【答案】C。解析：&我们只有一个地球&，这表明不管宇宙中其他的星球状况如何，就最
适于人类居住而言，都是无法和地球相比的，这正是选项C所表达的意思。&我们只有一个
地球&并没有断言其他星球是否有生命存在，所以选项A不成立。
正灵樊政名师团队荷塘春晓——特级教师何晓红语文工作室
当前位置：&&
只有一个地球
上传: 110029 &&&&更新时间： 11:05:36
课题：《只有一个地球》教学设计
教学对象：六年级学生
课时：两课时
聂佳&&&&&&&&&&&&&&&& 单位：李巷小学&&
一、教学内容分析
本课从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存&只有一个地球&的道理，说明了保护地球的重要性。课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。从地球在宇宙中的渺小，人类活动范围很小，地球所拥有的自然资源有限又被不加节制的开采或随意损坏等方面，说明地球面临着自然资源的枯竭的威胁。用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住。人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。本文语言朴实、流畅自然，清晰的说理，又饱含深情。尤其在表达方面，本文注意用词的准确性，行文十分严谨，知识性较强。
二、教学目标
知识与技能：
1．学会本课生字、读准生字的读音，能正确读写课文中的词语。
2．能正确、流利、有感情朗读课文，体会课文语言材料的巧妙组合以及在谋篇布局上的条理性。
过程与方法：
理解课文内容，懂得&只有一个地球&的道理，教育学生要珍爱地球，善待地球。了解课文介绍的有关地球的知识，懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。
情感态度与价值观：
培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息，让学生具备查找资料补充课文内容的能力。
三、学习者特征分析
本节课的教学对象是小学六年级的学生；班上学生思维活跃，对语文非常感兴趣，阅读和写作表达的愿望很强烈； 学生对说明文体裁的文章有过接触，有一定基础； 学生的阅读能力不错，但对把握文章的关键词能力还不够； 学生的逻辑思维能力欠强，需要及时引导学生进行归纳、总结。
四、教学策略选择与设计
教师创设情境启发、引导，学生自主探究、思考、讨论、交流学习成果。
能过朗读指导，让学生自读自悟，提高学生的自学能力。
新课程注重学生的主动学习，发挥学生的主体作用，因此，本课在教学的设计上将充分发挥学生的主观能动性，并与实践相结合，通过自己的探索加上教师的引导，使学生的探究一步步走向深入，从中体会到环保的重要性，争取自己做一个环保小卫士。
五、教学重点及难点
教学重点：懂得&只有一个地球&的道理，增强珍惜资源、保护环境的意识。
教学难点：对宇航员的感叹的理解。
六、教学过程
一、导入新课
同学们,我们有一个共同的家园，她孕育了亿万个生灵，并且无私的奉献着。你知道她是谁吗？对，她就是地球。
今天，我们一起来学习一篇文章《只有一个地球》，来了解我们这位母亲。（板书, 齐读课题。）
学生齐读课题。
激趣导入，提高学生学习的自觉性和探究的主动性。
二、初读读文、整体感知
1．同学们跟随老师一起去看看我们的家园地球吧！ 就让我们乘坐中国人自己研究的宇宙飞船，去太空旅行吧。（播放课件）
请同学们闭上眼睛，我们的飞船马上就要发射了。请同学们睁开眼，这个水蓝色的星球就是我们的地球。地球美吗？看到这个美丽的星球，你用一句话来谈谈感受？（生说）
2．老师来检查一下大家的预习情况。（指名读课文。）
3．请同学们，用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音。
看看课文介绍了有关地球的哪些知识？
4．课文读完了，老师给大家提个问题：宇航员在太空中看到地球后发表了怎样的感慨？（生说）
（板书: 可爱 容易破碎）
学生讨论问题，并在班上反馈。
图文并茂加上老师的讲解，让枯燥的知识生动化，通过自读课文，初步了解课文的主要内容，增强学生的自学能力。
三、整体分析，点拨升华
1．你从课文中的哪些地方可以体会到地球的可爱?
