应变化是人的主观能动性的作用所在。心理素质脆弱是主观能动性的放弃，健康的心理素质则使我们比较“皮实”——能够调整自己的情绪和心态去克服面临的困难。 10、复习是积蓄实力积蓄本钱，考试则要求发挥得淋漓尽致，赚得最大的效益。 一位考生说“我平时考试总是稀里糊涂，但大考从来都是名列前茅，大概是心理调节得好吧?”诚如是，最可怕的是大考大糊涂，小考小糊涂，不考不糊涂。
小学到中学的十二年，加上普通大学里大多数专业的四年，十六年寒窗的时光里，谁没遇见几个一心只读圣贤书的学霸呢？在大家每逢放学都直奔小网吧组队保卫世界的时候学霸在学习；在大家为日剧韩剧言情剧偶像剧里的离合伤春悲秋的时候学霸在学习，在大家挥汗如雨在运动场上奔跑跳跃的时候学霸在学习，甚至，在大家沉醉梦乡与周公畅谈人生的时候，学霸还在学习。看上去，学霸的生活中就只有学习这一件事情，好好学习天天向上便是他们的全部追求。 于是，很多人便问了，这样单调到除了学习外别无他物的生活，有任何乐趣存在吗？ 从哲学的角度来说，人不会本能的去做自己所真正不愿的事，因此，对于学习打心里的执着意味着他们愿意这么做。当然，那些不幸被家长和老师严防死守不得不天天学习的人并非出自本身的意愿在努力，与“学霸”的定义存在差别，因此不在考虑之内。而大多数哲学家们也同意“任何人都有趋向快乐的本能”，这样学霸们日复一日的主动性勤勉基本可以看作是个人自由意志所选择的获取快乐的方式。 也就是说，其他人能够从电子游戏、电视剧、运动中获得的快乐，学霸也能够从学习中获得相应的份量。对于学霸们而言，学习是一种兴趣爱好，而非不得已而为之的负担。 那么，学霸们究竟能够从学习中获得哪些具体的快乐呢？只要试着去了解，便会发现，这其中的幸福也是多样的。 成就感也许是最容易被理解的一种快乐来源。经过伤神费脑的冥思苦想之后解开一道无人能解的难题，这种内心的满足就好像在网络游戏中率先通关一个高难度副本拿到首甲成就一样骄傲和惬意。凭借自己长期积累的能力和无数次变换着方法的尝试去完成一项并不容易的工作，这大概是人类最古老也最容易被感同身受的幸福感之一，在这样的情况下，被攻克的难关具体是什么，并不影响幸福的获得。学霸们解开难题时的微笑与副本通关的欢呼声是同样的畅快淋漓。 具体知识所包含的独特美学意义是另一种让学霸们欲罢不能的快乐源泉。研究天文可以欣赏星云与光环的美，知晓看似漆黑一团的夜空深处其实有着五颜六色的天体和天体系统；专研数学可以懂得看似源自本能的审美取向中实际所包含的数学原理，知道黄金分割、斐波那契数列、阿基米德螺旋线这些看似单调的数据所能够规划出来的完美比例与视觉效果；学习化学可以重复那些曾被称为炼金术士们的先驱者重复过的“魔法”，看着迷幻的色彩与烟雾在自己手中升腾，从显微镜中观察肉眼视觉中模糊一团的结晶体那独一无二的形状……这些细微得被大多数人忽略的美，就好像世界上最后一只独角兽栖居的森林，好像萤火虫之森里百鬼夜行的街市，对于能够看到它们的人来说是平常但却敝帚自珍的秘密花园，是只有自己徜徉的私家领地。 而知识和智慧会带来另一种快乐，那便是改变你对世界和身边事物的看法，让你的人生态度变得积极而友善，并具有感悟与改造事物的能力。脑海中储存的知识，会让山川变成传说中狐仙鬼怪出没的云烟之地，会让江河变成龙王镇守的水府泽国，会让铁片与铜丝在你手中组合成精巧的小玩意，会让路边的野花小草变成杯中芬芳扑鼻的茶料。在文科学霸眼里，这世界是翻不完的书，读不完的故事，山川都是古老的舞台，而河流有着唱不完的歌。在理科的学霸眼里，世界一切都有其作用，变废为宝是他们最拿手的魔术。因为理解一切的意义，所以他们生活在万物皆有意义的世界里，有着跟神灵鬼怪无关的信仰，而这信仰会带来笃定和平静。达到这个境界的学霸，可算是学霸中的高人了。 学霸所拥有的乐趣自然止上述几种，但写这篇文章的目的也并不是告诉大家学习多么快乐，因此招呼大家都来当学霸。人生的快乐如此多样，人应该自由的去选择自己最喜欢的那些，而后甘之如饴的为之努力，并且理解那些选择了别样快乐的人。学霸与非学霸，在名为快乐的天空之下，其实没什么不同。
