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<em id="authorposton14-1-17 11:18
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本帖最后由 小柚teacher 于
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1、“在中国，很多教育专家一直在告诫老师‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’，这给中国老师带来很大的压力，请问您是怎么看待这个问题的？” &&雷夫：有些学生就是教不好的，我不认为所有的学生都会成功，但我认为，我的工作时给学生一个成功的机会，一个老师的工作是为学生打开一扇门，学生要自己走进来，我不会使劲的把学生推进这扇门，而不是拉他们或者推他们进来，而走进来必须是学生自己的事情。 &&2、“您曾经说过，美国从幼儿园到高中，都存在着严重的问题，有很多不合格的老师一直呆在教学岗位上，那么您认为，一个优秀的教师最重要的品质是什么？”&&雷夫：我们要培养善良的学生，老师就要身体力行，生气时也要友善，我是最努力工作的人，不是用教条去教什么，而是从自己的错误中学习，我在经验中学习怎么变得更好，学生会观察老师的一言一行，所以不优秀的老师对学生别的老师的影响都不好。老师必须是学生的榜样。&& 3、“你在短短一年的时间里，开设了那么多的课程，莎士比亚戏剧、棒球、电影课、经济课程，你还要花时间带学生去旅游，但是你的学生考试成绩也非常好，对此我感到很神奇，你是怎么做到这一点的，我为了提高成绩，需要花很多时间，我跟你的差距咋这么大呢？”&&雷夫：我的学生之所以阅读做的很好，不是因为他们准备考试，而是因为他们读的很多，不是为考试做准备。我的孩子对数学有很深的了解，他们觉得考试的内容比他们平时做的容易多了。我的孩子考试成绩好是因为他们是放松的，我在平时会考考他们理解到哪一步，但是我也会告诉他们，如果考不好，会有什么结果，结果就是没有任何的变化，他们不会因为考试不好下地狱，他们的妈妈依然爱他们，我也依然爱他们。我告诉他们，真正的考试在十年之后，不是说考试成绩怎么样，而是我在一年中让他们学到了什么生活技能，他们不是为考试而学习，他们是为了生活中受益的知识学习。让他们很放松的时候，他们就会考的很好。&& 4、“世界上总是存在着所谓的‘好学生’和‘差学生’，我对那些‘差学生’常常感到无能为力，不管用什么方法，他们总是让你感到失望。遇到这些差学生你是怎么做的，你能为我提供一些好的建议吗？”&&雷夫：在我眼里，学生分三种，我称为孩子一、孩子二、孩子三，孩子一是天才，聪明，爱上学，爱老师，出身好，有他们在我的班级里真的很幸福。孩子三，不喜欢上学，每次考试都不及格，非常憎恨老师，父母也恨你，如果你敢骂他的孩子，父母就会来杀掉你（大笑）。我们大部分老师都把时间都花在孩子一和孩子三身上，因为孩子一聪明，学的快，我们不要花很多时间就能教会。孩子三我们如果不花时间，他就会毁了你的生活（笑），给你带来很多的麻烦。而我呢，就把时间花在普通的孩子二身上，他们普通、平凡、数学不是最好，写作文不是最好，其他都一般般，但是他们不捣乱，老师不会在他们身上花太多精力。我大部分精力放在他们身上，让他们做的更好，我看到一个小女孩子，我会告诉她，你的声音很好听，我最幸运的一件事就是有你在我的班级，我迫不及待等着你的成功，他们就会非常兴奋，他么就会转化成孩子一的行为，当孩子三在那里找麻烦的时候，他们就会找不到捣乱的伴。让孩子二来影响班级，就会形成良好的班风，安静，和谐。对于所谓孩子三，老师的任何办法都不会奏效，我们只有为他们创造更有趣的课程，让他们产生兴趣，才能改变他们。