1处加点词语平卧的表达爱情的词语作用

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-01-25 06:37 标签： 下列词语中加点
我爱你中国这段歌词中加点词语对表达爱国之情的作用是什么
我爱你中国这段歌词中加点词语对表达爱国之情的作用是什么 20

选取祖国的“南海”“北国”“森林”“群山”“小河”这些富有代表性的事物来歌颂，使抽象的爱国之情变得具体、形象，避免了空洞。
的感言：当代劳模！所有人都应该向你学习！
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&
自己想
我要是能想出来，早写了
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音乐领域专家初一语文人教版21课风筝课文片段 8.分析下列句中加点的词语对表达任务思想感情的作用。扩括号的是加点字_百度知道
初一语文人教版21课风筝课文片段 8.分析下列句中加点的词语对表达任务思想感情的作用。扩括号的是加点字
（1）和我相反的是我的小兄弟，他那时大概10岁内外罢，多病，（瘦得不堪），然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得（张着小嘴），（呆看着）空中（出神），有时至于小半日。远处的蟹风筝突然停下来了，他（惊呼）；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。（2）论长幼，论力气，他都是敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是（傲然）走出，留他（绝望）地站在小屋里。（3）我（不幸）偶而看了一本外国的讲论儿童的书。（4）而我的心也仿佛同时变了（铅块），很重要地（堕）下去了。
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(1)&瘦的不堪&指瘦的不能忍受，形象的以白描手法勾勒了多并的小兄弟的身材体态；“张着小嘴”“呆看着”“出神”，以一连串的词语传神的描绘出小兄弟聚精会神，仰头长时间看风筝的神态；&惊呼”“跳跃”的动作更形象逼真的写出小兄弟喜欢风筝到了极点——即便自己不能放，只能远看着也可以如痴如醉。本段文字综合运用了肖像，动作，神态描写，为我们刻画了一个天真，活泼，瘦弱的小兄弟的形象。（2）“傲然”写了我的步态，神气活现，这是写我在自责当年扮演了冷酷无情的精神虐杀者的角色，言辞中流露好粗同情，后悔与自我谴责之意。“绝望”与傲然形象的写出兄弟二人此时的不同心境。（3）说惩罚轮到了我，“不幸”看到讲论儿童的书，是因为自己一向以为管小兄弟管的对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到精神惩罚了，对以前的“我”来说，良心遭受到了谴责，真可谓“不幸”了。（4）运用了比喻的修辞手法，形象的写出了“我” 认识到了错误时的沉重心情
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1采用这些词生动的表现了小兄弟对于风筝的好奇与渴望拥有风筝的感情。2体现出我作为强者的骄傲之情与小兄弟不敌我的落寞与哀愁。3写出我对于看过这本书的无限感慨之情。4将心比作是铅块，生动形象地写出了我心情的凝重与哀愁。
1采用这些词生动的表现了小兄弟对于风筝的好奇与渴望拥有风筝的感情。2体现出我作为强者的骄傲之情与小兄弟不敌我的落寞与哀愁。
“傲然”写了我的步态，神气活现，这是写我在自责当年扮演了冷酷无情的精神虐杀者的角色，言辞中流露好粗同情，后悔与自我谴责之意。“绝望”与傲然形象的写出兄弟二人此时的不同心境。说惩罚轮到了我，“不幸”看到讲论儿童的书，是因为自己一向以为管小兄弟管的对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到精神惩罚了，对以前的“我”来说，良心遭受到了谴责，真可谓“不幸”运用了比喻的修辞手法，形象的写出了“我” 认识到了错误时的沉重心情