本周一开始便处在新月的光华之下，两周交接时的新月会促使白羊座思考自我的升华和改变，一股知性的清泉流入羊儿们的心里，使得改变趋向合理化。羊儿们的火象能量也在这样的光华之中变为对于独立的渴望，一些曾经依赖别人才能完成的事情可以尝试自己完成。而21日火星与冥王星相位很不错，带来足以产生质变的自我控制力，是时候戒除坏习惯了。学业方面，本周适合反思与总结，可以看看自己曾经的错题集，想想怎么样不重复这些错误。爱情方面，这是细水长流的一个周期。
本周开运小贴士：塔罗牌中的宝剑系列 塔罗牌小阿尔卡中的宝剑牌本周能够带给白羊座额外的运势，如果本周有兴趣测算塔罗牌的话，宝剑牌在牌阵中的出现也会预示着峰回路转，即便是宝剑三这样总是带来坏消息的牌也会为你留存一点希望。 本周星座正能量：动画《守坝员》 这是第87届奥斯卡金像奖最佳动画短片提名，讲述了出身工人家庭的小猪，因为大坝看守员的工作，每天仪表颓丧在学校受尽嘲弄，性格孤僻自卑。直到他遇到了古灵精怪的转校生狐狸，他的生活开始发生了变化。
上周末的火星与木星刑相很可能会将影响持续到本周，发生家庭内部矛盾的可能性依然存在。好在21日以后火星和冥王星的好相位会带来转机，让彼此不和的人懂得理解他人，化解矛盾。22日金星和木星发生六合，家庭成员中的某个人或者某位亲戚也许会送你一件不错的礼物。学业方面，20日以后学习效率会变高，一直持续到这个月结束。爱情方面，跟恋人或者心仪对象的矛盾可以考虑在本周通过坦诚沟通的方式融化坚冰。
本周开运小贴士：短信与邮件 很多金牛座都有一开口便词不达意的毛病，在情绪不那么平静的时候尤其如此，与其着急解释越描越黑，还不如采取发短信或邮件这样无需直接面对对方的沟通方式。 本周星座正能量：迈克尔o夏邦《犹太警察工会》 故事发生在一个架空历史世界，犹太人在阿拉斯加建立的锡特卡特区里。在刑警兰兹曼栖身的柴门霍夫旅馆，曾经的象棋天才梅纳赫姆被谋杀。其实他们都在这个小旅馆自我放逐，没有家，没有未来，不过兰兹曼最后得到了救赎，而梅纳赫姆没有。
本周基本延续了上周好人有好报的运势，新月让慈悲带给你的正能量变得更加具有对好运的吸引力，而火星与冥王星的相位更是让你能够从帮助别人这件事上得到内心的平静。学业方面，多与他人交流会给你带来不错的灵感，本周是沟通的一周。爱情方面，与恋人或者喜欢的人分享自己心爱的事物，是增加感情的好办法，在共同的爱好中彼此了解是难得的体验。 本周开运小贴士：体察他人感受 分享可以增加双子座本周的爱情运，但新月或许会让分享欲变得过于旺盛，甚至有些强加，造成反效果。在把自己喜欢的事物介绍给别人的时候也要注意对方能否接受。 本周星座正能量：小说《毕司沃斯先生的房子》 毕司沃斯先生是特立尼达一处甘蔗种植园里印度劳工的后代，生有六指，自小被视为不祥之人。他一生命运多舛、灾祸不断，毕生心愿就是拥有自己的家，自己的“房子”。对他来说，房子不仅是一个“家”，更是事业成功和人格尊严的象征。
巨蟹座的天分往往藏得很深，平凡外表下往往是不同凡响的才华与禀赋，只不过星座的本能会让很多蟹子不自觉的隐藏它。可本周新月的光华与能量让你的能力呼之欲出，只有遇上合适的机会，便会一鸣惊人。学业方面的优势明显，不管是主科还是副业都会变得得心应手。爱情方面，22日火星和冥王星相拱，足以撼动人心的邂逅或许会在不经意间降临。 本周开运小贴士：才艺展示 一向深藏不露的蟹子忽然间的才艺展示会吸引到对你一见钟情的人，本周的星星如此暗示着。因此如果想要认识可能发展成恋人的对象，就要多利用本周的好运，展示自己的才艺。 本周星座正能量：日本片《我爱乌冬面》 故事在日本乌冬之乡赞歧县展开，梦想出人头地的香肋远赴纽约打拼，却在而立之年一事无成，背着一身债回到了故乡，最终在父亲留下的乌冬面馆中找到了生活的温情所在。其实生活本就像一碗乌冬，“不用水冲一下，就不会筋道”。