&& 5、“你一直强调阅读的重要性，可是现在的学生越来越疯狂地迷恋网络游戏，越来越不喜欢阅读，你有没有遇到这种困扰，你认为应该怎样应对？”&&雷夫：阅读是最重要的，老师的观点很对，过去的一本书，一支笔的老时光已经不再了。现在面临很多干扰的因素。但是我每天花90分钟和学生一起阅读，读文学著作，让他们自己读，学生就不感兴趣，我就给学生一字一句一起读，以身力行。孩子天天看电视，从不阅读，如果我们强行把电视关了或者搬出去，这是欺负人，教育是教孩子主动把电视搬出去。我经常带学生旅行，他们在宾馆可以看电视，但是他们喜欢阅读，这是因为我始终陪她们一起读。 &&6、“老师是人，不是神，有时候总免不了会发火，你在56号教室会发对学生怒吗？遇到让你生气的情景你会怎么处理？”&&雷夫：我的学生天天让我生气，做的事难以置信。我们每年做一个艺术作业，每年成功，做了三十年了，就是在木板上画画。今年开学第一天，有个学生把作画的喷漆给喝了，我很生气。但是我学到一个经验，希望学生控制情绪，首先我自己要控制情绪，因为我生气也不会让他们变成我希望的人，如果我希望他们做善良的人，可我自己大吼大叫，那就是言行不一，我从来不提高自己的声音，因为这对学生毫无用处。一开始年轻的时候我确实对他们吼叫，可是他们只学到一点，就是对我很恐惧。假如我安静，教室也会安静，假如你能很好地调适你的情绪，你会发现奇迹发生。& &7、在中国有一种说法，美国的基础教育很糟糕，但却培养出了几十位诺贝尔奖的获得者，中国的基础教育很扎实，但却没有诺贝尔奖获得者，请问您怎么看这个问题？&&雷夫：我领了很多的奖项 ，我觉得不代表任何的意义，我的女儿去了最有名的医科大学，她的导师就是诺贝尔奖的获得者，但是他的品行不端，所以获奖毫无意义。我带的学生每年演戏剧，有很多人从不同地方来看这个剧，戏剧演三十天，演出结束后，我不会发奖，也不会开派对，因为我认为做整个戏剧就是奖励，就是派对，美国与中国的教育存在很多问题，但是不会因为奖励而改变。
8、您的班级里，大部分孩子来自于贫困家庭，可以说生源条件很差，但这些学生后来都发生了惊人的变化，有很多学生还考入了哈佛这样的世界名牌大学，您究竟做了什么，让您的学生有那么大的变化？&&雷夫：我的学生都从非常小的社区来，晚上会有枪声，他们的父母没有去过大学，没有书读。我的教室里有非常重要的助手，就是我以前的学生，他们会来帮助我，每天放学后，我把门打开，高中生会回来，大学生也会回来。我们都喜欢为孩子打造愿景，但孩子们却有自己的理想。所以我知道聪明不是那么重要，品格远比学习成绩重要，正派得体远比考试得高分重要，人们总是巴不得孩子在几个星期的时间内就无所不知，我不赶时间，我不在乎每周末的考试，我更关注的是一个孩子十年后能用得着的素质。&&9、你是一位非常棒的老师，你是如何做到这么优秀的，总不会天生就是个好老师吧，在提升自己的素养方面，您有什么经验可以与我们分享？&&雷夫：我只是一个很努力的老师，分享一个故事，曾经有一个瞬间，让我变成了一个很好的老师。1992年，我被评为美国最优秀的老师，对我来说很可怕，媒体上报道那不是真的，他们说雷夫可以拯救每一个孩子，孩子爱雷夫，那是假的。开学第一天，我很沮丧，一个小女孩来到我的面前，给了我一份早餐，我问她叫什么名字，我告诉她，不用给我早餐，好好学习，好好工作，听懂了吗？周五我对孩子们说，我们非常愉快，孩子们有问题吗？这个小女孩子说话了：“老师，第一天上学我很兴奋，因为我等了一生就为到你的班级里来，父母说你就是上帝，我给你送早餐不是要你喜欢我，我只要在你这里就好了。”我听了很沮丧，因为孩子说的是真话，我伤害了她。于是我知道了要如何对待孩子，不能伤害他们。还有个学生在男朋友给她父母看之前，带到了我的面前，并且告诉我，她的蜜月是周二开始，如果星期一要她帮忙，她还会来的。我遇到了优秀的学生，使我成为了优秀的老师。&&10、当你在工作中遇到困难和挫折时，你依然会对教师这个职业充满强烈的信念吗？