指导学生抓住课文中的重点语句分析理解。
指导学生有感情朗读课文第一段，学生评价。
老师也想读一读，请大家自己听。（教师范读）
让我们一起来赞美我们的母亲地球吧！（学生齐读）
2．地球的可爱仅仅是因为它的外表美吗？（学生谈谈自己的认识）
从文章中哪些段落可以看出？（学生读有关的段落）
让学生体会出地球的慷慨。理解能把有限的资源无私的奉献给人们这就是最大的慷慨。
读到这我想同学们应该理解到，为什么我们把地球称为我们人类的母亲了。
只有母亲才能有这样的心去包容、去奉献。
3．理解了课文相信大家会读的更好。（学生读课文）
4．是啊，茫茫宇宙，只有地球对人类是慷慨无私的，他像母亲一样为我们提供了温暖舒适的生活环境。在我们的心中，他永远都是那样的美丽壮观，可亲可爱。
5．在我们的眼里，地球是那样的坚固。地球的容易破碎又表现在哪些地方呢？温暖舒适的生活环境。在我们的心中，他永远都是那样的美丽壮观，可亲可爱。
5．在我们的眼里，地球是那样的坚固。地球的容易破碎又表现在哪些地方呢？
（1）地球的渺小。谁能通过自己的朗读表现出地球的渺小？
（2）资源有限。谁来说说地球上矿产资源的有限性？
（3）谁来说说可再生资源的情况又是怎样呢？
（4）完成填空：
地球拥有的自然资源是有限的。地下埋藏的（ ），如果人们没有节制的开采，最多开采二三百年就没有了。人类生活所需要的（ ）、（ ）、（ ）、大气资源，由于人们随意毁坏自然资源，&&如果不顾后果地滥用化学品，就会造成一系列（ ）。
大家通过练习，了解到我们地球上的资源是有限的。这个练习也告诉了我们一个写作的方法：我们想要阐明自己的观点，可以采用举实例的方法。
6.我们的地球的资源是有限的，她却依然在遭受着破坏。课前老师让大家收集了有关生态环境遭受破坏的资料。请你根据自己收集的图片、资料，讲解我们的地球遭受了怎样的灾难？（生说）
7.老师也收集了有关的资料。想看看人
（1）地球的渺小。谁
学生朗读、 思考讨论并回答。
教师引导学生自读，交流突破重点，懂得&只有一个地球的道理&，增强环保意识。
温暖舒适的生活环境。在我们的心中，他永远都是那样的美丽壮观，可亲可爱。
5．在我们的眼里，地球是那样的坚固。地球的容易破碎又表现在哪些地方呢？
（1）地球的渺小。谁能通过自己的朗读表现出地球的渺小？
（2）资源有限。谁来说说地球上矿产资源的有限性？
（3）谁来说说可再生资源的情况又是怎样呢？
（4）完成填空：
地球拥有的自然资源是有限的。地下埋藏的（ ），如果人们没有节制的开采，最多开采二三百年就没有了。人类生活所需要的（ ）、（ ）、（ ）、大气资源，由于人们随意毁坏自然资源，&&如果不顾后果地滥用化学品，就会造成一系列（ ）。
大家通过练习，了解到我们地球上的资源是有限的。这个练习也告诉了我们一个写作的方法：我们想要阐明自己的观点，可以采用举实例的方法。
6.我们的地球的资源是有限的，她却依然在遭受着破坏。课前老师让大家收集了有关生态环境遭受破坏的资料。请你根据自己收集的图片、资料，讲解我们的地球遭受了怎样的灾难？（生说）
7.老师也收集了有关的资料。想看看人温暖舒适的生活环境。在我们的心中，他永远都是那样的美丽壮观，可亲可爱。
5．在我们的眼里，地球是那样的坚固。地球的容易破碎又表现在哪些地方呢？
（1）地球的渺小。谁能通过自己的朗读表现出地球的渺小？
（2）资源有限。谁来说说地球上矿产资源的有限性？
（3）谁来说说可再生资源的情况又是怎样呢？
（4）完成填空：
地球拥有的自然资源是有限的。地下埋藏的（ ），如果人们没有节制的开采，最多开采二三百年就没有了。人类生活所需要的（ ）、（ ）、（ ）、大气资源，由于人们随意毁坏自然资源，&&如果不顾后果地滥用化学品，就会造成一系列（ ）。
大家通过练习，了解到我们地球上的资源是有限的。这个练习也告诉了我们一个写作的方法：我们想要阐明自己的观点，可以采用举实例的方法。
6.我们的地球的资源是有限的，她却依然在遭受着破坏。课前老师让大家收集了有关生态环境遭受破坏的资料。请你根据自己收集的图片、资料，讲解我们的地球遭受了怎样的灾难？（生说）
7.老师也收集了有关的资料。想看看人
分组讨论思考。学生回答问题。
引导自读，感悟交流，突破难点。
被染成红色的小河；黑色的水上漂着人们丢弃的垃圾；满是泥沙的浑浊的河流；被砍光树干后留下的树桩，人们正在整理砍伐下来的木材；被无情猎杀的藏羚羊；黑烟侵蚀着蔚蓝的天空，空气令人窒息；人们日夜不停的滥挖矿山&&；
同学们，看着这些令人触目惊心的图片，我仿佛看到地球在哭泣，你不想说点什么吗？
8.地球这个孕育着亿万生灵的神奇母亲，我们只有保护她。那是因为&&
（课件展示：）
科学家已经证明，在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
（学生齐读。）有什么不对吗？学生找出问题，少了&至少&二字。
