一个人高兴的外表，总是很美，发自内心的高兴，就是幸福的外表。下面是小编为大家整理的关于描写心情高兴的文案句子大全160句，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!描写心情高兴的文案句子1. 笑脸，不但可以表答善意，还可以缩短人际间的距离。2. 心累了，人烦恼了就歇歇，让心灵去旅行，可以去爬山，看海，感受壮丽风光，拥抱自然，融入自然。3. 兴奋和激动如同决了堤的洪水，浩浩荡荡，哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来，他再也无法隐藏他的那份斯文了。4. 阳光灿烂，又是一个艳阳天，树上的鸟儿的鸣叫显得格外的动听，温柔的春风像母亲温暖的手爱抚的摸着我的脸颊。5. 一棵一棵的油菜，连成一片一片的，那油菜花的颜色好象是被精灵的画笔渲染过的一样。6. 在吃饭睡觉运动的时候，心中坦然，精神愉快，乃是长寿的秘诀之一。7. 最好的脸部保养品，就是微笑与善念。8. 奔跑，奔跑，奔跑!他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅。9. 黄颜色，使人陶醉其中，有风的时候，更是阵阵清香扑面而来，在花的清香中似乎夹杂着泥土味。也就是这种味道让我记忆深刻的。到处都是鸟雨花香让人心旷神怡，四周阴沉沉的花给人一种恐惧，天空中的白云使人心晴舒畅。10. 快乐并不需要下流或肉欲。往昔的智者们都认为只有智性的快乐最令人满足而且最能持久。11. 老去心情随日减，远来书信隔年间。12. 人的心念意境，如能保持开朗清明，则所见，都是美而善的。13. 微笑拥抱每一天，做像葵花般和煦的女子。14. 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀，小丽高兴得又蹦又跳。15. 爸爸变了，那才叫人舒畅呢。我欣慰，我开心，比什么都令人欢欣鼓舞。16. 爸爸同意了她的要求，她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。17. 奔跑，奔跑，奔跑!他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅。18. 奔跑,奔跑,奔跑!他欢欣鼓舞，心花怒放,他的欣喜若狂已经不能用我们浅薄的语言来表述,似乎他身上的每一根汗毛都跳动着扬眉吐气的欢畅19. 成语卡片是我课余生活的好伙伴，每制成一个新的成语卡片，我心里就甜滋滋的，像吃了蜜一样。20. 辞旧岁，迎新春，每当除夕之夜，亲人们团聚一起，这真是一个欢天喜地的日子。21. 哥哥欣喜若狂，握着这张浸透了他的汗水的通知书，舒畅地尽情地笑着。22. 好像有一股甜滋滋清凉凉的风，掠过我的心头!23. 花儿在灿烂地微笑，鸟儿在快乐地欢叫，我的心情啊，像吃了蜜一样甜。24. 看到队友率先冲过重点!他兴高采烈的跳了起来。25. 看到小牛犊醒过来了，他心里那个高兴劲就甭提了，全身每一根汗毛都活泼得跳了起来。26. 看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着叫着，拍着手，跺着脚。27. 看着他眉开眼笑的神情，我猜肯定是工作问题落实了。28. 离开赛场，迎面而来的是同学们喜出望外的笑容，是手舞足蹈的欢呼。我心里也乐开了花。树叶儿在风中摇摆，好像在为我快乐舞蹈;鸟儿在空中欢叫，好像在为我歌唱……29. 妹妹听到大家的赞美双颊浮起两朵红云，一条鲜红的舌头绕嘴唇一圈，心里美滋滋的。30. 米袋沉甸甸地压在身上，但是，心里却感到无比轻松。愉快，脚步也似乎分外轻捷。31. 鸟儿在空中鸣叫，好像在为我祝贺;花儿在阳光下盛开，好像在为我祝福。啊，爸爸要带我去北京玩了，我欣喜若狂，走路都是连蹦带跳。32. 平静的湖面激起了欢乐的浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。33. 收到大学录取通知书，她立刻欢呼雀跃起来。34. 他的心就像久旱的苗儿喝倒了水!35. 他高兴的压抑不住心跳!36. 他高兴地笑了，露出了一排洁白整齐的牙齿。37. 他乐得下嘴唇往上嘴唇包，脸蛋儿耸成个肉疙瘩。38. 他说不清楚，只知自己是一只快乐的鸟儿!39. 他心里高高兴兴，像有一只小鸟在那唱歌!40. 他心里像灌了一瓶蜜，眉角含笑，连那四方的紫膛脸上隐隐约约的麻瘢也泛着红光开心的文案短句1、想你就是小熊伸懒腰的快乐。2、肉长出来可以减，但那些零食过期了就不能再吃了。3、我看着这蔚蓝的大海，不由地哼起了歌，心情像迎着海风飞驰的帆船一样轻快。4、就算全世界都对你恶语相加，还有我对你说上一世的情话。5、众口难调，开心就好。6、我这两寸小肩膀，能背负多少感情债。7、喜欢你跟在我身后，一回头就是阳光笑容。8、只想做你最坚定的选择而不是最好的选择。9、许一场流年，若时光不老，你在，便是温暖，我在，便是晴天，一笑嫣然。10、温柔当然要留给能让你快乐的人。11、今日也是与温暖相遇的日子。12、要让自己开心，最好的办法就是，放下那些让你不开心的事。13、三更梦醒，你是檐上落下的星。14、太阳强烈，水波温柔。15、还好我胖，无聊的时候还可以摸摸肚子。16、你这么不开心，大概就是因为命里缺我。17、我能吃不代表我是吃货，只能说说明我好养。18、想把开心攒起来留到以后用。19、人活一生，值得爱的东西很多。20、我们要一起比肩而立成为更好的大人。21、如既往，万事胜意。22、道歉并不一定代表你错了，只是你认为这段关系，比你的尊严更重要。23、只有刀在喉间，才知怕不怕。只有被揭伤疤，才知放没放下。24、把平凡的事做好，就是不平凡，把简单的事做好，就是不简单。25、我一定要追到你，不然白长这么好看了。26、幸福就是，想被爱的时候有人来爱我。27、我空有一身泡妞的本事，可惜自己是个妞!28、温柔和让步会让很多事情变得简单。29、走在风中，今天阳光，突然好温柔。30、整个夏天也抵挡不住你眼里的宠溺31、希望你在我的草莓星球永远开心快乐。32、没心没肺，快乐加倍。33、岁月静好，从年少到暮夕，唯有深情共白头。34、你放了太多爱，在我眼里眉间。可以不用眺望天边也能喜悦。35、和你在一起的所有时光都灿烂耀眼，因为天气好，因为天气不好，因为天气正好。36、知足而上进，温柔而坚定。37、暗恋我的人，你们怎么那么沉得住气啊!38、早早起来真的可以做很多事，比如，再睡一觉。39、海水有尽头，月亮有圆缺，人间是有不足，但你在就能弥补。40、有时候，不是对方不在乎你，而是你把对方看的太重。形容快乐高兴的说说1、该死，我的脑袋又想你了，快过来给我揉揉。2、最美的感觉是，当我在人群中回首望向你的时候，你也站在那里看着我。3、我有一卡车的娇，无处可撒。4、我有个心病：不敢请假，因为怕一请假，公司就会知道有我没我都一样。5、论喜欢你，我可是天下第一。6、刚吃饭忘带钱了就跟老板说下次补上，老板不愿意!我一生气叫来10多个伙计，终于把饭钱给凑齐了!7、菇凉你现在流的泪，是当初你谈恋爱时脑子进的水。8、有一种思念叫做望穿秋水，有一种寒冷叫做忘穿秋裤。9、床你放开我，我是一个有作业的人。10、这个夏天，不出门感觉在浪费生命，出门感觉在送命。11、建议大家尝试早睡早起，不网游，不吃宵，养成良好的习惯，久而久之你就会发现，你一个朋友都没有了。12、我愿意陪你走一条很长很长的路，那条路叫余生。13、有一种凄凉叫，这道数学题已经超过了我的语文理解范围。14、别闹了，对不起，反正都是你有理。15、昨晚你当着我闺蜜和你伙计的面吻我时，你可知我感到多幸福。16、你摸摸我的衣服，看看我是不是做你女朋友的料子。17、我也有楚楚可怜的伎俩，我也有梨花带雨的姿态。18、时间冲不淡真情的酒，距离拉不开思念的手。想你，直到地老天荒，直到永久。19、我愿意做你的听众，看着你装逼从始至终。20、你的矮是终生的，我的胖却是暂时的。21、自从放了暑假，我就把早餐给戒了。22、不是所有的悲伤，都能用文字诠释。而是所有悲伤，都能从文字中得到安慰。23、爱情是微笑，开始以吻生长，最后以泪结束。24、你挺喜欢我那是你不了解我，你要是了解我，你都得爱死我。25、你说是天冷了，我说是心凉了。26、当你觉得自己什么都没有，生无可恋的时候。照照镜子，亲爱的你还有肉啊!27、鹅鹅鹅，曲项用刀割，拔毛加瓢水，点火盖上锅!28、人生很多事，终究会随着时间好起来。比如很多人原本只是胖，久了就变好胖。29、请勿骚扰本人，本人正在骚扰别人。30、真羡慕你们列表还有人，我列表为啥只有猪。31、考试就像大姨妈，有时候会推迟两天，但肯定会来。32、很多人走进你的生活，却走不进你的心里。33、早知道做人这么累，当初就不下凡了。34、世界再大，我也只想围着你转。35、我很好哄的可你从来都不试试。36、如果一个人和你聊天突然叫你全名，请相信我，接下来要不是表白要不就是想打你了。37、我真怕我给你的是心，你还我的是刀子。友情也好，爱情也罢!38、不要凡事都为自己找借口，别一便秘就怪地心没引力。39、终于见到自己日夜思念的人，仿佛在干燥的沙漠里，看到了一块诱人的绿洲;又似蒸人的酷暑天，拂着了从遥远的海洋上吹来的一息带湖汛的风。40、把我想得太复杂，说明你也不简单。朋友圈里高兴的语句1、你一定要和她好好走下去，我坐车。2、数学老师带我们在题海中遨游，结果她上岸了，我们全都淹死了。3、无论世界是否待你温柔，请保持住你的善良，好运会与你不期而遇。4、人常说不要让青春留白，所以我把它抹黑了!5、刀不锋利马太瘦，我还不想给你斗。6、别太把自己当什么人物，你顶多是一个动物。7、你别难过，风筝有风，海豚有海，你还有我。8、被子生病了，总觉得我应该留在床上照顾它。9、曾试过把冰箱门慢慢地关上，想看看里面的灯究竟是什么时候灭的。10、不想这样熬夜失眠的想你，只想跟你一起睡觉。11、希望某些朋友明白，一口吃不成胖子这句话是劝诫大家做事别急于求成，而不是你再吃几口也不胖的安慰。12、不要和我硬碰硬，我丢的是脸，你丢的是命。13、想和你喝酒是假的，喝醉了想睡你却实真的。14、学习就学习呗，为什么要考试?怎么人与人之间一点信任都没有?15、天气晴朗，心情好。事情虽然多而且杂，但一件一件去做总能做好。16、再次申明，我不是不处对象，我是没人要。17、不要着急，最好的总会在最不经意的时候出现。18、还记得那一天，一个人的作业做错了，全班人的都错了。19、你要是听话，就给你一个么么哒。20、我说什么你也不放心上，因为你始终拿我不重要。21、你是年少的欢喜，我想把这句话反过来告诉你。22、你就这样一路蹦蹦跳跳撒着小星星跑到我心里啦。23、再过几十年我们来相会，送到火葬场全部烧成灰，你一堆我一堆，谁也不认识谁，全部送到农村做化肥。24、眼泪的存在，是为了证明悲伤不是一场幻觉。25、连续想我一百秒，你就可以召唤神龙。26、让女生吃醋的男友，都不是好男友。27、我擅长气人，拉远距离，斩断人际关系。28、拜过把子发过誓，这顿咱先AA制。29、简单的自我，简单的生活，和简单的你，一起造就精彩的人生，如果你愿意就请牵起我的手。30、我有辣条和酒，就问你跟不跟我走。31、愿你精致到老，眼里是太阳，笑里是坦荡，对得起初心，守得住永心。32、天灵灵，地灵灵，再来一个冰淇凌。33、我在英语的翻译里大血纷飞，你在数学的等式里乌漆麻黑。34、不要惹姐，姐有秘密武器：一巴掌拍死你，两巴掌扇死你，三巴掌我灭了你。35、把你的甜头都给我，我帮你保管。36、考历史的时候，我莫名的有一种沉重感，因为我就要改变历史了。37、我有车有房有存款，我怕什么，怕梦醒。38、我想摸摸你，如果你不服的话，可以亲回来。39、这世界上有一个人是永远等着你的，不管是什么时候，不管你是在什么地方，反正你知道，总有这样一个人。40、怎么把脑子的钱转到银行卡里，在线等，急!