您是如何在长达25年的时间里一直保持工作激情的？&&雷夫：听起来很愚蠢，我见过美国总统，也见过英国女皇，还有很多明星，但是对我来说。最高兴的是看到小孩子灿烂的笑容，我今天可以帮助一个小朋友，我现在可以为孩子提供更好的条件了。我老婆要装修一个厨房，我算了算再教400年，就可以攒够了。（大家笑，幽默如他）&&11、“最近，关于‘狼爸’‘虎妈’成为热门话题，你喜欢他们吗？你怎么评价他们的教育方式？”&&雷夫：我不喜欢他们。他们想到的只是他们自己，我的教育理念是，一个父亲，请闭上你的嘴，不在前面挡孩子的路。我在教室里很少说话，讲桌都没有，我只是在角落里站着，给孩子更多说话的机会，我教育孩子为自己学，为自己的成长负责。我希望我的学生是善良的，思想开明的，这意味着我必须具备这些素质，我的4个孩子都很出色。
12、当学生父母的教育理念和老师的教育理念发生冲突时应该怎么办？你的学生家长总是支持你的工作吗？&&雷夫：早期，父母对我的理念很质疑，上课时间早一点，晚一点回去，父母生气，家长也很不满意我没有作业，我从不认为作业有什么用处，那时候，他们都认为我疯了，家长和我吵，我不会争论，家长不想早来，我就同意，假如我花时间和家长争论，那就会浪费和孩子的时间了。现在，容易多了，都求着到我这里来，关键是要让家长信任你。&&13、中国孩子的学习负担和压力非常大，这种压力和负担来自很多方面，包括社会、家长、学校和老师。假如您是中国教育部部长，您会如何解决这个问题？&&雷夫：假如是我，我会取消90%的考试，一个小时音乐排练，玩音乐的孩子更高兴，其他学科也会好。他们在传统的课程上会很努力，但我们也要放在艺术课程上，我也会教老师最重要的事，那就是他们要让孩子在教室里不感到害怕，我假如是部长，我首要的事，是要和教师做培训，让学生消除害怕，建立在信任基础的理念上，就会对教育有更大的改革。&&14、对于家长应该为孩子的成长准备什么，您有一个非常形象的比喻“智力书包”您认为这个书包里应该放什么？&&雷夫：我有4个孩子，2个孙子，他们都很优秀，作为父亲，应该是休息的卧室，不能有电视和电脑。假如想让孩子更好，应该围坐在一起吃晚饭，一起参与准备晚餐，讲述一天发生的事，在准备中做些什么，假如每天能和孩子一起，会更成功，如果我讲自己的孩子，你们会很无聊的，我不想炫耀……
15、我备课十分认真，讲课也很卖力，而很多学生却根本不认真听课，这让我感到很失败。您在工作中有茫然无助的时候吗？您对自己有过怀疑吗？&&雷夫：早年教学也很茫然，我问学生一个问题：“你为什么学习？”学生说“我不得不”还有说“我不知道”，每节课前，我都告诉他们，学习的东西终身受用，以后用得着，我们不是为考试而学。慢慢地，我让学生自己告诉我，他们为什么要学，才开始上课，效果才会更好，老师要告诉他们为什么学，而不是学什么？
16、美国班级学生数量少，这样便于进行单独辅导，但是中国班级学生数量通常比较多，“因材施教”基本做不到，面对多班额的学生群体，有什么办法开展个性化教育？&&雷夫：两种办法。把数学最好的放在最差的旁边，他们会知道，希望功课不好的得到帮助，产生同情心。其实我在教艺术课程的时候，一个班级有70多个学生，但是艺术课程让他们每个人感到成功，那么他们的学习兴趣也就激发出来了。
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不管你信不信，反正我信了
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十分不错的文章，学习了
谢谢小糯米妈妈的支持，宝贝有些时候容易和爸爸麻麻因为沟通不当产生误会，解决问题的方法我们还需要多沟通学习，向你们看齐~！
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赞同，孩子许多心理我们应该先理解再管教。
