良言一句三冬暖--师路花雨
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&良言一句三冬暖
良言一句三冬暖
“ 这孩子太有才了！”听到这句话时，您一定以为这是我在夸奖班级的学生。是啊，我班级有才的学生很多，我也经常这样夸奖他们，可是这次却不是夸奖他们，而是“自卖自夸”。很诧异是吧？诧异我的不谦虚？最初听到这句话的时候，我和你们一样感到很意外，我非常高兴有人给予我这么高的评价，记住这句话并不是为了自诩和标榜，而是想记住一位德高望重老师对我的鼓励与期望！！
作为班主任，当我听到班级要担当升旗任务的时候，心里既有一种压力，又有一种欣喜。有压力是因为看到以前的学生，在班主任老师有条不紊的组织下，总是能很出色的搞好升旗仪式，不知道自己班级的学生能否胜任这项工作。欣喜的是，我看重每一次学生锻炼的机会，周一升旗仪式无疑可以让学生可以得到很好的锻炼，每次学校组织的活动，我总是力争让班级的每一位学生都能参与，因为我觉得，这既有利于让孩子们感觉到五年三班是缺他不可的温暖的集体，又可以让他们体会到参加活动的快乐！我也相信每一次活动必定都会给孩子们增添一份自信。如果说打开人生之门的钥匙有很多，那么我认为，自信是其中特别关键的一把，因为自信可以使人坚强，自信可以使人美丽，自信可以使人快乐！只要孩子们能够拥有它，将来无论做什么工作，都会感到幸福！而能帮助学生打开人生的幸福之门，又何尝不是我的快乐！
为了第一次的升旗仪式，我做了精心的准备，从学生的演讲稿到演讲的配乐，从演讲的配乐到学生演讲时候抑扬顿挫的语气，从学生的语气到演讲时候的道具，从道具到学生演讲时候的动作，从。。。。。。。。。。。一系列的工作我都在认真的安排，为了配合演讲的内容《情系中华》，能很好的烘托出所要表达的情感，更好的激发出学生演讲的气势，我还给同学们借到了服装，当我看到同学们身穿服装彩排的时候，我感到孩子们身上散发出军人一样威武的气势，我当时在想：对，我要的就是这种感觉。我又一次觉得我的感觉找到了，这种感觉是我完成好每项工作的所必须具备的，因为只有找到感觉，我才会感到心情开朗，才会感到精神愉快。在这样精心的准备之下，当我看到那出旗手以稳健的步伐走来的时候，当我看到升旗手以娴熟的动作将国旗升起的时候，当我看到擅长文艺的同学用优美的动作指挥的时候，当我看到孩子们完成演讲面带微笑看着我走下来的时候，当我看到孩子们得到我的赞许欢呼雀跃的时候，当我。。。。。。。这一切的一切都让我忘记了工作的辛劳，因为孩子们的笑声足以取代我所有的疲劳，这一切的一切让我感到我的付出值得，因为我又一次感受到做老师的快乐，而这样的快乐，仿佛总是会成为我做好下一项工作的动力。在我的眼里每个孩子仿佛就是那快乐的音符，拥有她们我就拥有数不尽的快乐！孩子们时常让我感受到他们是可塑的，只要给他们机会，只要给他们自信，哪怕仅仅是一个信任的眼神，哪怕给他们一个会心的微笑，哪怕是一句鼓励的话语，就足以使他们把事情做的更好。看到孩子们仰望升起的国旗，看着孩子们那美丽可爱的面孔，看着他们纯真崇敬的眼神，我仿佛看到孩子们升起的是自己的希望，仿佛看到孩子们升起是自己的理想，那理想越升越高，仿佛孩子们都插上了理想的翅膀，在他们美好的天空自由自在幸福快乐的翱翔！
“这孩子太有才了。”这句话也正是在这样的升旗仪式之后，遇见吴书环老师的时候，她拉着我的手对我说的一句话，吴老师对我讲了看过我班升旗仪式之后的情景，当时她身边的领导和老师给予我很多高度的评价。说我班级学生的朗读水平可以去做小播音员，说我班级学生出场的阵容仿佛一个小小的艺术团，说我班级的这次搞的活动可以去参加演出。。。。。听了吴老师的讲述之后，我知道我的工作得到领导和老师的认可，我为此而感到无比高兴，因为我感受到了，象吴书环老师这样关注我的领导和老师，想到了他们对我的关心与厚爱！也正是这三个字又给了我迎接并完成好一个又一个工作任务的信心与勇气！