给自己生日祝福15篇给自己生日祝福1　　1、愿你一生努力，一生被爱，想要的都拥有，得不到的都释怀，只愿你被这世界温柔相待。――致自己。　　2、一愿识尽天下好人，二愿读尽世间好书，三愿看尽世间好山水。　　3、愿你有自持而节制的华丽，层出不穷的新鲜，愈炼愈飞的魔性，永远虔诚的天真。　　4、愿你三冬暖，愿你春不寒；愿你天黑有灯，下雨有伞；愿你一路上，有良人相伴。　　5、春风暖不暖，大雁先知道；花儿美不美，蝴蝶先知道；草原大不大，牛羊先知道；岁月长不长，生日先知道；快乐多不多，祝福先知道，祝自己幸福！给自己生日祝福2　　1.亲爱的自己，今天是你的生日，生日快乐，要快乐、要开朗、要坚韧、要温暖，这和性格无关。　　2.做一个温暖的人，不求大富大贵，只求生活简单快乐。亲爱的自己，生日快乐！　　3.要不是同天出生的朋友提起，都快忘了今天是自己生日了，嗨，生日快乐，希望永远18岁。　　4.愿时光能缓，美好如初，往事不提，余生不将就，祝自己生日快乐。　　5.时间总是这么猝不及防，终究又长大了一岁，祝自己生日快乐，愿一切美好和温暖如期而至。　　6.走进18岁，我们年轻的心，从此承担起了一份拼搏奋进成人自立的庄严责任。　　7.说你这辈子只属于你一个人，祝自己生日快乐。　　8.没什么远大的理想和抱负，只想天天开心。我的十八岁，你好！　　9.生日快乐！愿这特殊的日子里，你的每时每刻都充满欢乐。　　10.愿往后余生不负流年不负自己祝自己生日快乐。　　11. 18岁生日快乐！永远开心快乐，每天都没帅哥追随！　　12.今天的风很大吹来了我的22岁。　　13.有时多点糊涂会少点烦恼，少点计较会多点拥有！多点吃亏会多点平安。祝自己生日快乐！　　14.突然才发现今天是我的生日。祝自己生日快乐吧！　　15.愿自己一生幸福，一生被爱，想要的拥有，得不到的都释怀。　　16.生活明朗，万物可爱，祝自己生日快乐！　　17.希望明天是另外一天，新的一天，我身边的人都能幸福，工作幸福，生活幸福。　　18.今天，像小鸟初展新翅。明天，像雄鹰鹏程万里。愿我拥有愉快的生日！祝自己生日快乐。　　19.感谢身边有你，愿今后的日子不辜负不将就，愿所有美好的事都如约而至，祝自己生日快乐。　　20.亲爱的自己，生日快乐！全世界只有一个你，就算没有人懂得欣赏你，你也要好好地爱自己。　　21.加了一岁，就是加了一份魅力，加了一份成熟，加了一份智慧。　　22.希望以后的日子里，眼里都是阳光，笑里都是坦荡，感谢相遇，感谢陪伴。　　23.感谢你的过去，没有它，你无法成为如今这么坚强的人。　　24.祝自己：越来越漂亮；每天都那幺开心快乐；每天都有一份好心情；最后我祝你生日快乐！　　25.愿我所到之处，遍地阳光；愿我梦的远方，温暖为向。给自己生日祝福3　　1.如果我们都是孩子，就可以留在时光的原地，坐在一起一边听那些永不老去的故事一边慢慢皓首。祝自己生日快乐!　　2.当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。　　3.人生没有十全十美，如果你发现错了。重新再来，别人不原谅你，你可以自己原谅自己。千万不要用一个错误去掩盖另一个错误。　　4.如果快乐不能与人分享，这不算是真正的快乐了。快乐是一种心境，跟财富、年龄与环境无关。祝自己生日快乐!　　5.愿我在充满希望的季节中播种、在秋日的喜悦里收获!生日快乐!步步高升!　　6.把我的礼物送上,把我的心儿捎上,相信你会快乐无比.祝生日快乐!　　7.层层绿意中,祝福一重重.祝你生日快乐!　　8.春的树越长越葱茏,生命的花越开越艳丽,在你生日的这一天,请接受我对你的深深祝福.　　9.花的种子已经含苞，生日该是绽开的一瞬，祝你的生命走向又一个花季!　　10.亲爱的自己，今天是你的生日，生日快乐，不要太低调了，有时要强悍一点，被欺负的时候，一定要讨回来!但是一定不要记恨，小人之见随他们去好了，怜悯会使你高贵。　　11.要会有宁静的生活态度。不要因为世俗的一些看法，摇摆自我，真正的闲庭信步也许是很难做到，但是，每天拖着一身的疲惫回到自己的小屋时，放下所有吧。静静的享受这只属于自己的空间。读几本对自己有益的书，相信读书的女人最美，相信腹有诗书气自华，虽然岁月匆匆，太匆匆，愿青春常驻我心中。　　12.人生没有十全十美，如果你发现错了。重新再来，别人不原谅你，你可以自己原谅自己。千万不要用一个错误去掩盖另一个错误。　　13.一片落叶。落在哪里都是归宿;一朵花，来在哪里都是芳香;一双脚，走到哪里都是道路。心中有阳光，照到哪里都是温暖，眼中有慈悲，落在何处皆是挚爱;对于变化中的一切，全然接受，与欢喜而不执，与恐惧而无忧，于逆境而不拒。随缘放下，心安是家。　　14.今天是我的生日，期盼已久的日子，先祝自己生日快乐!不知不觉，生命的年轮又在时空中划过了一年，换言而之，是又向生命的终点迈进了一步。蓦然回首生命中历经的二十多年的酸甜苦辣，才发现时光飞逝，时转流速。此刻，我告诉自己，不去回忆过去的苦与痛，流水的年华会帮我带走记忆中开心的、难过的痛苦、压抑或幸福。　　15.时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误;有些东西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。给自己生日祝福4　　1、幸福对有些人来说是一道彩虹，对有些人来说只是白云。祝自己生日快乐。　　2、幸福像东海一样浩瀚，生活像南山一样悠长，身体健康，幸福不断，笑口常开，寿比南山!愿上帝保佑老人长生不老　　3、祝我自己生日快乐，天天有好心情，身体健健康康的　　4、一个人一旦跨过五十岁的门槛，他就开始向日落走去。哈哈，我觉得他说的很有道理，很多人到了这个年纪，心热了就有些凉了，心也就像一块落下的石头，沉下去了。　　5、告诉自己，从现在起，你所做的每一个选择，都要保证明天比今天更值得过！　　6、过去是路上留下了无数蹒跚的脚步，未来是一个梦想载着我们飞向遥远的天空，这是一个新的开始，从这里你会做得更好！生日快乐！　　7、感谢每个阶段不同的自己要坚强要勇敢要不负众望祝自己生日快乐　　8、自己今天生日了，虽然孤单的一个人，但是还要祝自己生日快乐，度过生命中的每一天，快乐地延续着自己青春时的出行，让自己在以后的日子里更加努力的奋斗，追求自己美好的幸福，让自己感受到收获的一种乐趣，这也是我们每个人都应该去努力的方向。　　9、再过一年，一定要成熟得多，不能浪费时间，温柔而不美丽，我总是祝自己快乐，找到幸福。祝我生日快乐！　　10、曙光初现，幸福在你身边；艳阳高照，微笑在你心间；日落西山，欢乐随你一天。关心你的朋友，在这一天衷心祝你快乐到永远！生日快乐！宝贝女儿，生日快乐！　　11、祝自己生日快乐，一切顺心。　　12、为你的今年欢呼，为你的今天喝彩，为你的明天祈福：永葆青春的容颜和美丽的心情！祝自己生日快乐！！！　　13、好了，我知道你还有点沮丧，为这个冬天没有如愿地去看看雪景而怅怅然，你早早地做好了准备，甚至在旅游网细细地问过路程，一切就只欠冬风，可冬风来了却吹得你出不了门了，全家人都笑你是风一吹就倒，笑得你愤愤然地开始每天把楼梯当成山来爬，12楼×4趟＝880台阶，不信爬它个三百六十五天，明年此时我上不了峨眉山！好样的，　　14、感谢你们，是你们领我来到这勃勃生机的世界、感谢你们，在每一分每一秒都跟随在我身边，对我细心的呵护与照顾。　　15、无论空间如何变化，你永远不会走出我的视线；无论时光如何变迁，你永远逃不出我的思念！祝你今天生日快乐！　　16、祝贺你增添了一年，增添了魅力，增添了成熟，增添了智慧。祝你生日快乐。　　17、这是我剩下的这辈子最年轻的时候了，高兴的是有的人记得我还年轻给我送来祝福，值得庆幸的是有的人已经忘记我今天又老了一岁，不管怎么样，面对崭新的一天，我都要卯足了劲打起精神，我们家现在的和以后的美好生活还得指望着我咧，稍稍臭美一下……个头不管长不长，年龄长了，魅力值俺也得抓紧提升提升，祝越加成熟的自己生日快乐。　　18、18岁，曾经感觉那么遥远，却真真切切地这么快地到来了。　　19、恰逢今年感恩节和生日同一天，今年有太多的感触和成长，感恩父母奉献，感恩朋友记挂，感恩贵人相助。惟愿不久的将来，四口之家更平安喜乐。　　20、感谢母亲39年前将我带到这世界给予我生命，孩子的生日就是哈哈哈苦难日，希望您一生平安！健康幸福！妈妈我爱你！　　21、在曲终人散的欢乐之后，直面自己，也是对生日的最好怀念。记忆中的岁岁月月有过悲哀，也有快乐，有过成功，也有失败，总之，一言难尽。　　22、母亲的呵护遮风雪雨霜，母亲的牵挂胜温暖阳光，母亲的惦念是缕缕馨香。母爱，照儿女追求理想;伴儿女走过世态炎凉。生日献上祝福，祝母亲永远安康!　　23、1997年11月24日，北京时间18时59分。台北的一间教室里教授正在探讨存在与虚无，惠灵顿的一个孩子已经进入梦乡。里约热内卢一艘帆船刚刚靠岸，哈瓦那街头一位老者在歌唱。乌斯怀亚东方既白，南极大陆上科考站迎来夜里的太阳。此刻寻常，也不寻常，因为在中国吉林，一个生命来到了世上。　　24、这样一个被宠坏的孩子，不知道内心是受了伤的，天真是残酷的。祝自己生日快乐。给自己生日祝福5　　1、生活不能游戏人生，否则就会一事无成;生活不能没有游戏，否则就会单调无聊。祝自己生日快乐。　　2、祝自己生日快乐！虽然是一个人过，可我很快乐。　　3、抱紧自己，生日快乐！　　4、一个人在角落里，祝自己生日快乐。　　5、托白云送去我绵绵不尽的思念，托清风送去我轻轻的祝福。祝您生日快乐！　　6、祝我生日快乐。　　7、一个人的冬天，一个人的夜，一个人闭眸对着(蛋糕上的)烛光许愿。　　8、今天闺蜜生日我们一起走了年祝她生日快乐！闺蜜一辈子。　　9、一个人很好，自己主宰。　　10、一个人唱着生日歌，一个人自娱自乐。　　11、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。　　12、祝一个人生日快乐。　　13、一个人的生日也很快乐。　　14、不管你奔赴海角天涯，也不管离别会有多久，我会等待等待。　　15、原来，生日也可以一个人过。　　16、浪漫的生日是那一年先生在疗养院疗养，在我生日那天特意回家来，送我一条金项链，那时刚刚是金项链热，我说他是在地摊上买的，因为他工资都交给我了，我的话把他气晕晕晕了，他攒了。　　17、又长了一岁了，希望能让自己变得成熟点，变得更幸福点，如果能减肥点，再加变得漂亮点就更好了！呵呵！其实生活是自己的，快乐和幸福都取决去自己吧！　　18、一个人的生日，祝我生日快乐。　　19、生日快乐，亲爱的同窗好友，愿你天天快乐，年年好运，一生幸福！　　20、我在悲伤时想到你，直到你离开，我才发现我的悲伤都是因为你。　　21、是快乐的;当听到鸟儿清脆的叫声时，心里是快乐的。祝自己生日快乐。　　22、亲爱的自己，永远不要轻易对别人许下承诺，许下的承诺就是欠下的债！　　23、亲爱的自己，要快乐、要开朗、要坚韧、要温暖，这和性格无关。　　24、雨在淅淅沥沥下，声音清脆，是雨点们给自己在说生日祝福语吧！　　25、亲爱的自己，永远不要为难自己，比如不吃饭、哭泣、自闭、抑郁，这些都是傻瓜才做的事。　　26、如果真的有来生，我还选择和你一起过生日，谢谢你给我的爱。　　27、世态炎凉时年丑啊！能活到这年头很不容易啊！谁不是这样死皮赖脸活下去？千万不要有啥想法，活下去吧！祝你生日快乐！　　28、每年总有那么一天，更觉得寂寞。　　29、我要的不多，希望明天有人对我说句生日快乐。　　30、快乐是什么？快乐是劳动，在劳动中得到快乐;快乐是创造，在创造中吸取快乐;快乐是给予，给予别人，快乐自己，“赠人玫瑰，手留余香”;快乐是奉献，方便了他人也充实了自己……祝自己。　　31、好久的私房钱呢。其实，每年生日，他都会送我一个大大的红包。　　32、亲爱的自己，记得要常常仰望天空，记住仰望天空的时候也要看看脚下。　　33、和我一天生日呐人我想和你一起到老。　　34、没人陪我过生日到这里大家陪我过。　　35、对你的爱一直都在，只是你不知道，知道你不问我，一直在逃避这我。祝自己生日快乐。　　36、在喧嚣中寂寞，在寂寞中喧嚣。祝亲爱的自己生日快乐。　　37、不要忘了自己曾经诺下的誓言！抓紧时间，生日快乐时也要记得往前冲！　　38、我不能选择哪最好的，是那最好的选择了我。祝自己生日快乐。　　39、支支灿烂的烛光，岁岁生日的幸福，幸运的我，明天会更好！　　40、寿星佬;我祝你所有的希望都能如愿，所有的梦想都能实现，所有的等候都能出现，所有的付出都能兑现。给自己生日祝福6　　1、人的一生，唯一能够不劳而获的东西就是年龄，我又老了一岁。　　2、个性的日子，个性的祝福，送给生日的我：希望长大一岁的我更成熟，更顺利，更成功，要钞票多成堆，要情情溢四方，要福福满东海，祝我自己生日快乐!　　3、今天是你的生日，在这里我要祝你生日快乐!我知道你是一个不太爱关心自己的人，可能今天你不会在乎自己有这样的一个的生日。岁月如梭，转眼你已经23岁了，我想你已经可以为自己撑起一片天空了。虽然你的舞台不大，但是你只要努力，胜利就永远属于自己!　　4、哇哈哈……54321……happybirthday……祝我生日快乐!祝我生日快乐!祝我生日快乐!祝我生日快乐!今天是我的生日，愿自己的以后都能达到最佳状态，保佑我和我的家人永远开心快乐!幸福平安!　　5、突然很想哭。拥有朋友是件很幸福的幸福事情、人的一生没有友情不是完美的人生、有时候也许你认为的一条很短很短的短信却可以温暖一个人的心。就像我现在的心一样，被一条条的短信一条条的祝福温暖着，虽然没有经常联系。却彼此记得。深厚的感情却不会变!　　6、现实就是如此，往往都是乞丐们快乐，百万富翁不快乐;勤耕苦读者快乐，整天饱食终日，无所用心者不快乐;有人成天玩耍，没碰到快乐;有人刻意追求，没找到快乐。所有试图解释快乐的人，大都说不出什么是快乐。祝自己生日快乐　　7、手插口袋，谁都不爱。祝自己生日快乐　　8、生日如期而至，这一年是人生的一个转折，希望未来的生活变得和理想中一般！#致自己#　　9、生日顺遂！致自己：浮世经年积梦，踏尘覆水铅华，箫声弦落拨曲，最是一语无答。月下镜里繁花，九霄云上寄佳，窗外寻迹无踪，梧桐院里觅芳葱，已是一地落英。　　10、致自己#春来夏往，秋收冬藏，我们来日方长。[心]愿：一切都好，幸福安康。[纸飞机]#一年一度##生日快乐#，即使身体不舒服一天，也不能忘了生活所需的仪式感。