[说明]精品作文好句摘抄精品多篇为好范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。优秀作文摘抄 篇一在人生里各个年龄段里，都有着不同色彩，都形成了精彩的那一瞬间。正如某一场球类比赛中进球的那一瞬间，是美好的。我珍藏着从小到大的瞬间，每一个都令我开心，怀念。第一个瞬间，我来到了这令人向往的世界上。从母亲拍摄的时候来看，这张相片应该是在我一岁时拍得。瞧！那眼睛闪烁着希望，小时候的天真无邪正在那时候悄然而生。听婆婆说，我小时候吃饭可真不安宁，闹得大家都跟着我跑，是婆婆用一条绳子再牵上事先用手做的小纸船，让我每天都牵着这只小船大街小巷到处逛，她说我那速度，比汽车还要快，所以在每个巷口的拐角处总站着一个人，不是爷爷就是妈妈，因为我身后的人如果跑累了，便该换人陪我跑了。第二个瞬间，我在妈妈的逼迫下，来到了钢琴老师身旁学钢琴。那时候我上小学一年级，手指还比较灵活，因为父母嫌我没有一种兴趣，希望我能学成一样乐器。当时啊！真是用一头牛也拖不走我走出家门口，因为我嫌那笨重的钢琴弹起来可真不省心。可谁也没有想到，在家人的强力支持下，我学成了！很长一段时间，我没日没夜地练，终于出效果了。第三个瞬间，是我终于长高到了1.5米，在量尺旁站着，摆了一个极漂亮的动作！我总担父母的遗传会长不高，可在我的担心下，却长高了一大截。那次真把我高兴坏了。在照相机的协作下，我这三个精彩瞬间都被摄下了。幼小时是粉红色的，它甜蜜。儿童时，它是绿色的，充满活力。少年时，它是嫩蓝色的，我在小小的海洋里畅游着。各个瞬间都会成为过去，但只要你时刻地回想起，便会觉得，人生原来如此美丽！中考满分作文大全摘抄 篇二失败母亲，你好吗？有句话说得好——失败乃成功之母。不错的，对于我——人们都喜爱的功来说，我的母亲就叫失败，没有我的母亲挫败就没有叫做成功的我。但是让我遗憾的是，我的母亲失败却常常遭人冷落。我被人们当作神一样的追逐首，呵护着，生怕我一走失他们就没有了依靠似的，因此，我被他们束缚着，甚至连看一眼母亲失败的时间也没有。“子不嫌母丑，狗不嫌家贫”。出门在外的孩子有哪一个不想回家看看自己的母亲呢？可是我就是不能去看母亲失败，我被创优产束缚着，自己的时间连片刻都没有。我只有在心里默默在念叨着我的母亲失败，我真不知道，在我不在你老人家的身旁的这些天里，你还好吗？忘不了我是怎样从一样不懂事的小孩成为一个成绩显赫的名流的。在别人都不知道的过去，母亲，我经受了多少挫折，经历了多少磨难，都是你老人家教会我怎样面对。你说：“‘不受苦中苦，难做人上人’。孩子，天上不会掉馅饼，学会正确地面对所有的痛，努力吧，总会有收获的季节。”就这样，在母亲失败你老人家的鼓舞下，我发奋图强，认真做事，终于取得了辉煌的事业。但却没有多少人看到我辉煌事业的背后我的母亲挫败给过我多大的力量！我的失败母亲啊！你被势利的人们遗忘，只有你的儿子还深深的记着你的好处，只是啊，他却不能前来看你，尽他应尽的孝道。母亲，你还好吗？听一些好心的人说，那些丧尽天良的家伙，不但不尊敬你老人家，还对你破口大骂，把他们的无能全部归结到母亲你的头上，说什么碰见母亲你是碰见了丧门星。有的没有志气的家伙，还会因此结束自己宝贵的生命。母亲啊，做儿子的听到这样的消息，心里的那个难受颈就别提了。只想问问母亲，你还好吗？失败母亲啊，什么时候你才能不被他们如此冷落呢？儿子也才能不担心你的生活呢？优秀语句摘抄 篇三优秀语句摘抄1、人生，吃一堑，长一智，伤害就是明白，失败就是懂得。2、一生中会遇见许多人，匆匆而过，遇见擦肩，励志文章故事情，转眼消失于人海。3、谁说磨难不是一笔财富？只有最后微笑的人，才笑得最甜蜜、最完美。4、生活的好多意义，不在于得到了什么，而在于曾经憧憬过什么。5、人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。6、人生路上难免坎坎坷坷，遇阻时或问路或伐竹取道另辟蹊径，这才是聪明的人。7、人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。8、人人都有弱点，不能成大事者总是固守自己的弱点，一生都不会发生重大转变。9、生命因磨炼而美丽，关键在于人对磨炼认识的角度和深度。10、人生就是在如此得失起落之中，丰富着人的阅历，磨练着人的意志，让我们痛苦并快乐着。11、人生坎坎坷坷，忙忙碌碌，忘记什么，也不能忘记真情、良心。12、伤害让我们明白，失败使我们懂得，在挫折中我们渐渐成长，慢慢成熟。13、能成大事者总是善于从自己的弱点上开刀，去把自己变成一个能力超强的'人。14、每一次选择都是尽心的，但结局不是每次都是让人高兴的。15、太奢望得到便成）好范文网●www.haoword.com（了急功近利，太惧怕失去便会整日郁郁寡欢。16、一个连自己的缺陷都不能纠正的人，只能是失败者。17、因为憧憬花草烂漫，因为渴望星月璀璨，有了憧憬就多了坚持的决心，有了渴望就多了追求的信心。优秀作文摘抄 篇四漫长光阴，时间仿佛病了似的，一步一步地挪移着。度秒如年，经过我们的“无限度”的忍耐，时间终于缓慢地挪到了军训的第三天……今天下午，我们又与往常一样来到操场上进行训练。可是，在这极其平常的谱子中，却奏响了一首极不寻常的小插曲。正当我们坐在仓库里兴致勃勃地观看拔河比赛的时候，调皮的 “天空”竟“哗啦哗啦”地哭起了鼻子。一颗颗豆大的“泪珠”从天而降，滴在我们身上。一颗颗雨珠快速地坠落在我身上，好冷，好痛！刚刚受完苦练的我，全身酥软，弱不禁风。雨滴无情地落在身上，好像万枝针扎在我身上。我痛苦极了！不过我要和同学们共闯难关，我得忍耐！我一定要撑住啊！心中一股熊熊燃烧的意念支撑着我，我终于获得了成功！忍耐能使人尝到美好滋味，忍耐能使你懂得宽容……朋友啊！学会忍耐吧。我相信你会受益匪浅的！摘抄中考优秀作文 篇五寒窗苦读三年之久尽在中考一搏，学校生活类作文。有句“另类古语”说得好：“天将降大任于斯人也，必先历其千辛，习其百卷，搏其一考。”可我还想加一句：“极其无奈。”三年考卷应过万，三年辛苦该过千。可心底里总不十分踏实。初三的学生，时间如金，可能有夸张，不过也实情。明天就是挤独木桥的日子，我在“题海”中忙碌着，蓦然发现：“忙”也可分三六九等。忙的时候叫踏实，很忙的时候叫充实；忙得脚跟打后脑勺的时候那叫无所适从，真忙到气都不能喘时，反倒不气急败坏。心里骂着万恶的应试教育时，嚷嚷着：“孙子才考重点中学呢！”可偏偏还得干孙子才做的事。老爸进来了，手里拿着几支派克：“小子，换换你的装备吧！”我默默地接过笔，感觉好像接过救生艇的桨。老爸拍了拍我的肩，无声地笑了笑，当我以为老爸的“临考动员”已“千呼万唤始出来”，不料竟“犹抱琵琶半遮面”。“好好考吧！”相对无言，心里觉得比长篇大论还要令人心情沉重。老妈也“粉墨登场”，端着碗小米粥，叫我停下来休息一会儿，一边心疼地摸着我的手：“手都生老茧了。”老妈拍了拍我的头，便走出了房间。敲9点，表哥夜自修归来，发现我仍在奋笔疾书，便先放下手头的活儿，等我先完成。当我停下来准备漱洗时，他脱下那只Nike的新款手表，扔给我：“拿着，注意把握好答卷的时间！”我无语，默默地道了句：“Thank you!”拿着碗，握着笔，摆弄着手表，发觉自己竟已落泪了，还有什么比得上在考前得到父母兄长的关爱更令人感动的呢？我遥望着星空，想想明天就是中考，三年的艰辛在这一考，成王败寇就看明天，我相信只要老爸老妈老哥的心与我同在的话，明天的挑战我就一定能赢！后记粗硬的派克正在舞动，已被小米粥填饱的肚子正在供给能量，Nike在忠实大地记录时间……你也可以在好范文网搜索更多本站小编为你整理的其他精品作文好句摘抄精品多篇范文。

