这种炫舞团徽图片怎么带

怎么戴团徽?
怎么戴团徽?
团徽在哪?怎么戴?
团徽在商城里可以买到,在徽章-其它里面,7天300点券,购买以后团徽在您个人装备的徽章里,然后佩戴上就可以了。高级团徽在舞团小卖部里可以买到。
的感言:。。。
其他回答 (6)
在物品里的徽章一栏里
团徽要去商城买的。。买好了打开物品栏。在徽章一栏里就可以找到了
在物品里面,有 衣服、道具、 和徽章的选项,,
可以看到徽章,,把团徽放在右边的佩戴项里 就可以了。。。
去商城买 3元7天
自己物品里有徽章内项
直接点击舞团徽章 带上就行了 ~
在你的物品栏里有徽章一栏,看到舞团徽章你点一下就行了
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QQ炫舞领域专家QQ炫舞怎么样能做出尺寸不一样的团徽 类似这种_百度知道
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就上传一张长方形的图就好了 预览的时候虽然是正方形的 到正式的时候就是长方形的了
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华南一区?
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炫舞起个好听的名 丶樱花**ゞ ** 这个是起的名字、 舞团嘛、 最好是情侣的、 谢了、_百度知道
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丶,**ゞ只要加两个字……,
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樱花的传说其他推荐谁帮我设计个QQ炫舞舞团徽章图案,设计crazy这个单词 谢谢啊
谁帮我设计个QQ炫舞舞团徽章图案,设计crazy这个单词 谢谢啊 10
要什么颜色的字
黑色背景,红色字体吧,谢谢你
能不能有特点一点,特别是CRAZY这个单词,要彰显个性,独特一点吧,,麻烦啦,我会多给你点积分的啦。
我工具有點問題了,么来得及下,你最好去官网的论坛的一条街看看,有很多是免费的
的感言:还是谢谢你啊
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QQ炫舞领域专家qq炫舞浪漫樱花花环
作者:QQ炫舞 来源:QQ炫舞 发布时间: 11:31:17
  所需花朵类型和数量,指合成这个花束徽章,需要消耗哪些花朵、各多少。
  增加的友好度值,指送出这种花束徽章给家族其他成员,增加的友好度
  有效期,指合成这种花束徽章的有效期
  心语,在合成花束徽章时需要填写,最多不超过32个中文字
  功能,指该徽章佩戴后具有的对应功能
  画面表现,指该徽章佩戴后对应的画面表现
  浪漫樱花花环合成效果预览图:
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说的太好了,我顶!
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0 rpc_queries[转载]转载:新一班日志(一)(2012年2月)&&&南京三中&陈宇
&序:新一班日志(2012年2月)是南京三中陈宇老师发表在他的老板老班博客上的一篇文章,记录了他带班级开学期间的活动情况,记录了如何让学生健康快乐成长的管理方法,体现了陈宇老师的带班理念,具有很强的引领作用,值得大家借鉴、尝试。
老板老班博客地址:&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&
新一班日志(2012年2月)&&
今天是新学期学生报到第一天。上午教师报到,开了三个会,其中一个是班主任会。和学生无关,不谈。
下午两点,是学生返校报到的时间。一切都是常规:收作业、发书本、听报告、班主任讲话、大扫除。时间并不长。
一班的孩子们都到齐了,一个寒假未见,着实有点想的,淡淡的,并不浓烈。进到班上,并没有不熟悉的感觉,也没有很久没见面的生分,照例和孩子们开开玩笑。想我是年纪大了,再也没有那么强烈的情感,或至少不那么夸张地表达出来。我甚至很少说话,就事论事,让组长把作业搞定,自己在一边看着他们。有几个孩子明显胖了一些,想必是过年吃得太好太多。一直耐到最后,什么常规事务都处理完了,我总是要说几句的吧,不能就这么放学啊。
好,就几句。今天是元宵节,我的讲话时间肯定不长,早一点放大家回家。这个学期是学年的第二个学期,每到第二个学期,总是有一些重要的事发生。前年你们历经了中考,去年大假经过了分班,今年,则要进行高中学业水平测试,而明年,就是高考了。对于我们来说,从现在起,已经没有什么轻松的日子了。一个月后,即将迎来学业水平测试,实际上就是大家的高中毕业考试。高中的生活,总是那么有规律,每一个阶段都有每一个阶段的事,只有完成了这些事,才能继续往下走。目前,大家的首要任务,就是把这关过了,我们才好安安心心地备战高考。须知,我们的水平很低,我们不能做井底之蛙,在我们这里能排第一的,换一个校区就是七十名,这就是差距。这种差距我们还有一年多可以去弥补,但是,至少我不希望被人家越拉越大。只有背地里默默下功夫的人,才有可能缩短这种距离,我们的底子不好,我很清楚,但也只有正视这样的事实并不以此作为自己懈怠的借口,才有可能进步。……
我的口气很平淡,几乎不带有什么感情色彩。今天是学期第一天,我知道这个班今后还有很多硬仗要打,所以,我最后说了一句——今天是元宵节,我不想扫大家的兴,回家好好吃一顿,吃饱喝足了,从明天起,开始跟着我大干一番。后天,学业水平测试模拟考试,一天四门,逃不掉的。
放学了,大扫除。我们班应该是没有大扫除的,所有大扫除的任务都是分解在平时做掉的,今天是个例外,一个寒假过来,虽然底子很好,但也确实有点脏。各人承包的工作今天统一要求都做一遍,干干净净迎接新学期。
放学后,和宣传委员以及她的团队商量了一下,这一期的墙报怎么出,还要为一月份的月度风云人物出海报,忙着给同学拍照片。从这个学期开始,“月度风云人物”的所有具体操作就完全放手给宣传委员团队完成了,我只是在人选上把关即可。越拉越多的任务分解到学生身上来做,我相信他们完全能做得好。明天要召开一个班委会,把很多事情都布置下去,我想轻松一点,我必须轻松一点。
一月份的月度风云人物评选揭晓,首届“行知奖学金”一等奖得主敏君当选,其余获奖人员获得提名奖,海报在本周内完成。从本学期开始,每个月的月度风云人物评选结束后在公布的时候,增加了颁奖词,由我亲自撰写,颁奖词一并印在海报上。
荣誉墙已经满了,再来奖状贴不下了,只好再找其他地方。
<img STYLE="MArGin: 0px 10px 0px 0px" ALT="新一班日志(2012年2月) - 老板老班 - 老板老班的博客" src="/blog7style/images/common/sg_trans.gif" real_src ="http://img3.ph.126.net/IAiNZ6WYe3fDJW-0BOea-Q==/7296923.jpg"
TITLE="[转载]转载:新一班日志(一)(2012年2月)&&&南京三中&陈宇" />
新一班荣誉墙
<img STYLE="MArGin: 0px 10px 0px 0px" ALT="新一班日志(2012年2月) - 老板老班 - 老板老班的博客" src="/blog7style/images/common/sg_trans.gif" real_src ="http://img7.ph.126.net/DEir6e3rl-O246evZWhbow==/1269097.jpg"