[哪吒得意]　　11、和好朋友在一个和风日丽的日子里去郊外踏青，我快乐;与对手因为一道题而在唇枪舌战，我快乐;在一个朦胧薄雾的早晨披着晨曦漫步于校园，我快乐;约上一个好朋友在书的海洋里遨游，我快乐;当月光透过玻璃带来柔和的光圈，星星眨巴着眼睛听我诉说心事时，我快乐……祝自己生日快乐　　12、祝自己生日快乐，年年十八，貌美如花。　　13、未来的日子里，我要快乐，要让生活充满阳光，要实现我所有的梦想，要尽全力让所有爱我的和我爱的人快乐。　　14、又到和妈妈相遇的纪念日了。　　15、对自己好一点，不要苛求太多，向着心的方向不断追寻，才能无愧于生命的精彩。　　16、新的一岁，万事顺遂。　　17、毅力，是千里大堤一沙一石的凝结，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的灿烂。　　18、对自己好点，每天按时起床，让阳光住进卧室。不读虐心的书，不看催泪的电影。　　19、时光不断的飞逝，不知不觉自己又大了一岁，祝亲爱的自己生日快乐。希望自己在新的一年，能够更加的快乐，更加的努力，为自己为家人创造更美好的生活。　　20、谁陪我过生日。明年我让她过结婚纪念日　　21、原来，生日也可以一个人过。　　22、自我诞生之日起，至今又是__个年头。　　23、今天又老了一岁，依旧那么孤寂！冰冷的心。　　24、碰巧今晚上失眠没睡发觉自己又老了一岁那就祝自己生日快乐吧　　25、要洒脱，要酷，眼里都是阳光，生日愿望，健康，暴富，暴瘦　　26、不染戾气，不失勇气，按时长大，乖乖听话　　27、忘记过去的，感激拥有的，期待将至的　　28、既然美不惊人那就丑得勾魂，祝自己的生日惊喜连连。　　29、眼里是阳光，笑里是坦荡，未来美好的日子里，不将就，不辜负，祝自己生日快乐。　　30、我学会了微笑面对生活，学会了微笑面对人生，也学会微笑面对自己。我会微笑着记住生活中许许多多的真善美，我会微笑记住人生旅途中每一道亮丽的风景，我会微笑着让自己忘记烦恼和忧伤，人生不如意事十有八九，生活就是酸，甜，苦，辣，咸;正是因为有了它们，人生才会多姿多彩，而微笑就像朵朵盛开的鲜花，带给我无限的快乐。　　31、我学会了珍惜，珍惜生命，珍爱自己，珍爱身边所有关心我和我关心的人，我要带给他们快乐，我要带给他们开心，我要用我火热的心去融化他们生活中的烦恼，用超然的心去融化他们人生中的无奈，一切的珍爱在我老的时候是自己点点滴滴的回忆。　　32、感谢过去年抚养我教育我的父母，感谢过去曾经教给我知识的老师们，感谢在我困难的时候帮助我的亲戚朋友们，感谢培养我教育我的同事和领导，感谢所有支持我的朋友同学，除了感谢还是感谢，忘掉的是一切的不愉快，忘不掉的是和别人一起时的快乐，周岁的生日，祝福自己，在未来的每一天都和以往一样快乐开心，在未来的每一天都充满激情。　　33、结婚祝福语有哪些奏响优美的旋律，放飞喜悦的心绪;打开生日的礼物，踏上开心的道路;切开甜蜜的蛋糕，投入温暖的怀抱;吹灭生日的蜡烛，许下完美的祝福。祝：生日快乐!　　34、同舟共济那些年，是我们永远无法忘怀。生日快乐!　　35、愿我们的情谊天长地久，祝亲爱的姐们，开心快乐，幸福永远。生日快乐!　　36、祝你生日快乐，天天笑口常开!　　37、愿你精致到老，眼里有阳光，笑容坦荡。　　38、今天是郁金香节，也是你的节日。愿你在每年的这一天都有最好的运气和香味!　　39、生日快乐，不只是今天，而是每一年。　　40、相聚与相庆，天望共言。永远快乐的面对，甚至音乐和分支。　　41、生日蜡烛，请小心点燃每一支蜡烛，那是我的祝愿：生日快乐!　　42、愿你努力工作，一生被爱。想拥有的，得不到的都放手。　　43、时光荏苒，一转眼，悻悻的24岁也渐渐的成为了昨日黄花。　　44、曾经的种种，似乎就发生在昨夕，历历在目，那些壮志豪言、信誓旦旦仍在耳边回响，可是眼前却早已是物是人非，时过境迁。　　45、还记得当初的那份激情和奋斗，曾经的'那么不顾一切的，只为了心中的一个信念。而当下的自己，却跟打蔫的茄子一样，一蹶不振。到底是发生了什么事情，让一个人可以有如此之大的改变。我的忧郁加倍了，我的快乐不见了，我的理想泯灭了，我的感情破碎了。是这些原因，导致了现在不奋斗、不上进的我吗？　　46、从什么时候开始，我学会了给自己找失败的理由，什么时候开始，我习惯了去诋毁别人； 什么时候开始，我已经渐渐不再相信世间的真情；　　47、什么时候开始，我几乎在虚伪的面具下慢慢的迷失了自己；　　48、似乎一切该在今天说声再见了，　　49、因为我的世间已经不允许可以一而再，再而三的反悔和浪费了。　　50、就让这一切，在今日说声再见吧。　　51、我只是在心中暗暗的许下誓言：坚持做回自己，努力做好自己。　　52、一切不再因感情而羁绊，是时候该抛开所有的感情包袱，为此拼搏一回了。　　53、24岁，给自己的礼物就是做回真实的自己；　　54、你要做一个不动声色的大人了，不准情绪化，不准回头看，去过自己另外的生活。　　55、经历那么多的我，学会了感恩。我感激父母，给予我生命，更给予我无微不至的照顾；感谢我的老公在生活中对我的关爱和体贴，感谢我的女儿给我带来了欢笑；我感谢我的朋友、同事，因为有了你们，我的人生才会如此的流光异彩；我学会了宽容，当面对别人的误解时，我告诉自己：时间会证明一切，保持自己的本色走自己的路，坦然面对、宽容接受；我学会了坚强，知道女人一定都要靠自己，当人生路上的风雨袭来时，不是躲避，而是勇敢地面对，用一颗坦然的心面对生活，用一颗淡然的心面对人生；我学会了珍惜，珍惜生命，珍爱自己，珍爱身边所有关心我和我关心的人，我要带给他们快乐，我要带给他们开心，我要用我火热的心去融化他们生活中的烦恼，用超然的心去融化他们人生中的无奈，一切的珍爱在我老的时候是自己点点滴滴的回忆。　　56、亲爱的自己，今天是你的生日，生日快乐，不要太低调了，有时要强悍一点，被欺负的时候，一定要讨回来!但是一定不要记恨，小人之见随他们去好了，怜悯会使你高贵，生日快乐　　57、独坐屏幕前，想着，今天过后，又长了一岁。不禁有些沧凉。但是，我安慰自己，大家一起过的生日虽然很热闹，却少了一份情调、一种情怀。所以，我还是独自享受这片刻的时光，快乐而安祥。一个人的生日，就只有我一个人，再没有另外一个人。　　58、有个好的心态，才能享受人生。花开一季，人活一世，乐天随缘一些，就会轻松自在一些。平静来自修炼，别让外界浮躁了自己。外境好坏并不是苦乐的根源，真正的始作俑者是我们的心。　　59、我们在成长中沧桑，在泪光中感悟;在执着里完美，在痛苦里涅磐!　　60、在这里感谢记得我生日得朋友，谢谢你们，有你们得陪伴，我真的很开心。　　61、十八岁，芬芳的花季，浓郁的雨季，回想起来，酸甜苦辣涌上心头，萦饶胸怀，让人回味，让我懂得了许多、许多。　　62、十八岁，是一个标志，是一个分水岭。是应该清晰地告诉自己，我已长大，应该挥手拨开懵懂的迷雾，承担起属于自己的责任。给自己生日祝福7　　1、生日人人有，感悟各不同。生日年年过，今年情更浓。　　2、又是一个美好的开始，愿我虔诚的祝福，带给我成功的一年，祝我生日快乐！　　3、默默地祝自己生日快乐。愿自己未来心底充满感恩，脸上满是笑容！　　4、亲爱的，我只是转身并不是怨你。生日快乐，祝福自己！　　5、你的心里有一面墙，推开就能看见天堂。生日快乐，祝福自己！　　6、来不及认真的年轻，待明白时只能选择认真的老去。感恩我的父母，感恩生命里的每一个相遇。褪去年少无知，只待岁月静好，此刻我许个愿，致自己生日快乐！　　7、眼里是阳光，笑里是坦荡，未来美好的日子里，不讲究，不辜负。祝我生日快乐！　　8、有人说生活虽然艰辛，但总有些人活得从容不迫，有滋有味。因为他们以快乐心直面人生，于艰难处寻觅快乐，于是生活便因此有了亮色。祝自己生日快乐！　　9、祝自己生日快乐，愿自己能够学会珍惜生命中的每个人，每一个美好的瞬间。感谢这一年兄弟朋友们的陪伴，老师的培养，所有人的爱和支持。感谢家人着22年的养育，我会让你们为我骄傲。爱自己，爱你们。　　10、淡定是一种人的生活涵养，单纯是一种性格使然。祝自己生日快乐！　　11、努力不一定成功，但放弃一定失败。今天是自己的生日，祝自己快乐！　　12、如果快乐不能与人分享，这不算是真正的快乐了。快乐是一种心境，跟财富、年龄与环境无关。祝自己生日快乐！　　13、从来不和许多人一起闹哄哄地过生日。觉得生日不值得庆祝，也总觉得这是与别人不相干的事情。它更像只是一个用来静静地，宠爱自己的节日。　　14、在这个属于我最灿烂的日子里，我诚挚的送上一句最古老但又是最新鲜出炉的生日祝福：生日快乐！终身美丽！祝自己生日快乐！虽然是一个人过，可我很快乐。　　15、这个世界上不用努力，能得到的只有自己的年龄。时间过的真快！一年的生日又快到了，提前祝自己生日快乐。给自己生日祝福8　　1.一个人的生日，一个人的精彩，一个人悄悄上演着华丽,而后是落寂。一个人的生日，屏弃世间的一切诱惑，心静如尘。祝我生日快乐!　　2.今天是我的生日，在这里祝自己生日快乐。谢谢那些关心我的兄弟姐妹们，只想对你们说：“我的世界有你们真好”。　　3.人生苦短，别对自己吝啬一句祝福，对着天空大喊：祝我生日快乐!　　4.今天，是我的生日!带着蓦然透彻的醒悟，不再对岁月抱有遗憾，大声的微笑的对自己说一声“生日快乐!”同时我感谢那些给我祝福的朋友，我感谢那些还记得我生日的朋友，我也在心里轻轻地对自己说：生日快乐!　　5.又长了一岁了，希望能让自己变得成熟点，变得更幸福点，如果能减肥点，再加变得漂亮点就更好了!呵呵!其实生活是自己的，快乐和幸福都取决去自己吧!　　6.生命本来就是痛苦与快乐结合而成的。痛苦是每个人成长中的必经之路，让年少的我们放下轻狂，用心去体会痛苦中的快乐，生命中的欢乐，去实现精彩而又充满快乐的人生!祝自己生日快乐!　　7.人生的路不是一帆风顺的，纵然你过于平凡。所以，请学会坚强，足够坚强的人才有资格谈理想谈人生。我们熟了，我们学会了承担，我们懂得了责任。那么，请你把行动付诸思想，一步一个脚印，走出你的人生轨迹。　　8.祝我生日快乐，以后好好珍惜时间，为人类创造价值，还要心疼自己，不可以太劳累，还有，要关心孝顺爸爸妈妈。　　9.人生值得我珍藏的情感，珍藏的人，珍藏的事很多很多，从今以后的我，更要学的还有很多很多……但愿到年老时，回头看看，我不曾缺少什么快乐，也不曾有过什么遗憾的事。　　10.我加了一岁，加了一份魅力，加了一份成熟，加了一份智慧。　　11.祝自己：越来越漂亮;每天都那么开心快乐;每天都有一份好心情;最后我祝你生日快乐!　　12.一个人的生日，没有生日蛋糕，没有烛光晚餐，没有人为我唱着情歌，我的寂寞，散布每一个角落，只有跟自己说“生日快乐”!　　13.亲爱的自己，今天是你的生日，生日快乐，不要太低调了，有时要强悍一点，被欺负的时候，一定要讨回来!但是一定不要记恨，小人之见随他们去好了，怜悯会使你高贵。　　14.我不想让别人看见我的痛苦，只想让他们看到我的快乐，让他们去羡慕，去追寻。可是最后却明白了：自己不如别人，没有别人过的好。简单就是快乐。祝自己生日快乐!　　15.提前祝自己生日快乐!希望无论遇到什么事情都要很好的去面对，不为别的，就因为我是**啊!呵呵!**加油!　　16.送上一份生日礼物，它是我内心深处的是生日祝福，祝我生日快乐，岁岁平安!　　17.此时零点已过，我的年轮又长一圈，盘点这一年来的每一天，回味着十年来的各种味道，心里黯然失色，这几天我就如同得了一场大病一样，身心异样的疲惫，时而和朋友说起，这十年来仿佛不是自己在生活，而是一个影子，但我却抓不住，这个影子成为了我逃避现实的一种屏障，成为了我当傀儡的一种支撑，我活得好辛苦，无论是事业还是家庭都非常的失败，当盘点这一切的时候，我的心在流泪，我想脱下这身盔甲，再活出一次真正的自己!　　18.以后就算我再忙，我都要记得想你们!记得传递给你们我衷心的祝福!　　19.春的树越长越葱茏,生命的花越开越艳丽,在你生日的这一天,请接受我对我自己的深深祝福。　　20.更好的善待自己和别人。秋天来了，瑟瑟的风里，不要有伤感的情绪，记得要为自己买一双纤巧轻便的靴子和一条飘逸柔软的丝巾。当满地落叶的时候，穿上自己的长裙，有一双鞋能让你舒舒服服地散步，有一条丝巾，能为你抵挡秋天的寒意。包容自己和别人吧，好好爱自己，也好好爱别人，这世上所有认识的人，也许都是前世今生有机缘，所以，坦诚的去面对他们吧。给自己生日祝福9　　1、不需要什么甜言蜜语。　　2、生活需要仪式感，生日必须过。　　3、不管快不快乐，还是祝自己生日快乐。　　4、提前祝自己生日快乐，愿自己好运常伴，收获多多。　　5、虽然一天快过完了。　　6、祝自己生日快乐。又老一岁，要懂事了。　　7、感谢所经历的，所遇见的，所陪伴的，希望一切安好。去年一年是特殊的，来年只求健康，祝自己生日快乐！　　8、希望以后的日子里，眼里都是阳光，笑脸都是坦荡。　　9、要努力，要酷，要做一个可爱的人！祝自己生日快乐啦！　　10、狮子座的尾声。　　11、愿以后的自己只吃糖不吃苦。　　12、感谢每个阶段不同的自己和陪伴着的人。给自己生日祝福10　　1、生活是首歌：爱情是轻音乐，工作是交响乐，奋斗是摇滚乐，应酬是流行乐，朋友是通俗曲，事业是进行曲。祝自己生日快乐　　2、又是一个美好的开始，愿我虔诚的祝福，带给我成功的一年，祝我生日快乐！　　3、花一般的年华。很想时间不会走了，因为下一刻，不知该何去何从。　　4、希望你遇见一些美好的事物或者一个人，从此暗自有光，心中有悲慈，无论你去到哪里，愿你一路平安。　　5、从没有让别人给自己过过生日，只是自己记得自己的生日。　　6、在这特别的日子里，祝你生日快乐！金钱不缺，微笑不断！　　7、愿你以梦为马，随处可栖。梦在远方，路在脚下。　　8、我多么想和你见一面，看看你最近的改变，不再去说从前，只是寒暄，对你说一句，只说这一句，好久不见。祝自己生日快乐。　　9、听从命运安排的是凡人；主宰自己命运的才是强者；没有主见的是盲从，三思而行的是智者。祝自己生日快乐　　10、女子无才便是德，我一定是太缺德了。祝自己生日快乐　　11、只有自己最了解自己，对自己好一点，别吝啬了！　　12、走进岁，我们年轻的心，从此承担起了一份拼搏奋进成人自立的庄严责任。　　13、在这属于你的日子里祝自己生日快乐。愿你每一天都充满快乐、幸福、温馨与满足！　　14、总觉得这个世界有你很够了．祝自己生日快乐　　15、深话浅说，长路慢走。未来美好的岁月里，愿家人一切安好，愿所有美好与温暖如约而至。　　16、生日，是人生一年中最重要的日子。每年的那一天，我们都将庆祝，我们那一个出生在这个世界上的时刻。　　