自己的生日到来了，但是想要低调的让人知道你的生日，要怎么做，那么你知道关于自己生日快乐文案说说有哪些吗？下面小编为大家整理了低调暗示自己生日快乐文案说说，希望大家喜欢！【↓】更多相关文章推荐【↓】自己生日怎么祝福自己的句子2022生日祝福语简短独特(130)自己生日发朋友圈感叹的句子发朋友圈祝自己生日快乐的句子低调暗示自己生日快乐文案说说1、风里的梦，挽留不住。梦里的风，不必挽留。我愿随风去，挽留那梦境。祝自己生日快乐。2、感谢所经历的、所遇见的、所陪伴的，希望一切安好。祝自己生日快乐。或许对我来说，过去这一年是特殊的，来年只求健康。3、承蒙时光不弃，终究又长大了一岁，感谢每个阶段不同的自己，要努力，要酷，要不负众望，祝自己生日快乐。4、又大了一岁，祝自己生日快乐，希望爱笑的女孩都不会长皱纹。5、要努力啊，否则怎么嘲笑那些曾经嘲笑过你的人，祝自己生日快乐!6、祝自己生日快乐。承蒙时光不弃，感谢一切给予。7、愿我的祝福萦绕我，在我缤纷的人生之旅，在我飞翔的彩虹天空里。祝：生日快乐!天天好心情!永远靓丽!8、亲爱的自己，生日快乐!全世界只有一个你，就算没有人懂得欣赏你，你也要好好地爱自己。9、今天是我生日，我从来也没有忘记在这特别的日子里祝自己，生日快乐青春常驻，越来越靓女!10、青春、阳光、欢笑，为这属于你的日子，舞出欢乐的节拍。祝我生日快乐!11、祝自己生日快乐，谢谢大家满满的祝福。12、世间唯一不必费力就可以得到的就是年龄，成长不期而遇，生日如期而至，祝自己生日快乐。13、祝自己生日快乐，愿我一生被爱，大风大浪会有人替我挡，愿我以后的所有泪水都是喜极而泣，愿所有美好如期而至，感谢经历，感谢所有。14、你知不知道?再多礼物，再多钱，都抵不过我生日时你当面对我说的生日快乐。15、没什么远大的理想和抱负，只想天天开心。我的十八岁，你好!16、只有登上山顶，才能看到那边的风光。今天是自己的生日，祝自己快乐。17、愿你所愿成真，愿你此生无悔，祝自己生日快乐。18、没有煽情语录，没有心灵鸡汤，热水治不了百病，情话过不了一生，祝自己生日快乐!19、用嘻哈的蓝调精神来过二胡一样的生活。祝自己生日快乐。20、今天我生日，我不奢望我会有多好但希望你们都会过好。21、一年又过去了，自己又长大了一岁，慢慢的走向成熟，慢慢的成长，我要学会生活，好好的照顾自己，不管未来会是怎样的，我都要坚强的面对，加油，相信自己，一定可以的!22、在这特殊的日子里，我想说我真高兴，时光没有改变我们的友谊，祝我的生日其乐无穷。23、也许你已不需要我的陪伴，又或许你已不在乎我的存在，但我永远记得今天这个日子：祝我生日快乐!24、生日的烛光中摇曳一季繁花，每一支都是祝愿，又大一岁，祝自己生日快乐!25、亲爱的自己，今天是你的生日，生日快乐，学会控制自己的情绪，谁都不欠你，所以你没有道理跟别人随便发脾气，耍性子。26、随着年纪的增长，慢慢地我知道了，谁一路走来都不容易，没有人可以真正走得了捷径，好运气只是少数时候，你并不算倒霉的。而当你正在发愁埋怨的时候却有人仰望地羡慕着你!祝自己生日快乐!27、在这个特殊的日子，祝愿生活越来越美好，让美丽潇洒永远相伴。28、支支灿烂的烛光，岁岁生日的幸福，幸运的我，明天会更好!祝自己生日快乐!29、我虽然不能陪你度过今天这个特别的日子，在遥远的这边，我一样祝福你生日快乐!30、生日快乐，又老了一岁，感谢给我过生日的朋友们。31、又长一岁，应该又成熟了许多，不能在浪费光阴了温柔不帅，祝自己永远开心快乐，找到幸福。祝我生日快乐!32、亲爱的自己，今天是你的生日，生日快乐，永远不要为难自己，比如不吃饭、哭泣、自闭、抑郁，这些都是傻瓜才做的事。33、因为我不在乎，所以我平凡的过自己的生日。34、今天，我的生日，希望，我以后的日子，像这片烛光一样，充满光明，希望。35、愿我出走半生，归来仍是少年!祝我自己生日快乐!36、快乐对于有的人是彩虹，而对于有些人只是白云。祝自己生日快乐!37、自己生日快乐，要做一个酷酷的小仙女，愿一切美好和温暖如约而至。38、祝自己生日快乐!又老了一岁!时光在流逝，我们在长大!愿一切安好。39、愿以后的泪水都是喜极而泣三生有幸。祝自己生日快乐。40、我的生日，我很开心，祝我自己的明天更辉煌。暗示生日的句子不明说1、感谢我的同事，给予我的支持和鼓励——帮我事业一帆风顺。2、感谢母亲，感谢父亲，感谢他们赐予我生命。3、亲爱的自己，今天是你的生日，生日快乐，记得要常常仰望天空，记住仰望天空的时候也要看看脚下。4、愿你比别人更不怕一个人独处，活的嚣张，永不受伤。5、感谢我的朋友，在困难、无助时纷纷伸手——雪中送炭。6、你知不知道?再多礼物，再多钱，都抵不过我生日时你当面对我说的生日快乐。7、因为我不在乎，所以我平凡的过自己的生日。8、一年一度的日子又到了，希望自己以后会更好。9、亲爱的自己，永远不要轻易对别人许下承诺，许下的承诺就是欠下的债!10、开心，快乐，健康，平安的度过每一天……年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。11、再过3年的这个点，姐就奔三了!27年前的这个点，母亲您辛苦了!12、从此不再刻意的期盼梦幻般的浪漫，而让自己在现实中鲜活起来，坚强起来。从此自己燃起篝火，在衣衫单薄的时候，温暖自己，照亮自己。13、感谢我的爱人，在三十多年的岁月中，磕磕碰碰，恩爱相守——白头到老。14、你忘了我的生日，没关系!但!你不能忘了自己的生日!15、邂逅，终难忘。相逢主人留一笑，不相识，又何妨。祝自己生日快乐。16、深深祝福我，永远拥有金黄的岁月，璀璨的未来!17、珍惜每一天，过好每一月，走好一年年。善待自己、善待生活，善待周围的一切，享受时代带给我们的美好无限!18、奔三的你，你需要一份成功的事业;奔三的你，一定要做有意义的事情;奔三的你，一定要让自己成熟稳重;奔三的你，一定不可以熬夜去工作。19、只有系统是爱我的，记得我生日。20、愿你能在人海茫茫中和你的命中注定撞个满怀，所爱之人最后成为你的爱人，愿你所爱之人，挚爱你一人，愿你往后路途，深情不再枉付。21、不知道什么时候开始对自己生日开始敏感，不知道什么时候开始害怕自己过生日，因为我知道那过的不是生日，而是青春!22、又长了一岁了，希望能让自己变得成熟点，变得更幸福点，如果能减肥点，再加变得漂亮点就更好了!呵呵!其实生活是自己的，快乐和幸福都取决去自己吧!23、打心里不希望这一天的到来，因为真正得奔三了，所以我希望它成为生命中最平凡的一天，29岁，你好!24、不知不觉，又到了破蛋日。多年前，来到这繁华的人世间，我是为了谁呢?25、世界上唯一不用努力就能得到的只有年龄，成长不期而遇，生日如期而至青春稍纵即逝，希望能遇见更好的自己，不负流年。26、愿你从今往后，所遇到的一切，能给你向往热爱的力量。27、如果你三十岁了，就该明白：饭应一口一口吃，事要一点一点做。没有一蹴而就的事情，凡事都有个过程。不要整日疲于奔命，应该活得从容。28、感谢所经历的、所遇见的、所陪伴的，希望一切安好。祝自己生日快乐。或许对我来说，过去这一年是特殊的，来年只求健康。29、今天有了你世界更精彩，今天有了你星空更灿烂，今天因为你人间更温暖，今天因为你我觉更幸福!祝自己生日快乐。30、今天是我农历30岁生日，希望过了30岁这个坎好运一直跟着我!31、每次别人的生日，你都在忙碌着;每次我的生日，你都在悠闲的玩耍。32、世间唯一不必费神就可以得到的应该就是年龄，我来不及认真的年轻，待明白时只能选择认真地老去。感恩父母，感恩生命里的每一个相遇。褪去年少无知，只待岁月静好。祝自己生日快乐。33、羡慕我的生日是这样浪漫，充满诗情画意，只希望我的每一天健康、美丽，生命需创造、把握!生日快乐!34、也许你并不是为我而生、可我却有幸与你相伴、愿我在有生之年，陪你度过每一个生。35、愿你所有的快乐，无需假装，愿你此生尽心，赤诚善良，愿你和你的家人幸福安康。所得皆所愿，所遇皆所求。36、第一次22岁，没有经验，但会努力表现的好一点。37、我的生日，我很开心，祝我自己的明天更辉煌。38、我的生日就是哈哈哈受难日，二十年前的今天，妈妈您辛苦了。39、这个世上不经努力即可轻松获得的就是年纪了。永远年轻，永远热泪盈眶。今天是我余生最年轻的一天，愿走出半生，归来仍是少年。40、风里的梦，挽留不住。梦里的风，不必挽留。我愿随风去，挽留那梦境。祝自己生日快乐。10个字生日祝福语1、生日今朝是，匆匆又一年。2、愿你如阳光，明媚不忧伤。3、生日快乐歌，萦萦耳边绕。4、愿你吃在嘴里，美在心里。5、愿你梦的远方，温暖为向。6、年年有今日，岁岁有今朝。7、生日快乐，我最爱的姑娘。8、愿你事业顺，业绩步步高。9、愿你事事顺利，余生皆甜。10、祝你生日快乐，开心舒服。11、好运天天有，健康到永久。12、愿你此生尽兴，赤诚善良。13、愿你白白胖胖，充满希望。14、生日在今朝，快乐随心要。15、愿你如月光，明亮不清冷。16、送你一碗面，不咸也不淡。17、祝她生日快乐，按时长大。18、愿你幸福笑，如意直到老。19、祝福年年有，祝福年年深!20、祝你禄常有，福禄寿全齐。低调暗示自己生日快乐文案说说相关文章：★ 祝自己生日快乐的说说文案150句★ 祝自己生日快乐的说说文案80句★ 自己过生日发朋友圈的文案优美语句100句★ 最火致自己生日文案说说80句★ 高情商祝自己生日快乐的文案说说130句★ 生日低调发朋友圈简单语录说说(120句)★ 暗示自己明天生日的文案大全★ 生日快乐文案说说最新100句★ 适合发朋友圈生日的说说文案80句★ 祝自己生日快乐高级文案最新100句

