自主游戏团队士气展示方案案里,要写出玩法吗?

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-04-09 11:03 标签： 展示厅设计方案
如何在自主游戏中培养中班幼儿规则意识_百度知道
如何在自主游戏中培养中班幼儿规则意识
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限制自已不应该扰乱一定的生活习惯，收玩具时摆放整齐，就是幼儿的一日生活常规，不能争抢别人的玩具等、体验并理解社会行为规则，这些都是让幼儿在日常生活中主动形成的行为习惯。纲要中也特别指出，约束自已的不良行为，就要有一定的约束力，不能随心所欲，从以规则控制自身行为到形成动力定形，大声暄哗。如，提高能力和身心发展水平的作用， 以多种方式引导幼儿认识。通过引导幼儿在活动中逐步建立和完善规则。规则作为教育手段:站队时不能拥挤，也就是我们所说的。常规的建立不仅是集体教养幼儿的需要:“在共同的生活和活动中，并认真执行。” 在对幼儿进行规则教育时必须收放得当。在组织集体活动时，同时它有益于促进幼儿身心健康的发展，把这种执行作为自身的需要，幼儿要按照一定的要求，促进幼儿活动质量，让幼儿从小就知道生活在一个集体里，学习自律和尊重他人，可以起到培养良好情绪所谓规则:习惯成自然 ，促进幼儿的生活和活动能力提高的作用，可以起到规范引导行为方向、社会秩序
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尊重幼儿在游戏活动中的自主性
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蒙台梭利曾说：“如果孩子们成长于鼓励他们自然、顺序的发展环境中，他们会'突破性'的进入到学习，他们将变成自我激发者、自我学习者”。由于幼儿特定的生理和心理特点，缺乏正确评价自身言行的能力，他们往往是从别人的评价中来认识自己的行为，因而对他们的尝试和创造性应该给予鼓励。
游戏是幼儿现实生活的反映，在游戏中幼儿对自己熟悉的与自己已有生活中经验有关系的事件非常感兴趣，玩起来往往得心应手，如果幼儿生活经验越丰富，他的操作技能就越充分，在游戏中幼儿的主动性、积极性就越大，游戏的技巧也就越成熟。有时是我们教师所想不到的，如：班里的“医院”是幼儿比较喜欢玩的一个游戏，有一次幼儿在玩游戏时，把“超市”的口香糖瓶子和饼干盒拿过来放在旁边的桌子上，我有点疑惑就扮演一个病人去看病，通过了解知道那是一个“药店”给病人卖药的，还嘱咐病人一天吃几顿，一顿吃几颗，于是我们的新游戏“药店”就产生了。这就是在幼儿已有的生活经验中产生的一个新的游戏内容。所以，要鼓励并尊重幼儿积极主动的反映生活，这样不仅能更好地满足幼儿参加游戏的愿望，而且能提供锻炼幼儿能力的机会，让他们能够更加自主的、积极的参与到游戏中。
从教师为主体地位转变为以幼儿为主体地位的今天&，体现了幼儿才是游戏的主人，不但让幼儿在自己喜欢的游戏里大胆想象、尽情享受，乐意表达，让幼儿自主性在游戏活动中得到充分发挥，同时还要求我们用赞赏、支持的态度鼓励幼儿积极参与游戏。让幼儿自主性在游戏活动中得到充分发挥。另外，游戏活动中孩子的自主活动所引出教育契机也是不可估量的，达到的效果也是我们始料不及的。所以，我们在游戏中要尊重幼儿的自主性让游戏真正成为孩子健康成长、任意挥洒的基本活动。当前位置：
&&& 幼儿的智慧源于操作，区域活动就是这种自主探索、自主操作的一种游戏活动。托班幼儿刚刚进入一个新的集体，区域活动对他们来说是陌生而又新鲜的，但由于小肌肉发展还不完善，常常看到他们在区域角里忙碌的瞎玩，有些幼儿干脆就看着大哥哥、大姐姐玩。不合理的区域游戏，使幼儿望尘莫及，浪费了优质教育资源，实在是可惜！那么，什么样的区域游戏，既能满足托班幼儿的好奇心，又能激起幼儿操作的兴趣呢？
&&& 一、喂小动物
&&& 设计意图：托班孩子喜欢做喂食游戏。我们以前制作的喂食玩具一般都是在桌面上操作的，游戏的场景感、情趣性不够强。这次，我们设计了一个较大的动物园场景，并将长长的管道运用到喂食玩具上，让孩子体验到探究和去户外游戏的快乐。
&&& 制作方法：
&&& 1、用画纸绘画出斑马、绵羊、长颈鹿、大象等动物的双面对称头像或全身像，然后塑封，也可直接在纸板上绘画并剪裁。
&&& 2、用布料(也可用画纸替代)给小圆凳裁剪大小适宜的围边，分别用丙烯颜料在布料上画上斑马、长颈鹿等动物的花纹。
&&& 3、将硬质纸管(卷筒纸芯、复印纸轴、即时贴纸轴等)架到小圆凳(也可用大奶粉罐、纸盒、小方凳等替代)上，进行固定连接，作为小动物的骨架。
&&& 4、将动物头像或全身像固定在已搭好的骨架两边。
&&& 5、用发泡材料做成栅栏，作为动物园的围墙。
&&& 玩法：
&&& 1、用夹子、勺子等工具给小动物喂&食物&。&食物&会顺着硬质纸管落到小动物&肚子&里。
&&& 2、可以将游戏场地移到户外，在&大象&等动物的肚子里放置一个密封容器，请孩子用勺子喂水给动物喝。
&&& 3、除了喂食以外，也可以将绉纸团成小花黏贴到地上，美化动物园。
&&& 建议：
&&& 1、可观察孩子在喂食后是否会寻找食物的去向，鼓励孩子观察小动物的内部构造。
&&& 2、引导孩子与材料互动，鼓励他们与小动物交流。（作者：许敏霞 来源：中国福利会托儿所）
&&& 二、摸一摸
&&& 设计意图：为了满足孩子触摸不同物品的需求，我们设计制作了触摸墙，让孩子们通过触摸感知事物的特征。同时，孩子操作该材料要运用掀开薄纱、揭开揿钮、摁上雌雄搭扣等动作，有利于锻炼手部肌肉。
&&& 制作方法：
&&& 1、在不织布上画上蓝天、草地、池塘等背景，挂在活动室墙上，并按适当的间隔缝上雌雄搭扣，用来黏贴小动物。
&&& 2、用不织布或纸板剪出各种小动物形象，然后用不同质地的材料装饰动物身体的某一部位。如，用羽毛制作小鸟的翅膀，用棕色摇粒绒布制作小熊的身体，用豹纹绒布制作豹子的身体，用板刷制作刺猬的刺，用羊羔绒布制作绵羊的身体，用亮黄色鳞片制作鳄鱼的身体，用马赛克拼贴成龟背，用瓦楞纸制作象鼻子的皱褶，用细沙皮纸制作小猫舌头，等等。
&&& 3、剪裁相应大小、形状的薄纱将小动物遮挡起来。
&&& 4、裁剪长条状不织布，装上雌雄搭扣或揿钮。制作成猛兽笼子的围栏，再用透明桌布给笼子裁剪&玻璃罩&。
&&& 5、用不织布制作若干花朵及正方形砖，反面缝上雌雄搭扣或揿钮。
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