17、生日就像一首歌曲，奏着美妙的旋律！　　18、祝姐妹：前程似锦，事业风顺，爱情真纯，生活好运！生日快乐！　　19、这次我离开你，是风，是雨，是夜晚；你笑了笑，我摆一摆手，一条寂寞的路便展向两头了。　　20、亲爱的自己，生日快乐。记得要常常仰望天空，知道世界的美。同时也要记得看看脚下的路，学会脚踏实地，也要记得好好爱自己，才能更好的爱别人。　　21、有没有人爱，我们也要努力做一个可爱的人。不埋怨谁，不嘲笑谁，也不羡慕谁，阳光下灿烂，风雨中奔跑，做自己的梦，走自己的路。　　22、愿所有的欢乐和喜悦，不断涌向您的窗前。生日快乐！　　23、很多时候晚上我都是躺在床上想我们在一起度过的岁月与光景。祝自己生日快乐。　　24、岁月不饶人，就这样又老了一岁，祝自己生日快乐！希望依旧平淡简单开心就好！　　25、不念过往，不畏将来，不忘初心，送自己一句矫情洋气有深度的生日祝福语，happybirthday！　　26、天下风云出我辈，一入江湖岁月催；皇图霸业谈笑间，不胜人生一场醉。祝自己生日快乐。　　27、要学会遗忘，用理智过滤去自己思想上的杂质，保留真诚的情感，它会教你陶冶情操。只有善于遗忘，才能更好地保留人生最美好的回忆。　　28、愿祝福萦绕着，在你永远与春天接壤的梦幻里。祝你：心想事成幸福快乐！生日快乐！给自己生日祝福11　　1、青春.阳光.欢笑，为这属于你的日子，舞出欢乐的节拍。祝我生日快乐！　　2、祝自己生日快乐！永远开心！祝所有关心我爱我的人都心想事成，身体健康！　　3、在这特殊的日子里，我想说我真高兴，时光没有改变我们的友谊，祝我的生日其乐无穷。　　4、荧荧的背景灯照耀我的脸颊，虽然微弱，却可以延伸很远，看完这条消息，许个心愿，让满天的星都为我祝福！　　5、走在熟悉的路上，感觉到你的出现，回过头来，才知道原来那只是曾经。祝自己生日快乐！　　6、娇艳的鲜花，已为你开放；美好的日子，已悄悄来临。祝我生日快乐！　　7、祝自己生日快乐！又老了一岁！时光在流逝，我们在长大！愿一切安好！　　8、生活不能游戏人生，否则就会一事无成；生活不能没有游戏，否则就会单调无聊。祝自己生日快乐！　　9、希望并不是每一个都可以实现，信心也不会随时都慷慨激动昂，但至少不要让自己后悔。　　10、亲爱的自己，不要太在意一些人太在乎一些事，顺其自然以最佳心态面对，因为这世界就是这么不公平往往在最在乎的事物面前我们最没有价值。　　11、听从命运安排的是凡人；主宰自己命运的才是强者；没有主见的是盲从，三思而行的是智者。祝自己生日快乐！　　12、在我生日这一天，将快乐的音符，作为礼物送给我，愿我拥有365个美丽的日子！　　13、我不能选择哪最好的，是那最好的选择了我。祝自己生日快乐。　　14、生活处处有快乐，让我们一起寻找快乐.探索快乐.拥有快乐吧！祝自己生日快乐！　　15、你笑一次，我就可以高兴好几天；可看你哭一次，我就难过了好几年。祝自己生日快乐！　　16、看那天地日月，恒静无言；青山长河，世代绵延；就像在我心中，你从未离去，也从未改变。祝自己生日快乐！　　17、记忆想是倒在掌心的水，不论你摊开还是紧握，终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净。祝自己生日快乐。　　18、我已经给自己生日祝福了，我还会给自己买生日蛋糕，不用担心我，我很好。　　19、亲爱的自己，今天是你的生日，生日快乐，相信你的直觉，不要招惹别人，也不要让别人来招惹你。　　20、有时多点糊涂会少点烦事，有时多点知足会少点烦恼，有时少点计较会多点平安，有时多点吃亏会多点平安。祝自己生日快乐！　　21、失去某人，最糟糕的莫过于，他近在身旁，却犹如远在天边。祝自己生日快乐。　　22、亲爱的自己，今天是你的生日，生日快乐，记得要常常仰望天空，记住仰望天空的时候也要看看脚下。　　23、愿我在充满希望的季节中播种.在秋日的喜悦里收获！生日快乐！步步高升！　　24、愿每天的太阳带给我光明的同时，也带给我快乐。真心祝自己生日快乐！　　25、在这个属于我最灿烂的日子里，我诚挚的送上一句最古老但又是最新鲜出炉的生日祝福：生日快乐！终身美丽！　　26、我爱你，不是因为你是一个怎样的人，而是因为我喜欢与你在一起时的感觉。祝自己生日快乐！　　27、所谓快乐，就是做了有意义的事情而从内心倍感满足！而不是嘲笑哪个人而感到开心，那只是让人觉得愚昧的笑。祝自己生日快乐。给自己生日祝福12　　1、一晃眼，多少个年华已过，匆匆离去的是时光和背影，刻在心头的是回忆和期待。眼里是阳光，笑里是坦荡，未来美好的日子里，不讲究，不辜负。祝我生日快乐!　　2、愿你以梦为马，随处可栖。梦在远方，路在脚下。18岁快乐!　　3、不管什么天气记得随时带上自己的阳光不管什么遭遇记得内心装满开心的童话。　　4、想得少，睡得早，喜欢笑，18了，祝自己又长大一岁!　　5、十六岁的青春十七岁的少年十八岁的天空十九岁的人生二十岁的社会时间才刚刚开始!　　6、雾雨多嬗变，如一场大梦虚幻。夏意阑珊，亦酌情增减为盼。问唏嘘世间，凭谁能苦等无言?真想吐露其他，可惜不能够。生日快乐!　　7、在这个特别的日子里，我没有别的话，只想你知道，每年今天，你都会收到我的祝福，感到我的爱，永远的爱!　　8、十字开头的年纪马上将不复存在，十八岁过后预示美好和暖阳!　　9、生逢盛世添福音，日洒倩影香满庭。快活光阴如仙境，乐无忧虑永开心。横批：祝我生日快乐。　　10、此生三愿：家人平安，岁月静好，天真依然。18岁，安好!给自己生日祝福13　　1、人生苦短，别对自己吝啬一句祝福，对着天空大喊：祝我生日快乐！　　2、纸张有些破旧，有些模糊。可每一笔勾勒，每一抹痕迹，似乎都记载着跨越千年万载的思念。祝自己生日快乐。　　3、快乐对于有的人是彩虹，而对于有些人只是白云。祝自己生日快乐。　　4、记忆想是倒在掌心的水，不论你摊开还是紧握，终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净。祝自己生日快乐。　　5、这次我离开你，是风，是雨，是夜晚；你笑了笑，我摆一摆手，一条寂寞的路便展向两头了。祝自己生日快乐！　　6、如果快乐不能与人分享，这不算是真正的快乐了。快乐是一种心境，跟财富、年龄与环境无关。祝自己生日快乐！　　7、祝自己和一岁生日快乐！时间在流逝，我们在成长！祝愿我爱的家人和朋友一切顺利，幸福美满！　　8、纵然伤心，也不要愁眉不展，因为你不知是谁会爱上你的笑容。祝自己生日快乐。　　9、亲爱的自己，生日快乐！全世界只有一个你，就算没有人懂得欣赏你，你也要好好地爱自己。　　10、人生难免经受挫折，风雨过后就是彩虹；生活难免遭受苦难，雨过天晴终有阳光。祝自己生日快乐。　　11、生活处处有快乐，让我们一起寻找快乐、探索快乐、拥有快乐吧！祝自己生日快乐！　　12、努力做一个积极向上的人，致自己的18岁，生日快乐，亲爱的自己！　　13、又长一岁了，不过还是要祝自己生日快乐，永远保持一颗年轻的心，爱自己！　　14、没有人值得你流泪，值得让你这么做的人不会让你哭泣。祝自己生日快乐！　　15、又长一岁，应该又成熟了许多，不能在浪费光阴了温柔不帅，祝自己永远开心快乐，找到幸福。祝我生日快乐！　　16、祝自己生日快乐，虽然说长大了过生日并不是很开心，但还是必须暗暗许个美好的愿望！　　17、对于世界而言，你是一个人；但是对于某个人，你是他的整个世界。祝自己生日快乐。　　18、翻不过去的那一页，翻不过去的那一页，翻不过去的那一页，翻不过去的那一页，会失去双眼。祝自己生日快乐。　　19、祝自己生日快乐，不是今天，而是我生命每个“重生”的那一刻，是我每天清晨醒来的每一天！　　20、岁月不饶人，就这样又老了一岁，祝自己生日快乐！希望依旧平淡简单开心就好！　　21、希望往后的日子里，眼里是阳光，笑里是坦荡。感谢相遇，感谢陪伴，跟自己说一声生日快乐。　　22、希望自己成为那种不声不响、却又光芒万丈的人、祝自己生日快乐。　　23、做自己的盖世英雄，做自己的小公主，新的一岁，对自己好一点，生日快乐！　　24、要留下人生足迹，就必须一步一个脚印；要少走人生弯路，就必须三思而行。祝自己生日快乐！　　25、做一个温暖的人，不求大富大贵，只求生活简单快乐。亲爱的自己，生日快乐！　　26、愿我走出半生归来仍然少年，愿我浮华遍身初心未曾更改，致自己生日快乐。　　27、我每天都在数着你的笑，可是你连笑的时候，都好寂寞。祝自己生日快乐。　　28、祝自己生日快乐，一年又一年希望自己是离梦想越来越近，而不是越来越远！　　29、我爱你，不是因为你是一个怎样的人，而是因为我喜欢与你在一起时的感觉。祝自己生日快乐！　　30、爱情到底范了什么错误，如果你现在还在我身边，那么我们现在或许真的很快乐。祝自己生日快乐！　　31、行路不仅仅在于快慢，还在于是否能够持续；前进不仅仅在于速度，更在于能否保持正确方向。祝自己生日快乐。　　32、岁月是一场有去无回的旅程，好的坏的都是风景，祝自己生日快乐。　　33、颓废的是殷红的烧痕，发黄的手指和沉寂的心灵，比较在一个冬天眷恋爱。祝自己生日快乐！　　34、时间，是让人猝不及防的东西，过去已去，未来已来，祝自己生日快乐。　　35、整天都过的啥跟啥啊！今天是我的生日都给忘了，祝自己生日快乐，有再多的钱也买不来时间。　　36、别人问起你，我说忘了，想一想都疼的回忆，又怎么还会对别人提起。祝自己生日快乐。　　37、祝自己生日快乐，愿有一天能见到你，然后，愿你越来越好，笑的越来越开心。　　38、一个人在角落里，祝自己生日快乐。明天我生日。亲爱的自己生日快乐。即使没有他，照样要快乐！给自己生日祝福14　　1、祝自己生日快乐！永远开心！祝所有关心我爱我的人都心想事成，身体健康！　　2、世上的每一条路都是弯的。祝自己生日快乐！　　3、朋友，在这美好的日子里，紧握属于你的幸福。祝你生日快乐。　　4、生活、说不清是酸是甜，是苦是辣！生活是什么呢？一刻不停地忙碌奔波又是为了什么？　　5、生日的意义在于你在乎的人陪你一起过。　　6、愿你的世界里充满好天气，所到之处即为阳光，温风如愿。　　7、生日的烛光中摇曳一季繁花，每一支都是祝愿，又大一岁，祝自己生日快乐！　　8、愿我们永远敢爱敢恨，活的简单、勇敢、坚定、纯粹，像个少年；愿明年今日不会辜负此时的心意。　　9、一晃眼，多少个年华已过，匆匆离去的是时光和背影，刻在心头的是回忆和期待。　　10、十字开头的年纪将不复存在，二十的到来预示美好和暖阳。　　11、在这个属于我最灿烂的日子里，我诚挚的送上一句最古老但又是最新鲜出炉的生日祝福：生日快乐！终身美丽！　　12、祝自己生日快乐，一年又一年希望自己是离梦想越来越近，而不是越来越远！　　13、小时候最喜欢过生日，长大了最怕过生日。时间无情一年又一年！　　14、没有人值得你流泪，值得让你这么做的人不会让你哭泣。祝自己生日快乐！　　15、亲爱的自己，今天是你的生日，生日快乐，学会聪明一点。　　16、亲爱的自己，今天是你的生日，生日快乐，相信你的直觉，不要招惹别人，也不要让别人来招惹你。　　17、亲爱的自己，今天是你的生日，生日快乐，学会控制自己的情绪，谁都不欠你，所以你没有道理跟别人随便发脾气，耍性子。　　18、今天是我的诞生日，感谢你们。我愿用自己的许愿流星点燃流星雨，愿天下人人人欢乐。　　19、不是每天都能过生日，希望我今天生日快乐，愿你年年岁岁幸福永伴！　　20、我多么想和你见一面，看看你最近的改变，不再去说从前，只是寒暄，对你说一句，只说这一句，好久不见。祝自己生日快乐！给自己生日祝福15　　1、这一岁，要找到生活中最温柔的光。　　2、无论多大，都要永远热爱童话，英雄与魔法。　　3、还是要长大，可爱不是长久之计。　　4、生活明朗，万物可爱，我按时长大。　　5、世上不必费力就可以得到的就是年龄，良辰吉日时时有，锦瑟年华岁岁拥。祝自己生日快乐。　　6、这个世界上不用努力，能得到的只有自己的年龄。时间过的真快!一年一度的生日又到了，祝自己生日快乐。　　7、有趣有盼，不负心中热爱。　　8、喜怒哀乐一笔勾销，从此开始新的逍遥。　　9、生日如期而至，这一年是人生的一个转折，希望未来的生活变得和理想中一般！致努力生活的自己。　　10、祝自己生日快乐，承蒙时光不弃，感谢一切给予，愿一切都好，家人幸福安康。　　11、往后余生好好爱自己，想要的就自己努力得到，生日快乐最棒的自己。　　12、今天又与这值得的人间多相处了一年。　　13、这是我第一次二十二岁，没什么经验，但我会表现的好一点。　　14、羡慕我的生日是这样浪漫，充满诗情画意，只希望我的每一天都快乐、健康、美丽，生命需要奋斗、创造、把握!生日快乐!　　15、愿此生,梦想光芒,野蛮生长,永不彷徨。　　16、做想做的事，去想去的地方，爱想爱的人，许下美好的愿望，拥抱美好的明天。祝自己生日快乐!　　17、?q?q平安，???水，生日快?贰?/p>　　18、生日快乐!祝福自己!又长一岁，应该又成熟了许多，不能在浪费光阴了，祝自己永远开心快乐，找到幸福。祝我生日快乐!　　19、今天是没有流星也可以许愿的日子。　　20、时间，是让人猝不及防的东西，过去已去，未来已来，祝自己生日快乐!【给自己生日祝福】相关文章：给自己的生日祝福11-26给自己生日祝福01-09生日自己祝福自己的话01-28生日自己祝福自己的话10-25自己给自己生日祝福语06-30自己生日祝福句子05-24给自己的生日祝福文案11-04对自己生日祝福的说说11-03生日给自己祝福的说说12-14生日祝福自己文案12-19