站在孩子的心理，替孩子考虑问题才知道宝贝们为什么会出现这样的问题，希望宝贝们都能健康快乐地成长，加油~！
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咔哒哒 发表于
十分不错的文章，学习了
谢谢小糯米妈妈的支持，宝贝有些时候容易和爸爸麻麻因为沟通不当产生误会，解决问题的方法我们还需要多沟通学习，向你们看齐~！
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许芊芊麻麻 发表于
赞同，孩子许多心理我们应该先理解再管教。
站在孩子的心理，替孩子考虑问题才知道宝贝们为什么会出现这样的问题，希望宝贝们都能健康快乐地成长，加油~！
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老师，家长，孩子都要学习！真是“活到老，学到老“。
十分同意，当我们把学习当做一件快乐地事情，在学习中发现自己的进步，找到成就感，我们和宝贝都会变得越来越好~！
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<em id="authorposton14-1-17 16:27
ttwhy 发表于
老师，家长，孩子都要学习！真是“活到老，学到老“。
十分同意，当我们把学习当做一件快乐地事情，在学习中发现自己的进步，找到成就感，我们和宝贝都会变得越来越好~！
嗯，受教了～
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<em id="authorposton14-1-17 21:46
嗯，受教了～
谢谢支持，以后多多互相分享交流经验，共同学习、进步~！
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零点水蒸气 发表于
嗯，受教了～
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支持柚子，谢谢分享。
互相学习，好文章会继续分享给大家的~！
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<em id="authorposton14-1-18 13:15
学习了，支持柚子~！
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啾啾唧唧oo 发表于
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学习了，谢谢分享。
谢谢支持，好文章大家一起分享，以后还会继续更新~！
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<em id="authorposton14-1-22 11:20
多从孩子的角度看问题，小柚老师，有没有孩子对玩游戏的问题的处理方式？孩子非常渴望，父母帮他一起控制，怎样才能更好的解决玩游戏的问题呢？
孩子对某事有瘾是好事，关键看如何引导，一次性给孩子足够的钱让孩子玩个够，人的欲望在抑制的过程中拼命上升，也就是说你越不让他玩，他越要玩，这样的孩子就要用欲擒故纵的方法，但你给他钱让他玩个够的前提是，玩
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<em id="authorposton14-1-22 23:09
璀璨的夏夜星空 发表于
多从孩子的角度看问题，小柚老师，有没有孩子对玩游戏的问题的处理方式？孩子非常渴望，父母帮他一起控制，