TITLE="[转载]转载:新一班日志(一)(2012年2月)&&&南京三中&陈宇" />
&2011年12月新一班月度风云人物富婧同学,因捐出了最多的冬衣给贫困地区孩子而当选
<img STYLE="MArGin: 0px 10px 0px 0px" ALT="新一班日志(2012年2月) - 老板老班 - 老板老班的博客" src="/blog7style/images/common/sg_trans.gif" real_src ="http://img1.ph.126.net/f3FdrsSgGSnSMiwMEFsfuA==/4940631.jpg"
TITLE="[转载]转载:新一班日志(一)(2012年2月)&&&南京三中&陈宇" />
&2011年12月新一班月度风云人物提名奖,“三关员”梁宵同学,因其出色的工作而帮助班级一直保持常规优胜红旗
<img STYLE="MArGin: 0px 10px 0px 0px" ALT="新一班日志(2012年2月) - 老板老班 - 老板老班的博客" src="/blog7style/images/common/sg_trans.gif" real_src ="http://img9.ph.126.net/5TO3-MWOZJzMYWW4lGVVGw==/6965239.jpg"
TITLE="[转载]转载:新一班日志(一)(2012年2月)&&&南京三中&陈宇" />
2012年1月新一班月度风云人物,“行知奖学金”一等奖获得者王敏君
元宵节后,寒流袭来,突然降温。零下六度,对于南京来说,已经算是很冷的天气!今天是开学第一天上课,交通拥堵,赶上这个严寒,迟到的学生一定很多。一个寒假放下来,人都懒散了,很难适应。尽管昨夜工作到很迟,早晨仍然硬撑着爬起来,赶早到学校看看。
来到教室,看到学生陆陆续续都来得差不多了,有点欣慰。对于迟到,我一直是很纠结的,现在的交通状况就这样,学生普遍住得都比较远,坐公交车很难把握好时间。上个学期,一班在这方面做得算是最好的了,但要说到100%不迟到,不可能。于是,我们在常规考评时,网开一面,规定每个学生每个月有两次“无理由迟到”的权利。也就是说,迟到了就是迟到了,无需向班主任说明理由,班主任只是提醒,并不处罚。两次指标用完,从第三次开始记录扣分,也不要谈话,直接执行规则即可。我认为班主任把学生扣在教室外面谈“为什么要迟到”的举动很无聊,如果发现某位同学属于“习惯性迟到”,靠谈话是没用的,一来要切实帮助他解决问题,想出防止迟到的预案,让他本人和家长都重视这个问题,一起来管好即可;二来,就事论事地扣分处罚,或者用其他方式弥补失误。
对于偶尔迟到和随意、恶意迟到的教育方式是不同的。没有技术含量的谈话包括,班主任等在教室门口,学生来了,把他扣下来不让进班,然后问:今天怎么迟到了?于是学生想出各种理由为自己辩护。那些理由我都能一个一个报出来,我可以直接帮他们说了。然后,批评教育,甚至上纲上线,谈话结束,一个早读也差不多了。学生没有学习,班主任没做其他事,都在那里耗着,好像在很辛苦地工作,其实,没有一点效率。谈完了,下次再犯,还是谈。有用吗?
我基本上不和学生扯那些,只要不是恶意的,直接放进教室。有什么问题,课后找时间再聊。其实一个班级里,经常迟到的也就那么几个,重点把他们的问题解决了,就好多了。
今天到点的时候,我看了一下,还有两个座位空着。按我的判断,这个时候,该来的都来了,没来的可能是生病,不过有一个人我注意了一下,就是家住得比较远的李杭。上个学期他迟到了几次,在我这个班里算是比较突出一点,因为其他同学很少有迟到现象。打了铃,看看那两个座位还是空着,早读老师已经进班了,我就不等了,作息管理,自有副班长记录,我事后再问。
我下楼吃早饭,天气确实很冷。等我吃完了饭,又帮同事买了一份早点,回来在校门口的时候,恰碰上了急急忙忙赶过来的李杭,一路飞奔进了校门。我看看手表,七点四十六分,迟到十六分钟,呵呵,有点多。此时的校园,已经很安静,几乎没有学生走动了,该来的全都来了。
我该怎么批评他?
我既没发火,也没提高嗓门,只是微笑着对他说了一个字:早!
李杭汗颜,说了一句:老班,对不起!
师生对话到此结束。
不按常理出牌,看似需要批评甚至发火的时候,反而以微笑的方式一个“早”字,既让对方体会到这是反语,意识到自己来这么迟的惭愧,又不至于使场面尴尬而有对立的火药味。我知道,我让他停下来骂他一顿,他决然不敢反抗。而且他已经想好了被我骂,筑起了心理防线。我若骂他,正好被他的防线所抵挡,深入不了他的内心。他一定在等着我把火发完好赶紧走人。我为什么要按照他的设计行事?我偏不。我要从他心理防线最弱的地方给他温柔的一击。
出其不意攻其无备,你设防我不理,直接绕过你的马奇诺防线,以另类的方式表达我的批评。我相信,这个“早”字,比让他站在那里被我骂上二十分钟有用得多!
第二节课间,我在教室再次遭遇李杭,这个体育委员,我着实喜爱。我这次连一个字都不说了,就微笑地看着他,李杭被我看得心虚,来了一句:老师,你放心,我再也不会迟到了。我说,你还别说大话,这是不可能的,你还有一次指标,我看你几天把它用掉,哈哈。
除了极个别的情形,一班的教室都会很温暖,充满了笑声,我和大家一起开玩笑,无拘无束。师生之间,何必总是那么脸红脖子粗呢,又不是敌我双方。
第三次遇到李杭,我又笑,真是索命的微笑。李杭完全崩溃,再次认错。我说,不为难你,知道就好!指标用完,格杀勿论。
明天要模拟考试了,祝李杭和我新一班的全体学生,考出好成绩,不要让老班失望。
建立“新一班家长QQ群”
昨天还发生了一件事,我建了一个QQ群,专为新一班家长联系、交流用的。取名“行知班家长QQ群”。随着网络的发展,很多人上网成为一种习惯。而利用网络加强家校联系已经被大量的班主任所采用。讨论版、短信平台、QQ群、飞信,都是比较常用的手段。班主任要与时俱进,增加和家长沟通的手段。从我04年起尝试在教育中引入网络作为辅助手段,至今已近八年。网络,不仅拉近了家长和教师、学生和班主任之间的距离,也成就了一个所谓的“网络明星教师”。正是通过网络,我的大量的思想才为社会所知,当然,第一批受益者是学生和家长。
我因不常使用QQ(主要是没有时间),以至于一直没有权限建群。那天无意中发现,已经可以建一个普通群了,于是,赶紧把这个权限用于建家长群。群建起来了,关键是后续的工作,慢慢开展吧。邀请发出后,陆陆续续有家长申请加入,但是人数还是不多。我发现我的班级很多家长都没有QQ,这可能和我的生源状况有关。不过,没有关系,先把平台搭建起来,再慢慢做引导工作,以后它一定会发挥更好的作用的。现在大家都比较忙,而且,在这个日益重视个人隐私的时代,过去传统的家访已经无法大量使用(我一直认为家访是非常有用的教育手段)。有时候需要和家长交流,让家长到学校来一趟,大家都要凑时间,很不方便。那么,在网上交流显得更加便捷、高效。我一直认为,网上的交流比诸面对面的交流,有着独特的优势。另外,班级活动,也就是这些家长自己孩子的很多资料、画面都可以及时放在群共享中,让他们的家长在第一时间看到孩子在校的表现。通知、文件可以及时送达,个别交流也很方便。总之,好处多多……希望这个群能助力班级建设和发展。
开学之初,把上个学期的很多制度、表格都做了更新和修改,重新修订了班委的工作职责。今天是学业水平测试的模拟考试,结束后要召开班委会,让各班委各司其职,一个学期的工作就这样紧张地拉开了帷幕。离高中学业水平测试还有40天,加油!