关于《三峡》教案（精选11篇）　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的关于《三峡》教案，欢迎阅读与收藏。　　《三峡》教案 篇1　　一、激趣导入　　同学们，咱们安阳是汉字的故乡，中国的每一个汉字都有着丰富的内涵。比如"峡"字，从字面上看，你看到了峡中有什么？（生答"山"。）往深层里想，你联想到峡中还有什么？（生答"水"。）对，词典上解释：两山夹水的地方称之为"峡"。水因山而活泼，山因水而灵秀。今天，我们就要一起去欣赏中国的峡中极品――长江三峡。　　（板书题目及作者：三峡郦道元。）　　二、出示目标　　心中有目标，学习效率会更高。让我们一起来明确今天的学习目标。　　（投影出示学习目标，齐读）　　1.领略三峡景色之美。　　2.揣摩作者笔法之妙。　　3.感悟作者三峡之情。　　三、教学过程　　（一）读好三峡文　　我们已经接触到的几篇文言文，那么读好一篇文言文要做哪几步：读准、读懂、读美。下面我们进入第一环节。我来挑战　　读准齐读：屏显读准字音我能行。　　认读生字：襄陵沿溯素湍属引泪沾裳（释“裳”齐读）　　读懂齐读：屏显准确解释我能行　　1.掌握下列文言词语在文中的意思自阙奔霜绝三（释“通假字”“一词多义”现象）　　2.重点点拨下列句子自非亭午夜分，不见曦月虽乘奔御风，不以疾也每至晴初霜旦，林寒涧肃。（三生分）　　读美：疏通了文意，大家对课文有了进一步的了解，谁愿意把课文美美的读一遍？一生朗读（配乐），其他同学闭上眼睛认真听，把听到的内容转化为美的画面。这位同学读得真美。大家脑海中浮现的画面是不是像屏幕上显示的一样美呢？（画面一组）　　过渡，如此美不胜收的风景，怎能不让我们佩服造化的鬼斧神工呢！　　(二)读赏三峡景　　1、（寻找美）思考：1）本文主要写了三峡的哪几种景物？它们各有什么特点？2）你能各用一个词概括出每种景物所体现出的美的意境吗？　　独立思考，同桌交流展示，品读明确提示　　山：怎样的山连绵高峻高峻美（雄壮美）　　夏水：有什么特征凶险迅疾(师范读指导)奔放美《早发白帝城》春冬：景色如何清静幽美清幽美　　秋景：给你什么感觉凄凉寂静凄婉美　　2、（欣赏美）在郦道元的笔下三峡景色千姿百态，风格迥异，给人以身临其境之感。除了抓住特点写景之外，还采用动静结合的笔法，使文章显得张弛有度，舒缓自然。你能具体说说吗？可以用下面的格式　　“我发现了三峡的----是静态美或动态美，你看.......他（她）多像一个.......啊。”　　有一定的难度，启发、归纳、思考写出来，展示欣赏　　例：我发现了三峡的山是静态美，你看，重重的悬崖，层层的峭壁，高耸入云，遮蔽天空，挡住阳光。他多像一个顶天立地的男子汉啊。　　山――高峻美夏水---奔放美春冬-----清幽美秋景---凄婉美　　男子汉英雄汉美少女怨妇　　顶天立地风风火火清秀文静忧伤孤独　　高大壮实闯九州色彩艳丽望穿秋水　　平静舒缓激烈紧张静中微动静寂忧伤　　过渡：动静结合，美妙无比　　（三）读透三峡妙　　好文章总是百读不厌的，再看课文，你认为作者的写作笔法之妙还体现在哪些方面呢？给大家分享一下。（小组交流展示）　　例：文章结尾去掉引用的渔歌表达效果有什么不同？（明确：融情于景；突出三峡渔夫的悲惨生活；进一步突出三峡山高水长的特点，同时也渲染了三峡秋景凄凉肃杀的特点。）　　（四）读懂三峡情　　动静结合，写作笔法灵活多样，有一句名言说得好“文似看山不喜平”，这在郦道元的笔下被发挥得淋漓尽致，我提议大家把这篇美文美美的再读一遍，再领略三峡的无穷魅力，男生读前两节，要读出阳刚之美；女生读后两节，要读出阴柔之美。　　非常棒，男生读的'气势磅礴；女生读的宛转悠长，把老师都陶醉了，（掌声鼓励自己）我只想说：此景未必天上有，人间只应三峡寻，本文寓情于景，字里行间洋溢着对三峡的热爱之情，作者郦道元在文中也有一句直接抒发情感的句子，大家找一找（明确：良多趣味），正是作者对三峡的真诚赞美，热爱之情，才成就了这篇流传千古的佳作。　　（五）拓展延伸　　如今的三峡可以说是高峡平湖，景象更加壮美，想看看吗？大家来欣赏一组图片，看后为三峡写一则广告语。　　是呀，我们的祖国自然美景比比皆是，有张家界的索溪峪，桂林的漓江，还有五岳、黄山……数不胜数，老师想起了省实验中学顾少强老师那封最具情怀的辞职信：世界那么大，我想去看看。我想说：中国那么美，我想去看看。我们大家呢？欢迎到内黄游玩，感受枣乡风情，祭拜人文始祖。　　《三峡》教案 篇2　　一、谈话导入　　今天我们一起去游览世界闻名的风景区――三峡。（看录像）看后简单说说三峡给你留下了怎样的印象？去三峡旅游过的同学还可以结合自己的亲身感受谈一谈。　　二、检查预习　　读生字：橘（橘树） 驳（驳船）　　学生互相解词：　　摇曳：摇动。　　呼啸：发出高而长的声音。　　三、默读课文，出示自学提示：　　1、边读边思考，作者是按照什么顺序写的，划出体现顺序的词语。　　2、课文描写了一天中三峡景物的哪些特点？　　3、读读文章开头和结尾的话，体会这样写的.好处。　　四、在全班交流。　　交流时教师进一步提示：课文描写了三峡在中秋这一天的景物变化，读一读，说说早晨、中午、下午、夜晚分别重点写了什么景物，写出了三峡的什么特点?划出重点词语。全班讨论，得出结论：　　（1）早晨重点写橘柚树，写树上露水的变化（由像洁白的霜到消逝），在初升太阳照耀下的色彩（绿叶金实），显示了三峡之晨的特点：明丽。　　（2）中午重点写长江，写长江在阳光照耀下的色彩（金麟），水势（翻滚、呼啸、奔腾），辉映峭壁，峡谷波光荡漾，显示了三峡中午的特点：热烈。　　（3）下午重点写雾，写青色的雾使峡里黄昏来得特别早，峭壁的倒影使长江变成小溪，显示了三峡黄昏的特点：青色而透明。　　（4）夜先写长江，写长江的宁静（沉沉欲睡），写长江的偶然被惊动（驳船驶过时，渔火和灯标轻轻地摇曳），显示了三峡夜间的特点：宁静。重点写峡谷，写三峡月出，抓住山高、谷深、天小的峡谷特点，写月亮的出现、色彩和形态。写月光像“一道道瀑布”，“像一匹匹素锦”，突出三峡特点：宁静而神秘。　　小结：本文语言流畅、优美，请你读读你喜欢的段落。　　五、指导朗读　　1、朗读的时候还应想象文中描述的情景，带着喜爱、欣赏的感情来读。在读不同的段落时注意语调、语速的变化。例如读早晨的三峡，语调应是轻快的，这样才能把三峡明丽的特点展现出来。读中午的三峡，语速应快一些，语气是热烈的。读夜晚的三峡，语速应慢下来，体现三峡的宁静之感。　　2、朗读练习　　《三峡》教案 篇3　　【学习目的】　　１、朗读课文，落实字词，疏通文意，熟读成诵。　　２、品析课文，展开想像，领略三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。　　３、揣测课文，品味语言，感受作品创设的意境。　　４、在诵读中深入体味作者对三峡独特美的赞赏之情。　　【学习重点】　　课文诵读，文意疏通，语言品味，感受体验。　　【学习时间】　　二课时　　【学习准备】　　熟读课文，了解大意，扫清文字障碍。　　查找有关三峡的资料或图片，查找作者郦道元的有关资料。　　【优秀教案】　　一、三峡风光，感受引读　　同学们，下面我们一起来欣赏几幅长江三峡的风景图吧！　　同学们，我们看了长江三峡的美景，你有什么感受呢？　　