　　教学案例和课件是由教师提前准备的，现在开始准备也不会太晚。教案是提高学生学习质量的关键工具，因此您是否需要参考优秀的教学案例和课件呢？今天，我们与大家分享一篇关于“怎么都快乐教案”主题的新文章，欢迎光临我们的网站并阅读本文！怎么都快乐教案【篇1】　　这是一篇童话故事。讲的是一只小青蛙掉到枯井里，跳不出来，但它非常乐观，唱着歌儿，大象听到声音后把它救了上来。通过课文中人物的对话，让学生知道，遇到困难不要慌张，要动脑筋、想办法把事情解决。　　1、巩固积累词语，丰富词语花篮。　　2、熟读课文，正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读（或表演）课文。　　3、通过理解品味课文内容，知道遇到困难时不要慌张，要动脑筋、想办法把事情解决。学习小青蛙的乐观、聪明、勇敢。　　重点：正确、流利地朗读课文。　　难点：明白小青蛙说话的意思。能分角色朗读（或表演）。　　CAI课件。大象、青蛙、枯井的图片。　　一、组织教学，谈话引入课题。　　1、听歌曲：小青蛙你唱吧。　　2、过渡谈话：刚才小朋友听的歌曲里有一位动物伙伴，它是谁啊？那咱们把他请出来吧。师生同声呼唤：小青蛙，小青蛙…..　　3、补充并朗读课题。　　（1）这是一只怎样的小青蛙？小朋友们把课题补充完整。　　（2）师生有感情地同读课题。　　二、积累词语，丰富词语花篮。　　1、出示CAI课件----“我的词语库”。认读词语，积累词语，读好轻声词。　　2、过渡谈话：我们***班的小朋友可真聪明，学习过的东西记得真好。咱们这只快乐的小青蛙也很聪明。这节课咱们就来好好读读课文，看看小青蛙做了什么事情让我们觉得他又快乐，又聪明的。　　三、学习课文，朗读感悟。　　1、看动画，听课文。　　（1）师出示CAI课件------“看一看、听一听、想一想”。生边看边听边思考：小青蛙掉到了哪里？是谁救他上来的？　　（2）生汇报，师板贴图片：枯井 大象。　　2、生自读感悟。　　（1）师出示CAI课件------“阅读导航”，提示学习要求：小青蛙掉到井里是怎么做的？小青蛙为什么要唱歌？大象伯伯为什么夸小青蛙又聪明又勇敢？请认真读读课文，找出小青蛙和大象伯伯说的话，把小青蛙的话画上直线，把大象伯伯的话画上波浪线。　　（2）生自读课文，勾画。师巡视。　　3、根据学生汇报品读课文。　　（1）小青蛙掉到井里是怎么做的？　　a、用双直线划出“不急不慌”“唱起了歌”。 理解“不急不慌”。　　b、引导学生以平稳的语气读：“小青蛙不小心掉到了一口枯井里，他不急不慌，在井里唱起了歌。”　　（2）学习大象伯伯和小青蛙的第一次对话。出示CAI课件：大象和青蛙第一组对话。　　a、分别把大象伯伯和小青蛙第一次说的话用(1)和①标出来。　　b、理解“奇怪”。　　c、读读大象伯伯的问话。引导学生读出奇怪、惊讶的语气。　　d、感情读句“是我，小青蛙！”“大象伯伯，快救我出去吧！”　　e、理解体会“赶紧”的意思，学习给“赶紧”换个词语。从“赶紧、快”体会小青蛙的焦急。从“伯伯”体会小青蛙的有礼貌。　　f、整体朗读第三自然段，引导学生读出礼貌、焦急、恳求的语气。　　（3）学习大象伯伯和小青蛙的第二次对话。　　a、分别把大象伯伯和小青蛙第二次说的话用(2)和②标出来。出示CAI课件：大象和青蛙第二组对话。　　b、感情朗读大象伯伯的问话。 “你掉进井里，怎么不哭，还有心思唱歌呢？”。给“心思”换个词语理解“心思”意思。引导读出大象伯伯疑惑的语气。　　c、引导感情朗读小青蛙说的话：“我唱歌是因为我相信，朋友们听到我的歌声，一定会来救我的。要是遇到一点儿困难就哭鼻子，多没出息呀！”　　（体会“一定”，给“一定”换个词语。想想小青蛙为什么用“一定”这个词？他不怕朋友们不救吗？理解“哭鼻子”。引导读出小青蛙的坚定和自豪的语气。）　　（4）感情朗读第六自然段，学习小青蛙和大象的第三次对话。　　a、齐读“你真是个又聪明又勇敢的小家伙！”大象说着，就伸下长鼻子，把小青蛙救了上来。引导读出大象对小青蛙的称赞与喜爱。　　b、想想小青蛙被救以后会怎么说？出示CAI课件：大象和青蛙第三组对话。同桌说一说，再汇报。　　4、师根据板书小结提问：读完课文，你喜欢小青蛙吗？引导说话。师出示CAI课件------“说一说”：我知道小青蛙为什么要唱歌……；我喜欢小青蛙是因为……。　　四、角色朗读，体味情感。　　1、过渡谈话：小青蛙又聪明又勇敢，还很乐观，让我们分角色再来好好读读课文，可要读出你们对小青蛙的喜爱哦。　　2、师出示CAI课件------分角色读一读。　　（1）男女生分别读大象和小青蛙的话。　　（2）师生角色朗读全文。师：叙述者。男生：大象。女生：小青蛙。　　3、分角色演一演。　　五、总结全文，激发情感。　　今天我们学习了《快乐的小青蛙》这篇课文，知道了小青蛙是个聪明、勇敢又乐观的小家伙，遇到困难不哭鼻子。那我们小朋友遇到困难应该怎么样做呢？　　六、拓展延伸，升华情感。　　1、出示CAI课件“知识背囊”播放flv文件：小蝌蚪找妈妈。了解青蛙的成长过程，懂得保护青蛙。　　2、出示CAI课件送给孩子一句话：只要你勇敢、自信、乐观，你就不会缺 (quē)少朋友和快乐！怎么都快乐教案【篇2】　　教学目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。　　3、凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐”的真切的感受，激发助人为乐、无私奉献的思想情操。　　教学重难点：　　从文中人物的言语和行为中体会小男孩心理活动和保罗的心理感受。　　课前准备：　　课件　　教学流程：　　一、谈话激趣，导入新课　　1、今天向老师要和大家来共同学习一节课，说说此刻你的心情是怎样的？（高兴）请大家想一想与高兴相近的词语还有哪些？　　（相机板书：快乐）大家说得非常好。在生活中，你什么时候感到过快乐呢？生汇报。　　2、今天我们将要学习的课文，作者却得出了这样一个感受。　　补充板书：给予是快乐的。指名读，正音：给（齐读课题）　　3、理解“给予”：有谁知道“给予”是什么意思？　　二、初读课文，整体感知　　过渡：老师还告诉大家一个秘密，在课题的前面还有一个星号，表示这篇课文是略读课文，这样的课文要求大家自己读懂，而我只能给大家一些提示。这样一篇文章，要你们自己读懂，有信心吗？　　1、师点拨学习方法。光有信心还不行，还应该有好的读书方法。（投影：读、思、圈、注、问）要能自己发现问题，提出问题。下面就来检验一下，我们的自学能力如何吧！　　2、请大家打开书本113页，自由课文，看看课文向我们讲述了一个怎样的故事？生：（学生读、思。教师巡视。）　　3、反馈：你认为课文中有哪些词不好读，需要提醒大家注意的？　　课文讲述了一个怎样的故事？学生按提示回答。　　三、再读课文，互助探究　　1、下面请大家快速默读课文，找出文中最出乎意料，让人感动的地方，在书上做这样的记号：一条横线，一个叹号！并想想为什么让你感动，把自己的体会写在旁边。　　2、学生反馈交流。　　1）保罗第一次错了:保罗以为男孩希望也有这样的哥哥。男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。”　　A、生说说感动的原因。师板书：不是获取而是给予　　B（课件出示男孩的话）提示：有一个这样的哥哥，就能——（生交流）因自己获得汽车、美食、礼物、玩具而快乐；而当这样的哥哥，就能——（生交流）因给予别人所需要的东西而快乐。　　指导朗读小男孩的话。（自由练读；指名读；评读）　　2）第二次保罗又错了：保罗以为男孩请保罗把车开回家是为了炫耀，而是给弟弟一个承诺。　　A，生说说感动的原因：不是炫耀而是关爱　　是呀，保罗想不到小男孩让他把车子开到家门口不是为了（炫耀），而是为了向弟弟许下一个诺言。　　B、小男孩的承诺是什么呢？谁能找出来读一读。　　C、（出示小男孩对弟弟说的话）小男孩说的那一番充满爱心的话真让人感动，谁能读好这一段话？（指名读、挑战读）　　3、多好的小男孩啊！保罗被感动了。快速浏览课文，想想保罗仅仅是被感动了吗？　　A、保罗被感动了，主动邀请陌生的小男孩一起兜风。　　B、保罗舍弃了休闲的时间，下了车，邀请小兄弟一起度过了难忘的夜晚。　　4、小练笔：（投影出示）：欢乐的钟声在回荡，车子启动了，弟弟看到了（）…….请提起你的笔，再现那个难忘的夜晚。（生写，写后交流）　　5、[投影出示：保罗和小男孩、弟弟在一起度过了一个难忘的夜晚，为什么“难忘”？]（师友交流，全班交流）　　6、师：那确实是一个难忘夜晚，特殊的夜晚，在那里他们一起共同体会着给予带来的快乐。让我们再来找一找他们快乐的原因吧！　　（投影）保罗的哥哥因为(
)而感到快乐，保罗因为(
)而感到快乐，小男孩因为(
)而感到快乐。（全班交流）　　四、联系实际，情感升华　　1、师：同学们，你们理解得非常精彩。那么你有过帮助别人而自己感到快乐的经历吗？　　（投影）我也曾因为（）而感到快乐！　　2、生交流。师对比同学们第一次关于快乐和第二次关于快乐的回答，引导齐读并改编课文的最后一段：这节课，我从内心里感受到，给予是快乐的。　　3、同学们，在我们的生活中这样的故事还有很多很多，发生在别人身上的同时，也发生在我们的身上，给予是一种高尚的快乐。请轻声阅读阅读链接《给，永远比拿愉快》，把你最想说的一句话写下来。　　4、今天我还向大家推荐两篇相关的文章，课后我们来共同阅读体会。（投影：好书推荐）　　5、中国有句谚语：（投影）赠人玫瑰，手有余香。希望同学们在以后的学习生活中，多给别人一份关爱，一份帮助，同时，你也会收获一份真正的快乐。让我们永远记住这人世间最美的语言，齐读课题，给予是快乐的。最后让我们用一首小诗来结束我们今天的新课。（怎么都快乐教案【篇3】　　一、课前交流　　师：四年级一班的同学们，你们好！初次见面，刘老师给大家准备了一份神奇的礼物，想知道是什么吗？请同学们睁大眼睛往这儿看！（老师依次播放各种各类的人的笑脸图。有老人、孩子、学生、运动员等。）　　（学生用心观看，受图片的影响，脸上也开始露出笑容）　　师：好了，说说吧，你看到了什么？　　生：很多人的笑脸。　　师：看到这些笑脸，你有什么感觉？　　生：我觉得他们很快乐。　　生：我想他们一定有什么高兴的事了，才会笑得这么开心快乐。　　师：好，同学们，我们看到了一张张快乐的脸，也仿佛受到了感染，看来快乐是可以传递的，现在你们的脸上也不由自主地挂满了笑容，就像一首歌里唱到的“笑意写在脸上”。好了，下面让我们带这份快乐的心情开始今天的课吧！上课（师生问好）　　二、导入新课　　师：同学们，这节课让我们一起去体味一种别样的快乐，它不是表现在脸上，而是一种心灵的体验，它就像春风吹过，它就像涟漪荡开。猜猜看，这种快乐是什么？　　生齐：给予。　　师：对，这种快乐便是—— “给予”，反过我们就可以说说给予是——快乐的。（板书）　　师：请同学们齐读课题，这个“给”字是多音字，在 “给予” 这个词中读ji。　　师：“给予是快乐的”这句话读起来很容易，但是你们要想真正理解它的含义却并不容易，课文的主人公保罗也是如此，下面让我们再一次走进美国著名作家丹·克拉克为我们描述的这个动人的故事里。　　三、整体感知，理清脉络　　师：这是一个怎样的故事呢？请同学们大声朗读课文，在文中找到答案。　　（一段时间过后，交流）　　师：课文讲了一个怎样的故事呢？　　生：保罗的哥哥给保罗了一辆新车，被一个小男孩看到了，他也想给他弟弟买一辆。　　师：大致的情节是这样，但概括得还不够完整。谁来补充。　　生：保罗的哥哥给保罗了一辆新车，被一个小男孩看到了，他也想给他弟弟买一辆。保罗被他感动了，用新车带小兄弟俩去玩了一兜了一圈。　　师：这样一补充，故事情节就比较完整了。谁还想说？生......　　师：通过同学们的发言，我们清楚了，这个动人的小故事由一辆新车引起，跟四个人有关系，他们是――保罗――哥哥―—小男孩――弟弟 （师生配合完成板书），故事告诉我们一个人生哲理：一起说――给予是快乐的。　　四、精读课文，探究情感　　师：“给予是快乐的”是保罗的一个内心感受，保罗是一开始就有了这样的感受吗？　　生：不是。　　师：不着急，接下来让我们走进这个故事，走近保罗和男孩偶然相逢的情景，随保罗一点点去感悟。　　我请同学来接读课文1—7自然段，其他同学边听边用笔画出男孩与保罗的对话。（请同学读）　　师：刚才这7位同学配合得非常好，有的自然段很短，他们却也读得很认真，谢谢你们的朗读。好了，你找到了哪些句子？　　生：答　　师：还有吗？　　生：答　　师：我们来看这几个句子，老师把它标成了红色。　　看见保罗在望着自己，男孩问道：“先生，这是你的车吗？”　　“是啊”，保罗点点头说：“这是我哥哥给我的圣诞礼物。”　　男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？”男孩惊叹地说：“哇！我希望……”　　保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。”　　保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜一圈吗？”　　“当然，我非常愿意。”　　师：把这几句话读正确很容易，但要读出味道来，必须看看这些句子的前后语句，它们都能给你提醒。先自己来试试，读一读红色语句。　　师：谁来试试第一句：男孩问道：你来！（生读，师指导：这是个问句，好像问的味道不足。再给你一次机会！好多了！）　　师：第二句是保罗的话，你来，注意只读保罗说的话，（生读；师指导：孩子，这个圣诞礼物是什么呀？新车，并且是闪亮的新车啊！收到这样的礼物心里自然会――高兴、自豪，你带着这样的心情再来试试）（老师听出了你的高兴）（你读出了保罗的自豪）　　师：第三句，咱们一起来试试，行不行？同学们注意对话前面的提示语（男孩睁大了眼睛，男孩惊叹地说）同学们，睁大了眼睛说明了什么？是的很惊讶，来把这种感觉送进句子里。你再来读读，读得不错。谁再来试试，读得很好（孩子，哇！这个词，可以夸张一点）同学们一起来试试――“哇！我希望……”读得真好！　　师：同学们，你们看读书就要这样，要用心去读，才能读出其中的味道。下面我们把这一段对话配合着来读一读，老师来给大家做旁白，同学们读对话，好吗？准备好了吗？好，同学们坐正，那开始吧！　　师：从保罗和男孩的对话中，你知道了什么？　　生回答　　师：是啊！这是保罗的第一次错觉，(出示课件)　　男孩不是 ，而是 。　　师：男孩不是希望自己也有一个这样哥哥，而是希望自己有一天能成为这样的哥哥，能够给予弟弟一些东西。男孩不是索取而是给予。（边说边板书）　　多么令人敬佩的男孩啊!让我们再来读读这段对话，老师相信没有了文字提示，你们也能读得很好！自己先试试看，下面我们分角色来读，谁来读保罗的话，谁来读男孩的话?好，其他同学认真听。　　“先生，这是你的车吗？”　　“是啊” “这是我哥哥给我的圣诞礼物。”　　“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？” “哇！我希望……”　　“我希望自己也能当这样的哥哥。”　　“你愿意坐我的车兜一圈吗？”　　“当然，我非常愿意。”　　师：读得太好了，坐下，就这样男孩坐上了保罗的新车。车开走了，当车开了一段路后，接下来又发生了什么事呢？是什么事让保罗在接下来的表现中再一次出错呢？请同学们默读课文剩下的部分。　　生读课文。　　