孩子对某事有瘾是好事，关键看如何引导，一次性给孩子足够的钱让孩子玩个够，人的欲望在抑制的过程中拼命上升，也就是说你越不让他玩，他越要玩，这样的孩子就要用欲擒故纵的方法，但你给他钱让他玩个够的前提是，玩完后回来写出三个心得体会，我们经过实际接触有的孩子能够连续三天三夜不睡玩“魔兽”游戏，但是三天后写心得他写道：1、吃什么都没胃口。2、看什么都晕，恶心想吐。3、浑身没力气，好像生大病了一样难受，看着电脑就想吐。这是人的极限反应，家长要在这个期间偷偷的监管孩子，可不能让他太过，短暂的挑战会让孩子找到痛苦点就行了，这种痛苦你不让他进兴，他就总以为美好没有达到。这时跟孩子进行正面沟通，以后还想玩吗？他当时的表达是再也不想玩了，家长要告诉他玩可以，但是娱乐不是生命的全部，娱乐的核心目的是放松，学习是为了将来实现自身的价值。希望对你有用，愿孩子健康学习、快乐成长，提前祝新年好！
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招生对象：年满10―17岁“问题”青少年。（青少年的“问题”行为具体表现为与父母及老师存在的沟通困难、人际交流障碍、性格孤僻、自闭、厌学、贪玩、沉迷网络、早恋、离家出走、打架斗殴、小偷小摸、暴力倾向等不良行为习惯。）
报名时间：即日起开始报名，随时接受学生报名，节假日均办理入学手续。
报名地点：长沙县跳马乡梅怡岭村。（用百度地图搜“快乐成长学校”即可搜到，离武广高铁和汽车南站只有17公里)
全国教育典范，心理辅导为主
快乐成长教育学校是联合湖南省心理协会创建的，自办校以来秉着寓教于乐、教学相长、兴趣引导、激励赏识的教育理念，以学立业、以德立身、以训立规、以悟立志。采用世界上最权威的成功学、管理学、潜能学、行为学、教练技术、NLP神经术，系统地结合感恩教育、励志教育、亲子教育、传统国学教育、体能训练、英语学习、艺术特长方面培养。
唯一教育局正规审批，安全透明教育
快乐成长专门成立安全管理委员会、制定《成长教学大纲》以及《个体辅导方案》，采用人性化、个性化教学和科学管理、24小时全天候教育跟踪拍摄模式，让家长及时能够看到孩子在我校的蜕变过程，办校以来创安全事故0记录，家长满意度99%，学生转化率93%，绝对保证学生在我校的人生安全，真诚欢迎社会各界人士随时莅临我校参观考察。
专家老师住校，学员同吃同住
快乐成长拥有一支经验丰富的教育团队，学校设立专家策划部、心理辅导部、心理咨询部、军事训练部、文化课程部、特殊教育部、后勤部等优秀教师队伍组成的教育部门，专业致力于青少年素质教育项目的研究工作，对孩子进行专业而有效的教育，老师与学员同吃同住、亦师亦友，24小时不让任何一个孩子离开老师的视线。本着教育是一项良心、爱心工程，"一个好的老师能够改变一个孩子的一生'为宗旨开展教育工作。
var _bdhmProtocol = (("https:" == document.location.protocol) ? " https://" : " http://");
document.write(unescape("%3Cscript src='" + _bdhmProtocol + "/h.js%3Fcfb0aef002a15c26d0ad528' type='text/javascript'%3E%3C/script%3E"));孩子的反叛心理越来越强了，我该如何教育他_育儿问答_宝宝树
孩子的反叛心理越来越强了，我该如何教育他
孩子最近总爱说&为啥不让我、、、、&&不行&，还总要打人，还有知道自己做错事的时候，看见大人来了就说&快跑啊&，不管做什么她都要反抗一下、、、&
当时年龄：
来自：网页;