是啊，美丽的三峡吸引了多少人为之而摧眉折腰，古往今来，无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘，也写不尽长江的俊美。而北魏著名地理学家、散文家郦道元就以其精妙的笔法揭开了三峡神秘的面纱，下面就让我们随着作者郦道元的笔端，去游一游那雄伟壮丽的长江三峡吧。（板书课题和作者）　　作者简介：郦道元，字善长，北魏道元好学，历览奇书，撰注《水经》四十卷，《本志》十三篇。　　二、熟读成诵，积累理解　　１、读一读：　　⑴教师范读古文，学生按要求在书中画出难读的字词来。　　⑵学生学读古文，结合书下注释把语句读通顺，注意文中停顿：　　⑶学生放声朗读，体会感受赞美之情。　　２、译一译：学生圈点勾画，试译短文。　　⑴略无阙处（毫无）　　⑵重岩叠嶂（高耸险峻如屏障的山峰）　　⑶夏水襄陵（漫上）　　⑷不见曦月（阳光）　　⑸或王命急宣（有时）　　⑹虽乘奔御风（这里指飞奔的马）　　⑺不以疾也（认为，觉得）　　⑻绝周谳多生怪柏（险峻的山崖或山峰）　　⑼素湍绿潭（急流的水）　　⑽飞漱其间（冲刷）　　⑾良多趣味（很）　　⑿属引凄异（连续；延长）　　⒀沿溯阻绝（顺流而下；逆流而上）　　⒁林寒涧肃（寂静）　　３、背一背：在疏通文意的基础上试着背诵课文。　　４、说一说：读完课文后，同学们还有哪些不明白的地方，可以提出来交流。　　三、合作探究，品析美景　　１、同学们，三峡很美，哪你觉得三峡美在哪里呢？你能用“三峡的____美，你看”的句式说一说吗？　　例：三峡的山美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。　　山──奇险　　水──急流回旋　　夏──急猛水──春冬──清幽　　秋──凄凉　　２、这样美的`三峡，作者仅用１５０余字就描绘得如此传神入化，其语言之美，其笔法之妙，实在不能不令人称奇。下面请同学们来说说文章哪些地方写得美，写得妙。（可从语言、结构、描写的角度等方面着手）　　例：课文的描写手法美，正面描写了“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日。”写出了两岸连山，群峰对峙的雄姿。同时又从“自非亭午夜分不见曦月”这一句侧面烘托了三峡峰峦绵延，隐天蔽日的山势。　　四、体验，比较拓展　　１、联想体验：　　同学们，下面我们来展开想像，感受心中的三峡美景，并用我们自身的话来描述一下。　　２、比较拓展：　　⑴同学们，小学里我们一定学过《早发白帝城》这首诗吧。下面让我们一起来背诵一下吧。　　《早发白帝城》与《三峡》都描绘了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文，那你能找出诗句中与课文相对应的、写相同景致的句子吗。　　文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表示了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不时的猿鸣；文章第一段则与诗中的“万重山”相应　　⑵同学们，三峡工程正在实施中，有人认为这将会破坏三峡的美，请你谈谈自身的看法。　　五、总结存储，课外延伸　　１、总结存储：　　作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的时间──夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致；加点的词，把景物的神韵生动地表示了出来。写出了三峡独特的美──豪放美、清悠美和凄婉美。　　２、课外延伸：　　⑴背诵翻译课文。　　⑵做好《语文作业本相关练习》　　⑶尝试写一篇游记散文。　　《三峡》教案 篇4　　一、教学内容分解表：　　编号知识点学习水平　　识记理解应用　　1、了解相关文学常识√　　2、积累文言词汇√　　3、学习抓住特征写景√√　　4、体会文章思想感情√　　5、正确、流畅朗读并背诵课文√　　二、学习水平描述表：　　知识点学习水平描述语句行为动词　　1、识记记住郦道元、《水经注》常识记住　　2、识记理解重点文言词语的含义记住　　3、理解了解文中先总写地貌，再分季节、抓特征描绘景物的.方法领会归纳应用能多角度、抓特征对景物进行描绘(课外练笔)领会表达　　4、理解了解字里行间作者流露的情感，培养学生正确的审美观领会归纳　　5、识记根据文脉“总写概貌―夏景―春冬景―秋景”背诵全文记住　　三、媒体选用情况表：　　知识点媒体类型媒体内容要点资料来源媒体在教学中的应用使用方法　　1、投影长江三峡风光自选导入新课播放　　2、投影长江三峡相关图片自制理解标题显示　　3、投影范读课文自制有感情朗读全文播放　　4、投影文意理解自制从局部到整体理解文意、体会思想感情分析　　四、板书设计：　　第三页　　五、作业：搜集描述三峡的其它文学作品，小组交流。　　《三峡》教案 篇5　　教学目标：　　1、利用工具书熟练掌握生字，翻译、理解课文内容并熟读成诵。　　2、品析课文，展开想像，领略三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。　　3、学习抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。　　教材分析　　北魏郦道元的《三峡》，描写了三峡春、夏、秋、冬四季的美丽景色，是写景散文中的上乘之作。文美，也容易理解，对初一学生而言，结合树下注释读懂弄通不困难，关键是要适当地学会学习文言文的一些方法，如读准句读，特殊字词和句子的用法；关键是了解写景散文运用的写作手法和文章的布局（写四时风光为什么从“山”写起为什么不按春夏秋冬的顺序来写？）。　　教学设想：　　教学过程中尽量把学习的主动权交给学生，通过欣赏三峡风光激发学生学习兴趣；通过“熟读成诵，积累理解”的环节对课文反复诵读，读准字音，读清句读，进一步引导学生运用工具书并结合书下注释通过圈画法把字词和译文一一对应，尽量字字落实；通过“品读课文，解决问题”的环节时问题呈现，然后一一解决，使学生明了写景散文运用的写作手法和文章的布局。　　教学课时：　　一课时　　教学流程：　　一、三峡风光，感受引读。　　我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，妆扮着中华大地，三峡美景是其中之一，欣赏几幅长江三峡的风景图吧！美丽的三峡引得无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘。如李白的《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（学生齐读）北魏著名地理学家、散文家郦道元也用优美的文字给我们展现三峡之美，今天我们一起学习文言文《三峡》。（板书课题及作者）　　二、了解《水经注》和郦道元　　郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家，他好学，历览奇书，撰注《水经》四十卷，《本志》十三篇。（板书北魏地理学家、散文家）　　《水经注》不仅是一部地理志，也是一部山水游记和民俗风土录，是一本有文学价值的地理巨著。《水经注》的文体骈散相杂，写景部分多用四字句，受楚辞、汉赋影响，富有文学气息，对后世影响较大。　　三、熟读成诵，积累理解　　1、初读课文　　（1）对照注释，小声自由朗读，初步读准课文字音。　　正音：阙(quē)叠嶂(zhàng)曦(xī)月襄(xiāng)陵沿溯sù))　　素湍(tuān)绝t(yǎn)长啸(xiào)属(zhǔ)引哀转(zhuàn)　　（2）教师范读古文，学生注意难读易错的字音和停顿　　（3）学生放声朗读，体会感受赞美之情。　　（4）学生两两互读，相互指出。　　2、研读课文　　学生个别朗读，读清句间停顿。老师于疑难处点拨，或让学生探讨。　　