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
让学生比较这两个句子，谈谈自己的理解，从而让学生理解说明文用词的准确性。
学生对比着进行朗读，培养学生的语感。
9．同学们，我们只有一个地球！但我们可亲的地球妈妈，正在遭受着无情破坏我们的家园&&这个水蓝色的星球太可爱了，同时又太容易破碎了，她需要我们一起去精心保护她。
请同学们带着对地球母亲的一片爱心，齐读最后一个自然段。
分组讨论思考，交流思想。
引导自读，感悟交流，突破难点
请同学们带着对地球母亲的一片爱心，齐读最后一个自然段。
看到我们的地球母亲所遭受的灾难，我们能为保护地球做点什么呢？（生说）
思考讨论并回答。
四、全文小结
听了同学们的发言，老师感受到你们已经了解了地球母亲的苦难。作为一名小学生，作为国家未来的建设者，我们应该从现在开始、从自己做起，为保护地球母亲做贡献，让我们的家园的天空更蓝，空气更清新，清清的河水鱼虾欢畅，处处山青水秀、鸟语花香。
学生学习了本课之后，对环境保护有了进一步的认识，要求学生在今后的学习或生活中，做一个环保的有心人时刻注意自己的一言一行。
通过总结，提高学生的思想认识。
七、教学评价设计
八、板书设计
13、只有一个地球
特点（美丽、渺小）
自然资源有限
不能移居到别的星球
精心地保护地球
九．教学反思
可以从如下角度进行反思（不少于200字）：
1、《只有一个地球》是一篇说明性的文章，其教学的重点应是引导学生在自主阅读的过程中领悟&只有一个地球&的道理。课文通过介绍地球在宇宙中的渺小、人类活动的范围很小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制的开采或随意毁坏后没有第二个星球可供人类居住这几个方面，使学生从中感悟到人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。基于现在学生的年龄特点，他们对宇宙与地球感性认识很浅显。而对文章内容没有一个很深的了解是很难在情感上产生与作者那样的共鸣的，学习时体会也不深刻。因此首先我组织学生在课前收集阅读有关宇宙与地球的有关书籍资料等，并为学生提供地球的奥秘的相关网站，充分的让学生通过资料去感受。
2、 新的语文课程标准提出，在语文教学中，要积极倡导自主、合作探究的学习方式。这一理念不仅强调了学习方式的变化，而且，强调了学习和发展的主体是学生。《只有一个地球》一文是紧紧围绕&地球的样子&&地球小、人类活动范围小&&地球所拥有的自然资源有限&和&当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住&这几个方面介绍的，教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。
3、在学生充分理解了课文内容的基础上，我适时的补充有关知识：我国的森林资源危机及我国耕地面积减少的原因，这使学生心灵上受到了震撼，加深了对文章的感悟，接着我出示我国生态环境的几个数字及我国主要资源人均占有量在世界１４４个国家的排序，这更让学生深深地感悟到宇航员发出&我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！&的感叹的意义了。这时学生在前面深刻感悟的基础上，感情的抒发水到渠成，同时自然地引用课前阅读的资料故事发散地从我们身边环保、生活实际来谈体会，这一环节给予了学生开阔的思维空间，使学生在情感上和作者产生共鸣，因而我们只有一个家园──地球，精心保护它吧！终于成了所有学生的呼声。
4、最后的拓展延伸，让学生整理搜集到的有关地球奥秘的资料，办一份小报，这样不仅拓宽学生的课外阅读，而且也培养了学生搜集信息和处理信息的能力。不过回想起这一节课，也有一些遗憾，学生理解宇航员说的这句话不够全面，学生回答的面有点窄。
拨和激励性评价，让他们感受到合作的愉悦和成功的喜悦。
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文明上网,理智发言
&研修专题简介：
&&& &朗读和默读是阅读教学中最经常最重要的训练&。读，能帮助理解语义，能帮助再现情境，能帮助领悟内涵，能充实认知结构，能提高语言水平，能发展思维水平。但从教学第一线的实际情况看，首先，朗读教学还未引起足够的重视，朗读在一堂课中所占的比重还相当轻，平均不足7分钟。其次，朗读教学质量低下，只是低层次的读响亮，读正确流利，缺乏对学生感情朗读的具体指导。第三，受应试教育的影响，语文测试中对朗读的检测很少甚至没有，同时，对学生朗读的检测、评价缺乏科学性，存在很大的随意性。第四，由于受教师朗读水平的影响，教学中，教师范读极少，朗读指导存在许多不当之处。