孩子任性是一个相当普遍的现象，不能怪孩子，而是家长不正确教育的结果。那么怎样纠正孩子任性呢？（1）转移注意力：在孩子任性时，转移他的注意力，使他服从大人的要求。比如孩子哭闹着要买玩具，家长可以说：&你听，那边是什么声音？快去看看。&（2）暂时回避：当孩子犯横时，先等孩子冷静下来，再予以教育，切忌武力解决。合理要求，应予满足，不合理的，也不能迁就。（3）以身作则：检查一下家长是否也有任性，切忌以任性对任性，这样就起了坏榜样的作用孩子发脾气，父母首先要找原因，看看是以前把孩子宠坏了，还是存在上述能力的缺陷，搞清楚了才能对症下药。& ，对于恃宠而娇的孩子，父母应该彻底改变教育方式，不能一味忍让。要求不合理的坚决不能答应，即使孩子发脾气也不能理睬，还可以适当给予一些惩罚，如靠着墙角站几分钟，或是当天不给看动画片。&这种冷处理的方式要坚持几个星期，因为刚开始小孩的脾气可能会加重，但是通常到第三个星期，他们就会慢慢安静下来，知道父母是真正生气了。&还要多鼓励孩子和其他同伴玩耍，在社会交往中形成和接受规则。　　至于那些可能存在能力缺陷的孩子，在看到他们发脾气、多动、不听指挥的问题时，也应该给予包容和理解。&对待这部分孩子有三个原则，一要有爱，二要花时间，三要用一致的正确方法。注意不要喋喋不休地教训孩子，不停的唠叨会使孩子感到厌倦；切忌&以暴制暴&打骂会让问题变得更加严重，从而更难教育。&
最佳回答者：
亲所说的是两岁左右孩子的正常表现哦，你家宝宝正处在所谓的terrible two时期哦，亲不必太紧张，沉着应对就好，下面有些建议你可以看看。
转：Terrible Two时期，给父母的贴心建议
<span style="color: #、帮宝贝发展语言 & 　2岁左右的宝贝正处于，思维比语言先行。宝贝在他想要某东西而得不到时都会感到恼火。当宝贝由于缺乏语言表达而产生挫败感时就表现反常了.这时非常需要家长的理解。要想帮助宝贝，很显然.妈咪的首要任务是和宝贝说话，倾听，再说话。宝贝感情表达了，心情也就平静了.自然也就不会再哭闹了。 2、教宝贝表达情感 　　情感是随着语言的发展，随着宝贝对词汇的理解而产生的。满意.高兴.有趣.对他们来说统统是&舒服&：生气，沮丧.嫉妒.伤心，对他们来说统统是&不舒服&。因此妈咪要教宝贝表达情感，如果宝贝理解了&生气&的意思，当他生气时，他会说&我生气了&，而不会用扔玩具.打人，或是咬人的方式来表示他生气了。 3、让宝贝自己拿主意 　　由于这个年龄阶段的宝贝已经意识到自己有自己的权力，希望自己能够当家做主。因此有时候让宝贝自己拿主意，这是对他的尊重，是非常重要的。但并不意味着什么都依着宝贝。妈咪可以给宝贝们提供2&3个选择。比如说，让宝贝自己决定用红色的还是蓝色的毛巾洗澡，这既给了宝贝们当家作主的感觉，又避免了宝贝随心所欲地做决定。 4、让宝贝有所准备 　　在某件事结束之前可以给宝贝提前5分钟的提示，如还有5分钟该回家了。这比突然让宝贝接受某种决定要好。让宝贝有所准备。另外，教给宝贝商量、谈判的语言和技巧，这样生活会更好。
温馨提示： 1、不管宝贝多么生气.妈咪保持冷静是非常重要的，否则事情会变得更糟糕。要让宝贝知道有这些感觉是正常的。妈咪应该做的是帮助宝贝们正确地处理这些情绪。当然这需要时间.家长们需要有耐心。 2、一个不好的情绪本身并不是问题，它只是告诉你某个方面出现了问题，需要去处理。切忌告诉宝贝不要有某方面的情绪，相反，妈咪应该鼓励宝贝们说出他们的感觉，并告诉他们有这种感觉是正常的，然后教给宝贝们相应的处理方法。 3、当宝贝情绪失控时.给他一个爱心拥抱吧。切忌暴力。 4、当宝贝情绪转好后.妈咪可以跟宝贝一起反省交谈刚才发生的事，可当个笑话来讲，不要板着面孔说教。
幼儿&逆反心理''及矫正方法& 逆反心理''指的是特定条件下,个体心理中产生的与客观外界要求或愿望相反的逆向心理活动.&逆反心理''人皆有之.幼儿&逆反心理''有他独特的表现.& 证明:学龄前儿童,尤其是四至五岁的幼儿,心理活动有其独特的特点,由于自我意识的发展,儿童已有了越来越大的主观能动性,对成人的指挥和安排表现出越来越大的选择性.这时的儿童表现&闹独立&,而成人常常意识不到幼儿的这种心理特点,若处理不当,如一味训斥,惩罚等,就会导致儿童发展的&危机&,可表现为两种倾向:一是遇事畏手畏脚,二是执拗逆向而行,以后这为多,独生子女更是如此,这是&逆反心理&在幼儿时期的特殊表现.