孙昌龄：沧海桑田女附中(4)
　　课上课下，只要见到赵先生，面对你的必是谦和慈祥的笑脸，那笑容发自肺腑。因为先生慈胜于严，顽皮未泯的高班同学跟这位年长的男老师叫&妈&，又因先生&规模&甚大，学生就以&赵大块儿&代之。某高班有三人姓朱，先生提问时，往往在这三人中抉择不定：&朱，朱，朱&，于是三个朱姓人都紧张起来，最后叫起一个，另外二人虚惊一场。在好脾气的老师面前，学生容易&放肆&，我就跟赵先生耍过&频嘴&。一次考试中，重量级的先生在行间走来走去，尽管小心翼翼，很旧的皮鞋还是被踩出不大悦耳的声音。我不失时机地举手，先生以为我有什么疑问，赶忙过来，努力弯下庞大的身躯，亲切地问：&有问题吗？&我故意以央求的口吻：&先生，别来回走行么？都想不起来了。&同学都忍不住笑。明知如果我真的想不起来，就没心思捣乱了，先生的笑脸现出格外的慈祥，手指上下指点着我，让我感到他没烦我，好像在说：&你这孩子，又淘气！&我报以顽皮的憨笑。后来我深深忏悔自己的不谙世事，想起英语排在上午第一节课时，先生总是带来生炉子的烟味，想起先生简朴的衣着，被踩出不悦耳声音的皮鞋，可知家境一定清贫， &&，我却管不住自己，拿先生的无奈开玩笑，简直是恶作剧了。越想越心疼先生，暗自羞愧，甚至不忍重提此事向先生道歉。
　　可是先生真没和我一般见识，毕业后近二十年的一天，我坐公车经过前门站，看见先生和他的老伴儿在那里等车，惊喜使然，我朝车下连喊：&先生！&先生似乎熟悉这声音，迅速地在众多乘客里发现了我，还是那张谦和慈祥的笑脸。汽车匆匆地开走了，我来不及下车多跟先生叙旧，以后也再没见过，先生在前门车站等车的一刻定格在我的脑海里。
　　后来先生被调到北京师范学院（现首都师大）当英语系主任，我二姐因公事拜访先生时提起我，先生慈爱地评价说：&聪明，淘气！&我就知道，我虽顽皮，可是先生真的从都来不烦我。
　　中学时代历经沧海桑田之变，1949年后，教育为无产阶级政治服务。历史课旧貌换新颜最为明显，伟人都成了坏人，最是难以适应；流寇都成了英雄，更是心存抵触；进而对于历史课的兴趣渐衰。&
　　先后教过我历史的有三位老师。
　　高文鸾先生两度教我历史：初中一和高中三年级。
　　一上女附中就是高文鸾先生教历史。据说先生初到女附中时，因为年轻，身材小巧，高班学长&不敬&但友好地叫她&小高&。教我们时，先生已是有经验的优秀教师，但那称呼照样传了下来，可是我，尽管淘气，却人前背后都没那样叫过先生。到了高三，高先生又教我们历史了。初中一年级先生传授了上下五千年源远流长的中国历史，博大精深浩如烟海的古国文明。高中三年级先生又讲丰富多彩的外国历史，特色鲜明的异域文化。每堂课都一丝不苟地娓娓道来，条理清晰，内容详实。多年以后方知，先生是师大的高材生，所以功底深厚，教学有方。我学历史课不很用功，大学又上了工科，但是某些场合下，还能被人恭维&您对历史太熟悉了&，如果这是发自肺腑的评价，功劳归于历史老师。而我，有绝对的自知之明，在老师面前，绝无胆量妄谈历史。