“这孩子太有才了！”谢谢您！吴老师！校长曾经说：孩子见到您就象见到妈妈一样亲切，当时我听见校长说这句话的时候特别感动，并决心要象您一样与学生之间建立起这样美好的情感。校长对您这样的评价，让我感到“有才”两个字已经不足以形容您对待工作的能力和态度，能得到您这样德高望重的老师这么高的评价，我在觉得荣幸的同时，又怎能不为之感动？我会把您的话永远牢记在心中，记住它并不是因为我得到别人的赞许而沾沾自喜，而是因为这句话不但让我感受到了象吴老师一样关心着我的人，那种深深的同事之情，我会永远记得这句话，因为这句话包涵了无尽的，让我感到无限温暖的，浓浓的情，深深的爱！
良言一句三冬暖，这情真意切的事实让我真正的体会到这句话其中的意味！
&(编辑/秋韵)
&师路花雨 发表于
19:16:38&&&
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&Re:良言一句三冬暖
只有爱才是最好的教师，它远远越过责任感。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 一爱因斯坦
人民给你舞台，你为舞台┎省
[个人主页 |
&黄文祥发表评论于<span id="t_1-9-30 9:57:02&&&
&Re:良言一句三冬暖
品读师路花雨老师的文字，我们会看到她对孩子的真情投入。如果时光能倒流，倘若我年轻三十年，我一定会憧憬遇到师路花雨这样的好老师，那该是多么幸运的人生际遇啊。记得大教育家陶行知先生说过：“捧出一颗心来，不带半棵草去。”作为老师，能像师路花雨这样把一颗心完完全全地投入到教育工作中来，对自己的付出不惮劳苦，对孩子们的进步满怀欣喜，对领导的肯定忘我工作，进而把自己的全部生活与工作状态，都化为一种完善的境界，让自己惬意地体验身为教师的荣光与满足，获得一种完美的生命享受。
这种状态很难得，尤其难得的是一颗金子般的真心，少了这颗心，一切都将不存在。有了它，才可以无坚不摧，处处是菩提，日日是好日。捧出一颗心，真心面对天真烂漫的孩子，便是一种最感人的生命流露，更是对自己的一种忘我报偿。
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&海宇天疆发表评论于<span id="t_1-9-29 22:18:18&&&
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“良言一句三冬暖”
作者：韩&莹&&&&转贴自：本站原创&&&&点击数：2613
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摘要：批评作为教育的一种手段，是德育工作重要的组成部分。技巧高明、入情入理的批评深受学生欢迎。俗话说“良言一句三冬暖”，如何让“批评”这剂苦口良药变得温暖人心呢？那就需要坚守批评的原则，掌握批评的艺术。教师在批评教育不同学生时，应采取不同的批评方法。努力使学生乐于接受批评，并内化为自己的行动才是最终目的。
批评教育 尊重 幽默 启发 留有余地
陶行知先生曾说过：“没有爱就没有教育。”，因为有爱，我们才特别用心；因为有爱，才筑起了通往学生心灵的桥梁。9年的教育教学生涯，无数与孩子们朝夕相处的日子，是爱让我发现，每一扇心门的背后，都是一个浩瀚无边的小宇宙；每一扇心门的开启，都是一个遐想无限的未来……然而孩子毕竟是孩子，他们活泼好动，自制能力不强，做事有时会缺乏恒心与毅力，难免会犯些错误。批评作为教育的一种手段，是德育工作重要的组成部分。开展批评教育时，一定要心平气和，以情感人，以理服人。俗话说“良言一句三冬暖”，如何让“批评”这剂苦口良药变得温暖人心呢？那就需要掌握批评的艺术。下面，我将结合教育工作实践谈谈自己的体会。
一、坚守批评的原则