师：同学们，当男孩提出把车开到家门口时，保罗是怎样认为的？　　生读课文。　　师：男孩是在小朋友面前炫耀他的神气吗？他是在干什么？　　生：不是的，男孩是想去接他的弟弟，让他弟弟也看看这样的新车。　　师：仅仅是为让弟弟看看车吗？　　生：不是的，他对弟弟并许下了他也要送一辆车给他弟弟的承诺。　　生：男孩一定想把他的快乐与他弟弟一起分享。　　男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”　　师：对，男孩给了弟弟一个美好的承诺，他想把快乐和他弟弟一起分享。这就是保罗的第二次错觉，我们来看男孩是怎么做的呢？谁来读读这段文字？　　师：读得很认真，请坐。读了这段文字你有什么感受？　　生：很感动。　　师：为什么？　　生答　　师：这位同学关注了对男孩的细节描写，老师把这段话做了一下修改，但读起来还是通顺的，你读读，体会一下味道上有什么不同？　　男孩跳下车，跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在台阶上，两个人坐下。　　生：三步两步跑上台阶进了屋说明男孩的心情很急切，他急迫地想让弟弟看看保罗的新车，让弟弟和他一起分享快乐。　　生：他把弟弟放在最下面的台阶上，是为了让弟弟近距离的、更清楚看清楚保罗的新车。　　生：两个人紧靠着坐下，他们兄弟俩的关系很亲密。　　生：用上这些词语更能体现男孩的细心，对弟弟无微不至地关心爱护。　　师：同学们体会得很深刻，在理解文章时，我们要善于抓住重点词语结合上下文来体会语句。好，我们加上这些词语，谁再来读读。　　出示原文。　　男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。　　生读原文　　师：是啊！紧靠着坐的兄弟俩是多么亲密呀！（出示兄弟俩紧靠在一起的特写图）哥哥在指着保罗的车绘声绘色地说，弟弟在望着保罗的车聚精会神地听！　　（出示语段），师深情地读！　　看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。　　师：同学们，就从这几句话里，你看到了一个怎样的哥哥？说说你的理由。　　生：一个疼爱弟弟的哥哥。　　师：说说你的理由，（说说看，为什么？）　　生：哥哥让弟弟也能有机会这么近的看到保罗的新车。（是的，他要和弟弟分享亲眼看车的快乐，他在快乐时没有忘记弟弟。）　　生：一个关心爱护弟弟善良的哥哥。因为他说将来也要给弟弟买一辆这样的新车。　　师：（是的，新车很漂亮、也很昂贵，现在虽然他没有能力给弟弟这样的礼物，但他却给了弟弟一个美好的希望。）　　生：我看到了一个伟大的哥哥。我从最后一句体会到的。　　（学生如果发现不了最后一句，老师要点出：同学们，你们知道吗？在老师的眼里，他是个伟大的哥哥，请大家一起读读最后一句。生齐读：到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。）　　师：每当读到这一句的时候，老师的心就酸酸的，知道为什么吗？　　师：（屏幕打红）我请大家关注这几个词语：（师重音强调这几个词语）讲的那些好看的圣诞礼物。想想看，有什么想说的？　　生：小弟弟到现在还没有看到过一件真的圣诞礼物。都是听哥哥讲的。　　师：同学们，弟弟亲眼看到过圣诞礼物吗？没有，那些圣诞礼物都是听哥哥讲的。　　生：哥哥给他讲圣诞礼物不是一次、两次了，我从那些中体会到。　　师：哥哥为什么不给他买，不带他去看，而是讲呢？　　生：他们家很穷。　　师：穷到什么程度，连亲眼看一看的机会都没有吗？　　生：穷得连一件礼物也买不起。　　生：可能男孩子家里没有别的人，他们孤儿，弟弟可能还是个残疾，行动不便没有人能带他去看真的圣诞礼物，还可能因为真的圣诞礼物都在富人住的地方才有。　　师：因为家里穷，哥哥没有能力买，因为弟弟有残疾，哥哥不方便带他去看。　　师：是的，同学们，太多太多的可能，太多太多的困难，让哥哥每逢圣诞节只能给弟弟讲（引生说）――那些好看的圣诞礼物。　　师：而这个圣诞节的前夜却与以往不同，哥哥带回了保罗的新车（再次出兄弟俩画面），这让小弟弟高兴异常，兄弟俩亲密依偎在一起的画面是那样的清晰，就让这温馨的画面永远定格在我们的脑海中吧！让我们一起来神情地对小弟弟说（齐读）――　　师：读到这儿，老师突然有一个强烈的愿望，我想来当一次这个快乐的小弟弟，可以吗？谁来当我的哥哥？（请一位同学来）　　看见了吗？　　很漂亮，对不对？　　这是他哥哥送给他的圣诞礼物！　　将来，我也要送你一辆这样的新车到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。　　师：那好，看着，我把哥哥的话变成了这样的形式，请你来读，注意每行要停顿一下，弟弟要有话说，好吗？其他同学仔细听。小哥俩亲密温馨的话语再次响起――　　师：同学们，从我们的对话中，你体会到了什么？　　生：他们是快乐的！幸福的！　　师：是的，此时哥哥是快乐的，弟弟也是快乐的，他们对未来充满了美好的向往，都给予了强烈的渴望。这一切打动了坐在车里的保罗，此时此刻，他彻底明白了：男孩不是为了在小朋友面前炫耀他的神气，那是什么呀？而是对弟弟的关爱呀！（边说边板书）正因为保罗明白了这些，所以他的眼睛湿润了，一起来读。　　保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。　　师：那么，同学们，请你们想象一下，保罗正小心地开着车，他载着男孩和小弟弟都去了哪呢？　　生：他们去了广场，去了商店，去了街道。　　师：那小弟弟都看见了什么？　　生：他们从橱窗里看见了洋娃娃、圣诞树。　　生：他们去了广场，看见人们在狂欢。　　师：就是呀，他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。难忘，是他们的共同内心感受。那么对于小弟弟来说，难忘是因为——　　生：小弟弟从来就没有出过远门，从来没有见到外面的世界是怎样的，是保罗让小弟弟的眼前出现了一丝亮光。这样的一个圣诞夜小弟弟将终身难忘。　　师：是的，哥哥就在身边，好心人保罗为他们驾车，外面也许是冷风飕飕，但车厢里却是温暖如春。　　师：这样的夜晚对小男孩来说呢？　　生：这样的夜晚对于小男孩同样难忘。他遇上了好心人保罗，他让小弟弟获得了幸福。弟弟快乐了，小男孩自然也会十分得开心。　　师：是呀！如果说小男孩遇上保罗是一种幸运，那保罗遇上小男孩难道就不是一种幸运？　　生：同样是幸运的。　　师：这个快乐的圣诞前夜让小男孩和他的残疾弟弟难以忘怀，难道保罗就会忘记吗？　　生齐：不会。　　师：为什么？　　生：因为他从中懂得了一个道理：给予是快乐的。　　师：（音乐起）是啊，这个夜晚，对于小弟弟，五彩的橱窗、美丽的夜景让他难忘；对于小男孩，他送给了残疾弟弟一份最好的圣诞礼物，他感觉自己成为了大人；对于保罗，他目睹了一幕人间真情，并在给予中品尝到了一丝甜蜜与快慰，他同样不会忘记这个夜晚。　　五、总结，升华主题　　读到这个故事的我们呢？也是难忘的，因为我们也从中明白了：一起读――课题，再读一遍。　　师：给予是快乐的，同学们，今天我们在一起共同学习了这样难忘的一课。其实，在生活当中，我们也不时地体会到这种给予的快乐，它就是一个关注的眼神，一只搀扶的手臂，一句关切的话语，一份慷慨的爱心……　　师：最后让我们在一首小诗中结束今天的课堂。全体起立，同学们读一句，老师读一句!　　群星把光明送给夜空，　　点点璀璨闪烁出永恒的美丽。　　鲜花把芳香送给大地，　　朵朵灿烂绽放出一春的明媚。　　你听，你听啊，　　它们在轻轻絮语——　　给予，　　是美好的；　　给予，　　是快乐的。怎么都快乐教案【篇4】　　一、复习　　１、课文讲了：　　给予快乐。　　２、这个故事是因何而起的？　　由汽车引出这个故事，文中记述了保罗两次都把小男孩想错了。谁能用“当……是，保罗……”的句式说说。　　第一次：（）。　　第二次：（）。　　二、学习课文（第一次）　　过渡：办公室前，保罗告诉小男孩，这车是“哥哥送给我的圣诞礼物”，小男孩吃惊得瞪大了眼睛：　　１、演示第三节：　　⑴小男孩的意思是……？　　⑵你惊讶吗？指导读出惊讶的语气。　　⑶师生对读，指导齐读。　　２、但小男孩接下去说的话让保罗也十分惊讶：　　演示第５节：　　⑴齐读：　　谁能把这一段话读好，把自己内心的震撼、感动通过朗读表现出来呢？　　⑵保罗惊讶的是什么？演示（第４节），小结。　　⑶保罗被感动（敬佩）了，你是从哪里看出的？　　（吃惊、不由自主。）　　３、于是他不由自主地问了一句，引读：“你愿意坐我的车兜一圈吗？”　　小男孩愿意吗？齐读第７节。　　三、学习课文（第二次）　　过渡：　　１、步置自学课文，小男孩的表现“──”；保罗的想法“～～～”；想想保罗又错在哪里？　　２、检查：保罗又错了，他错在哪里？　　３、小男孩说的那一番充满爱心的话真让人感动，谁能念这一段话？　　多么坚定的承诺，多么美好的愿望！相信小男孩会在多年后实现自己的梦想。你认为那时最快乐的人是谁？为什么？　　老师相信你们是一群充满爱心的还孩子，让我们再一次有感情地读读这段话。　　四、学习课文（第１２～１３节）　　过渡：保罗下了车，把弟弟抱进了车里……他们三人一起度过了一个难忘的夜晚。　　（演示：他们三人一起度过了一个难忘的夜晚。）　　１、这会是一个怎样的夜晚呢？　　２、为什么这个夜晚对他们三个人来说都是难忘的？　　（引导学生从不同的人物角度说说。）　　３、演示第１３节：　　要引导学生进行深入的思考，懂得“给予”别人的东西是多方面的，物质是需要的，更重要的是精神方面的。只要你能够给别人一点帮助、安慰，别人都会感激你，你也会快乐。　　五、总结深化　　１、保罗的哥哥因为而感到快乐,小男孩因为而感到快乐，保罗因为而感到快乐，我也曾因为而感到快乐。　　（让学生从生活实际中进一步受到助人为乐的教育。）　　２、名言互勉：　　高尔基：“给永远比拿愉快。”　　巴金：“一心为自己，一生安慰自己的人什么也得不到。”怎么都快乐教案【篇5】　　【教学目标】　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、理解由生字组成的词语，会用“炫耀”、“懂得”造句。　　3、能联系上下文理解课文中重点句子的意思。能联系全文、掌握表现中心思想的句子的含义。　　4、凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐”的真切感受，激发助人为乐、无私奉献的思想情操。　　【教学过程】　　第一课时　　一、揭示课题，解题　　1、板书课题：　　24、给予是快乐的　　读题目，读准字音。　　2、解释题意：　　“给予”这里是指能够帮助别人，为别人付出劳动，作出奉献。“给予是快乐的”就是助人为乐的意思。　　三、初读课文　　1、自由轻声读课文：　　要求读准字音，联系上下文或查工具书，理解词语的意思，给每个自然段写上序号，读通课文。　　2、检查自学情况：　　读生字词，指名分节读课文。　　3、说说课文的主要内容：　　圣诞节前夜，保罗与一个陌生的小男孩在他的新车旁相遇，并与小男孩共度了一个美好的夜晚，领悟到了“给予是快乐的”这个人生道理。　　4、课文写了保罗和小男孩的几次对话?分别是在什么时候发生的?(看车时、坐车出去时。)根据提示给文章划分段落。　　四、用钢笔描红、临写生字　　五、布置作业　　1、抄写词语。　　2、练读课文。　　第二课时　　一、导入新课，复习旧知　　1、师：这一课继续同大家一起学习课文──给予是快乐的。　　(课题课前板书。)　　2、这篇课文主要讲了一个什么故事。　　二、学习课文第一部分(1～7小节)　　1、读课文第1到7节，先分角色读保罗和小男孩看车时的段对话，想一想，这一部分主要写了什么?　　2、当保罗听到小男孩说：“……天哪!我希望……”时是怎么想的?　　(以为小男孩希望也有一个这样的哥哥。)　　3、是听了小男孩接下去讲的一句话，却十分惊讶。读小男孩讲的那一句话：“我希望我将来也能像你哥哥那样。”这句话是什么意思?　　(引导学生领会原句中隐含着的意思：像你哥哥那样为弟弟买一辆新车。相机指导朗读。)　　4、听了小男孩的话，保罗也十分吃惊。(读有关的句子)为什么很惊讶?(保罗很惊讶，非常佩服他的志气。) 相机理解词语“不由自主”，这是保罗对小男孩由敬而生爱，所以想到了要带他坐车出去玩玩。　　5、齐读课文第1到7节，读出保罗和小男孩看车时的一段对话，体会小男孩“一心希望给予别人快乐”的高尚的思想。　　三、学习课文第二部分(8～12小节)　　过渡：保罗开始觉得小男孩有点不同寻常了，于是邀他乘车兜风。读(8～12)小节，边读边思考小男孩为什么要保罗将车开到家门口呢?　　1、读后回答，并找出小男孩说的那一段话，指名读。　　思考：小男孩在说这句话时心里在想什么?要把快乐给予弟弟　　2、保罗在没听到这句话时，是怎样想的?　　认为这个小男孩想在邻居面前炫耀一下：他是坐新车回家的。　　3、听了这句话后保罗知道了什么?　　他不是想要在邻居面前炫耀，而是要让他那脚有残疾的小弟弟看一看保罗的哥哥送给保罗的新车，并且告诉自己的弟弟，今后他也要送给弟弟一辆这样的新车，让他坐在新车里看圣诞节橱窗里的好东西。　　4、保罗知道了这个小男孩的想法，会怎么做呢?读课文第12节，用笔圈出写保罗动作的词。下了车抱进了　　5、他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。小弟弟难忘在哪里?小男孩难忘在哪里?保罗难忘在哪里?　　(小弟弟是第一次这样乘车亲眼看到圣诞之夜的风光而难忘。小男孩是为让弟弟得到了一次意外的欢乐而难忘。保罗是由于感受到帮助别人的欢乐而难忘?)　　四、学了这篇文章你懂得了什么　　那么你现在有什么话要对小男孩说呢?请大家准备一下，把你最想对小男孩说的话写下来。　　五、小练笔　　想象保罗和兄弟俩度过了一个怎样难忘的夜晚，把你想象到的内容写下来。题目可取《难忘的夜晚》。怎么都快乐教案【篇6】　　设计说明　　本课语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，语言浅显易懂，内容贴近儿童生活，充满童真童趣，情感乐观积极。这首儿童诗十分易于学生朗读和识字。因此在教学中要创设情境，采用多种方式的朗读来进行教学，让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。文中的词语搭配极为丰富，"折纸船、踢毽子、听音乐、下象棋、打排球、讲故事"等，是学生学习语言的良好素材。