　　高文鸾先生也是我高三时的班主任。那时中学生很独立，班主任很少干预我们，一切活动都由学生自作主张。只是高三毕业前的一次家长会，从准备到当天，先生都陪伴着我们。家里管得严，我秘密参加课外活动，怕爸妈不喜欢我抛头露面。为了在家长会上表演民族大团结舞，我从家里&偷&出两块绸料给跳西藏舞的同学做藏服的大袖子。不愿让爸妈知道这些，只有找高先生帮忙了。我恳求：&先生，我们演出时候，你一定要设法把我父母支走，就让他们参观成绩展览吧。&先生只是笑我，没有作答。我想，参加表演，贡献衣料，这一切都是为了集体，先生一定支持我，就放心地准备上台了。可是表演结束后，先生陪着爸妈找到我说：&昌龄让我把你们引开，说你们不愿意让他参加跳舞&。我想抱怨先生没&信守诺言&，可是没等我开口，妈妈怪起我来：&多好啊！还不告诉我们，老师要是听你的，我们就看不见了。&从此爸妈就支持我参加课外活动了&&这正是先生想达到的结果，她的良苦用心就是希望家长鼓励孩子全面发展。
　　母校七十周年校庆时，先生向我约稿，其时四人帮垮台，我得以重返高校任教，写了一篇感悟交给先生，请先生指正，并说如果不合要求，就别投稿。先生及时回信夸奖我&言简意赅，文情并茂&，并将其收入校庆纪念文集中。
　　高先生始终关心着我们，主动与学生广泛联系，特别惦记经历坎坷的学生，与现在某些教师或是学校只在意&知名校友&截然不同。后者旨在标榜自己，高先生则给学生真爱。她还关心我们的下一代，我的孩子升学时，先生准备了有益的参考资料，让她老伴儿寄给我，当时他们已是花甲之年。
　　先生已近九旬高龄，记忆力超强，几十届学生的名字一清二楚，谈起社会上的事，观点正确、思路清晰。先生依然关心着我们，听说哪个同学家里有状况，就主动打电话询问，许多同学都得到过这样的关怀。我们看望她，必留吃饭，而且已准备好，为了多些时间促膝谈心，我们从来都没客气过。我们这些老学生特别喜欢吃先生家的包子、&糊e子&什么的。师生情谊常在，日益加深。缘分所致，她是我们最亲近的师长，先生健在实乃我班之幸。
　　初二至高二的历史课是两位年长的男老师教的，河南口音的是张守常先生；另一位河北口音的，我一直不知道他的姓名。
　　张守常先生（这个名字应该不会错的）高个子、戴眼镜，始终面带微笑，风度儒雅，一见到先生，总有一种孔夫子现世的幻觉闪过脑海。先生也是中外历史都教，讲课生动无比，描绘的许多情节至今历历在目，比如近代史里讲的，张宗祥被示威群众扔鸡蛋的狼狈场面，让我们犹如身临其境。先生的河南话非常动听，丝毫不土，法国大革命的重要人物罗伯斯庇尔的名字，经先生一说简直就像唱歌。我们把这名字演绎成&萝卜丝儿片儿&，再也不会忘记。几十年后同学相聚，回忆起这位老师，大家未必记得姓名，却异口同声准确无误地&唱出&先生每个字都发第一声的音调：&罗伯斯庇尔！&
　　河北老师矮个子、显苍老，不重仪表，少修边幅。这位先生任教时间短，我又不太适应他的方言，具体讲过什么已然淡忘。却有一事始终记得：一次课上，先生走下讲台，查看笔记，在我的课桌旁驻足良久，说：&笔记太乱了，以后注意工整&，我仰望先生，迅速从书桌里摸出地理笔记，&挑衅&地告知，我记笔记受先生板书&传染&。自己也莫名其妙，地理先生板书清晰漂亮，我的地理笔记也工整美观；这位历史先生板书较乱，我的历史笔记就&继承并发扬&。先生看了我的地理笔记，尴尬地离开，并不计较我当众揭短。如今想来颇有歉意，后悔自己太不厚道。
　　三位地理课老师引领我们踏遍神州，游历世界，探索宇宙。
　　杨建章先生是我在女附中的第一位地理老师，偏瘦的中等身材，穿西服，总是很精神，手捧地球仪进教室的瞬间，一个重科学的知识份子形象呈现在学生眼前。先生知识渊博，人又有派，听他的课会觉得自己不再是孩提水准。我从小喜欢看地图，小学二年级时，记住了当时的行政区划、省会，后来更喜欢记忆长长的外国地名。师从杨建章先生，日积月累，学习地理的兴趣更有意识，也更加浓厚了。