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&获得首届“行知奖学金”全体学生合影(一人因病缺席),他们也获得新一班2012年1月份月度风云人物提名奖
前排左起:苏杨杨、方腾腾、赵倩、秦玺劼、曹雅琪、闫京、王敏君
后排左起:王甜甜、李玮芸、富婧、丁浩秋、梁宵、林子豪、刘沁(缺席:王蓉)
新学期第一次班委会
开学的几天总是非常紧张,时间过得很快。而且,这个学期的情况又比较特殊,还有一个多月就要“小高考”,所以,现在正是备战小高考的最关键时期。在我看来,小高考对于学习基础不好的学生来说,其重要性远胜高考,因为它事关你能否获得高考资格的问题。现在的高考,名牌大学依然难考,但是,只要参加了,就一定有大学上,也是事实,因为很多学校是注册入学,没有门槛的。这个门槛,其实就提前到小高考了。对于像我们学校这样的底层学校,小高考是学生最大的拦路虎,这关不过,以后的学习就基本没有什么意义了,而事实上,每年都有人不通过。
开学第二天,也就是昨天,学校进行了小高考的模拟考试,一天六门,强度很大。每个学生根据自己选修的科目,至少要考四门,新一班是历史、政治选修班,必考科目是物理、化学、生物和地理。昨天考完,晚上批改试卷,今天各门学科的成绩都出来了,所以,统计工作量比较大,录入分数只是一个方面,关键是分析哪些同学过关可能会有问题。我教的化学在一班是必考科目,这次还算不错,全部过关,还有一些高分。但是,其余三门,都有少数人没能及格。我的,目标是“一个也不能少”,但是,最后能否达到,不仅在于教师,最关键的是在学生自己。小高考的难度很低,对于好一些的同学来说,根本不存在问题,但是,人与人之间的差异还是巨大的,如此简单的考试,对于学习不好的学生来说,居然成为很大的障碍。我想想也有些伤感,因为我带的,恰恰就是这样的一群学生。没有办法,尽最大的努力吧,争取一个都不要少。
除了上课、讲评试卷之外,今天还做了不少事,批改了全部的寒假作业,大概有两百张讲义吧。继续完成班级管理的一些文本。下午,把班委职责全部又整合了一遍,重新做了文本。放学后,召开了新学期第一次班委例会。这次例会很重要。我把这个学期班委的工作再次做了详细布置,从管理的角度看,一班的目标是实现班主任在和没有班主任在无差别,班主任的工作重点将从具体的事物管理转移到对学生的精神关注和设计更多的班级创新活动以及提升学生学习力等方面。说到管理,我希望班级能有序而高效地运转——和谁来担任这个班的班主任没有关系。
另外一点,从下周起,每一个团员必须佩戴团徽上学。此项工作由团支部书记负责检查记录。学生马上就提出,现在班上所有的学生都是团员了。我说,那就都戴,不是很好吗。有学生说没有团徽了,我说那就去买。这个问题没有讨论的余地。我让学生佩戴团徽,自有我的用意,在三年前我的日志《让团徽在你胸前闪闪发光》中,已经有过非常详尽的描述了。这个看似有些强硬的规定措施,到底能给学生和班级带来什么效应?我准备下一周和学生们讨论。
按照文本,我和每一个班委逐一解读了他们的职责,并且强调了一定要落实,不是说说而已。就我个人的观察,除了少数工作比较到位i的班级,全国绝大多数班级的班委会都没有能充分发挥其重要作用,班主任承担了绝大部分的班级管理工作,养成了学生吃现成饭的习惯。班主任很累,学生袖手旁观,导致很多工作贯彻不下去或者执行得虎头蛇尾。让全班所有的同学都参与管理,做好自己应该做的事,将在最大程度上解放班主任。靠什么?靠严密而科学的制度和严格地执行制度。班委会,是班级日常管理最重要的组织,一定要充分发挥它的作用——各司其职、各负其责。
这个学期,我将在过去的基础上,继续把更多的工作分包到学生手上去完成。偷懒不是目的,工作注意力转移才是我需要的。
从下周开始,执勤班委上岗,其余各班委,把自己的责任担负起来,在我的带领下,实现高效运转。
月度风云人物颁奖大会
开学的第一周,竟如此飞快地过去,一转眼,已是周末。
这一周,是调整、适应的一周,也是极其繁忙的一周,事情多得数不胜数。所以,基本上没有歇过一分钟。周五下午的班会课是这个学期的第一节班会,我们安排的内容是班级“月度风云人物”的总结颁奖会。
自新一班推出“月度风云人物”评选活动以来,已经有94人次获得此荣誉或提名奖,涵盖了全班所有的同学。而新一班全班才36人,也就是说,有人曾经不止一次地当选。因为我们在评选规则中不限定每次上榜的人数,而且可以以团队或组合的方式申报,所以,获奖面非常大。在所有当选过“月度风云人物”或获得提名的个人和组合中,单项获奖人数最多的是36人,也就是全班同学共同成为风云人物。那是去年12月份,一班的“行知合唱团”参加校合唱比赛,一举夺得一等奖和“最佳精神风尚奖”两个大奖,行知合唱团是全班参与的,所以,这个团队也就集体当选。
提名、评选每个月的风云人物,渐渐成为新一班一个独特的班级文化现象。从这个学期开始,具体的操作工作完全由宣传委员带领的团队完成,我只做监督、指导工作,工作量又有所减轻。但是,该我做的事,还得由我来操刀,这个毕竟是班里的一件大事。我想趁着新学期刚开始,把过去一个学期的风云人物评选做一个回顾,回顾这项活动,其实就是回顾一个班级的发展历程,月度风云人物的评选,就是一个班级的大事记,因为每个月只有表现最抢眼的人或事件能够当选。
宣传委员把最近评选的风云人物海报做出来了,要在后黑板专门劈一个专栏,集中展示。展出之后,这些精美的海报就留给当选者做纪念了。中午时分,我请了几个同学帮我写奖品上的字。我们发给风云人物的实物奖品是很微薄的,一个笔记本而已。上面写了几行字,加盖一个学校的奖励专用章。但是,我们的奖励证书却非常精致,成本远远比奖品高。这些证书和奖品都是我用自己的钱购买的——我喜欢花掉自己的前奖励学生。不过,这些奖品和我每学期提供的“行知奖学金”相比,是小巫见大巫了。月度风云人物评比精神激励作用远大于物质奖励,每个月的颁奖词是最具含金量的,我已经把它们单独收集好发在博客上了。
我用了整整两节课的时间为这节班会课制作了ppt。下午最后一节课,和一班的孩子们回顾、分享了那些美妙的时光和片段,掌声笑声不断,这是为自己而鼓掌。
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月度风云人物总结颁奖会ppt
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给月度人物的纪念品
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月度人物纪念品封里
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给月度人物的荣誉证书&
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&附有班主任签名的荣誉证书
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&最新一期月度风云人物海报
今天是星期一,新的一周开始了。
天气不好,一直有小雨,地面上有积水,晨会差一点就不能在室外进行。巧的是到了开晨会时,雨居然停了,于是照常进行。今天的晨会内容主要是表彰上个学期三好学生和文明班级、先进班级。
我们班的三好学生是通过电子档案自动生成的,上个学期有十三位同学获得此荣誉,他们是综合表现量化评分的前十三名,因为我们的电子档案做得非常详尽,内容丰富而又全面,由此产生的优秀同学就是班级的最佳阵容。用制度产生先进是我一贯的做法,也是在目前的评价体系中最为公正、合理的方法,我已经在全国很多地方的讲座中广为推介。
在集体表彰中,新一班如愿以偿地获得“先进班级”的称号。的确,上个学期一班的常规表现是全校的最高分,学习成绩更是独占鳌头。得到先进班级,应该是在意料之中的事。晨会之后,我们照例把获奖的同学留下来拍照留念。完了以后我让班长把奖状贴起来,班长答曰没有地方贴了,因为荣誉墙贴满了。呵呵。
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清一色的娘子军——新一班三好学生合影
前排左起:闫京、方腾腾、曹雅琪、赵倩、马乐
后排左起:王敏君、丁浩秋、张欣竹、李玮芸、苏扬扬、王甜甜、龙文婷(缺席:刘沁)
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新一班获校“先进班级”称号
这几天在为班上几个小高考过关有困难的同学纠结呢。这一次的检测成绩分析下来,比以往有进步,但是还不能说没有问题,相反,个别同学的问题还比较大。中午找了几个孩子谈话,鼓励加帮助,也不知道效果如何。
今天是执勤班委工作的第一天,不过,常规上还是有些问题。我并不是很满意,是不是我的要求太高了?不对,他们确实没有达标!无论是课前准备还是眼保健操还是午休,都有些问题。但是我不着急,一步一步来。
今天发生在一班最重要的事是佩戴团徽。
从上周五要求了一班全体团员要开始佩戴团徽,这件事一直是个议论的热点。很多学生都不明白我此举的用意。而我也还没有时间详细解读我的想法,只是让大家先做起来再说。规定出台后,很多同学向我表示他们没有团徽或者遗失损坏了。我不想接受这种理由,于是说,无论怎么样,下周一(也就是今天)必须检查,至于团徽从哪里购买,那是大家自己的事。学生也知道偷懒省事,与其每个人都花时间到处乱跑去购买,不如找一个人帮大家一起买来。这项任务就交给了团支部组织委员徐傲同学去办。今天,团徽全部到位,中午发放下去,同学们开始你帮我戴,我帮你戴,好不热闹。现在很多学生虽然入了团,但是除了新团员宣誓以外,竟然再也没有佩戴过团徽,团的意识根本没有建立起来。这个学期我是不客气了,每个一班学生每天都必须佩戴,没有那么多为什么,执行起来再说。在班会课上,我要专门花一些时间来解释我这样做的目的。不过,今天同学们在戴团徽时却出现了有趣的现象,因为很多人都没有带过,所以,他们觉得非常新鲜好奇,你给我戴,我给你戴,很好玩。我看见居然敏君把自己带团徽的形象拍了下来。我问她为什么?她说,团徽很好看!