朗读停顿训练重点：　　自/三峡七百里中　　自非/亭午夜分，不见曦月　　至于／夏水矿襄陵[襄陵：动补短语，漫上丘陵]　　沿／／溯／阻绝[沿溯：并列短语，上行和下行)　　或／王命急宣，有时/朝发白帝　　其间/千二百里，虽／乘奔御风/不以疾也　　则／素湍／／绿潭，回清／倒影[素湍：偏正短语，雪白的浪花)　　[回清：动宾短语，回旋着清波]　　绝t/多生怪柏　　清／荣／峻／茂[清，指水清；荣，指树荣；峻，指山高；茂，指草茂。]　　每至/晴初霜旦　　故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”　　3、疏通文意　　学生圈点勾画，利用工具书和书下注释，试译短文。（四人人小组进行讨论，让学生充分发表自己的见解。然后把意见综合到一处，教师只起点拨、引导的作用　　（1）重点字词解释：　　略无阙处(毫无)重岩叠嶂(高耸险峻如屏障的山峰)　　自非亭午夜分（如果）　　隐天蔽日（隐蔽天日，遮盖住了蓝天和太阳）　　夏水襄陵(漫上)不见曦月(太阳)　　沿溯阻绝（断）或王命急宣(有)　　虽（即使）乘奔御风(这里指飞奔的马)　　不以疾也(不如)绝t多生怪柏(险峻的山崖或山峰)　　素湍绿潭(急流的水)飞漱其间(冲刷)　　良多趣味(确实)属引凄异(连续；延长)　　沿溯阻绝(顺流而下；逆流而上)林寒涧肃(寂静)　　空谷传响（回声）故渔者歌曰（所以）　　（2）重点句子翻译：　　重岩叠嶂，隐天蔽日：重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮盖住了蓝天和太阳　　自非亭午夜分，不见曦月。如果不是正午，看不见太阳；如果不是半夜，看不见月亮。　　至于夏水襄陵，沿溯（sù）阻绝：到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，下行和上行的航路都被阻隔断了。　　素湍绿潭，回清倒影：白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，倒映着山石林木的倒影。　　清荣峻茂，良多趣味。水清，树荣，山高，草盛，实在是趣味无穷。　　4、朗读比赛　　在疏通文意的基础上试着背诵课文，开展小组比赛　　5、反馈交流　　读完课文后，同学们还有哪些不明白的地方，可以提出来交流。　　四、品读课文，解决问题　　（一）问题展现　　问题一、三峡很美，哪你觉得三峡美在哪里呢？你能用“三峡的____美，你看，它有的特点”的句式说一说吗？　　例1：三峡的山美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。山有绵长、多、陡峭、高峻的特点。（板书：山??奇险）　　例2：三峡的水美，你看，到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，下行和上行的航路都被阻隔断了。水有迅猛的特点。（板书夏水??迅猛）　　三峡的水美，你看，一千二百里的水路，早上出发，傍晚就到了，或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。水有迅疾的`特点。　　三峡的水美，你看，春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，激流回旋，清波荡漾，水有清幽的特点。（板书春冬之水??清幽）　　例3：三峡的秋美，你看，高猿长啸，声声在山谷中回荡。三峡之秋有萧瑟凄凉的特点。（板书秋??萧瑟凄凉）　　问题二、作者写景运用了哪些方法？　　（二）讨论明确：　　1、正面描写和侧面描写相结合　　“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。”正面写山的长、多、陡、高。“自非亭午夜分，不见曦月”从侧面说明江面狭窄，两岸群峰相连，峭壁对峙，山下只见一线天。　　“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”正面描写，可见其凶险。“有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”侧面表现江水迅疾。　　“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”正面描写猿啼凄凉怪异，回声久久不绝，悲哀婉转，到处笼罩着悲寂、凄凉的气氛。　　“故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。’”以忧伤的渔歌作结暗示三峡渔民的悲惨生活，侧面表现三峡之秋的萧瑟凄凉。　　2、动静结合。　　静景：山动景：水山（两岸连山，群峰对峙）水（夏：大水猛涨，江流湍急；冬、春：素湍绿潭，清荣峻茂；秋：林寒涧肃，哀猿凄清。）　　3、不但有形有色，而且有声有情。如：文中描写春冬二季的景象，以“素”、“绿”绘色，以“湍”、“悬”、“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景，则重在绘声，“长啸”、“凄异”、“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异，显得变化多端，摇曳生姿。而作者的情感则蕴涵其中，一个“趣”字，确切地表达了此时的愉悦之情，而末段的“凄”字，既是对猿声的描述，也是对秋景所触发的感情。　　问题三：写四时风光为什么从“山”写起为什么不按春夏秋冬的顺序来写？　　明确：因为“峡”的意思是两山夹水的地方，有山才有水，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，后写秋天，是承水势的涨落而安排。夏天江水暴涨，春冬风平浪静，秋天水枯谷干，顺势而下，入情入理。春冬二季之所以合在一起写，是因为水的状况比较接近。　　问题四：文中流露出作者什么情感？　　通过对三峡四季山水景物的描写，表现了三峡的壮丽景色，流露出作者对祖国壮丽山河的热爱和赞美。　　五、学生小结学习本课的心得　　六、布置作业　　1、整理一词多义、通假字、词类活用　　2、整理课文翻译并背诵课文　　3、从文章中两句渔歌，你还可联想到哪些诗句？它们的意境相同吗？　　（1）【一词多义】　　①自：自三峡七百里中（在）　　自非亭午夜分（如果）　　②绝：沿溯阻绝（断绝）　　绝t多生怪柏（极，最）　　哀转久绝（停止）　　（2）【通假字】　　①略无阙处（“阙”通“缺”，缺少）　　②哀转久绝（“转”通“啭”，声音曲折）　　（3）【词类活用】　　虽乘奔御风，不以疾也。（奔：动词用作名词，飞奔的马）　　板书设计：三峡　　郦道元北魏　　山：长、多、陡、高峻　　夏水：凶险、迅疾　　春冬景色：色彩斑斓、景色清幽　　秋：悲寂凄凉　　《三峡》教案 篇6　　教学目标：　　1、朗读并背诵课文;积累文言词汇;　　2、学习抓住特征描写景物的方法;　　3、体会文章表达的思想感情，培养学生的.爱国激情。　　教学重点：朗读并背诵课文;积累文言词汇;学习抓特征写景的方法。　　教学难点：体会文章表达的思想感情，培养学生的爱国激情。　　辅助教具：计算机(数量1)液晶投影仪(数量1)　　投影屏幕(数量1)CAI课件三峡风光片　　教学时间：　　一课时　　教学内容与过程：　　一、欣赏三峡风光片，导入新课。　　二、出示学习目标。　　三、题解;作家作品简介。　　四、教师范读;学生自由朗读并思考。　　五、疏通字词，了解文章内容。　　六、分析文章抓住特征写景的方法，领会作者的思想感情。　　七、归纳小结;课堂巩固。　　八、指导背诵课文。　　《三峡》教案 篇7　　一、文章内容　　自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝?t多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。　　二、文学常识　　1、本文作者是郦道元，他是我国北魏杰出的地理学家、散文家。他所著的《水经注》是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。　　2、三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。　　