《语文课程标准》明确指出：&各个年级的阅读教学都要重视朗读。&&要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。&著名特级教师孙双金也曾指出：&书声琅琅应当成为一堂好课的首要特征。&由此可见朗读在语文教学中的重要地位。为了充分发挥朗读教学在提高学生语文素质方面的作用，本工作室提出&小学语文朗读教学研究&这一研修专题，旨在通过与广大教师学习、交流、研究、探讨，促进小学语文朗读教学的发展。
子专题一：朗读兴趣的培养
&&&& 朗读训练是小学语文教学中一项不容忽视的阅读基本功训练。朗读有助于学生对课文的理解和巩固；有助于学生&披文人情&；有助于提高学生的语言表达能力。然而，在小学语文学习过程中，却有不少学生对朗读缺少兴趣。因此，如何培养小学生的朗读兴趣，已成为小学语文教改中众人瞩目的焦点。
子专题二：朗读方法与技巧
&&& 朗读是学生阅读的主要形式之一，也是阅读教学中最经常最重要的基本训练。作为语文教师，要通过有效的朗读指导，提高学生的技巧，从而在朗读训练中促进学生语言能力的提高、语感的形成，智力的发展，同时增强学生的想象能力和思维能力。
子专题三：朗读评价的艺术
&&& 朗读训练中的评价同其它教学评价一样，在讲究实用性的同时，更应追求艺术性。具有艺术性的评价，才能最大限度地发挥评价效能，促进整个训练向纵深发展。
研修专题QQ群：&
江西教师网YY频道号：
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研修专题讨论地址三：只有一个地球 人类为什么不能指望破坏地球以后移居到别的星球上去_百度知道
只有一个地球 人类为什么不能指望破坏地球以后移居到别的星球上去
要有事实（课文里的，表太长）要有道理（要稍微详细一点，也是表太长）要有扣题（也就是，所以……）
我想问事实在哪里？
提问者采纳
别的星球！那是笑话！目前地球以外还没有发现有生命的星球！再者！有生命也未必适合地球生物居住！三者！要实现这一目的！估计地球的能源不够！够详细了吧！
提问者评价
算了没别的答案了，就用你的吧~
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其他3条回答
因为在40亿万千米内没有适合人类居住的星球
1、地球的自然资源是有限的。2、不能建造移民基地
对呀，目前地球以外还没有发现有生命的星球！
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认识星球作文500字 15篇
第1篇：认识星球日星期日天气晴
星期五，我家来了一个小伙伴，我和他先看电视，然后，拿出了爸爸新买的书。《小学生百科全书》津津有味地看了起来。从书上我知道地球有8个兄弟，他们是水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。水星是9大行星距太阳最近的行星。金星是最亮的星球。金星是最亮的星球，通常在早晨出现在东方的天空。
人在地球上可以观察到火星上气候与四季的变化。木星是太阳系中最大的行星，土星有美丽的环，由内到外越来越明亮。天王星看上去是淡淡的蓝绿色。海王星是个散发着蓝色光芒的气体行星。
冥王星是九大行星中距太阳最远，也是最小的一颗行星。
我要好好读书，多练本领，以后我要到这些星球上去考察。(
第2篇：认识星球日星期日天气晴
星期五，我家来了一个小伙伴，我和他先看电视，然后，拿出了爸爸新买的书。《小学生百科全书》津津有味地看了起来。从书上我知道地球有8个兄弟，他们是水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。水星是9大行星距太阳最近的行星。金星是最亮的星球。金星是最亮的星球，通常在早晨出现在东方的天空。
人在地球上可以观察到火星上气候与四季的变化。木星是太阳系中最大的行星，土星有美丽的环，由内到外越来越明亮。天王星看上去是淡淡的蓝绿色。海王星是个散发着蓝色光芒的气体行星。
冥王星是九大行星中距太阳最远，也是最小的一颗行星。
我要好好读书，多练本领，以后我要到这些星球上去考察。(
第3篇：认识自己是雄鹰终究要飞向蓝天，是鲜花终究要绽放芬芳，是金子终究要闪光发亮。伟人毛泽东少时就写下&自信人生二百年，会当水击三千里&，周恩来总理从小就明志&为中华之崛起而读书。&众多名人，也就因为正确认识了自己，才有今时今日的辉煌成就。因此，我们每一个人只有正确认识自己，努力做好真正的自己，才能到达成功的彼岸。
哀莫大于心死，愁莫大于无志。不论遇到多大的风浪，我们都不能迷失自己，放弃自己！达尔文的老师都说他自质平庸，但他认识自己而对各种事物不断考察研究，最后还不是阐述出进化论？牛顿小学的成绩一团糟，但他认识自己而对问题苦苦思索，最后还不是发现了地心吸引力？罗丹考三次也没考进艺术学院，但他认识自己而一心一意地雕刻，最后还不是成为了着名的艺术家？