我真不知道,是应该欢笑,还是苦笑!
节日快乐!
&&&&&&下午上我的化学课,“上课”——“起立!敬礼!”——“老师好!”(鞠躬)——“同学们好!”
这就是我们上课的简单仪式,这个仪式每个班都不太一样,有的仅仅是“上课——起立——敬礼”,有的是老师先说“同学们好!”同学回应“老师好!”。我们班是学生听到班长喊“敬礼!”时,鞠躬的同时喊“老师好!”,老师回应“同学们好!”。
我觉得一个学校的上课仪式还是应该统一起来,否则一个老师教几个班,几个班的仪式都不一样,老师有点无所适从。呵呵,随便一说而已。
今天上课增加了一个花絮,说完“同学们好”之后,我加了一句:今天是西方传统的情人节,祝大家节日快乐!有情人终成眷属。全班哄堂大笑。再说道,“情人节”的意思其实很宽泛,不仅有狭义的“情人”“爱人”的含义,还包括朋友、亲人或者同事、同学、师生。我觉得,如果使用广义的情人节定义,至少可以在中学里不必回避这一敏感的字眼,以开玩笑的形式大胆说出,辅之以一定的引导,反而坦然。
我对于中学男女生之间的交往,向来宽容。在讲学中,这个问题也是被提问频率最高的之一,但是我总是不能作出很明确的回答。这可能也是教育中一个永恒的话题。我的理解是每个人成熟的时间是不一样的,有人到了中学阶段,有了这种想法或需求也是十分正常的,不必大惊小怪或视若洪水猛兽。这里有一些底线和原则,比如,在公开的场合,严格禁止做一些出格的举动。一个人的思想情感是很私人的,在公共场合的不雅举动会影响到其他人;应该注意自我保护,交往适度。我比较提倡用宽泛的男女生交往,替代个别的过从甚密。在班级里设计的很多活动,都不设男女界限。在我带过的班级里,男女生同桌是普遍现象,而且还经常换,鼓励异性同学之间建立师徒关系,互帮互助。男女生共同参与游戏,等等。这么多年来,没有因为这类事情引发矛盾冲突,男女生的交往很普遍也很坦然。有少数同学毕业后,最终步入婚礼殿堂,成就一段佳话,但是很少。大多数都成为很好的朋友。高中阶段的同学情谊是人生中最宝贵的情感之一。以前班级里有学生相好了,我也是很正面地和他们谈话引导,甚至开开玩笑。
中学生有和异性交往的需求,异性对于他们来说是一个神秘的世界。我们设置一些活动,将男女生的交往公开化、合法化,既满足了他们的需求和好奇心,释放了压力,同时,也将孩子们的交往处于教师的关注引导之下,大家都很坦然。这是我能想到的解决中学生异性交往问题的最佳方案。在接下来的一年多时间里,我还将组织活动,进一步推进男女生的交往,学跳交谊舞、组织班级化妆舞会是这个计划中的一些设想。
今天为处理一个学生和家长之间的冲突问题,几乎花去了我的所有课余时间,上午和学生谈话,下午和家长谈话,在我的主持下,召开了家庭会议,不能说完全解决了问题,但至少有进展。限于保护学生的隐私,这个案例不能公开。忽然想到最近给一个教师案例点评中的一句话——投入和产出不成正比,这就是教育的特点。有时候教师花去了大量的时间、精力,做学生的教育转化工作,却进展甚微,这是非常正常的。但即使没有进展,我们也要去做——这就是教育,这就是教师的职责。
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&新一班学生男女生交往片段(一)春游
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&新一班学生男女生交往片段(二)同台
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&新一班学生男女生交往片段(三)合作
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&新一班学生男女生交往片段(四)游戏
星期三&&&雨&&&
严厉批评不戴团徽的同学
复习备考的工作每天都在紧张地进行着,但班级依然按照她特定的轨迹在运行。这个星期五的主题班会是二月份集体生日会。从2010年以来,这个传统一直在延续着。为此,文娱委员和她的团队开始策划活动,而我则已放手。
如果粗粗地看去,班级很不错,没有问题。但其实问题还是不少的,要求高了,学生的素质和境界跟不上,自然需要加强教育。最为要紧的,是管理工作的落实。制定一项制度并不困难,难的是执行到位并且坚持做。我的苦恼在于,平时根本没有时间和学生进行过多地教育引导——每天的课都排得满满的,午休的时间倒是可以讲,但学生一个上午的课上下来,十分疲惫,我也不忍心占用他们的休息时间。下午放学已经很迟,接下来就有补课和晚自习,依然没有时间。我自己的课又是进度很紧,同样拿不出时间。所以,一切事情都要压缩到每周五的班会课上讲,但我们的班会课又都是有内容安排的,很纠结。这次和文娱委员说了,这一周集体生日会的时间只能压到半节课,另外半节课我要用。
今天发生的一件事令我十分不快。下午例行检查团徽佩戴的情况,居然六个人没戴。一班三十六人,都是团员。本学期开始要求团员均要佩戴团徽,这是我带班的传统。我必须要让学生有所敬畏,团徽一带,不能解决所有的问题,但至少,对其行为有一定的约束,这种约束是无性的——我是团员,我带着团徽做一些不好的事,是很丢人的。我试图用这个符号引导学生的行为。由于全校只有我一个班有此要求,所以,我能想象同学们还是有一定压力的。当一件事大家都不正常时,正常的行为反而显得怪异。所以,我猜测会有人不愿意带团徽。这是件好事,说明一个小小的团徽还是能给他们带来一定影响的。正因为团徽有作用,所以我一定要坚持做好这件事。对此,我的教育要放到星期五的班会课。在此之前,没有太多的解释,就是执行规定而已。
团徽是星期一刚发下去的,今天才星期三,一查居然有那么多人没有戴。我当即让团支书做好记录,一式两份,我拿一份,留一份在团支书的记录本里。我请这六位同学站了起来,其中两个人的团徽当天拿到就是坏的,戴不起来,一个是后来弄坏了,其余三个,都是没戴在胸前。不管出于什么原因,没有戴是事实。
我可就发火了!脸板了下来,冲着这六个同学以及全班,提高了我的声音。为什么不戴?团员佩戴团徽是天经地义的,如果团徽让你丢脸了,当初就不要申请入团!现在也可以退团嘛!星期一发下去的,今天才星期三,就有这么多人不戴,完全是拿我们的制度不当回事!(一掌拍在讲台上)不想遵守班级的制度,觉得太严厉了,可以出去!没人稀罕!在这里一天,就要遵守一天的规则。我很清楚,虽然全班同学都入了团,但如果按照团员的标准,很多人都是不合格的!带团徽是一种提醒,提醒你要先进一些、上进一些,不要无所顾忌。今天的检查结果记录在案,算是提醒。按规定,查到三次不戴即上报校团委备案,考虑将你开除出团组织!