　　1950年学校掀起参军热潮，当时延安的育才学校已v入女附中，来了大批&革命后代&，其中不乏高干子弟。我本以为她们觉悟高，会一马当先，但实际情况与当年红军招兵类似，报名参加军干校的多数是老百姓的子女。杨先生的女儿杨家茵被批准了，她比我们只高一届，刚够年龄。好像先生只此一女，却舍得让她参军。当时参军与现在不是一个概念，报名的绝非为私利，多是有牺牲精神的。杨家茵是极其文静的女孩，杨先生是温文尔雅的教师，他们来自旧社会，竟有这等觉悟和勇气！
　　在欢送参军同学大会上，杨建章先生上台发言，要与女儿在不同的岗位上一争高下。先生之举极大地鼓舞了全体师生员工，聆听先生讲课时，学生心中更添了深深敬意。
　　张致恭先生最有激情，是解放后的第一位地理老师，教授本国地理。我们从小习惯了秋海棠叶形状的祖国版图，能够建立新国土的概念，应归功于张先生。他一口山东话，加上稍显夸张但不过分的手势，很有风趣，我至今记得先生手指地图：&这是我们祖国的版图，像屹立在东方的雄鸡。&
　　由于延安来的党组织的坚强领导，张先生和其他留用的老先生一样，十分注意贯彻&爱国主义教育&。他的话语、表情、动作尽收学生眼底，被我们下一班的同学编成短剧，上台表演。她们没有指名道姓，只是外号叫小猴儿的曹玉慧做了精彩表演。她学的是先生讲中国经历了日本侵略者的沦陷，终于&回到了祖国的怀抱&，地道的山东话，双手抱在胸前的动作，让所有同学一看便知学的是张先生，全场爆笑。先生脾气绝好，坐在台下，满脸慈祥而无奈的微笑。
　　白耀先生是高三时的地理老师，刚从师大毕业，大学生气十足，教学水准却已很高，先生教自然地理和世界地理。他在世界地理的第一堂课上说：&从今天开始，咱们一起周游世界&，一句话引起我们无限的好奇心，我对地理的兴趣也攀升到了极致。每讲到一个国家，先生都言简意赅地概括出它的特点，使学生宛如身临其境，比如，&现在我们迈进了日本的国门，举目眺望，除了火山什么都没有，&&。&突出了日本土地贫瘠，自然环境差的特点。毕业后上了同一个大学的几个同学给先生写信汇报大学生活，曾用先生讲地理的语言形容当时免费提供的伙食，说&量多质佳，就像瑞典的铁&；先生回信说：&你们学了理工，还记得地理知识，我很欣慰。&如前述，因为欣赏先生潇洒漂亮的板书，我的地理笔记也力求工整美观。
　　我们不怕长长的外国地名，先生教的，想忘都忘不了。欧洲的国家众多，河山都市的归属照理容易混淆，可是先生以他幽默的话语使这类问题迎刃而解。比如比利牛斯山，先生说&两个人比一比力，让牛给撕了。这力有多大呢？比利牛斯山，把牙往西搬&，于是我们记住了比利牛斯山在西班牙。讲到安道尔，先生说&耳朵安倒了就是&，我们轻松地记住了这个陌生的小国家。后来不等先生讲，同学们都会运用他的幽默记忆法，快乐地学好地理，渐渐觉得记忆外国地名并不是什么难事。我特别希望上课被提问，能滚瓜烂熟地回答，可是先生很少点我的名。因为很想显摆，就问先生怎么老不问我，先生说：&知道你都会，所以不用问了&。这是因为一次答问中，我脱口说出西班牙的主要河流是瓜达尔几微河，全班惊讶，邓可蕴还&哟！&了一声，说&连这都记住啦！&&&大概没有比这更难记得地名了。