三、语音　　略无阙处（quē）重岩叠嶂（zhàng）不见曦月（xī）沿溯阻绝（sù）素湍绿潭（tuān）绝?t多生怪柏（yǎn）飞漱其间（shù）属引凄异（zhǔ）　　四、通假字　　1、略无阙处（阙通缺）　　五、古今异义词　　1、或王命急宣（古义：有时　　今义：常用于选择复句的关联词）　　2、至于夏水襄陵（古义：一个动词到和一个介词于　　今义：常连在一起，表示另提一事）　　六、词类活用　　1、虽乘奔御风，不以疾也（动词用作名词，奔驰的快马）　　2、林寒涧肃（寒：形容词用作动词，清凉）（肃：形容词用作动词，寂静）　　3、空谷传响（名词作状语，在空荡的山谷里）　　七、一词多义　　1、绝　　沿溯阻绝（隔绝）　　哀转久绝（消失）　　2、自　　自三峡七百里中（从、由）　　自非亭午夜分（如果）　　八、重点词语解释　　1、至于夏水襄陵（襄：漫上）　　2、或王命急宣（或：有时）　　3、则素湍绿潭（素：白色）（湍：急流或急流的水）　　4、良多趣味（良：很）　　5、属引凄异（属：连接）　　6、不见曦月（曦：阳光或日光）　　九、特殊句式　　十、朗读节奏　　1、巴东/三峡/巫峡长，猿鸣/三声/泪沾裳　　十一、理解性默写　　1、文中侧面写山之高的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。　　2、文中侧面写出夏日江流湍急的句子是：或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。　　3、写三峡全景的句子是：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日　　4、写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处。　　5、写山高的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日　　6、由三峡水流汹涌湍急联想到李白的诗歌是：《早发白帝城》　　7、作者写了春冬之时八种景物的特点和给予作者的感受是：清荣峻茂，良多趣味。　　8、写三峡景物一般特色的句子是：每至晴初霜旦，林寒涧肃　　9、三峡夏季江水的特点是：夏水襄陵，沿溯阻绝。虽乘奔御风，不以疾也　　10、从视觉角度写两岸连山的句子是：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。　　11、描写夏季三峡景色的句子是：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。　　12、描写三峡春冬之景的句子是：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝?t多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。　　13、描写三峡秋季景色的句子是：每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。　　14、文章写三峡春冬景色时，既描写了素湍绿潭，回清倒影的静景，也描写了悬泉瀑布，飞漱其间的动景，动静结合，相得益彰。　　十二、重点语句翻译　　1、虽乘奔御风，不以疾也。　　即使骑上飞奔的马驾着轻风，（仍然）不认为快。　　2、回清倒影　　回旋的清波中倒映着各种景物的影子。　　3、绝?t多生怪柏　　4、清荣峻茂，良多趣味　　水清树荣，山高草盛，实在是有很多趣味。　　5、两岸连山，略无阙处　　峡谷的两岸都是相连的高山，没有中断的'地方。　　6、重岩叠嶂，隐天蔽日　　重叠的山岩和屏障似的山峰遮住了天日。　　7、自非亭午夜分，不见曦月　　如果不是正午和子夜时分，就看不见太阳和月亮。　　十三、课文内容理解　　1、本文写春冬之景，用素、绿、清、影四字突出其特点。写秋季景色，用寒、肃、凄、哀四字将景物的神韵生动地表现出来。　　2、结合文章内容，用一句话概括三峡的景色特点：雄奇险峻，清幽秀丽。　　3、文末以渔歌作结有什么作用？　　进一步突出三峡秋天的凄异。　　4、本文的中心是：描写三峡的雄伟山势和四季景色。　　5、作者先写夏季景色的目的是：首先展现长江奔腾的气势和蓬勃的活力。　　6、为什么后写秋天？　　目的在于让读者感受三峡寒静肃穆、似含秋思的风致。　　7、合写春冬的目的在于：展现风平浪静时节三峡的山光水色、清幽宜人的景物特点。　　8、作者描写了春冬之时的八种景物是素湍、绿潭、回清、倒影、绝?t、怪柏、悬泉、瀑布。　　9、作者写三峡秋景什么最突出：猿啸　　10、本文写凄异哀转的猿声的目的是：使哀愁和悲秋融为一体。　　11、渔歌使用的修辞方法是引用，其作用是强调、渲染了三峡秋天的凄凉、悲愁。　　12、对文章赏析有误的一项是（A）　　A、文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。　　B、文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。　　C、文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还有异曲同工之妙。　　D、文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。　　13、从全文看，第4段中引用渔者歌谣的作用是什么？　　进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛。　　14、本文写景的特点是：在四季变化中展现三峡奇异鬼谲的山水美景，寓静态于动态之中，动静结合。　　15、为什么不按照春夏秋冬的顺序写，而是从夏、春冬写到秋？　　主要根据三峡江水的特点来选择写作顺序的。　　16、本文表达了作者怎样的思想感情呢？　　表达了祖国山水风光的热爱，寄予了对劳动人民的同情。　　十四、开放性试题　　1、三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由。请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。　　理由1：水流急（或速度快或水势迅猛或水流湍急等相同意思均可）　　原句：朝发白帝，暮到江陵（或虽乘奔御风不以疾也）　　理由2：落差大（意思相同即可）　　原句：悬泉瀑布，飞漱其间　　2、选出下面不是写水清的一项（）　　A、水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍。　　B、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。　　C、冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底。　　D、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。　　《三峡》教案 篇8　　教学目标：　　1、朗读课文，落实字词，理解文意，熟读成诵。　　2、品析课文，引导学生领略三峡景色之美。　　3、欣赏课文，引导学生揣摩作者笔法之妙。　　教学重点：　　品析课文，引导学生领略三峡景色之美　　教学难点：　　欣赏课文，引导学生揣摩作者笔法之妙　　教学过程：　　一、板题、示标　　述：同学们，今天，我们学习的课文是北魏著名地理学家、散文家郦道元的《三峡》（板书课题），学习目标是什么呢？请看（投影）　　1、朗读课文，落实字词，理解文意，熟读成诵。　　2、品析课文，引导学生领略三峡景色之美。　　3、欣赏课文，引导学生揣摩作者笔法之妙。　　二、学生一读课文　　1、述：下面，请同学们追求这个目标，先轮流朗读课文，比谁读音准确，停顿正确。你开始读，其他同学认真听，如有读错的地方，请举手帮助更正。　　2、生轮流朗读（有错即停，指名正音，师板生读错的字于黑板右侧）师及时表扬声音洪亮，读的正确流利的同学。　　3、师示范后，生自读课文加深巩固。　　三、学生自学二读课文　　1、述：下面请大家根据自学指导自学。　　