底下同学都傻眼了。我这个班主任,平时很随和,但是在执行制度的原则上,是绝不会妥协和动摇的。有了制度,没有强有力的执行,等于一纸空文,时间长了,次数多了,谁也不会把制度放在心上。培养学生的规则意识,是很艰巨的工作,但是,必须坚持。
一盒吗丁啉
正忙着,有人敲我班主任的窗户。一看,是秦玺劼,告诉我雅琪胃不舒服。雅琪站在秦玺劼旁边,手捂着胃,说胃疼,问我有没有胃药。我说没有。即使有,我也不敢给学生用。和胃疼有关的病很多,我不是医生,哪里能给学生乱用药!班主任不是万能的,不要好心办坏事。我让秦玺劼陪着雅琪去校医室看看,那里有专业的医师,也配了常见药品,可以提供帮助。
不大一会儿,小秦过来找我,说校医室没人,麻烦了。雅琪蹲在地上,很不舒服的样子。我问,你是偶尔疼,还是经常疼。因为我知道,现在很多学生的胃都不好,原因你懂的。雅琪答,经常不舒服。我又问,你不舒服的时候通常吃什么药?答,吗丁啉。我稍稍放心,说那是胃动力药。雅琪说,是的,过去就吃它,吃了就好了。我问,要不要喊你家长过来接你?那时还有两节课放学。雅琪说不用麻烦他们了,我歇歇,等一下自己走。我说你喝点热水吧。雅琪说喝过了。
我给雅琪找来一张躺椅,让她躺下,盖上毯子。回头对小秦说,你上课去吧,这里没你的事了。转身出了门,药店离学校不远,我去了药店,买来一盒吗丁啉,常见药,不贵,12.9元。吗丁啉是非处方药,可以自己买了吃的,所以我才敢用。
回到办公室,找来一次性杯子,放了大半杯温水,扶雅琪坐起来,吃了药。让她继续休息。说,这盒吗丁啉就给你带在身上,家里有,学校也备着。雅琪点头说好。雅琪继续躺着,我继续办公。过了一会儿,我过去摸摸雅琪的头,问,怎么样了?雅琪回答,好些了,还有点不舒服。又过了一会儿,又问,怎么样了?答,好些了。
等我去班里放学回来,雅琪已自己离开,回家了。
雅琪是个好孩子,我是个好班主任。
&&&&&&日&&
列队参观班级脏乱不堪的景象
高二(1)班全体学生都是团员,这几天团徽佩戴的情况非常好,成为校园一道亮丽的风景线。团徽戴是戴了,但是,为什么要佩戴?有没有按照团员的标准来要求自己?这又是另一回事了。我非常注意抓比较深入的东西,谨防金玉其外败絮其中——进一步地严格要求、细化管理是我近期的主要工作目标。
早晨看了一下常规评分记录,又是满分——一班是开学至今唯一保持全部满分的班级。面对此评价,我没有一点喜悦之情,相反我认为班级最近的问题很多。
究其原因,两大问题还没有真正解决,也就是我下面要尽全力解决的——
第一,学生整体素质还不是很高,特别是在比较高的要求下,此问题尤为突出。如果降低要求,那么班级情况应该是很好的。问题是我不可能降低要求,只能逐步抬高要求。当下班级的主要矛盾是学生滞后发展的自觉性和整体素质与班主任日渐提升的教育教学要求之间的矛盾,这是个长期的系统工作,得慢慢来,一步一步做;
第二,班干部的工作能力和意识还有待提高。班委的各司其职已经布置到位,并且进行了个别辅导,但是班委整体工作水平还是有很大差距的。对一些常规事务的管理,不知道、不会管、不尽责,工作滞后、被动。培养班干部的能力和服务意识也是我这个学期的重要工作之一。
今天一件令人震撼的事发生在下午。
下午第三节是我的课,有眼操。中学生做眼保健操是一件非常纠结的事——大家似乎都不愿意做。我做过一些工作,成效不大。我倒不是形式主义,主要是和学生讲道理。做眼保健操的好处主要有两点:1、通过按摩眼部穴位,让眼睛得到短暂的休息,不是治疗什么,而完全是休息放松;2、用五分钟的时间让自己静一静,把心定下来,有个比较好的状态进入下一节课。所以,我还是很重视这个工作的,我班规定,眼保健操期间,所有工作和活动暂停,不得利用这个时间写作业、看书、交作业、发通知、发本子。但是,重视的是我,而不是学生。学生是这样的状况:他为你做操,你管一管,他就做一做,你不管,他不做。真是很滑稽,明明是对自己好的事,却不是主动做好,而是被动地去做,好像变成了班主任的管理工作之一。不少学生把这五分钟充分利用起来,说话聊天、上厕所、处理自己的事。
但今天要说的不是眼保健操的事。
话说回来,我在眼操时来到班里。因为我是班主任,同学们做操很认真,教室里毕静无声。我有个习惯,会经常在教室里走来走去,特别是走到教室后面去。我认为一间教室的后面,是最能反映一个班管理水平的。因为教室后面经常是被忽视遗忘的盲区。
我们教室后面的卫生,是有专人承包的,任务很简单也很艰巨——随时保持后排的干净整洁。这个“随时”,可是很要命的,意味着始终要保持干净。教室里设置了两个小字纸篓,全放在后面,有专人负责换垃圾袋,任务简单而艰巨——满了就换,不得溢出。垃圾篓不能用大的,篓子越大,里面的垃圾就会越多。除了这些人等,最后一排坐着的同学都有义务把自己周边的卫生搞好,对自己也有好处。
今天我走到教室后面,却看见了一幅奇景!垃圾篓早已是满满的,而且已经溢出。两个垃圾篓周边,以及更远一点的地方,到处扔的是废纸、包装袋、饮料瓶……在我的印象中,一班过去从未出现过此般情形!小的瑕疵是有的,像这等严重的脏乱差,还真是罕见!