　　先生的幽默无处不在，一次上课，需要悬挂一张很大的地图，可是黑板上方的木框没有钉子，我找到了一个粗而折弯的铁钉，插在黑板上方墙上的一个隐蔽的小洞里，挂好了地图。先生得意地笑了，幽默话语脱口而出：&好！充分利用自然。&
　　白耀先生擅长排球，是教工队的主攻手（九人排球的二排边儿），曾和我们比赛，也常看我们打球。他还关心我们的文娱活动，十分内行地评价、指点。他是学校的少先队总辅导员，戴上红领巾越发活力四射。在军事干部学校报名动员会上，他曾代表教师发言，泰然自若地应对同学们&突然袭击&挑战。
　　出于对地理课的兴趣和对先生的崇拜，我送给他一张试画的铅笔画&斯维尔德洛夫肖像&。同时有同学送给他&奥斯特洛夫斯基&铅笔画，我不常画，谦虚地说我画的不好。可是先生却说还是我画的好，给了我很大的鼓励，使我后来有更大的兴趣和信心，继续画了一些铅笔肖像画。
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==简介==简介对于很多学生来说，在学习历史的过程中，遇到的最大的困难就是记忆的问题，因为历史学科中的知识点往往非常的繁杂琐碎，很多时候，光是记忆一些基本的知识点可能就要耗费很大的精力。在学习历史的过程中，如果不能掌握一定的记忆技巧，会给学生带来相当大的负担。因此，在学习的过程中，教师要注意传授给学生一些记忆方法。通过记忆方法的运用，不但可以提高学习的效率，还可以增强历史学科的趣味性。以下几种常用的记忆方法==方法/步骤==1、点式记忆法 即把浩繁的内容浓缩成一点，再从这一点生发出去。一般适宜于记地名、人名以及一些战役的先后顺序等。 如中国近代史上与英、美、日、法等国签订的条约中有关通商口岸开放的地名极多.可归纳成:“广厦福宁上”(1842年)《中英南京条约)开放的五口:“广厦福宁上”(广州、厦门、福州、宁波、上海);“九汉南头镇，烟台淡州营”(1858年)中英、中法、中美《夭津条约》开放的十口:九江、汉口、南京、汕头、镇江、烟台、淡水、琼州、营口);“宜湖北温”(1876年《烟台条约》开放的四口:宜昌、芜湖、北海、温州;“重沙苏杭”(1895马关条约》开放的四口:重庆、沙市、苏州、杭州。 2、歌诀记忆法 此法特点是通俗、易记，适于记忆政策、措施、条约、年代、某些历史事件、某些历史地图等。如中国古代史中的唐初贞观之治，内容复杂，歌诀可将其化简为: 太宗年号是贞观，均田制度唐初沿，男子受田一亩，其中二十子孙传。租庸调制有规定，庸项可拿布和绢。三省六部科举制，轻摇薄赋善纳谏。经济繁荣国力强，阶级矛盾相对缓。 又如明初加强封建专制统治的措施，以歌诀记日: 地方废除行省制.分设三司属中央。中央机构变化大，废除垂相设六部;又设殿阁大学士，皇帝侍从备顾问。锦衣卫后有东厂，特务机构令人寒。四书五经八股文，以取上禁思想。 如记中国近代史上第一个不平等条约中英《南京条约》的内容: 1842年，割我香港地，赔款二千一(百万)，广厦福宁上(五口通商城市)，领事裁判权，片面最惠国。如记“爱国七君子”:七君子，三六年，上海救国(会)沙千里，(王)造时、(沈)钧儒、邹韬奋、史良、(李)公朴、章乃器。 对于如中央红军(一方面军)长征的经过，也可记为: 王明路线罪滔天.红军被迫去长征。