因此，在熟读的基础上，指导学生了解这样的词组，积累动词。　　课前准备　　1．教学辅助课件。(教师)　　2．借助拼音自读课文。(学生)　　教学过程　　一、谈话导入，引出课题　　1．师：孩子们，游戏是孩子童年生活的主旋律！因为游戏，我们的童年才丰富多彩；因为游戏，我们的生活才快乐多多！你喜欢游戏吗？让我们去感受一下游戏的快乐吧！　　2．板书课题：怎么都快乐　　3．指导朗读课题，引导质疑：读了课题，你想知道什么？　　二、初读课文，识记生字　　1.自由读课文，要求：　　（1）、读准字音，读通句子。　　（2）、标出诗歌的小节序号。　　（3）、同桌两人合用一本书读课文，一个读一个盯，发现读错的地方帮助同桌多读几遍。　　（4）、一个读完，交换另一个读，同桌两个人都读完以后标上小节序号立即坐好。　　2．学习新字新词。　　(1)在课文中用圈出生字宝宝，并用 框出它的词语朋友。　　（2）出示词语，指名朗读，相机正音。　　（3）读准多音字"得"，强调在本文中读di。　　（4）讲解多音字 "得"　　三、讲解课文，渐入诗境　　1．自由轻声朗读课文第一段，边读边体会：你仿佛看到了什么？感受到了什么？　　(1)学生交流。(一个人玩很快乐)　　(2)一个人可以玩些什么？在书中画出来。　　(3)指名朗读。　　(4)除了这些，一个人还可以玩什么？　　2．过渡：那么两个人玩，三个人玩，更多人玩，会有哪些乐趣呢？　　3.自由读二三小节，读读文中讲故事的句子。　　4.教师讲解。　　5．指名分小节朗读第2、3、4小节。　　6．同桌之间互读互听，互相交流。　　7．完成小创作。　　两个人玩，很好！　　可以______________　　一个人______________，一个人______________　　8．有感情地朗读课文，读出快乐。　　9．思考：为什么许多人玩会更好，更快乐？　　10．齐读，读出画面感，读出节奏，读出快乐。　　11．男女生比赛读。　　四、课堂总结。　　这首小诗有四小节，分别讲了“一个人玩”“两个人玩”“三个人玩”“四个人玩”“五个人玩”“许多人玩”的快乐，强调了集体的快乐；渗透了团队意识和合作精神。　　五．布置作业。　　1.熟读课文，练习本课生字词。　　2.你一个人的时候会玩什么呢？跟朋友在一起的时候又会玩什么呢？跟大家分享一下你是怎么玩的吧。　　六．板书设计。　　怎么都快乐　　一个人玩 很 很 两个人玩　　快乐　　三个人玩 很 更 许多人玩怎么都快乐教案【篇7】　　教学目标：　　1、让学生在具体的情境中体会“倍”的意义，进一步理解等分活动与除法之间的关系。　　2、让学生在具体活动中感知、发展、分析和解决除法问题的能力。　　教学重点：体会“倍”的含义，知道求1个数是另一个数的几倍用除法计算。　　教学难点：知道“倍”的含义。　　教学过程：　　一、复习旧知　　1、听算　　2、看算式编题　　3×8=24
28÷4=7　　二、学习新知　　1、摆小棒认识倍　　第一行摆：2根　　第二行摆：3个2根。　　我们就说第二行小棒的数目是第一行的3倍。　　第一行摆：4个圆　　第二行摆：8个圆　　8里面有（2）个4，　　第二行的圆片数目是第一行的圆片数目的.（2）倍。　　8÷4=2　　2、求一个数是另一个数的几倍用什么法？（除法）为什么？　　一倍数就是每份有几个，倍数就是就是有几个这样的一倍数。也就是平均分，求一个数里有几个几。　　三、练习（46页情景图）　　1、鹅（ ）只
松鼠（ ）只 孔雀（ ） 小猴（ ）小鸟（ ） 小鸡（ ）　　2、摆一摆，圈一圈，再填一填。　　1）鹅是松鼠的几倍？　　就是问6是3的几倍。谁是一倍数？松鼠的数量是一倍数。即把6平均分，每3个1份，可以分成几份。还可以说成6里面有几个3？　　2）小鸡的数是松鼠的几倍？　　谁是一倍数？求12里面有几个2？　　3、说一说。每一题找出总数、一倍数。列式。说明算式的含义。　　小结：求一个数是另一个数的几倍用除法计算。找准一倍数，就是求一个数里有几个几。　　四、巩固练习　　1、老鼠是猫的几倍？（猫是一倍数，就是求8里面有几个4 ，用除法计算。）　　蜻蜓是蝴蝶的几倍？（蝴蝶是一倍数，就是求30里面有几个6，用除法计算）　　2、淘气的身高是机灵够的身高的几倍？　　机灵狗的身高是一倍数，就是求9里面有几个3.用除法计算。　　3、天气调查。　　晴天的天数是雨天的几倍？（雨天的天数是一倍数。求12里面有几个3）怎么都快乐教案【篇8】　　识字是小学语文教学的重要内容之一，识字是阅读和写作的基础。学生识字数量的多少、质量的高低会关系到他的阅读与写作能力的发展，因此，抓好识字教学非常重要。然而，识字过程又是十分枯燥的，尤其是低年级的孩子注意力容易分散，自我识字的能力差。如果让学生“玩”中识字，就能使孩子对识字产生浓厚的兴趣，提高识字效率。如何使他们产生兴趣呢？我认为可从以下几方面着手。　　一、创设情景，激发兴趣　　“兴趣是最好的老师”。激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，能最大限度地启动学生的学习欲望和能力。在教学时，要选择适合他们年龄的话题，激发他们的兴趣，使之乐意学。低年级学生天真活泼、好交朋友，可以将生字亲切地称“娃娃”、“小客人”、“宝宝”等，识字成了交朋友、招待客人的过程。如他们自读课文后，要学习生字，便说：“读好了吗？生字宝宝等不及了，他们要和大家见面了，你们能叫出他们的名字吗？”孩子们一听，学习生字的热情高涨，大家纷纷举手，要认读生字。组词练习时，说：“你们有这么多小伙伴，我一个人可孤单了，帮我找些朋友吧。”在创设的这种情景下，孩子们学习兴趣盎然，他们既学习了生字，又受到关爱他人的教育。　　低年级学生最容易受感情因素的感染，顺应儿童的心理，巧妙创设各种有趣的情境,使学生学得快乐，而且记得牢。　　二、变换形式，“玩”中识字　　心理学研究表明：小学生的注意力差，持久时间短。根据这一特征，要在创设的情景中保持学习兴趣，就不能只以单一的形式进行。玩是孩子们的天性，如能变换形式，“玩”中识字，就能提高效率。游戏是孩子们乐意为之的活动。教师要结合教学内容，巧妙地变换游戏形式，让学生在快乐的气氛中轻松识字。　　1、猜谜法。如学习“仍”、“卡”、“兔”时，可以让学生猜谜语：借一半，扔一半——仍；上不是，下不是——卡；兔子眼睛不见了——免。学生积极加入猜谜活动，并很快记住了生字。　　2、表演法。学习“蹭、撕”这样的动词时，教师启发学生用动作演示；学“看”这种会意字，“手放在目上为看”，并要学生用手做做动作，加以领会。表演使课堂充满活力，又加深了对生字的记忆。　　3、图示法。遇到象形字，用简笔划先画出象形字的图形，再过渡到字形。如“日、月、山、水、田、网、木”，先用图画表示，再引出生字；“马”以文中的小马图作参照物（解释各部代表马的什么部位，为了书写方便，后来人们把写成马）对于有些指示字、会意字，如：泪——目中流出的水为泪，林——双木便为林……在画图上添加笔划，或者图画与图画组合起来，这样又组成了新一类字，使学生通过画图知道这类字是两部分意思的组合。让学生在图形和字形之间产生联想记忆，这样就能快速、准确、有兴趣地记住所要认识的字。　　4、儿歌法　　。“渴、喝”易混淆，编成儿歌“渴了要喝水，喝水要张口”。　　使学生记住“渴”是“　　氵”，“喝”是“口”。“碧”笔划多，学生难认难写，编成顺口溜“王姑娘、白姑娘，他么他们坐在一块石头上”，琅琅上口。学生根据顺口溜记得快，记得牢。　　５、实物法。识字与认识事物结合起来，直观形象。如学习“笋”、“辫”，出示实物。这样，学生记住了读音，也通过实物辨别了字形，理解了字义。　　生字组词，可以用“找朋友”、“字开花”等方法；复习生字可以通过“夺红旗”、“摘苹果”、“送信”、“开火车”等方式。在课堂中，灵活地运用游戏，让学生真正动起来，全身心地投入到识字中去。　　三、开展接力，读写结合　　学生识字后，很容易忘记。为了加深记忆，可开展读写竞赛。这个活动让全班同学参加，由学生自愿分成若干组，每组准备一本写字本。每天各小组让一名学生来写，从当天的生字中挑选一个组成词，用这个词写几句话。教师每天对写字本批改，择其亮点进行评赏。利用每周写字课，全班同学对这些写字本进行欣赏。小组中的每个人写完后，再接下去进行下一轮练习，如此循环往复。这样，带领学生进入了一个轻松、自由的写字写话乐园。写字接力，学生在不光又一次识字、写字，还锻炼了造句写话的能力。　　总之，在识字教学中，教师钻研教材，了解学生，灵活运用教学方法，以满腔热情，帮助学生寻找隐含在汉字中的童趣，让他们“玩”中识字，那么识字会成为一种回味无穷的乐趣。怎么都快乐教案【篇9】　　[教材简析]　　这是一篇记叙文，记叙了保罗在圣诞节之夜与一个小男孩在短暂的接触中，由误解到理解的变化过程，提示了“给予是快乐的”这一人生哲理。课文篇幅短小，结构紧凑，很适于学生朗读、复述；文中小男孩应对新车的种种表现和保罗由此产生的心理变化交替叙述，使故事情节一波三折，引人入胜，很容易调动学生的阅读兴趣；文章结尾点题，提示中心的写法既有助于学生理解课文，又易于学生迁移运用，教师在教学时要发挥教材的这些优势。　　[学情分析]　　学生对本文的“给予”有一些类似的体验和经历，有不同程度的感受。同时，作为四年级已具备必须的研究性阅读和感悟的潜力。　　[设计意图]　　《语文新课程标准》指出：用心倡导自主、合作、探究的学习方式，教学资料的确定，教学方法的选取，评价方法的选取，都应有助于这种学习方式的构成；正确把握语文教育的特点，尤其要重视培养良好的语感和整体把握的潜力；努力建设开放而有活力的语文课程。本教学设计就力图体现这一教学理念，整个教学过程以情为主线，（感知――感受――探究――想象――感悟）层层推进，环环相扣；以读为根本，读悟结合，在悟中读，在读中悟。以“文中那些地方感动了你？”为研读专题，开展研究性阅读，采用板块式设计，从整体感知构成专题、深入研读、推理想象到拓展延伸，从整体入手（初步整体感受）──部分（抓住重点、难点、特点研读）──整体（感受和领悟写法、学法的升华），体现阅读教学的基本规律、基本程序。另外，透过研究性阅读这一载体，努力实现学生学习方式的转变，发展学生个性，在培养学生自主、合作、探究的潜力的同时，促使学生“推理――想象”等科学方法论的初步构成。　　[学习目标]　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、能联系上下文理解课文中重点句子的意思。能联系全文、掌握表现全文中心的句子的含义。　　3、凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐”的真切感受，激发助人为乐、无私奉献的思想情操。　　[教学重点]　　从小男孩的言语行为体会小男孩的心理活动，理解保罗的心理感受。　　[课时安排]1课时　　[教学过程]　　一、简单导入，引发情感　　这天和这么多老师一齐上课，高兴不高兴？　　大家想想，一个人高兴的时候经常会有怎样的表情呢？（笑）　　你们会笑吗？（会）　　那么我们来做个游戏，看你们究竟会不会笑，我说词语，你们来做相应的表情，请大家面向后面的老师，请老师们做个裁判。　　微笑——————笑眯眯————————哈哈大笑———————冷笑　　冷笑是高兴的意思吗？　　同学们做得都很准确，请你们再想想与高兴相近的词语有什么？　　（兴奋，激动，快乐）　　（老师板书快乐）　　师：你什么时候会觉得快乐？大家说得十分好，在生活中，当我们认识一位新朋友的时候是快乐的，得到一件礼物的时候是快乐的，受到表扬的时候是快乐的，而我们这天要学习的这篇课文，作者对快乐的感受却是这样的――――　　（板书给予是）把课题补充完整。　　（1）齐读课题。“给予”是什么意思？（给付出）“给予”那里是指能够帮忙别人，为别人付出劳动，作出奉献。“给予是快乐的”就是助人为乐的意思。　　（2）我们都明白得到东西的时候往往是快乐的，可付出给别人东西的时候又怎样会是快乐的呢？你们想不想明白作者为什么会有这样的感受呢？　　二、感悟课文，升华情感　　1、此刻，请大家把书打开翻到113页，让我们一齐跟随作者回到这个祥和的圣诞节前夜，看看这个晚上发生了什么事？听老师读课文，边听边思考。　　2、谁来说说？　　3、请同学们自由放声读课文，，注意把字音读准，把文章读通读顺。　　4、指名分段读课文，仔细听，一会儿指出不足。　　5、给予是快乐的。一个夜晚，竟让作者有如此深刻的感受，看来，这个夜晚肯定是个非比寻常的夜晚，请同学们默读课文，看看文中哪些地方给你留下了深刻的印象，让你感动？用笔划下来，然后在小组里讨论，谈谈你的感受。（课件出示）　　6、你觉得哪个地方最让你感动，最让你思绪万千，感到有一股暖流充满心间？　　7、谁来说说，给大家读读原文，（课件出示保罗以为男孩期望也有一个这样的哥哥。男孩却说：“我期望自己也能当这样的哥哥。”）　　8、这句话中“有一个这样的哥哥”是指什么样的哥哥？　　9、如果你也有一个这样的哥哥，心中会感到怎样？（快乐）是啊，如果我有这样的哥哥，那我的生活是多么幸福、快乐。但要“当这样的哥哥”需要什么条件？　　但家庭并不宽裕的男孩却十分羡慕当这样的哥哥。我们再来读读小男孩的话。　　10、你能想象小男孩说这句话时的情绪吗？谁愿意来当当这个小男孩。　　（板书：“我期望自己也能当这样的哥哥”）　　11、当你听到这个小男孩说自己也想当这样的哥哥时，你有什么感受？　　12、保罗跟大家一样，也很吃惊，你能用下面这个句式来说说保罗的想法吗？　　（出示：保罗原以为—————————————————，没想到————————————————。）　　13、保罗错了，小男孩不是期望自己有一个这样的哥哥，而是期望自己来当这样的哥哥。小男孩虽然小，但是他从小立下了在圣诞节时为弟弟送上一辆新轿车的愿望，多么了不起啊！保罗被感动了，请小男孩坐上了他的新车。　　14、继续汇报，还有哪个地方让你感动？　　生找后课件出示：（“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就能够坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”）　　15、谁愿意再来读读这句话？　　16、同学们，小男孩想给予弟弟的仅仅是一辆汽车吗？他更想给予弟弟什么？　　（他更想给予弟弟快乐、幸福、爱、期望、信心、勇气。）　　你能够看看课文的插图，那上面画的正是这部分的资料。　　