我站在教室后面一言不发,学生在做眼操,背对着我,浑然不觉。一直到眼操的音乐放完,我还站在那里。学生睁开眼睛,就奇怪了,看看老师明明是进来的,怎么不见了?有人回头发现了我在后面,渐渐地大家都在回头看了。上课了,怎么老师还在后面不动呢?很多人在窃窃私语,但是没有人知道我在干什么。
等大家都发现了我在后面,我才开始慢慢走到教室前面的讲台处。
我说,上课前,我要请大家参观一下我们教室的后排。现在听我安排,第一组的同学全体起立,排队走过教室的后排,认真看一下,想一想。
第一组的同学站起来了,排队走过教室后面,默不作声,像瞻仰遗容,看完之后回到座位上。
然后,是第二组、第三组……一直到六组的人都看完。我说了一句,都看过了吧。我今天来上课,相机没有带在身上,现在,我要提一个要求,谁也不许动这个现场!就保持原样。等我上完课去拿照相机,把这幅美丽的画卷拍下来,给大家做个永久的纪念。
全场一片沉默。
时间已经过去三分钟了。我说,下面开始上课,等下一节班会课的时候再说。
第三节课后,紧接着就是我的班会课。今天的班会课已经在前期安排好,内容是“集体生日会”。但是,刚才出现的场景和最近几天大家的表现,让我立即意识到有比过生日更重要的事——今天我是有很多话要说的,有的已经憋了整整一个礼拜了。我要求文娱委员把集体生日会的内容押后,本周班会先解决其他问题。
我带着相机来到教室后面,却发现后面已经打扫得干干净净,心情很是复杂。很遗憾的是没有能及时拍下当时的情景,失去了一个很好的教育素材。我原来的计划是拍了照片后将它做成展板,放在教室里时刻提醒学生爱护我们的环境,这下现场被破坏了,计划泡汤了。有一点欣慰的是学生还知道及时弥补失误,不留下这个耻辱的印记。
查不到“真凶”,我也不好多说什么,转身来到教室前面开始说话。
先说团徽的事。
为什么要佩戴团徽?别的班没有要求为什么我们有要求?带团徽不是形式主义,是为了让每个人有一种意识,我们代表是先进青年、受过良好教育的高素质青年。遇到好事,看看自己胸前的团徽,该出手时就出手;遇到坏事的时候,看看自己的团徽,想一想,做的事对不对得起这个团徽。其实有的时候,决定就在一瞬间,有了这面团徽,希望可以帮助大家做出正确的决定。
佩戴了团徽,对自己是个提醒,团徽在你胸前闪闪发光,很漂亮,说明你是先进青年。被迎面走来的外人看见,知道你是好青年,你的行为,你的素质,你的表现,都要与这面团徽相称。如果你戴了团徽做坏事,既侮辱了这面团徽,更让人鄙视你的行为。
我们班全部同学都是团员,大家不当回事,但是,从整个社会来看,团员青年并不是很多,只是在学校里看不出来而已。很多企业,都要求青年员工,是团员的都要佩戴团徽,戴上团徽,就是青年志愿者,就是青年文明号。一个年轻人,有着良好的素质,再加上一面团徽,给人以非常美好的感觉。我们应该以此为荣!
那么,为什么有人不愿意带团徽呢?一来是根本没有这个意识。当初申请入团的时候,就没有想过,入了团之后应该有点什么变化,应该有点什么要求,所以,没有把这个当回事。二来,没有这个氛围。大家都不戴,凭什么我们班要戴?也就是说,当大家都做一件本来不正常的事,那么不正常的反而正常了。坚持做正常的事,会被认为是异类。这就是社会风气。三来,自己的觉悟本来就不高,戴了团徽会受到约束,觉得难过。不戴的话,就可以降低对自己的要求,即使做点坏事,也可以心安理得。
这些都是大家的心态,我理解的。但是,理解不代表我就要认同啊。该坚持的,我们绝不会让步,该宽松的,我们也绝不高压。我们从小事做起,一点一点改善。这几天佩戴团徽的情况非常好,没有人不戴了,解决了这个问题,那么接下来是什么?
接下来当然是要做到“名副其实”啊。
今天我让大家参观了教室的后排,每个人都看见了——这就是一个全部由团员组成的班级!这就是每周保持常规优胜的班级!这就是全校的先进班级!一班的良好传统在哪里?一班人的良好素质在哪里?我看不到!我觉得我们都愧对这张奖状!这是我们生活的环境,就像家一样。你在自己家也这么做吗?为什么在家里知道干净,到了教室就是肆无忌惮呢?唯一的解释就是,大家没有拿这里当家!我们都不是这间教室的主人,对这里没有感情,也没有责任,所以才会毫不爱惜!我真正搞不懂的是,为什么专门安排了人换垃圾袋、打扫卫生,怎么还是无法消灭教室里随手乱扔的垃圾。所以,安排保洁人员是小事,提升我们整体的基本素质和道德修养是关键!
今天的值日生来向我道歉,说忽视了打扫。我觉得,这不是他一个人的事,人总是有疏忽的时候。问题还是在于大家的基本素质,如果我们都不去乱扔,坐在字纸篓附近的人能弯一下腰,负责换垃圾袋的同学能注意一下,随便哪个环节只要有一个人关注了,就不会出现这幅奇景。
教室是我们大家共同生活的地方。我喜欢一进教室就能看到整洁的环境,在教室里走走,看到的都是令人舒服的景象,而不是像漫步在垃圾堆旁。人都喜欢整洁的环境,而这个环境是大家共同创造的。从现在起,我不希望再次目睹今天的不良现象,我希望这个环境能给大家带来愉悦而幸福的感觉。我们在这里还有很多事要做,要舒心地去做。
随后,讲了眼保健操的问题,讲了手机的问题……所有这些问题,都是班主任每天能遭遇的,你可以忽略,你也可以持续关注。班级就是在班主任的持续关注下,缓慢地进步的。我虽是一个“名班主任”,但是,同样每天需要处理这些问题,不能超脱,这就是我的工作。
放学后十五分钟,我协同了劳动委员、执勤班委联合检查。教室里干干净净,桌椅排放得十分整齐,桌面上的席卡摆放到位,空无一人的教室,令人赏心悦目。
学习积分的计算
早读时,对大家说了一句:今天是一周新的开始。从今天起,大家每个人都要想想,做一个上进的一班人,遵守规则,积极进取,共同营造良好的班级氛围。
走过一些班级时,发现很多班级都搞了学业水平测试考试的倒计时牌。是的,对于我们这样的学校,学业水平测试(相当于毕业考试和高考资格考试)可能是这些孩子最主要的任务了。现在离正式考试还有二十几天,气氛变得凝重。一些平时不学习的孩子为了考试过关,也开始紧张起来。有的学生因为长期不认真学习,基础很差,已经积重难返,很难通过了。
我在一班没有设置倒计时牌,我的目标还要远一点,同时,我也不想把气氛搞得那么紧张兮兮的。加强复习、认真准备是必要的,但还没有到草木皆兵的时候,这毕竟不是高考。所以,一班每天的工作正常开展,不为所动,只是,最近的电影展播暂停了,因为每天都有些学生利用中午时间去老师那里问问题。看来,完全恢复电影展播要到三月下旬了,
今天开始统计同学们的学习积分。
记录一班同学各方面表现信息的“电子档案”闻名天下,学生以学为主,学习情况当然是重要的信息之一。过去一班采用的学习分值计算方法过于繁琐且有不少不太合理的地方,从本学期开始,一班采用了全新的“学习积分”计算方法,基本规则已经在博客上发布过了。
简单地说,“学习积分制”就是模仿体育赛事的积分排名制度——学生每完成一次作业、参加每一次考试都能拿到相应的积分,考试成绩越好,积分就越高,最后计算奖学金的时候以每个人的积分为主要参考依据。考试成绩的好坏,不以具体的分数计算,而是用该同学的成绩在年级或班级里的排名为依据。整个学习积分体系由三部分构成:
第一,平时作业情况,采用减分制。每人都有200个基础积分,少交一次作业扣去2分,迟交一次扣去1分,扣完为止;
第二,考试成绩积分,按考试的重要性和排名计算,重大考试权重大、一般考试权重小,用“考试系数”调节,就好比你参加国际比赛,有不同规格的比赛,每次比赛冠军的分值都不同;
第三,奖励积分。如果你参加比赛时击败了排名比你高的选手,你将获得奖励积分,比如网球等比赛就是这样计算的,我们也将这一措施引入了学习积分制。具体来说就是,考试进步了就有奖励积分。这个以后再详细说。
先说一下这次考试的积分计算方法,算是个实例。
考试积分的计分规则是每门考试的“基本积分”乘以“考试系数”。开学后不久,就是一次学业水平测试的模拟考试,是校内考试,按规则,考试系数是1.5。因为各个不同选科的班级考试科目不同,无法进行全年级排名,故按照班级排名确定基本积分。班级共36人,每科考试的第一名基本积分就是36分,乘以考试系数1.5,即54分。一共四科考试,每门的积分相加即得到该同学这次考试的总积分。计算下来,这次考试最高的拿到了214个积分,最低的是27分。学生可以随时查阅自己的积分,全班同学的积分并不公示,但我们会在某个时间公布排名靠前的一些同学。只奖励,不处罚。学习只是学生众多活动内容之一。