赞赏和鼓励。在教育实践中，遇到学生犯了错误，批评教育前，我们首先要静下心来。批评的目的在于帮助学生认识并改正错误。那种见到孩子出现问题，就怒气冲天，劈头盖脸一顿发泄式的批评，是根本要不得的。我们一定要了解当时的实情，公平、公正地开展批评教育，尊重孩子们的人格。武断、情绪化的批评不仅不能使学生产生上进的愿望，反而会引起抵触情绪。因此批评教育要坚持“对事不对人”的原则，让他们体会到：老师批评教育我，是出于对我的关怀、爱护。只有这样，孩子改正错误才有动力，这是批评教育必须坚守的最重要的原则。
2、批评教育须及时有效。
教育无小事。”孩…………
&二、掌握批评的技巧
的目的，也只有让学生有了被爱的情绪体验，才能从心里真正接受批评。若在课堂中出现“意外”，我们可以将批评穿插在教学过程中，结合教学内容的讲解，将批评巧妙地转化成幽默地言语。平时教育学生，我们也可以尝试会心一笑间，既能暗示出错的孩子，同时还能提醒其余学生。
有一次上课预备铃响了，我刚走上讲台，突然发现黑板还没有擦。又是星期三的值日生，这已是第二次不按时擦黑板了。我正想点名批评，转念又想：或许是体育课刚结束，意犹未尽，结果给忘了。更何况现在要上课了，不能在这个时候分学生的心。我顺手拿起黑板擦，边擦边幽默地说：“星期三的值日生总是想考验老师，这个机会太难得了，看来我要跟他比比，同学们看好了噢，咱俩谁擦得更干净!”孩子们听了，都展露出会心的笑容。在这种快乐的气氛中，我开始了一节新课。那天放学后，我把值日生小顾留下来，和他一起分析了值日生的工作以及制度、纪律的重要性，他专注地听着，时不时点点头，那神情充分说明他是乐意接受批评的。像这样，用幽默的方式去批评学生，常常会收到“润物细无声”的教育效果。
2．迂回启发，分析比较来说服。
&&&&有的学生屡犯错误，已经养成了不好的行为习惯。对于这样的孩子就要对其进行具有说服力的批评。采用这种批评方式，要准备好材料：或一本班务日记，或一本名人成长故事等，总之内容要有针对性。教师要以诚恳严肃的态度对待学生，语言要清楚明了，引导分析班上同学的特点，对比不足；让孩子畅谈喜欢的名人，说说自己敬佩的同学……这样迂回启发，可以引导帮助犯错误的学生理解、醒悟，定下目标――力争每天改变一点点，每天进步一点点！
3．以退为进，让批评留有余地。
他们特别重视老师和同学的评价，个性好强。因为在意别人的看法，情绪也易受到别人的影响。倘若会显得格外倔强，表现出长时间的不满，更坚持自己的看法和做法。对于这样的孩子，我们需要格外用心。
在我的办公桌上，常常会出现一些小纸条，这些，都是班上的孩子们与我交流的方式之一。五六年级的孩子，正逐步走向青春期，无论在学习还是在生活中，他们都不甘落后，独立能力增强，有了自己的想法和个性，开始懂得“要面子”。如果在面对他们的过失时，一味指责批评，个别谈话，效果往往事倍功半。伴随着冲动和幼稚，孩子们难免会出现过失。老师们，不要吝啬我们的笑脸和发自内心的赞赏，让我们用宽容和理解的心面对孩子的过失，呵护幼稚的心灵，这样会让孩子倍加感动，甚至会愿意与你敞开心扉：
&“老师，我昨天放学偷了个懒，坐电梯了，我以后不会了。”“老师，最近我跟妈妈之间有个闹心的事情，就是关于我周末打游戏的事，我知道这样不好，可我实在很喜欢，现在都不知道怎么做了，希望得到你帮我出出主意。”“老师，我知道这次班干选举我不应该用那种不好的方法，相信下次我一定能凭实力赢。”……一张张纸条，就是一份份沉甸甸的信任。每张纸条，我定会认真回复，然后再悄悄放到他们文具盒底下。这就是我跟孩子们之间达成的默契，呵护这些稚嫩的心灵，及时给孩子引领，我想，这就是师爱吧！
&&三、注重批评的效果
批评的最终教育目的是为了不批评。学生都希望别人看到自己的进步，因此我们应该注重批评的效果，在教育过后的一段时间内再次回访学生，与之沟通交流；平时善于捕捉学生的进步，及时加以肯定。让学生感受到你的关心，促使其真正养成良好的行为习惯。