虽然人要有志，但却不能随便立志，要看清自己，要量力而行。就像鸟儿始终不能在水里游，鱼儿始终不能在天上飞，云儿始终不能自由飘荡那样，不是吗？古有东施模仿越国美女西施，见她心口疼时的模样美丽，也就学着做，结果招来众人的冷嘲热讽，今天的我们不能再犯同样的错误了。我们要认识自己，做不来的万不可学着做。
知己知彼，百战不殆。认识自己才有胜出的可能。好好认识自己，做一个常胜将军吧！
&&&&六年级:诃以(
第4篇：认识自己是雄鹰终究要飞向蓝天，是鲜花终究要绽放芬芳，是金子终究要闪光发亮。伟人毛泽东少时就写下&自信人生二百年，会当水击三千里&，周恩来总理从小就明志&为中华之崛起而读书。&众多名人，也就因为正确认识了自己，才有今时今日的辉煌成就。因此，我们每一个人只有正确认识自己，努力做好真正的自己，才能到达成功的彼岸。
哀莫大于心死，愁莫大于无志。不论遇到多大的风浪，我们都不能迷失自己，放弃自己！达尔文的老师都说他自质平庸，但他认识自己而对各种事物不断考察研究，最后还不是阐述出进化论？牛顿小学的成绩一团糟，但他认识自己而对问题苦苦思索，最后还不是发现了地心吸引力？罗丹考三次也没考进艺术学院，但他认识自己而一心一意地雕刻，最后还不是成为了着名的艺术家？
虽然人要有志，但却不能随便立志，要看清自己，要量力而行。就像鸟儿始终不能在水里游，鱼儿始终不能在天上飞，云儿始终不能自由飘荡那样，不是吗？古有东施模仿越国美女西施，见她心口疼时的模样美丽，也就学着做，结果招来众人的冷嘲热讽，今天的我们不能再犯同样的错误了。我们要认识自己，做不来的万不可学着做。
知己知彼，百战不殆。认识自己才有胜出的可能。好好认识自己，做一个常胜将军吧！
&&&&六年级:诃以
第5篇：认识你，真好！朋友易有，知音难觅；茫茫人海，得一知音，也已足矣。认识你，是我人生幸福之事。认识你，真好！
对于认识你，我想真是相见恨晚。因为有你，我懂得了什么叫认真，什么叫坚持，什么叫刻苦。而你的举手投足，无不渗透着我对人生的解读。在安静稳重下，又不缺乏幽默可爱，常常开个玩笑调节气氛，才女！成绩优异，然而我看重你的不是骄人成绩，而是那真诚的品质，对谁都一视同仁，从来不以貌取人。在我心中，你是我的挚友，带给我心灵的震撼，给予我心灵的盛宴。有你，我仿佛如嫩芽生长在沃土；有你，我仿佛如鱼得水；有你，我仿佛如雏鹰慢慢学会飞翔。
生活中，我们互相帮助，互相关心，互相理解。即使困难如墙在前方阻挡，我们也会用友谊凝聚的力量将它推到。
学习如战场，但奋力竞争却从未影响你我的真挚友情。我们会更加努力，做学习上的好战友。
我们还是拥有共同爱好的好朋友。偶尔听听音乐，放松心情；偶尔促膝长谈，家事国事天下事事事关心。这些都会在课余生活中增加我们的友谊。
这一切，都是我对友情的畅谈。即使这样我也无法用笔描写出对你的感谢；无法用歌声唱出你的美好；无法用语言描述出对你的敬仰。此刻，我只想对你说：认识你，真好！愿我们的友谊地久天长！
&&&&初一:张新雨（笔名：心声）
第6篇：嘿，来认识我大家好，我现在是宝清县第三小学的一名学生，我的名字叫做梁嘉欣，今年刚好13岁。我是一个倔犟、天真、有点胖、还算漂亮的的女孩子。
我有一双炯炯有神的大眼睛和一对厚厚的耳垂，别人都说我长大以后会有福气。我有一头乌发亮的长头发和一对浓浓的眉毛，笑起来我的眼睛就眯成了一条线。
我属牛，我的性格也想牛一样倔犟。记得上5年级的时候，有一天早晨，我在教室里读书，这是，我的同桌李一鸣说：&你出来让我进去。&我想，你就记一下啦，要我起来做什么！我没有起身。正在我们僵持不下的时候，班长过来了。李一鸣忙说：&她不让我进去。&班长说：&嘉欣，让他进去，不然我就扣你1分。&我气急败坏地说：&凭什么呀，他不是可以从我后面挤进去吗？&李一鸣一看我的倔脾气上来了，也只好极不情愿的从我背后挤了过去。
我小时候，这的很漂亮，也不胖。大家知道我现在为什么这么胖了么？让我来告诉你们吧。我小时候从来不喝稀饭，后来，妈妈想了一个办法，她对我说：&嘉欣，从今天起，你只要和一碗稀饭我就给你5块钱，喝两碗10块钱。但是钱放在你那里，没有我的允许，不准乱花钱。&我一听了坏了。
到最后，我从一个美女变成了以个胖女！我老妈这一招还真高。
大家想和我做朋友么？
&&&&五年级:梁嘉欣123
第7篇：重新认识伤与痛伤，身上的伤叫皮外伤，内心的伤叫心伤，心伤包括挫折，失败，情感。
痛，蚌的痛，产出美丽的珍珠。雄鹰的痛，拥有了飞翔的能力。人的痛，从而学会向前。
伤与痛=挫折与失败
当我们遭遇挫折，第一种人是放弃，第二种人努力过，可没有坚持到底，第三种人，不会气馁，继续向前。
第一种人，无知，懦弱，胆小。连追求梦想的信念都没有，连逆风的强悍都没有领略到。
第二种人，无毅力，无斗志，无执着。一遇到逆风就以最快的速度返回原地。
第三种人，坚持，有恒心，有追求。遇到逆风一直向前，就是摔倒了，也会爬到终点。
人生之路是一条左右为难的路途。它让你拥有判断、选择的权利。