本周继续受到上周运势的影响，新月过后的那段时间特别适合外出旅行，尤其是自己没去过的地方。但21日开始最好留在自己学习生活的城市，一个不容错过的好机会可能会在不经意间降临，火星的活力无限注入冥王星带来的转变中，为狮子们带来好运。学业方面，火星与冥王星会让你的学习劲头变得旺盛，注意抓住可能出现的好机会。爱情方面，你的成功和才华能够增加你的魅力值，为你吸引到不错的桃花。 本周开运小贴士：巨蟹座 巨蟹座因新月而具有独特的气场，能够影响到本周内同样可以依靠才华提高魅力值的狮子座。这种微妙的影响在巨蟹座和狮子座两个分别以日月为主星的星座间并不罕见。 本周星座正能量：电影《时光穿梭》 三个室友发现他们的科学家邻居死了，并留下一台可以进入未来拍摄24小时的摄相机。于是他们三人计划利用这台机器去赌一把，提前窥探他们生活的一天。但这样的日子没过多久，形势却变得越发严峻：他们三个人没有谁在未来能毫发无损的活着
一诺千金是咱们老祖先传下来的美德，自己许诺过的事情，无论如何也不能食言。然而本周水星和木星发生刑克，处女座们很可能会犯下轻易许诺的错误，不小心便对自己无法完成的事情出承诺，这会严重影响你的人际关系。学业方面，本周最后几天会获得不错的灵感和才敏，考试运更会有所提高。爱情方面，约会表白什么的最好放到周末，那时候处女座们的魅力值会比往常有所提高。
本周开运小贴士：22日 水星与冥王星在这一天呈三分相，对于处女座来说是幸运的日子。重要的事情可以想办法放到这一天完成。而这天也许会有意想不到的好事或者好机会降临，为你指明新的道路。 本周星座正能量：动画电影《皱纹》 本片根据Paco Roca所著漫画书改编。故事发生在一所老人院，讲述了两名患上阿兹海默综合症的老人之间友谊的故事。影片关注孤独、老年人的被遗弃等沉重的社会性问题，但使用的是一种温情而又幽默的轻松语调，带着浓浓的西班牙风格。
叛逆的种子在新月的影响下生根发芽，秤子们很容易被带着叛逆气质的人吸引并走上歧途，随着金星和海王星的刑克发生，天秤座们自己也会变得叛逆起来，甚至有些暴躁和易怒，很容易跟人发生争吵，尤其是与亲密的人之间的矛盾更容易扩大。好在22日金星与木星形成象征谅解的六分相位，互相在意的人将会和好如初。学业方面，本周着实不是适合学习的时间，内心躁动不安的小情绪会让学习变得不那么有效率。爱情方面，恋人们在本周前几天或许会发生争吵，但在周末便会和好。
本周开运小贴士：5 5是本周的幸运数字，某个跟这有关的人或许会将天秤座叛逆的心稍微收回来一点，以免越陷越深，误入歧途。 本周星座正能量：约翰·韦恩《叛逆年代》 [&]
跨越海峡的生命桥 山西省阳泉市八年级南庄路 海阔天空
“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。
长大后乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。
后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。
而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”
这是母亲教我最多的诗歌。
中国大地，犹如一只雄鸡，昂首挺立在亚洲之东——日出之地，而在这只雄鸡的右下方，一块悠悠的土地映入眼帘，那是中国雄鸡之足——台湾。一个让多少大陆人魂牵梦绕的地方！在这里曾发生了一个感人肺腑的故事——两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。
日，早晨7时30分，桂树还没有开花，晨风中已经飘来甜丝丝的香气。
小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。然而，要找到适合移植的骨髓，又谈何容易。如果没有亲缘关系，大约在十万人里才有可能找到一个有适合骨髓的人。小钱是幸运的，几经辗转，终于在台湾找到了这样的人。
在同一时刻，海峡彼岸的台湾慈济医院，骨髓移植专家李博士正步履匆匆地走进手术室。一位青年躺在病床上，等候着他来抽取骨髓。就在昨天，一场里氏7.3级的大地震袭击了台湾地区。此刻，大地仍在余震中摇晃。
在这场灾难中，病床上的青年没有受伤，他的家人是否平安无事，目前还不清楚。但是，他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀着十万分之一的希望，期待着他的骨髓。
针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出……