批评有法，但无定法。教师在批评教育不同学生时，应采取不同的批评方法。努力使学生乐于接受批评并内化为自己的行动才是最终目的。批评讲求技巧，这是教育的机智。任何一个关爱学生的教师都应该讲究批评的艺术，努力将“批评”变得温暖人心起来！批评教育是一门艺术，陶行知先生“爱的教育”给我们指明了前进的方向，作为一名教师，我们必须拥有着和他一样爱事业、爱孩子的心。什么是教师的使命？我想，那就是在照亮别人的过程中获取人格的升华和人生价值的体现。当学生的脸上绽出笑颜，当心灵与心灵架起沟通的桥梁，我可以坦言：我幸福，因为我是一名教师。
[1]．《中外教育经典案例评析》，魏薇、路书红，山东人民出版社，2005年5月第一版。
[2]．《爱满天下――陶行知文学传记》，周毅、向明. 江苏教育出版社1997年版。&&&
[3]．［《苏霍姆林斯基的一生》，（俄)塔尔塔科夫斯基著、唐其慈等译， 教育科学出版社1986年版。华文出版社,2001年3月第1版。荆门日报社多媒体数字报刊平台演示
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第27版：交通安全周刊
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良言一句三冬暖
　　■吴清池　　近日，笔者乘坐公交车上班，公交车到站停靠，车上乘客争先恐后抢着下车，这时传来一句暖暖的话语：“下车慢点走，注意后边来车！”这句话不是出自英模之口，而是来自一位普通的公交司机，但它听上去是那么的悦耳与美妙，它饱含了这位司机对乘客高度负责的态度和关怀，不禁让人想起“良言一句三冬暖”的民谚来。　　曾几何时，“话难听、脸难看、事难办”成为人们对出门办事遭遇无奈困境的真实写照，于是行业整风运动开始盛行。在这种大背景下，出门在外的人们不再为事难办感到痛苦了，不再为话难听感到闹心了。　　这位司机同志的一句叮咛，不仅仅是他对乘客的一片关怀，更体现了一名公交车司机应有的职业道德和职业素养。虽然大多数乘客现在已记不起那位司机的长相了，但笔者相信，凡是感受过他这种关爱的人，一定不会忘记，正是因为他的存在才让我们更加相信，人与人之间是友善的，是能够相互帮助的。　　其实，每个人都渴望拥有一颗关爱他人和被关爱的心。这份关爱有来自亲朋好友的，也有来自同学、同事的，更有来自只有一面之缘的陌生你我。我相信这句温暖的话还将在乘客中传递下去，那是人与人之间相互关爱、和谐共处的动人音符，这也是党和政府大力倡导的“共建和谐社会”的根本需要。良言一句三冬暖_儒家吧_百度贴吧
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春回大地，百花竞秀，万物复苏，欣欣向荣；喜逢新春佳节，人人相见，互相祝颂，美言妙语，无限祝福。祝福之词，娓娓动听，令人喜悦。可见，人与人之间，要有智慧善巧，懂得说话的艺术——佛教称之为「爱语」。「爱语」出自的「」；「四摄」即布施、爱语、利行、同事；其中的「爱语」，指的正是懂得说话的技巧，能说动听的话，令人欣然接受，百听不厌。什么是「爱语」？据所载：云何菩萨爱语？略说有九种。何等为九？一、自性爱语。云何菩萨自性爱语？是菩萨可喜真实如法义饶益语，与众生语，是名略说菩萨自性爱语。二、一切爱语。云何菩萨一切爱语？略说有二种（1）菩萨慰问舒颜先语，平视和色正念在前问言，道路清泰四大调适，卧觉安乐叹言善来，如是等等心慰问随顺世间；（2）巧便语言安慰问讯，或复，令妻子眷属钱财谷米增长具足，见功德具足者，叹其信戒施闻智慧，令其欢喜；菩萨说一切种功德相应法，安乐众生，常说等说第一胜妙饶益言说，是名菩萨一切爱语。三、难爱语。云何菩萨难爱语？略说三种（1）菩萨于怨家所，以思惟慰喻，发喜饶益而共言说，是名第一难爱语；（2）菩萨于增上愚痴钝根众生，以无厌心思惟筹量，而为说法忍诸疲劳，以法摄取为具足说，是名第二难爱语；（3）菩萨于谄曲幻伪众生，欺和上阿阇梨及尊重福田，或背正向邪，以无害心方便慰喻，发喜饶益而为说法，是名第三难爱语。