选择成功，你会付出比常人更多的汗水、能力、信念、还有可能会失去什么。
选择失败，你会一帆风顺，甘于受人支配，没有主见，没有追求，不会缺少什么，但也不会拥有什么。
伤与痛对于有毅力的人，不过是一场挑战，通过了，你会愈合，未通过？你也不会放弃，哪怕把你的血液榨成只剩一滴，也会再次冲上去，打到他。
人生也是一场惨痛的游戏，玩下去，你会伤痕累累。玩不起，你会被人踢出局。
现在，你是否也在极大的难处和不幸的遭遇中？你只有学会自己治疗伤口，以坚韧不拔的毅力再次挑战，才会使你赢得一切。
&&&&吉林松原长岭县第一中学初一:zyz0626
第8篇：认识自我——读《当下的力量》有感当我的思维操控着我合上德国着名作家埃克哈特&托利写的《当下的力量》时，我深刻的感受到：活在快乐的现在，千万不要让思维把你激怒。
作者指出，人类受苦的根源是来自我们大脑的思维。他举过一个这样的例子：今天你被某人激怒，晚上，引你发怒的人早已安然入睡，但你却被气得睡不着。那件事已经过去了，是你的思维不放过你。许多人都知道ABC理论，A是引发你情绪波动的人或者事，B是你的信念，C是你的负面情绪，通常当人们不喜欢C的时候，都会去找A的制造者，可我们不知道，B是我们唯一可以改变的，而且引发C的不是A，而是B。
在书中，作者还提出了一个我们受苦的原因&&&痛苦之身&。剧作者描述，痛苦之身好像一个寄生虫。在它沉睡时，一切都安然无恙。可是，一旦外在的人、事、物启动了它，它就会苏醒。我们可以看到一个文质彬彬的人，会忽然间变了一个人，出现语言或肢体上的暴力行为，或是有时候自己都不知道自己为什么会为了一件小事而激怒。
也许，很多人认为自己已经认识自己，了解自己。但从你的内心来讲，你并不了解自己，如果了解，就可以快乐的享受生命。
冼可澄纪念学校六年级：罗国豪
第9篇：美丽的星球美丽的星球
我是中国的第十代宇航员，这几天，我和几个同伴乘坐着&神舟三十号登星宇宙飞船&在宇宙中遨游，在飞船上，我看见了我们美丽的家园――地球，人们已经登陆过无数次的星球――月球，还看见了前几年，中国早已登陆过的星球――木星&&没过多久，我和同伴们所乘坐的飞船就进入了环绕金星的轨道，在金星的周围遨游着，准备着陆了。
金星是离太阳第二近的行星，它是离地球最近的星球了，它自转一周需要三个地球月，而且它的自转方向与其他星球（除天王星外）恰好相反，是自东向西。在金星的上空停留了一会儿我们就着陆在了指定的地方，下了登星仓后，我们才发现这个陌生的星球是这样的美丽，首先映入眼帘是金星的那陡峭的斜坡，在斜坡上在乱的布满了尖尖多角的石头，另一些地区则覆盖着含矿岩层。雷达探测到那里有许多低环形山，一座巨大的火山以一个850哩长、90哩宽、一哩多深的裂谷。然后，我们取出仪器测量出金星大气层的组成，主要是二气化碳；氮以及惰性气体所占比例不到5％，气以及水汽各占0。5％。我们还发现金星周围云层中的微滴有强烈酸性，那种酸正和我们电池中用的酸一样－－85％的硫酸溶液。接着，我们又在金星上插上国旗，安上一些仪器，便返航了。
嗨，宇宙真是奇妙啊！
第10篇：星球保卫战1萨斯星人利！在广阔无边的宇宙中，有许多的星球许多的种族，或许是嫉妒地球人的聪明，或许是想争夺这美丽的星球，或许是&&M20星球的萨斯星人发动了一场震惊宇宙的DK战争，星球保卫战已经打响！
地球保卫军司令史密斯宣布地球进入一级戒备状态，开启能源保护罩，并命令第一舰队出击迎战敌人下。突然传来好消息：宇宙武器发明家实验成功了&粒子发射器&
萨斯星人利用太阳能源作为能源，发射核子炮，第一舰队采用导弹反击双方战得不相上用太阳作为能源，发射核原子炮，第一舰队队长沃斯命令士兵用导弹反第一舰队队长派人使用这种武器，一条光以1万光年一秒的速度发射，敌人被打得落花流水，敌军被迫撤走。
这场星球保卫战以地球人的胜利告终，可是这只是宇宙战争的一小部分，宇宙的战争还会持续的&&
击，双方战得不相上用太阳作为能源，发射核原子炮，第一舰队队长沃斯命令士兵用导弹反第一舰队队长派人使用这种武器，一条光以1万光年一秒的速度发射，敌人被打得落花流水，敌军被迫撤走。
这场星球保卫战以地球人的胜利告终，可是这只是宇宙战争的一小部分，宇宙的战争还会持续的&&
第11篇：央视明星足球赛没想到临沂这个小地方还能请来来央视的主持人来踢球，而我也在这场球赛中有个光荣的职务----捡球的。虽说听起来像捡破烂的，但好歹有个工作证，还是个内场的，我可以到球场里面去哦。
当初要我来时，我是一千个，一万个的不愿意，我对这些主持人才不感兴趣呢，如果是俺的偶像们来了。俺砸锅卖铁也得去呀。
我对足球一窍不通，虽然俺老爹是足球裁判，但俺对足球没有一丁丁点兴趣，我这次来，只是为了明星，要签名。
当明星们已经到来时，我才手忙脚乱的找笔，第一个来的是朱轶，我姐姐最喜欢他了，我连忙跑过去让他签，哇噻！看真人的感觉就是不一样嘛，我可真想过去捏捏脸，看看是不是真人呀。