引入积分制,并不是用分数评价一个学生的好坏,只是建立一个衡量学生综合学习成绩的体系,它是一班学生综合量化评分的一个子系统。学生通过完成作业、参加考试拿到相应的积分,学习成绩好的排名靠前,是很合理的。在其他方面也有其他的积分计算方法,如常规分、活动悬赏分,等等。用定性结合定量的方法研究学生的综合表现是我的做法,且仅代表我个人做法。
早晨第一节课,校长就进了一班教室听课,是一节数学课。一班的数学成绩并不理想,可能是女生多且是文科班的原因吧。我并不是歧视女生在学习数学方面的能力,但实事求是地说,总体来看,女生抽象思维能力并不如男生。当然,这只是大致的,并不包括个案。校长听完课,并没有和我交流。但是,有一点我是很放心的,学生的学生成绩怎样姑且不论,一班的教室应该是人文气息最浓的一间教室,很干净很温馨,学生的表现也好。这样的班级在全校也只有一班一个,这是我们长期努力经营的结果。校长、老师可以随时“推门听课”。上次教育局长也来到一班参观,感觉很不错。
在一班可以做很多在其他同类型的班级做不到的事,推行在别的班推行不下去的政策。我的一些教育创新实践,在一班总能取得一些进展和收获。可以说,一班简直就是我研究教育的实验田,在这片实验田上,我尝试着各种创新的做法,在实践中观察、修正、改进。一个又一个想法、做法在一班得以实施,再总结成文向全国推广。我们的学生,在不知不觉中也一直在扮演着非常重要的角色。我的隐忧在于,这样一个班级在应试教育的大背景下也不能独善其身,很多有意义的活动将不得不受到冲击,随着“小高考”、高考的临近,这样的冲击会越来越厉害。比如说,合唱团和世界经典电影赏析,开学后都被搁置着,让位于复习和大量的考试。我的教育创新实践能否在夹缝中求生存、求发展?这是我一直在思考的问题。我相信,办法总比困难多,只要去想、去努力,总是能取得进展的。
自我上周在班会课上强调了纪律、卫生方面的几个问题后,这几天情况有了明显的改观并一直保持着,同学们胸前清一色的团徽煞是好看,让孩子们的素质在无形中一下子提升了不少,这是一种积极的暗示,他们的行为也越来越像一个团员了!
明天又是一整天的考试,小高考模拟,据说试卷很难。我一直认为一些编制考题的所谓专家心理是变态的,他们以怪、异、难等方式一来显示自己的水平,二来也是为了把学生烤焦,让学生对那些很低分数“低头认罪”,培养对他们的仇恨情绪。他们以为这就是考试的目的——以考试的名义把学生整怕了,整死。出得太简单岂不是小看了专家的水平。
明天是场“恶战”,科目多、时间紧、复习尚未全面,希望一班的孩子能hold住。
全天考试,试卷较难,估计学生全考趴下了。我们这样的学生,只要试卷稍难,肯定是红灯高挂。学习成绩的提高始终是个大问题。晚上把试卷批完了,惨不忍睹。一班化学是我教的,上次模拟考试100%过关,这次仅半数及格。这还算最好的了,我们最差的一个艺术班,全班仅一人及格。试卷难度远大于正式考试,出题人很变态啊!有意识地打压学生,文科班的同学理化本来就是弱项,何况是我们这样的学校。看了一下分数,不及格的都在五十几分,及格的边缘,心定了一点,还有三个星期复习时间,想想问题虽然存在,但还是比较有希望的。
今天忽然想到要写一个事情……
每学期开学初,我都要给全班的孩子们发一张表。这个表,叫做“班历”,是模仿学校的“校历”编制的。
长期以来,学生始终搞不清一件事,就是今天是第几周。因为日常生活中人们是根据日期和星期看时间的,而学校工作是论“第几周”的,比如“第十一周期中考试”,这个“第十一周”到底是个什么概念呢?不清楚。因为学校工作日程的特点和生活中的时间概念有差别,所以学校特意给每个老师在开学时都配发了“校历”,老师们都清楚学校的工作日程了,但是,学生还是不知道。
本着“服务学生”的理念,借鉴其他优秀班主任的做法,我后来开始给每个学生编制自制的“班历”,每学期一张。如下图:
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TITLE="[转载]转载:新一班日志(一)(2012年2月)&&&南京三中&陈宇" />
高二(1)班“班历”
这张班历的左半边是完全按照校历编的,上面是时间、星期和对应的周次,比如,“第十一周下半周期中考试”对应的就是4月18、19、20三天,一目了然。左半边有三栏,分别是“值周班委”、“大事备忘”、“主题班会”。值周班委的职责已经用书面的方式确定好了,轮到哪位班干部值班时就自动上岗。比较有用的是“大事备忘”,一个学期的主要工作,考试、放假、春游、调休,都写得清清楚楚,便于学生查询安排。而“主题班会”内容提前告知,也方便学生做好准备,不至于到了开班会时间却毫无准备。这是我们主题班会课程化的一个表现形式。留下一些机动时间应变。这张“班历”可以帮助学生统筹规划他们一个学期的学习和生活,同时也是一个很实用的工具。
学生拿到这张表都很兴奋,班级里每天都会有一些新鲜事发生,这是一个动态发展的、有生命力的团队。
集体生日会
今天是周末,主题班会是“集体生日会”。集体生日会是一班的老传统了,每月一次,逢暑假七八月份合并。我们举办集体生日会没有太多的教育目的,不搞煽情感恩教育,只是为了给大家一个休息放松的时间。所以,这个主题班会渐渐演变成了全班的狂欢节。
二月份有两个男生过生日,纪巍、黄泽浩。这是本学期第一次生日会,由文娱委员玮芸主持,下个月的就交给那两个男生负责,一棒一棒往下传。今天的生日会非常热闹,主要是玮芸要他们表演节目、做游戏。其中,“站报纸”游戏前面场地不够用,就移师到教室后面的空地。前面说了,我们班教室后面的空地很干净,有一次脏一点就被我狠狠批评过了。站报纸游戏的规则是两人一组,站在一张报纸上,成功后将报纸对折,再站上去……报纸的面积会越来越小,难度就越来越大,最后必须是一个人把另一个人抱起来或者背起来。最后,面积最小的组获胜。纪巍和黄泽浩各找一个搭档PK,小小的游戏,场面热闹非凡。纪巍小组获胜了,对输掉的那个组的惩罚是必须一对一地拼命赞美纪巍小组,直到对方满意为止……
我给两位小寿星的生日礼物是我亲笔签名的笔记本。每个月一共有四次班会,很多班主任都在为班会开什么而发愁,其实这件事一点都不难,只要事先规划好,很多班会可以由学生自己来做,留下一些机动时间以防万一即可。我的对策是一个月安排三次班会,留一节课机动。事先安排好的可以提前很多时间准备,机动的那一节可以根据班级的情况提前一两天准备,这样就从容了。
大半节课就这样快乐地过去了,最后留了十分钟给我点评班级工作。最近班级的情况不错,表扬了一番,鼓励了几句,让他们各自奋斗去吧。
一周的时间真是过得飞快……
附:集体生日会剪影
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&玮芸主持生日会
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&为过生日的同学制作的ppt
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&笑得前仰后合
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&子豪被抽中表演节目
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&憨厚的张鹏也未能幸免
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&班长敏君被抽中表演时的无奈
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&敏君被指定的表演是对着一个奶瓶表白