四、一切门爱语。云何菩萨一切门爱语？略说四种（1）断除诸盖向于善趣，说初所作法；（2）断除诸盖实心增进，说应法；（3）见放逸众生在家出家，等心呵责令离放逸住不放逸；（4）已起疑惑能为开解，若说法若决定论。五、善人爱语。云何菩萨善人爱语？略说五种（1）「正因」，处所因缘制戒，是故此法名为正因；（2）「正出」，于所受戒有所毁犯教令还净，是故此法名为正出；（3）「正依」，说四依所摄不颠倒法律至处道，是故此法名为正依；（4）「正度」，显示出一切苦不退还道，是故此法名为正度；（5）正示现，示现于一切说无碍，是故此法名为正示现。六、一切行爱语。云何菩萨一切行爱语？谓六种七种，略说十三种（1）听所应听法爱语；（2）制所应制法爱语；（3）现诸经法爱语；（4）现诸法相爱语；（5）现诸法名字不颠倒爱语；（6）法句种种分别爱语；（7）慰喻爱语；（8）发喜爱语；（9）自恣安以众具代其所作虚受普纳爱语；（10）种种恐怖施安爱语；（11）具足说法摄取爱语；（12）开觉不善法安立善法见闻疑举罪折爱语；（13）劝有力说法者爱语。如是十三种，名为一切行爱语。七、除恼爱语。云何菩萨除恼爱语？略说八种，是菩萨依（1）口四净（离妄语、两舌、恶口、绮语）；（2）八种圣语（见、闻、觉、知说、不见、不闻、不觉、不知说）。是名除恼爱语。八、此世他世乐爱语。云何菩萨此世他世乐爱语？略说九种（1）断亲属难忧苦故爱语说法；（2）断财物难忧苦故爱语说法；（3）断疾病难忧苦故爱语说法；（4）断戒难忧苦故爱语说法；（5）断见难忧苦故爱语说法；（6）戒具足故爱语说法；（7）见具足故爱语说法；（8）威仪具足故爱语说法；（9）正命具足故爱语说法。九、清净爱语。云何菩萨清净爱语？当知有「二十种」说法如前力种性品说。如是「九种」，名为「菩萨爱语」，是菩萨随顺众生之根性，以温和慈爱之言语相对，令其生欢喜心，感到我和蔼可亲而与我接近，以达到度化对方之目的，是故能以「爱语」防护一切众生恶行，利益成就。简单地说，「爱语」就是以柔软和爱语来对待众生，使人听后生欢喜心，愿乐欲闻佛法，进而「学佛修道」。又若依《瑜伽师地论》的说法，菩萨所用的爱语有三种：一是「安慰晓喻语」，以和颜悦色，不愁眉苦脸来安慰众生，使众生心安而明义理。二是「欢喜庆祝语」，凡看到人家妻贤子孝、衣食丰足，或看到人家在正法上有所得，都能欢喜的庆祝。三是「殊胜利益语」，是说菩萨的语言永远和义理、正法圆融相应，使一切有情众生听了能有利益而得安乐。也就是说，菩萨对一切有情众生，常用欢喜的言词，说令人欢喜的话、真实的话、正法的话、引导进入道理的话，这就是爱语的性质。在这恶浊的世间，我们每天都在忍受着种种不优美、不纯净的语言，所以「爱语」显得特别重要；「爱语」能打破人与人之间的隔阂，拉近彼此的距离，实为人生和睦、社会和谐的要素，亦是人生一种谦让的美德；因为爱语使人听了精神爽利，心情愉快，态度和悦，如饮琼浆，充满喜乐。同时爱语也是从谦让虚怀中吐露出来，不是傲慢自大，趾气高扬的人所能做得到，说得出的。古训有言：「君子不失足于人，不失色于人，不失口于人。」是故，出言不逊，是君子为人处世的基本态度。而我们学佛，就是要学习菩萨的语言、行为；所谓「良言一句三冬暖，春风化雨润心田」，「爱语」可以成就无量的好事、好因与好缘——因此，我们要学会说话，让每一句话都像芬芳的花香、美妙的音乐；而且要懂得说好话，说动听的话；慈悲爱语，犹如春阳；鼓励赞美，就像百花处处香，令人动容，令人欢喜；与此同时，我们更要懂得运用善良的语言、慈悲的语言，令人温暖，令人感念；如此定能促进人际的融洽与社会的和谐，人间乐土自然就能实现。愿与诸网友读者共勉之！
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