（投影出示自学指导一）　　边默读课文，边运用书下注释解释重点词，并练习翻译，三分钟后，比谁能正确译讲课文。　　2、生自学，师巡视，了解学情。　　3、疏通文意检查，一人一段，师生评价。　　4、检查自学效果　　⑴ 估计有疑难的词：　　阙 嶂 曦 湍　　⑵ 理解下列词语和句子：　　略无阙处 重言叠嶂 沿溯阻绝 夏水襄陵　　素湍绿潭 回清倒影 清荣峻茂 哀转久绝　　虽乘奔御风不以疾也　　5、生掌握内容后，自由读课文，巩固词句义。　　四、学生三读课文。　　1、述：下面请大家根据自学指导自学。　　（投影出示自学指导二）　　请同学们边读课文边透过文字领略三峡的美，准备用“三峡的 美”说一句简单的话。　　2、生边读边准备。　　3、生自由发言，师生共同评价。　　4、述： ⑴下面请大家根据自学指导自学。　　（投影出示自学指导二）　　欣赏文章，可从语言、结构、描写的角度着手。现在我们用欣赏的眼光来审视评说三峡的美。　　⑵师举例：课文的描写手法美，正面落笔的“两岸连山，略无阙处；重言叠嶂，隐天蔽日”形象而概括地描绘出三峡的地貌特点是山高岭连，狭窄水长；而“自非亭午夜分不见曦月”一句则从侧面烘托了三峡峰峦绵延，隐天蔽日的'山势。　　5、请同学们欣赏课文，说出课文的几个妙点来。（学生合作学习，自由评说，师适度把握）　　五、背诵课文。　　（1）述：下面，请大家读背课文，先各自练习读，准备背，比一比谁能在最短时间内准确、流利地背出来。　　（2）生练习背　　（3）指名背　　六、教师小结。　　郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史是美好回忆，今朝的三峡正在放射着诗人瞩目的光辉。我相信，三峡是我们心中永远的三峡！三峡承载着我们永远的爱！　　《三峡》教案 篇9　　文学常识　　郦道元（约470―527），字善长。汉族，范阳涿州（今河北涿州）人。北朝北魏地理学家、散文家。　　《三峡》一文出自《水经注》，这是记叙我国古代水道的一部地理书。三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。　　作者仕途坎坷，终未能尽其才。他博览奇书，幼时曾随父亲到山东访求水道，后又游历秦岭、淮河以北和长城以南广大地区，考察河道沟渠，搜集有关的风土民情、历史故事、神话传说，撰《水经注》四十卷。感谢关注“沈姐的语文课堂”微信公众号！文笔隽永，描写生动，既是一部内容丰富多彩的地理著作，也是一部优美的山水散文汇集。可称为我国游记文学的开创者，对后世游记散文的发展影响颇大。　　主旨　　郦道元的《三峡》是一篇的'山水之作，作者以凝练生动的笔墨，（只用不到两百字的篇幅）就描写出了长江三峡雄奇险拔、清幽秀丽（雄伟壮丽）的景色，表现作者对祖国山水的热爱之情。能激发人们热爱祖国大好河山的感情。　　写作特色　　1、作者写景，采用的是大笔点染的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里三峡万千气象尽收笔底。写春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字；写秋季的景色，着“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。　　2、文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。写水则分不同季节分别着墨。在文章的节奏上，也是动静相生，摇曳多姿。高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面，给读者以深刻的印象。　　通假字　　1、略无阙处，“阙”通“缺”空隙、缺口。　　2、哀转久绝，“转”通“啭”鸣叫。　　词类活用　　1、虽乘奔御风不以疾也：奔，动词用作名词，飞奔的马。　　2、回清倒影：清，形容词用作名词，清波。　　3、晴初霜旦：霜，名词用作动词，结霜。　　4、空谷传响：空谷，名词作状语，在空荡的山谷里。　　特殊句式　　1、省略句（三峡）两岸连山省略定语“三峡”。　　2、省略句（两岸）重岩叠嶂省略主语“两岸”。　　《三峡》教案 篇10　　教学目标　　1、知识与技能　　A、通过学习，初步了解三峡的具体方位，在头脑中形成总的印象。　　B、让学生掌握游踪顺序。　　C、作者对三峡三处景点的介绍方法并不相同，比较三个景点描写方法的不同之处。　　2、过程与方法　　自主……合作……探究　　3、情感、态度与价值观　　A、了解祖国山河的壮丽可爱，培养更加热爱祖国的感情。　　B、引导学生关心祖国建设事业。　　C、通过自然景物感悟人生。　　教学重点：　　了解旅游景点方位并掌握游踪顺序，了解游记特点。培养学生想象能力以及描述能力。　　教学难点 ：　　让学生比较不同景物的不同写法以及作者渗透在文章中的感情，品味作者鲜明的语言风格。　　教 法：　　本课以合作、探究为主，结合自主等多种方法。以学生介绍三个峡为重点。经过教师的点拨和引导，了解游踪以及景点方位。　　教学课件：　　运用了Authorware技术，并将在网络上下载的图片以及有关三峡工程的资料应用于课件中，达到身临其境的效果。　　课时安排：两课时　　教学过程 ：　　第一课时　　教学内容和步骤：　　一、认了解生字、解词进行基础认知自由认知，了解生字、解词　　1、生字注音　　鲤鱼（lǐ） 怒吼（hǒu） 恐怖（bù） 渺小（miǎo）　　玲珑（líng） 潇洒（xiāo） 袅袅（niǎo） 情绪（xù）　　短促（cù） 崆岭峡（kōng） 谚语（yàn） 浣妆（huàn）　　秭归（zǐ） 壑（hè） 耸立（sǒng） 蔚蓝（wèi）　　峰巅（diān） 瞿塘峡（qú） 夔门（kuí） 滟??堆（yàn yù）　　2、词语解释　　怒吼：怒，气势盛。形容发出巨大的声响。　　恐怖：害怕，畏惧。　　渺小：微小。　　惊异：奇怪。　　绵延不断：形容相同的自然景观一个接一个不间断地出现。　　险恶：（地势、情势等）危险可怕。　　险峻：山高而陡。　　青葱：深绿色或浅绿色。　　袅袅不断：形容烟雾缠绕上腾，不间断的样子。　　即景：当时或当地的景色。　　短促：时间很短。　　谚语：群众中流传的固定语句，用简单的话反映出普遍而深刻的道理。　　转弯抹角：抹角，挨着墙角绕走。沿着弯弯曲曲的路走。比喻说话绕弯，不直截了当。　　晴爽：天空中云少或无云，很清亮。　　秋高气爽：形容秋季晴空万里，天气清爽。　　迷蒙：昏暗看不清。　　二、导入 导入 课题切入课件　　三峡地图及简介看课件，初步了解三峡地理位置。　　三、探究学习（多媒体显示）　　1、作者简介　　刘大杰（1904～1977），湖南岳阳人。曾在上海大东书局做编辑，在安徽大学、暨南大学、四川大学、圣约翰大学等校执教。1949年后任复旦大学中文系教授兼中文系主任、全国文联常委、农工民主党上海市委副主任。参加过《辞海》、《中国文论选》的编写，主编《中国文学批评史》。研究专著有《托尔斯泰研究》、《易卜生研究》、《德国文学概论》、《德国文学简史》和《东西文学评论》（全三册）《魏晋文人思想论》、《红楼梦思想与人物》，另有《古典文学巨著<红楼梦>》《<儒林外史>与讽刺文学》等论文多篇。　　2、结构探究　　全文共十段，大体可分为三部分。　　第一部分（第1段），写船尚未行时的所感、所想。　　整篇课文，作者都是按照严格的时间顺序来写的，虽然写本文时作者一定是去过三峡的，但他还是在第1段安排了尚未去时的所感、所想，这样写的作用：一是使文章读起来层次井然，先后有序；二是设置悬念，“猴子现在虽说看不见了，三峡中山水的险恶形势，我想同往日是没有什么不同的。”“好比我自己，两眼凝望着那些刀削成一般的山崖、怒吼着的江水，只有赞叹，只有恐怖。”读到这些，我们不禁产生几个疑问：“现在的三峡同往日一样吗？”“那里的山，那里的水怎么样？”如此，牵引着大家继续往下读，寻找答案。当然，作者也不忘发表自己对自然界的`崇敬和向往：“到了这种地方，无论什么人，没有不感到自己是过于渺小，自然界是过于奇伟的。”接下来，作者开始根据行程向大家展示大自然的奇伟了。　　第二部分（第2～9段），根据船的路线分景描写三峡的山山水水。　　