瘦的不堪&指瘦的不能忍受，形象的以白描手法勾勒了多并的小兄弟的身材体态；“张着小嘴”“呆看着”“出神”，以一连串的词语传神的描绘出小兄弟聚精会神，仰头长时间看风筝的神态；&惊呼”“跳跃”的动作更形象逼真的写出小兄弟喜欢风筝到了极点——即便自己不能放，只能远看着也可以如痴如醉。本段文字综合运用了肖像，动作，神态描写，为我们刻画了一个天真，活泼，瘦弱的小兄弟的形象。
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出门在外也不愁父亲的理想 1、“父亲”的理想是什么？2、体会下列句子中加点词语的表达效果。3、文章第⑨段是否可以删去_百度知道
父亲的理想 1、“父亲”的理想是什么？2、体会下列句子中加点词语的表达效果。3、文章第⑨段是否可以删去
父亲理想丁立梅母亲夜做梦, 梦,事关我半夜吓醒,坐床再睡着第二亮,找父亲看我父亲辗转坐车,我已班,家自没父亲围着我房前左右转,伸手摸我锁门,没发现异,竟宽慰我家,已午饭远远望见父亲坐院门前台阶,顶灰白发,朝着我向——傻望脚跟边,立鼓鼓蛇皮袋用打,我知道面装,母亲面种东西,青菜啊蒜啊萝卜啊四季,些东西,总源源断运我家,父母源源断父亲见我,我打量两遍,舒口气说,没事,没事絮叨着告诉我,母亲夜做梦,吓醒妈夜未睡,担事,父亲说我扭看父亲,发现眼红丝缠绕,想父亲定夜未眠我埋怨父亲,家净瞎想父亲搓着手呵呵笑 , 重复说 句:没事解蛇皮袋口扎绳,双手提起倾倒,各种蔬菜立即欢快跳青菜绿饱满,萝卜白胖我抓萝卜,水龙洗洗,张嘴咬父亲说,我妈知道喜欢吃父亲看我眼神满足幸福饭,我赶写篇稿,父亲坐边翻我桌报看戴花镜,张张,翻极慢,字字,像寻宝似我笑,爸,找呢?父亲并抬,笑着低声嘟囔,找写眼热,忙捧我发报给父亲看,沓沓父亲惊喜万问,都写?我说父亲眼睛乐眯条缝,连连说,,,我家才盯着印报刊我名字,目转睛看看眼神迷迷离离,抬首望我,笑道,记拖着鼻涕呢旧光转,候,我绕着父亲膝盖撒欢丫,父亲,风华茂,吹拉弹唱,所,村公认秀才父亲,怀抱负,想表演,想做教师,想医,诸原,包括家拖累,所抱负,终落空随口问句,爸,现理想? 父亲说,啊我充满奇问?我父亲说要砌新房,屋已破旧,父亲直想盖幢新房父亲笑笑说,我理想,能妈平平安安度晚,自能养自,要操点点父亲说些语气平淡,双操劳手,安静搁刊我文章叠报,青筋突兀,根盘结
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1、父亲理想：安度晚拖累2、找加点词语3、能删文起承启作用
加点词：“各种蔬菜立即欢快地跳出来。”中的“跳”“父亲见到我,把我上下打量了两遍后,长长地舒口气说,没事就好,没事就好。”中的“两遍”“长长”
其中的‘跳’可以理解为‘福’、‘快乐’，也可以理解为父母对孩子的一颗爱心，也可以理解为孩子的一颗幸福之心。“两遍”说明父亲对孩子无微不至的关怀。“长长”说明放心，孩子无异状，不像梦中所示，怎不松口气，孩子是父母的心头肉，见孩子活蹦乱跳，健健康康，怎不舒心，几个字表达出父亲的爱，对儿女的关怀胜似关心他自己。。。
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出门在外也不愁品味下面句子中加点的词语，说说它们有什么特点，在具体语境中有什么表达作用_百度知道
品味下面句子中加点的词语，说说它们有什么特点，在具体语境中有什么表达作用
《我的母亲》 老舍1.可是，我，我给家庭带来了不幸：我生下来，母亲晕过去半夜，才睁眼看见她的老儿子……
.2.每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那样不详的消息
.3.唉！还说什么呢？心痛！心痛！
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第一个句子 加的是 我 我第二个句子 加的是 怕 怕 怕 怕第三个句子 加的是 心痛 心痛
反复，作用是强调和突出。第一个是强调是“我”，强调了自己的内疚。第二个强调和突出了自己的忐忑不安的心情。第三个强调了自己悲痛不能自已。
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