& 那么产生逆反心理的原因是什么呢?或者说在什么情况下,孩子容易产生逆反心理呢?& 1.违反幼儿的好奇心,求知欲.四岁左右的儿童探究心理特别强,喜欢刨根问底,什么事都要问个为什么?什么东西都想摸一摸,碰一碰,这是认识世界的表现,比如孩子在家把玩具拆开搞坏了,用饭和菜喂金鱼,结果把鱼缸里好看的金鱼搞死了等等,这些常常会惹怒爸爸妈妈.于是孩子们受到训斥,重则马上受到打骂体罚,这样简单的对待孩子,与他们的好奇心,求知欲相勃,势必会引起孩子的反感,导致儿童的反向行为.你不让我干,我偏要干.看你把我怎么办?& 2.不尊重孩子的人格.应当承认,时至今日,有不少家长头脑中还存在&棍棒底下出孝子&的陈旧观念.孩子虽小,也有自尊心,我们在教育孩子时首先要尊重幼儿,根据幼儿的心理规律和个别差异进行教育,那种讽刺,挖苦,辱骂,甚至体罚的错误做发,就会引起孩子的&逆反心理&,日常生活生活中,越骂越却教养,越打越不孝的情形司见惯.& 3.遇事唠唠叨叨.有些家长对待孩子这个不准,那个不行,一会儿说注意这,一会儿说注意那,唠叨没个完,时间一久,孩子就会厌烦,易产生&逆反心理&.现在的孩子,特别是独生子女都有偏食或挑食的毛病,这个不好吃,那个不喜欢.有些家长在饭桌上对孩子说个不停,这个菜好吃,营养价值高,不吃就不长,每顿饭都教育一番,久而久之,怎么能让孩子相信,怎么会不引起反感?他们更不愿意吃这些菜了.& 4.不顾幼儿的个别差异和意愿,强行&定向&.现在的孩子多为独生子女,父母望子成龙心切,加上近年来的&神童之风&的影响,他们要孩子从小就学这学那,有的规定每天要识多少字,背多少唐诗,甚至要学加减乘除的计算.如违背了规定,就给予惩罚,不给吃饭,弄得孩子精疲力尽,这种急于求成,拔苗助长的做法,不但使孩子们什么都学不好,而且容易使孩子产生情绪对立,严重的甚至会带来不堪设想的后果.& 针对上述情况,我们采取哪些措施来消除它的消极后果呢?& 首先要学一点心理学知识,只有掌握儿童心理发展的规律和特点,才谈得上教育,不少家长和教师总是喜欢在孩子面前摆出一付架子,习惯训斥,支配,甚至用不同的手段体罚,时间一长,即使父母,教师的话哪怕再正确,他们也会把它当作&耳边风&了,怎么能得到孩子们的尊重和信任呢?因此,对待孩子,父母教师不要摆架子,平等相待,就容易进行教育,也可以在很大程度上避免他们的逆反心理.& 其次,认真分析,遇事首先要想一想,为什么孩子会产生这样的行为,是由于自己不当,还是孩子本身的问题?若是前者,就要注意改进方法:若是后者,应要查明原因,只有通过认真分析才能查明原因,也能帮助家长,老师提高教育的艺术性.& 二是&冷处理&.一旦孩子发生&逆反心理'',不能急躁,不能以任性对任性,&看你犟&我比你更犟的方式会火上加油,把事情搞得更糟.正确的做法是,&冷处理&,对他们任性不予理睬,当孩子以哭为威胁时,不要心疼,可以让他哭一阵,等他停下来以后再教育诱导.& 三是学会利用,要利用孩子争强好胜的心理来激发他,如:有意用&你不会穿衣&,你不会数了&,你最喜欢哭了''这类的话来激他们,这时孩子会说,我会,不信你瞧,这种方法可以增强幼儿的自信心,其效果往往比正面教育还好.& 四是发现闪光点,&逆反心理&在思维形式上与求异思维有相似点,其中包含了某些独立思考的积极倾向,好奇爱动脑筋是幼儿的特点,从孩子的言行中我们可以发现其中的闪光点,家长,教师一定要尊重和珍惜这一点,它是我们发现孩子智力素质方面的优势及对孩子进行因材施教的依据.& 儿童是民族的未来,祖国的花朵,是革命的接班人,认真研究&逆反心理&现象和矫正的方法对于促进儿童的健康成长有重大意义,应当进一步引起社会,特别是幼教工作者们的重视.&
这也许是每一个中所不可少的一部分吧，我家宝宝现在有时也会这样的，我们应该正确引导他，告诉他如果那样做的后果。