第2段，游程开始，简括路线，引出三峡，宜昌→重庆→三峡→巫峡，从宜昌到重庆，以三峡为最险，三峡以巫峡为最奇。　　第3段，第一站――西陵峡，西陵峡分四段，第一段黄猫峡，无险奇之处，“山虽高，然不甚险；江水虽急，然不甚狭。”作者笔墨轻轻一点，移至他处。　　第4段，西陵峡第二段――灯影峡，因为作者“最爱黄陵庙”，故笔墨停留较多，还有他即景的诗句：“黄陵庙下江南味，也有垂杨也有花”，可见爱之甚深。既然喜爱，必有理由：一是因为此为古庙，环境甚好，一面枕江，三方绕树；二是竹子潇洒，花儿艳丽多姿；三是与山水相调和，带着浓厚的江南风味。　　第5段，西陵峡第三段――崆岭峡，这里有两处风景，牛肝马肺峡和崆岭滩，这里的山水很有特色，因此作者用了不少笔墨来描写，牛肝马肺峡“两旁的山，像刀削成似的，横在江中，成一个极曲折极窄的门，船身慢慢地从那门中转折过去”，崆岭滩也极险，“水从高的石滩上倒注下来，形势极可怕。上水船在这里都得特别小心。”为了让读者对其险可想而知，作者接下来引用了一句谚语：“青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关”，这是对内容的极好证明和点缀。　　第6段，西陵峡第四段――米仓峡，又名兵书宝剑峡，这里的距离不长，水势没有以前那么急，因此作者紧紧抓住富有特色的东西――山崖来写，后面的文字都是为了这个特点做铺垫。引用杜甫的诗“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，一方面极赞“赴”字所用之妙，一方面又从侧面烘托了此处山峰多而富于变化，这种间接描写的手法运用得很精妙。　　第7、8段，过了西陵峡，到了巫峡，文章开头就交待过巫峡，这里是三峡最奇险最美丽的地方，因此作者着墨最多。对于巫峡，作者是围绕三种景物来写的：山、水、云。“江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩”。 “山的妙处，在不单调”。云呢，作者没看到，但这并不妨碍他对云进行描写，而是转述老先生的话让读者对云也有大概的了解，“那时候，望不见天，望不见山峰，只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有，那情形比起庐山来还要有趣。”　　对山水的描写中，作者的语言很精彩，“一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。”这一个“咬”字，将静的事物写活了，不由地在读者面前浮现出一幅山山环抱，山山紧连的情景。“偶尔看见一只黑色的鸟，拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶。”子非鸟，焉知鸟“拼命”？但作者知道了，而且也努力想让读者知道，因为山那么险峻，他“总觉得它不容易飞过那高高的峰顶”。　　第9段，过巫峡即入瞿塘峡。这里的山水倒没有什么可写的了，但借着历史的沉淀，作者重点着笔白帝城，“古刹”、“苍冷”、“隐约”、“钟声”、“断断续续”、“凄凉”等一系列冷色调词语的使用则使人们不禁抚今追昔，默默伤感起来。　　第10段，也就是课文的最后一段，三峡游完了，课文也该结束了，但作者仍未忘记再次点明主旨，“满船的人，一到这地方，都感到一种‘脱去危险’的愉快，心灵中自然而然地生出来一阵轻松，好像一个人从险峻的山顶上走到了平地，从一个黑暗的山洞里走出了洞口似的，大家都放下心来，舒舒服服地喘了一口气”，游客们此时才真正放下一颗心来，可见经过三峡时，那种山险、水急的情景多么让他们紧张了。　　《三峡》教案 篇11　　教材分析　　《三峡》一文中，作者首先干脆利落直接勾勒了三峡峰峦重叠的景观，再用或浓烈或淡雅的笔调，凝炼生动地描绘了江水四季的变化以及与之相伴的万千气象。不过，无论写什么季节的江水，又都与三峡连绵不断、遮天蔽日的山的特点有着十分密切的关系。至于三峡的其他景观作者均未触及。所以，《三峡》是一篇以“山”为首，以“水”为纲，描述流经三峡的长江之水四季变化及其所带来的沿江壮丽景色的游记散文。　　教学目标　　1、利用书中注释和工具书自主掌握生字，学会翻译，进一步理解课文内容。　　2、能用普通话正确流利、带有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，进而达到快乐背诵的目的。　　3、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的.妙处。　　4、培养学生热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。　　教学重点、难点　　教学重点：培养学生整体感知诗文的能力。　　教学难点：积累文言词语，掌握读音和意义，品味诗文中的优美意境。　　教学活动　　第一课时　　一、导入　　如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境、变幻的四季、涌动的波涛、耸峙的山峦，激发了古今诗人画家多少情思与灵感!北魏地理学家郦道元恐怕是其中最早的一位了，今天，我们学习选自《水经注疏》的《三峡》。　　二、三峡简介　　三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。宜昌的南津关是其东端，四川奉节的白帝城是其西端，其间全长193公里。三峡由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成。西陵峡以“险”著称，巫峡以“秀”见长，瞿塘峡以“雄”著称。　　三、作者简介　　郦道元(公元470――527年)，南北朝时北魏著名的散文家、地理学家。著有《水经注》，不仅是地理学的重要著作，也是具有较高文学价值的散文名作。　　四、初读课文　　1、对照注释，小声自由朗读，初步理解文句。　　阙(quē)叠嶂(zhàng)曦(xī)月襄(xiāng)陵沿溯sù)素湍(tuān)绝?t(yǎn)长啸(xiào)属(zhǔ)引哀转(zhuǎn)　　2、辨明词义。　　(1)通假字。略无阙处(通“缺”空缺);哀转久绝(通“啭”声音转折)　　(2)古今异义。　　夏水襄陵(襄：冲上);清荣峻茂，良多趣味(良：实在)　　(3)一词多义。　　自三峡七百里中(自：在)　　自非亭午夜分，不见曦月(自：如果)　　(4)重点词语。　　重岩叠嶂(像屏障一样的高山)　　沿溯阻绝(沿：顺流而下。溯：逆流而上)　　乘奔御风(奔：飞奔的马，衬托夏水顺流行船之快)　　素湍绿潭(素：白色;湍：急流)　　清荣峻茂(清：指水;荣：指树;峻：指山;茂：指草)　　哀转久绝(绝：消失)　　3、指导朗读，读出节奏。　　(1)自非/亭午夜分，不见曦月。　　(2)沿//溯/阻绝。　　(3)其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。　　(4)清/荣/峻/茂　　(5)故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”　　4、理清课文的层次及主要意思　　第一段：山：两岸连山，隐天蔽日――高峻美　　第二段：夏水：夏水襄陵，乘奔御风――奔放美　　第三段：春冬之景：素湍绿潭，悬泉瀑布，清荣峻茂――清幽美　　第四段：秋峡：林寒涧肃，高猿长啸――凄婉美　　小结：本文先写山，再写水，抓住景物特征，以不同季节表现三峡的美景。　　5、体会作者情感和情景交融的写法　　第一段：想像群山连绵，高耸入云的三峡美景(高峻美)　　第二段：想像江水浩荡，日行千里的画面，感受其奔放美。　　第三段：想像三峡的秀美、挺拔，感受其清幽美。　　第四段：感受秋峡萧瑟凄凉的氛围。　　五、译一译　　组织学生小组合作学习，利用课下注释和工具书试译课文，并在全班交流。【《三峡》教案】相关文章：《三峡》教案07-29三峡教案07-30三峡的教案08-02《三峡》教案07-21《三峡的孩子爱三峡》教案03-06关于《三峡》教案07-29三峡之秋教案07-29《三峡》教学教案08-30三峡之秋教案的教学设计07-29《三峡之秋》教案（精选11篇）06-02