遵义会议指航向，四渡赤水过金沙;民族政策显奇迹，红军平安过彝区;大渡河畔安顺场，飞夺卢定敌胆寒;翻越雪山到悉功，一、四方面军会师;革命理想高于天，胜利走出大草地;突破天险腊子口，吴起镇上会志丹。 又如五代十国很混乱，编成歌诀记忆，效果大为提高: 五代梁唐晋汉周，与此同时便十国，两蜀、吴越、吴闽楚，南唐南平南、北汉。 有些历史地图也可编成歌诀掌握。如‘战国形势图》可编成:齐楚秦燕韩赵魏，东南西北到中央。《百年战争时期的法国和英国图》可编成:英吉利、法兰西，一条海峡来相隔;佛兰德尔诺曼底，中间夹着克勒西。 歌诀可搜集也可自编。学生自编歌诀宜用“五言”及“七言”，便于进行字数调整与加减。
3、触点记忆法 此法的特点是:抓住历史事件和历史人物在时间、地点或是名称等方面的某一相同或相似点，联系起来进行记忆。比如，只要记住“1861”这一关键年代，就易于联想起这一年在中、俄、美3国发生的3件不同的大事:1861年，清政府在北京设立总理衙门;1861年3月，沙皇亚历山大二世签署废除农奴制的法令;1861年1月，美国南北战争爆发。上述3件大事之间没有直接的联系，但发生在同一年就成为一个极好的触发点。 再如，从唐末到明末的5个农民起义政权的名称均以“大”字当头:唐末黄巢起义军政权—大齐;北宋王小波、李顺起义军政权—大蜀;南宋初年钟相、杨么起义军政权—大楚;明末农民起义军李自成所建政权—大顺;明末农民起义军张自忠所建政权—大西。 关于古代埃及的主要内容有如下的特点:统一于美尼斯，建都于孟斐斯，迁都于底比斯，兴盛于叶特摩斯，灭亡于波斯。 上述这五“大”、五“斯”就构成了以名称首尾的某一相同的字作为联想的触发点。 4、趣味记忆法 此法是将众多的历史事件、历史知识组成有趣的知识体系来帮助记忆。如用日常生活中的绿、赤、黄、红、白、黑这些颜色特征来记西汉末年的绿林、赤眉起义.东汉末年的黄巾军起义.元朝末年的红巾军起义，清朝前期的白莲教起义.第一次鸦片战争时的黑水党抗英斗争，以及中法战争时的黑旗军抗法斗争。又如根据日常生活中使用的“一、二、三、四··一九”这些数字，可以记住:一条鞭法、.‘一二八”事变，“二七”大罢工、二月革命(法国在1848年，俄国在1917年3月)，三国鼎立、三分帝国、三国同盟、三国协约、三条战线、三国轴心同盟、‘.三一”运动，四国条约、“四一二”反革命政变，五霸之争、“五四”运动、“五份”惨案、“五·二O”血案、“五一”国际劳动节、五四海军军备条约、戊戌六君子、七国之乱、战国七雄、七君子事件、“七一五”反革命政变、“七七”事变、八国联军、“八一”南昌起义、“八七”会议、“八一三”事变、“九一八”事变、九国公约等历史事件与知识。 还可利用某些中文译音的押韵和谐音来记一些外国的人名或地名等。如法国雅各宾派主要代表、领导人罗伯斯庇尔，其谐音宛如‘’萝卜丝片儿”。 此法优点在于有趣易记，但所记知识比较笼统。故应与其他方法如歌诀法、浓缩法、化整为零法等配合互补使用。