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&玮芸向寿星解释“站报纸”游戏的规则
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&站报纸大战开始
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&难度加大了
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&输掉的必须赞美对方
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&猜数字游戏
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猜数字游戏&
取消教室里的垃圾桶,让垃圾无处藏身
一班的教室,在后面放了两个小字纸篓,供学生扔东西用的。上周曾经为垃圾篓里的东西漫出来而狠狠批评大家。我一再强调教室里的垃圾篓必须减少数量而且体积要小,我的理念是,垃圾篓越多越大,装的垃圾就越多,有多少垃圾篓都能把它装满了。有的班级里买了巨型的塑料桶装垃圾,不仅占地方,而且肮脏不堪,里面什么都有,大多是饮料瓶、食品包装袋、餐盒,天气渐热,气味难闻,且极其影响室内环境。教室里学生产生的垃圾数量和一个班级管理水平成反比,也和学生的基本素质成反比。搞好卫生工作的前提不是安排多少人打扫、倒垃圾,而是让学生养成不产生垃圾、不乱扔垃圾的习惯。我曾经在两年前做过试验,不安排值日生打扫卫生,发现只要大家都自觉,教室的卫生其实是不必天天打扫的。如果不需要打扫卫生,那么对于班主任来说将是一件多么幸福的事!上次的试验很成功,我们只在周末安排几个男生把地面拖一下,教室就很干净了。
现在的一班,每天安排两个同学做常态的保洁,一个扫地,一个拖地,其余工作都承包到人,各司其职——讲台、黑板、窗户、垃圾篓,都不是按星期几分工的,而是按岗位分工,一个人只做一件事,效果很好。而每个同学的座位周边属于各人的责任区,每人要保证自己的责任区里没有废纸杂物。每天中午、下午各检查一遍,保持常态的整洁。所以,一班的卫生评分永远是满分——所有环节都到位了,没有被扣分的可能。
每天来到一班的教室,或者放学后离开教室时看一眼,是一种享受——干净、整洁,在这样的环境里学习、生活,很幸福!
但是,我们没有停止努力。虽然一班的卫生工作很好,但是,我的目的不仅是保持干净,最终目的是帮助学生养成良好的习惯。于是想到,只有彻底取消教室里的垃圾篓,才可以断了学生的念想,辅之以严格的监督检查,才能从根本上解决问题。
做这件事是要有基础的,我们这么长时间的教育、管理,包括把垃圾篓的体积缩到最小,已经在很大程度上让同学们尽量减少了产生垃圾的数量。现在更进一步,能否成功呢?
上周五我就向学生下了战书——我倒要看看,大家敢不敢、能不能接受我的挑战,在教室里不放垃圾篓而保持干净,我们试验两个星期,看看效果。
说到做到,今天一大早,负责换垃圾袋的同学把字纸篓送到了我的办公室,教室后面就空空如也了。第一次感觉教室后面好大,关键是没有垃圾篓之后看着清爽多了。和孩子们又嘱咐了一番,要他们尽量不制造垃圾,即使有少量的,也随手带走。其实学校里的洗手间、校园里也都放置着不少垃圾桶,下楼的时候带走即可。拿掉了教室里的字纸篓,学生这下没心思想了,过去随手一扔即可,有时候还仍不到位,丢在旁边又懒得去捡起,虽然数量不多,看着总是不舒服。现在教室后面是空地,我看你往哪里扔!
中午值周班委检查下来,情况很好。我们的惯例是下午放学后15分钟,由劳动委员和值周班委联合检查,顺带查漏补缺,这一举措使得一班的教室常保整洁。今天下午检查时发现,异常的好,教室里没有一处有乱扔的现象。值周班委闫京笑着说,我们班是不是可以把扫地的值日生也取消掉了,没有存在的必要了。呵呵,真好!试验初获成功,接下来就看怎么保持了,我有的是时间观察、等待、教育,我一点也不着急。
取消教室里的垃圾桶,让垃圾无处藏身,很好!&
令人赏心悦目的教室
二月底的天,居然早晨下雪了。虽然不大,但也够罕见的,不禁让人怀疑,小冰河时代的说法是否真是传闻,反正我的感觉是现在的冬天变长了,而且冷。本来应该是早春二月的天气,最多也就是料峭微寒,但是,现在和隆冬并无二致。说这话的原因是,今天教室里居然又开空调了。这一开空调,教室里人多啊,空气质量势必不好。好在我们班严格禁止在教室里吃东西,而且女生偏多,气味稍好一些,否则一进教室那个味道啊,真让人受不了!
班级生活委员有一个职责,下课要吩咐同学们开门开窗透气,保持空气流通,否则一有人感冒一定传染一大片。这个冬季,何时才能结束!
昨天拿掉了教室里的垃圾桶,教室依然很干净。关于卫生的问题其实就是这样,越干净大家就越会去爱惜,形成良性循环后,人的素质也会在无形中提高。当多年不变的垃圾桶消失之后,人们会逐渐适应这样的生活。中午推门进教室,很安静,很干净,小高考临近了,大家都在认真地复习,我在教室里反而成了多余的人。长期以来,我总是把午休管理的责任一个人承包下来,一来减轻科任教师的负担(否则他们要轮流来值班),二来我也可以借此机会和孩子们多相处一会儿,顺便看看班级工作还有哪里不到位的,可以随时补上。前几个星期也为午休的纪律说过,因为我不在时,教室里有时会有讨论问题的说话声,这几天却越发地好起来了。值周班委非常负责,稍作提醒,教室就能基本保持安静,一旦安静下来,大家就都会自觉维持。我一直想把自己班的教室做成像图书馆阅览室一样的氛围,现在,我们正在逐渐接近这个标准。
今天去教室时,带了个相机,随手拍了几张一班同学午休时的状况,拍的时候他们自己都不知道。拍完后回头看看,也挺感人的——普普通通的画面,但是,这些孩子,真的很可爱!
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&一班学生午休的场景
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&副班长王甜甜
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值周班委团支书闫京&
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&学习标兵赵倩
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&学习标兵,上学期学习积分第一名方腾腾
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&学习标兵刘沁
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&口袋书上的笔记——学生自购的考试复习资料
进入小高考前最后的冲刺阶段了,课程都已调整,下午最后两节课全部用来考试做试卷,每门学科轮流。今天正好是考我教的化学。一直到放学,少数学生还要留下来补课。心里真为这些孩子叹息。不过,既然选择了高中、选择了高考,这些代价都是必须的。
放学十五分钟后,我来到教室,正好值周班委和劳动委员结束了检查,就要我来欣赏一下。我看了,真的有些感动!正好手边有相机,就拍了两张照片纪念——新一班这个学期每天的常规评分都是满分,一枝独秀,但绝对是名至实归!确实干净整洁。这是常态的管理,没有领导来检查,不做给谁看,每天如此。一个不设垃圾桶的班级,是如此的整洁漂亮!周五的班会,我一定要让孩子们欣赏一下自己的杰作,他们可能自己都不知道自己处在一个怎样的环境中——自己做自己的榜样,自己为自己自豪,这是最好的教育。
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放学后的一班教室,常态的保洁,令人赏心悦目!
每天只有一个人简单地扫地,一个人拖地
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