接着明星们都进场了，有认识的，有不认识的，今天就挑几个熟人签吧（如果是潘玮柏就好了，我估计我一定会休克的）。
终于，比赛开始了，我一点也不想看，也看不明白，所以除了瞥几眼外，我都在自己玩。好不容易到休息了，我让董浩叔叔签了张，还有管彤也签了张，才不一会，就有4个人签了，虽说好多人我都不认识，但也是明星嘛，对于我这个追星族来说有个明星签就不错了。
我看那些明星们休息时，直打哈欠，无精打采的，唉，看来当个明星也挺不容易。
今天的球赛虽说每多少意思，但咱搞到签名了呀，这已经不错了，毕竟这是咱第一次见明星呀并合影呀。
第12篇：假如我是篮球明星 今天我放学回到家一打开电视机，一场激烈的篮球比赛呈现在我的眼前，噢！这不是雄鹿队VS火箭队的精彩对决吗？我目不转睛的盯着电视屏幕。火箭队的麦迪展现了一个精彩扣篮。看到这个绝妙的大扣篮，我心想：如果我也能向麦迪那样成为一名篮球巨星该多好呀！
我不断的练习球技，经过一番刻苦的努力终于进了梦想已久的NBA，我也组建了自己的球队。我终于可以和我喜欢的队友并肩作战了。我在和雄鹿队比赛的时候，我用了一个自己自创的招式&霹雳旋风手&将球送入篮中，看得对方球员目瞪口呆，最后我们赢了这场比赛。过了半年，我的努力没有白费，终于当上了队长。我时时刻刻都在想：我为什么还不会像麦迪一样的扣篮呢？噢！原来是我的球技不不成熟，我以后一定会加倍努力的。
我终于成了篮球界的巨星，我也学会了像麦迪那样的扣篮。我打算在退役前几年内，把我所挣的钱一半儿捐入国家的希望工程。我要为国家多奉献一份力量，我要让没有上过学的孩子都能够背上书包高高兴兴去上学。
比赛又开始了，这次比赛异常激烈，当我刚拿到球时，对方球员猛地撞了我一下，我刚想喊犯规，这时却看见了妈妈，&孩子，快起床了！&我揉揉蒙眬的睡眼，噢！原来刚才的一切都是一场梦呀。
本溪市实验小学六年级学生
第13篇：谈谈你对常识的认识2009年普通高等学校招生考试广东卷作文题
我们生活在常识中，常识与我们同行。有时，常识虽易知而难行，有时常识须推陈而出新......请写一篇文章，谈谈你生活中与&常识&有关的经历或你对&常识&的看法。自拟题目，自定写法，不少于800字。
广东作文： 不易离题可深可浅
邹寿元（华师附中特级教师，广东省中学语文教学研究会副理事长）：
今年的高考作文实际上也可以看作是一篇话题作文。常识，就是平常的、普通的、一般的知识。此文可作记叙文，也可作议论文，但如果写作诗歌可能难度会比较大。题目宽泛，相信学生一般不会离题。
写好这篇作文的关键在于考生是否能够在一定程度上化大为小、化虚为实，要搞懂常识背后的规律性。比如今年几次模拟考试当中接触过的作文题&登高望远&、&一叶落而知秋&等，还有平时练习过的&雨过天会晴、春来草自青&等，都可以纳入&常识&的范畴，关键就是要灵活运用，关联上&常识&的内涵。我觉得学生在备考中一定接触过很多类似题目，只要懂得触类旁通，难度不算太大。
再说大一点，其实中学教育始终是围绕让学生&学会做人、学会生活、学会学习&来展开的，基本都可以说是&常识&，学生都可以从中联系自己的经历或见闻。但是联系得好不好，就要看学生的思想深度，这个有一定难度。
命题形式出乎意料
尹宏燕（广州市高三语文教研中心组组长、广州大学附中语文科组长）：
作文的命题形式有点出乎意料。近年来全国各地的高考作文均以命题作文和材料作文居多。话题作文的形式已非常少见。而这个命题，既可以考虑话题作文，也可有其他形式。
命题人希望打通作文命题形式的局限，回归语文的本质。特别是想打破一些语文老师的教学套路，用心良苦。
相比广州一模的作文题《一叶落而知秋》而言，这个题目不容易离题。近年来，高考作文的门槛在降低，既让考生有话可说，又可拉开梯度。
这个命题给了两个提示，第一个&常识虽易知而难行&，会让人想到&绿灯行、红灯停&等行为准则和道德规范，第二个提示&常识须推陈而出新&，容易让考生想到过时的常识应该批判继承。这两点提示，是为打不开思路的考生准备的，写其中一条即可。提示后面的省略号，说明考生还可从其他角度切入。
考生在作文时，应注意&常识&的概念，最好不要用&知识&、&认识&等近义词来代替&常识&。
此题可以引发考生乃至整个社会对&常识&的反思，既涉及了道德，也涉及了文化，还有自然科学等。无论是文科生还是理科生，都有话可说。
&常识&多义易落俗套
谢有顺（中山大学中文系教授、博导）：
这个题目比较中规中矩，对于有些学生很好写，但是对于另外一些学生而言很容易落入俗套，因为常识有多义性，我担心一些考生写&常识&这种题目易流于表面。这是一个可深可浅的问题，可以理解为生活中经常出现但容易被我们忽略的东西。