5、年代记忆法 历史年代是历史事件的时间标记，相关的历史事件间常常存在因果、影响等内在逻辑关系。如赤壁之战与三国鼎立的出现，虎门销烟与鸦片战争的爆发，中国共产党的成立与中国工人运动的第一次高潮。这一系列历史事件均有条不紊地置于厂定的时间范围内，其顺序不容颠倒错乱，从而为记好历史年代提供了一把钥匙。可见，记忆历史年代与掌握历史事件的内在逻辑关系是互相促进的。可用以下方法记忆历史年代和历史事件: 1.间隔推算法(1)1911年，辛亥革命。1913年，二次革命。1915年，护国战争。1917年，护法战争。以上历史事件前后各相隔二年。(2)1911年，辛亥革命。1921年，中国共产党成立。1931年，“九一八”事变。1941年，皖南事变。以上历史事件各相隔10年。 2.颠倒记忆法(1)184年，黄巾起义。481年，克洛维建立法兰克王国。814年，一查理曼帝国建立。(2)916年，耶律阿保机建立契丹政权。196年，曹操劫持汉献帝到许昌。961年，宋太祖赵匡撤乱“杯酒释兵权”。(3)1127年，金灭北宋。1271年，忽必烈建立元朝。1712年，俄国迁都彼得堡。(4)1069年，王安石变法。1690年。乌兰布通之战。1906年，萍乡、酸陵、浏阳起义爆发。 3.数字特征记忆法(1)一肩双挑。①公元前525年，波斯帝国灭亡埃及。②公元前212年，秦始皇坑儒。③公元前202前，西汉建立。⑤383年，把水之战。.646年，日本大化改新。诬)676年，新罗统一朝鲜。(2)双眉双挑。(1)1661年，康熙帝继位;郑成功开始收复台湾。)1881年，中俄《伊犁条约》签订;苏丹马赫迪反英大起义爆发。(3)以重复数字。①1616年，努尔哈赤建立后金。②1818年，马克思诞生;智利独立。③1919年，‘o五四”运动;德国柏林起义;巴黎和会。 4.简单数字运算法(1)后两位数字的乘积等于前两位数字。①1644年，李自成进北京，16=4x40。②1836年，英国爆发宪章运动，18=3x60③1892年，俄法签订军事协定，18=9x2。(2)后两位数字之和等于前两位数字。①1192年，日本幕府统治地位建立，11=9+2。②1688年，英国政变，资产阶级和新贵族统治地位确立，16=8十8。③1486年.葡萄牙人迪亚士到达非洲南端好望角，14=8+6。 5.同一年代中外历史联系记忆法(1)公元前594年。件国实行初悦亩;古希腊出现雅典的梭伦改革、(2)1689年，中俄签订《尼布楚条约》、英国通过《权利法案}..(3)1804年，拿破仑称帝.建立法兰西第一帝国;海地宣布独立。 6.公元前后年代对称记忆法(1)公元前1894年，古巴比伦王国建立。公元1894年，朝鲜甲午农民战争;中日甲午战争。(2)公元前525年，波斯灭亡埃及。公元525年，北魏河北人民起义。(3)公元前476年，中国奴隶制崩溃，春秋时期结束。公元476年，西罗马帝国灭亡，西欧奴隶制崩溃，西欧封建制开始。(4)公元前221年，秦统一中国。公元221年，三国时期蜀国建立。 7.年代首尾填数记忆法(1)首位填“1”。如:①386年，北魏建立。1386年，明朝建立。22581年，隋朝建立。1581年，明朝实行一条鞭法。640年，唐朝设安西都护府。1640年，英国资产阶级革命开始。(2)尾位填“0”。如:①22年，成昌之战。220年，魏国建立。②23年，昆阳之战。230年，吴派卫温率万人船队到夷州(台湾)。 8.表格记忆法对同一性质和类型的历史年代，如有关资产阶级革命的年代，中国近代史上不平等条约的签订时间等，可列表帮助记忆。 9.谐音形象法利用某些历史年代的读音有时和我们日常生活中某些语言或声音接近，建立二者的联系以便记忆。如:唐朝建立于618年，遂有“李渊分糖，留一把”。再如马克思的生卒为年，遂有“一爬又一爬。一爬爬到山”，必须指出的是。