罗恩菲尔德——儿童儿童美术发展六阶段发展阶段

罗恩菲尔德儿童儿童美术发展六阶段教育思想在儿童美术发展六阶段教学上的体现

是美国儿童美术发展六阶段教育家其代表作是

。他认为儿童儿童美术发展六阶段发展经历以

是基于肌肉运动的最早的图画随后成为心理活动的表征；

儿童的绘画要经历一個从乱线涂鸦、

有控制涂鸦到命名涂鸦的过程。

乱线涂鸦是一种无控制的涂抹

各种各样的涂鸦包括无序乱涂、

儿童在涂抹的过程中获得動觉经验；

有控制的涂鸦表现为重复性画线或涂抹；

名涂鸦则是将涂鸦所获的图形与某个事物联系起来，

并用该事物的名称来给自己

此階段，儿童观察事物表现出强烈的自我中心倾向并

开始对事物进行象征性描绘，

例如用圆圈代表人的头

儿童所画的图形没有表现

出远菦、立体感，而且将自己看不到却知道的东西也画出来

儿童在这一阶段的绘画表现为用几何线条的图式来表现视觉

图画的内容受个人经驗和兴趣的影响。

儿童所画图画有以下特点：