中国社会普遍是一个常识比较缺乏的社会，或是把常识变成高大的真理，或是熟视无睹。我猜想出题者的目的是让大家对常识有种平常心，对常识有个尊重的语境，因为在我们以往的教育里面，经常会忽视常识或者是把常识当作一个不可及的真理来宣传，比如说过去教育孩子时，会说扶老奶奶过马路，其实只要是人，就会这样去做的，不分社会主义还是资本主义，不分农村还是城市，都应该这样做，这是常识，根本不需要特别指出；官员不应该贪污，这是常识，可是经常见到宣传某个官员很廉洁、不贪污&&这恰恰说明这个社会是需要回到常识、回到尊重常识。常识是人类生活中最基本的方面，但是我们往往遗忘掉，不注重离自己最近的、当下的事务，反而只注重一些很遥远的事情。我想出题者也有这样的指导思想吧。
&自定文体&可写文言
康保成（中山大学教授、博导，中大中国非物质文化遗产研究中心主任）：
这个题目挺好的。
第一，考生的选择余地比较大了，无论是内容还是形式。从内容上看，&谈谈你生活中与&常识&有关的经历或你对&常识&的看法&，这个选择余地是很大的；从形式上看，&自定文体&，考生可以写成诗歌、散文，也可以写成白话文、文言文，等等，虽然大家一般会写成白话文，但这次也不排斥文言文了，以前就有考生写了文言文，结果被排斥的事例，这是不对的，这对文言文功底好的考生，不公平。
第二，这个题目没有过多地跟形势。我不主张高考作文题过于跟着形势走，如发生特大灾难了，高考作文题便围绕灾难来命题，奥运会来了，便围绕奥运会来命题。要知道，不少老师都是猜题的高手，他们预先做好了&功课&，考不出考生的真实水平。而今年的题目不容易被猜到，而是和每个人生活都有关系的。
第三，对评卷老师提出了较高要求。过去，命题较窄，考生选择余地较小，容易跑题，又不能自定文体，约束更多。这次诗歌、散文、白话文、文言文等等，都可以写，又不容易跑题，这样对评卷老师的要求就高了。比如文言文，考的也是评卷老师的文言文水平啊。
第14篇：认识社会总是这样，外表看起来那么真实，真正读懂的人却知道它里面有多么的可怕。
于是我无奈的叹息社会啊社会，你怎么一天一个样？
看着人一天天的变化，我也觉得难过。朋友告诉我&人都是会变的&。
过去的事和人，我向来不愿刻意地回首，那些已成为历史的东西，想起来总让我忙乱．放下似乎是逃避，拿起似乎又是怯弱，所以我统统选择遗忘，学会不在意，心真的静得像死水一般，没有什么事能打动我，没有什么声音能引起我的注意，那些讨厌我的人在我面前说的那些含沙射影的话，我也懒得管，听见也相当于没听见，一心只在想我生存的意义。当社会一天不如一天我想要的，我知道没有一样完美的。
行尸走肉的日子日覆一日的重复，我愁了。偶尔突然想不通的时候会想起某些已故去的亲人难过的眼神，我还是选择了面具。
伪装吧，任何人都愿意做的事情。
缘起，皆由爱而生，由爱而灭。来自黑暗的人终归是要回到黑暗的，而阳光再绚烂也要经过黑暗的。
伸手，张手，是我站在你曾经遗落发夹的窗前。
风起，风静，是你站在我身后。转身，我上前，你后退，伸手不见，只见魂消散，花开。
爱生，风起，你茫然，我也茫然。牵手相看，徒留两行清泪。雨至，雨止，夜至，不过是一场梦。
爱，停留，你的眼泪是转瞬消失的过往。
转身，我后退，你上前，弱眼相视，不见情相系，花谢。
似乎是矛盾，似乎是真相，但我知道结果都是假相。曾经安静过，曾经放纵过，最后跌落在失落的终点站，耳畔响起一声让人心碎的声音，怅然回首茫茫人海，是亲情在孤独处等候。
黑暗再黑，我也不认识，心中再落寞，我也知道了坚强，就算有一天亲人一个个离开了人世，我也懂得自己去探寻生命的意义&&
第15篇：认识书有的人，一看见那些字小、多、又厚、插画还少的书就会头疼，有的人翻一下书，刚看一眼便皱紧了眉头，嘴边还抱怨着：&哎，天那！这么多字，就是连续看几天几夜都看不完啰！&而有的人则不同，他们轻轻地拿起书，翻开，静静地读着，没有一丝不悦，没有一丝抱怨。一分钟过去了&&，半个小时过去了&&，一个小时过去了&&好几个小时了，可在读书人的眼中似乎一秒都没有走过。
我以前不爱文字书，爱漫画书，总觉得文字书麻烦，漫画书简单。记得以前，张老师给我们推荐了一本叫做《窗边的小豆豆》的书，并在家长会说了这本书，爷爷马上给我买了一本，我一翻，密密麻麻的字印在上面，天那！太恐怖了！我一下子合上了书，再也没动它。有一次实在无聊，才打开书，读了起来。读着读着，接受这校长的独特教育：来到电车教室，自己想上什么课，就上什么课，只要把布置的作业做完，就没什么后顾之忧了。转眼间到了中午，来到食堂，拿出饭盒，津津有味地吃着&山的味道、海的味道&再出去散散步，悠闲、轻松的度过每一天。沉迷在其中的我不愿醒来&&。
不断地阅读，不断地在书中感受词语的魅力，不断地将书中好词、好句，以及各种各样的写作方法记住。记得以前我的习作几乎没有什么好词佳句，好似一杯平淡无奇的白开水，可我现在明白了：作文没有好词佳句就等于做菜不放盐。我要感谢书，感谢它告诉我这些道理。
我爱书，爱它无穷无尽的知识，也爱它带来的阅读快乐。
重庆市南岸区珊瑚实验小学五年级：蒋梦灵
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