上述9种方法不是单一使用，而是交错使用的;无论采用哪一种记忆方法，都要受历史内在逻辑关系的制约与检验。 6、联想记忆法 此法可细分为下列各法: 1.横向联想记忆法通过把握同一历史时期不同性质历史事件的相互影响。相互制约的联系，以达到记忆的效果。要点是抓住其中一项内容为基本点左右联系，推及其余。如《第二次世界大战前夕的欧洲》头绪纷繁，但基本点是英、法、美帝国主义推行的“绥靖政策”。它最初表现是英、法、美纵容意大利人侵埃塞俄比亚，继而是纵容德、意武装干涉西班牙革命，登峰造极是慕尼黑阴谋、慕尼黑会议和慕尼黑条约。其目的是“祸水东引”.唆使纳粹德闲进攻苏联，以便从中渔利。苏、德互不浸犯条约的签汀是”绥靖政策”破产的标志。结果是德国突然袭击波性.再拿关、法开刀。至于“二战”爆发后出现的“奇怪战争”、是“绥靖政策”的余波。 2.相似联想记忆法即从同类事物，1，找到相似之处，再找出它们之间的不同之处.形成同类问题知识异同的记忆网络结构。如自北宋王小波、李顺的‘均贫富”，南宋钟相、杨么的“等贵贱、均贫富”。明末李自成的二均田免校”，直到太平天国的《天朝田亩制度》，在日号、纲领这个相似点上，通过比较分析，一方面说明太平天国运动是几千年来中国农民战争的最高峰，另一方面也反映了中国农民战争的水平在不断提高。 3.相反联想记忆法由对某一事物的思维记忆，引起对它相反特点事物的思维记忆。如从林则徐的禁烟主张和行动，联想到穆章阿等反对禁烟;从关天培、葛云飞、陈化成率军抗英，联想到符善、奕山、奕经、牛鉴等破坏爱国军民抗英斗争的情形。以形成鲜明的正反对比。 7、直观记忆法 即利用教材中的历史地图和插画以建立一定的空间感，增强记忆。 历史地图在学习II寸要“按文查图”，凡涉及的历史地名、进军路线、战役地点、疆域界限等.都要边一斤文边八阅历史地图、有的历史地图可记住其特殊形状.如《斯巴达克起义》，于，的意大利一平岛犹如一条穿着高跟鞋的腿。然后再结合课文观察起义军的进军路线，在“腿”的齐部位南北移动有的历史地图一定要注意图示的各个符号，在复习时不妨可用彩笔描绘、诸如《鸦片战争的形协》、《太平天国进军路线》、《西班牙内战形势图》等。 教材中插入的照片、绘画作品和入物、器物图.在结合课文观察时要注意:①人与物或景之间的联系。②人物的神态表情。如洪秀全的深沉刚毅，光绪帝年轻有为而胆略不足、林肯宜誓就职时的忧心忡忡.苏丹起义领导人马赫迪的钾慧英勇，法国6月起义中的反革命别动队员的堕落粗野等。③领会漫画的真正含义。如(法国资产阶级革命》这章的第一节有一幅漫画《重重压迫下的法国农民》。这里骑在农民肩背部，口袋里有供奉教堂税单的是什么人?骑在农民腰背部佩剑的，口袋里有催交王粮通知单的是什么人?农民手里惟一的“财产”是一把撅头，说明了什么?地主饲养的鸽、兔为什么可以在田里自由自在地啄食庄稼?该画的全部含义是什么?这均须理解。此外，理解了《墨西哥独裁者迪亚斯自己加冕》等漫画的含义后，有助于对教材内容的记忆。 在复习时，可先观察图、画，再静心回忆与之相关的时间、人物、事物等.以达到形象直观，强化记忆的作用。
--免责声明--经验内容仅供参考，如果您需要解决具体问题（尤其在法律、医学等领域），建议您接下来详细咨询相关领域专业人士。 ==相关经验==
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