17、如果你此刻就是那个男孩，会怎样说这句话？自己试一试。　　（课件出示：男孩地说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就能够坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”）　　18、谁愿意带着你的理解来读一读男孩的话？　　（板书：“将来，我也要送你一辆这样的新车”）　　19、保罗开车把小男孩送到了家门口，却看到和听到了这样一幕，心里会想些什么呢？　　（出示：保罗原以为——————————————，没想到—————————————————。）　　20、是啊，小男孩要给予弟弟的不止是物质上的一辆汽车，还有一些无形的东西。（快乐、幸福、爱、期望、信心、勇气），这些是精神上的给予。让我们一齐来感受小男孩完美的品质。（齐读，他指着保罗的车，说――）　　21、小男孩的话是那样令人感动，你看，保罗的眼睛――（湿润了），为什么湿润了呢？（感动、他为自己以上两次错怪了小男孩而感到愧疚。）　　22、过渡：是啊！保罗再次被小男孩的言行所震撼，于是，他做出一个让人出乎意料的决定――怎么都快乐教案【篇10】　　［教学目标］　　1、认识“怎、独、跳”等13个生字，读准多音字“得”；会写“玩、很、当”等7个生字。　　2、联系上下文了解“独自、有劲”等词语的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语。　　3、借助拼音，正确、流利地朗读诗歌；联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。　　［教学重难点］　　重点：认字、写字，学习表示动作的词语。　　难点：了解课文内容，积累动宾结构的词语。　　［教学课时］　　2课时　　第一课时　　教学过程　　一、谈话导入　　1、教师提出问题。　　（1）同学们，当你们一个人的时候，你们都会做些什么呢？你觉得快乐吗？　　（2）两个人呢？许多人一起的时候呢？　　2、学生自由回答，教师总结，导入新课。　　原来同学们这么会玩啊，无论一个人玩，还是很多人一起玩，都很快乐。那么今天我们就来学习新课文《怎么都快乐》。(板书课题)1、用一句话说说你一个人的时候喜欢做什么。　　二、初读课文，学习生字　　1、学生自读课文，将不会读的字圈画出来。　　2、同桌互读生字，互相纠正错误读音。　　3、出示易读错的字，指名读，并讨论如何将字读正确。　　4、教师指导正音，重点指导前鼻音：怎、篮、连、运；后鼻音：绳、讲。（“怎”也是平舌音；多音字“得”也是难点读音，要帮助学生读准确。）　　5、以小组为单位，玩“老鹰抓小鸡”的游戏，将字音读错的同学当作小鸡抓出来，指导读音。　　三、朗读课文，学习第1小节　　1、教师范读课文，学生数小节。　　2、指导朗读第1小节。（围绕“静悄悄的”这一词语，想象一个人在家玩游戏的画面，读出一个人玩耍时特有的安静和自由。）　　3、回答问题：一个人的时候是怎样的？可以做什么？　　参照句式：一个人的时候，周围（），可以（），也可以（）……这样玩，很好！　　4、出示动词，练习读，体会动词。　　5、拓展一个人玩的游戏名称，学生尝试说一说。　　四、学写生字　　1、出示生字“玩”“很”“当”“音”，认读。　　2、说生字结构，偏旁，组词。　　3、教师范写，说笔顺，学生观察。（“当”的笔顺，“音”上宽下窄）　　4、学生书空，描红练习。　　5、教师检查指导。　　第二课时　　教学过程　　一、复习旧课，引入新课　　1、学生齐读第1小节。　　2、教师引入：一个人可以玩这么多游戏，那两个人，三个人呢？是不是可以玩更多游戏？　　二、学习第2~4小节　　1、指导朗读第2~4小节。（联系与伙伴一起玩游戏时的情景，读出热闹、有趣、快乐的感觉。）　　2、学习理解第2小节。　　（1）两个人可以玩什么游戏？为什么好玩？　　（2）课件展示游戏，学生练读，体会动词。　　3、同理教学第3、4小节。　　4、课件展示游戏，学生练读，标出动词。　　（1）课件出示词语：踢毽子跳绳搭积木听音乐下象棋讲故事打羽毛球拔河……　　（2）学生说说这些词语的特点。（动词活动名）　　（3）让学生做一做这些动作，并说说还知道哪些动词。　　5、齐读课文，感受游戏的快乐。　　6、教师小结：一个人，两个人，三个人，多人玩都会很快乐。　　三、教师指导书写　　1、出示生字，指导学生观察汉字在田字格中的位置，观看书写笔顺。　　2、找汉字规律，识记生字。　　（1）找出偏旁相同的汉字：讲、许；很、行　　（2）引导学生说一说还有哪些偏旁与之相同的字，上台书写展示。　　（3）找出结构相同的汉字：　　上下结构：当、音左右结构：很、讲、行、许　　（4）口头组词比赛。　　3、学生练写生字，教师巡视指导。　　四、课堂回顾，拓展延伸　　教师小结：无论是一个人玩，两个人玩，还是三个人玩，或是很多人一起玩，大家都会感到很快乐。大家一起玩的时候，我们把快乐分享给彼此，一个人的快乐就变成大家的快乐。7、学完了课文，你懂得了什么？　　［教学板书］　　7怎么都快乐　　一个人很（）两个人很（）　　三个人很（）许多人更（）　　［教学反思］　　《怎么都快乐》这首儿童诗歌充满着童真童趣。诗歌中动词偏多，因此我让学生边做动作边朗读，以加深对课文印象。后面小节的教学以学生自学为主，增强了学生的自主性，使其在学习中感到快乐。怎么都快乐教案【篇11】　　教学目标：　　1、通过学习课文，能真正体会“给予是快乐的”这一人生道理。　　2、能有感情地朗读课文。　　一、读题导入　　1、 今天我们继续来学习《给予是快乐的》。(读课题)　　2、 当我们得到别人的帮助，别人的理解，甚至于别人的一个温暖的鼓励，心情就会很快乐，而“给予”就意味着付出、失去，那课题为什么还说给予是快乐的呢?给予是不是真的让人快乐呢?这节课就让我们去读读课文吧。　　二、自读初探　　老师提出自读要求：这篇课文中谁给予了谁?他感到快乐了吗?为什么?　　(同学们读课文，边读边思考，可以在书上写一写划一划。学生读文思考，教师在鼓励学生的同时及时了解学生的学习动态)。　　三、精读探究　　1、指名说说课文中谁给予谁?　　2、学生交流，相机理解以下部分　　▲哥哥对保罗的给予(板书：哥哥——保罗)　　相机出示：“我哥哥送给我的圣诞礼物。”　　(1)学生自读，体会保罗的心情　　(2)保罗哥哥在给予中感到快乐了吗?为什么?　　(引导体会哥哥给保罗快乐，所以他也快乐)　　(3)朗读体会体会保罗的快乐的心情。　　▲小男孩对弟弟的给予(板书：小男孩——弟弟)　　找出相应的句子，相机出示：　　但是，那小男孩说接下去说的话却让保罗十分惊讶：“我希望我将来也能像你哥哥那样。”　　(1)先抓住“为什么保罗会惊讶”?带出第3节(出示)，理解吃惊，为什么会吃惊(是吃惊保罗有这样一个好哥哥)读出吃惊的样子。体会保罗认为他希望什么?(相机出示第4节前半段话)　　(2)然后再来读第5节，现在保罗知道小男孩希望的是什么?　　(3)在读中想象出他说这句话时的美好心愿。小男孩在给予中感到快乐了吗?为什么?　　(4)进一步体会保罗吃惊的原因：为小男孩美好的心灵　　(5)分角色朗读1-5自然段，感受一下小男孩子看到保罗哥哥送了保罗一辆汽车以后所产生的美好希望以及他说“我希望……”时的快乐的感觉)　　(过渡：小男孩不但立下了将来给予弟弟新轿车的希望，而且还要把这种希望亲自带给了他的弟弟，课文中还有那些语句表现了他的这种给予。)　　相机出示：　　不一会儿，他背着……返回来了。他……那些好东西了!”　　(1)学生读 ，从他的话语中，你感觉到什么?(希望送给弟弟汽车，让他 快乐，美好的愿望)　　指导读出自己的感受　　(2)从他的举动中你感觉到什么?(对弟弟的的关心和爱)　　指导读出自己的感受　　(3)他快乐吗?现在你觉得他是为什么而快乐?(板书：给别人关爱)　　(不仅是许下一个愿望，送轿车，更重要的是他觉得给他残疾的弟弟送去关爱，送去温暖，是最快乐的)　　(4)读好这一段话。读出小男孩对弟弟的爱和对未来的憧憬。　　▲保罗对小男孩与弟弟的给予(板书：保罗——小男孩——小弟弟)　　过渡 ：课文中还有谁给予谁?是怎么做的?引导学生思考，保罗有没有给予谁什么?　　相机出示句子：“保罗下了车，……那位小男孩也坐了进去。他们三个人度过了一个难忘的夜晚。”　　(1)你认为保罗这时快乐吗?为什么?　　(2)为什么说这个夜晚对他们来说是难忘的?(讨论)　　(体会各人心中的快乐)　　四、总结深化　　1、齐读最后一节　　2、联系板书说说课文中的给予及快乐。　　3、读了课文你懂得了什么? (帮助别人，关心别人，你就会感到快乐)　　4、教师小结：同学们，给予是快乐的，哪怕是给予有困难的人一个温暖的眼神，一句鼓励的话语，都会给别人带来帮助，从而给自己带来快乐。大家还记得这句话吗?(出示： “给”永远比“拿”愉快)　　再送给大家巴金爷爷的一句话：人活着，就是要给我们生活的社会添上一点光彩。这样我们的生命之花才会开放。一心为自己，一生安慰自己的人什么也得不到。(出示，读一读)　　5、这些话说得多好啊，与给予是快乐的是同一个意思，你能根据你对“给予是快乐的”的理解，也写写你们的格言吗，要注意从你们的语言中体现出给予是快乐的。(配乐，学生在情境中写，交流，实物投影出示，朗读)　　6、教师总结，深情地读“给予是快乐的”　　五、课外延伸　　今天老师布置一个不需要用笔，但需要用心灵去完成的作业，就是——用自己的实际行动去体会“给予是快乐的”。　　板书设计　　给予是快乐的　　给别人关爱　　保罗哥哥——保罗——小男孩——弟弟　　楼上的备课不错，以情感体验为主线，情感熏陶味特浓。　　我们的思路是：以“给予、快乐”为主线，想让学生了解课文中人物之间的给予，明白他们为什么感到给予是快乐的，深入理解人与人之间的互相关爱是一种多么美好的境界。大家看看是否可行。　　自主探究，体现个性　　——《给予是快乐的》教学反思　　《给予是快乐的》这篇课文主要讲述了保罗在圣诞节前夜偶遇一个小男孩子，在产生了两次误会后，看到了小男孩那金子般的心灵，从而懂得了“给予是快乐的”这样一个道理。全文情节一波三折，语言朴实自然，但是又极具感染力。针对教材的这一特点，我以“自主探究”为主线，想通过引导学生通过自主读书，理解课文，并引导学生深入到文本中，理解语言，探寻文中人物的内心世界，最终对“给予是快乐的”这个道理得到深刻的感悟。在自主探究的过程中突现学生阅读的自主化与个性化。　　一、抓住关键，引发探究欲望要激发学生强烈的探究欲望，关键是学生有没有强烈的问题意识。所以，在课堂开始阶段，我让学生针对文末的一句对课文起到总结作用的关键句：“从那天起，保罗真正懂得了给予是快乐的”，指导学生好好读读，引导学生对这句话提最想知道的问题：一是保罗是怎样懂得给予是快乐的？二是为什么给予是快乐的或给予是快乐的应该怎么理解？然后以这两个问题为起点，引导学生再去读书，弄清整个经过，然后再引导学生去探究为什么给予是快乐的。　　二、联系语境，探究词句意蕴由于词语在不同的语言环境中，往往会产生不同的意义。所以，应该引导学生关注到具体的语言，在对语言的品读中注意里面的一些关键词句，在与具体语言的对话中，探究这些词句的意蕴。如在课文第三到第五小节中，有两个近义词：“吃惊”和“惊讶”，我在课堂中就让学生反复地品读，想想这里的两个词语分别指的是什么，意在让学生联系具体的语言环境来探究意思相同的词的不同意思，从而更好地理解这一个部分的内容。　　三、设身处地，探究人物内心　　“把心放到课文中去”，是一种很好的阅读方法。其实就是让学生设身处地，带着自己敏锐的心，到文本中去走一个来回，获得身临其境的阅读感受。本文中，虽然语言虽然平淡朴实，但如果细细品味，人物美好的内心世界就能跃然纸上。如“我希望将来也能像你哥哥那样。”、“弟弟，你等着……一样美。”等语句，我想通过学生反复品读，与课文中的小男孩一起思考，设身处地地想想小男孩的心情以及内心的一些想法，从而让学生由外在的语言探究到小男孩美好的内心世界。四、熟读深思，探究文本内涵由于本文思想内涵较为深刻，学生一时半会儿也不能理解“给予是快乐的”的真正含义，所以我在引导学生在熟读课文，弄清事情经过，理解有关语句，体会人物内心的基础上，引导学生进一步地思考：为什么说给予是快乐的？这样通过一个渐进的过程，让学生对课文内容在头脑中得以整合，再联系自己的情感和生活经验，深入思考，探究课文想要表达的主题，让个性化的体验在深入探究中不断升华。五、实践运用，探究文本外延“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我想：除了让学生在读书中探究文本内涵以外，还可以根据教材的内容特点，适当地让学生学会运用，学会实践，在运用和实践中扩大文本的外延。本堂课的结尾，我让学生写写自己的格言，以及让学生课后用心灵去完成一次作业，意在让学生在运用语言和生活实践中真正懂得“给予是快乐的”。怎么都快乐教案【篇12】　　【学习目标】　　1．能正确认读“怎、独”等12个生字，读准多音字“得”的不同读音，会写“玩、很”等7个字。　　2．借助汉语拼音，正确、流利地朗读诗歌；联系生活实际读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。　　【学习重难点】　　1．联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，结合生活实际读出诗歌的情趣。　　2．积累“跳绳、踢足球”等动宾结构的词语。　　【学习过程】　　一、新知学习　　1．给下面词语中“得”字标注拼音。　　得到：_____觉得：_____得亏：_____获得：_____　　2．填写动词。　　_____绳_____河_____书_____纸船　　3．我会注音。　　独_____排_____羽_____连_____球_____　　4．填写适合的量词。　　（1）一_____毛巾　　（2）一_____板凳　　（3）一_____眼镜　　（4）一_____报纸　　5．给下列词语标注拼音。　　跳绳：_____篮球：_____运动：_____怎么：_____　　二、达标检测　　1．照样子，写词语。　　静悄悄_____ _____ _____　　2．我会注音。　　怎_____跳_____戏_____篮_____运_____　　3．联系课文解释“独自、静悄悄、有劲”词语的意思。　　4．读一读，做一做。　　我爱做小事情　　爸爸下班汗淋淋，　　拧上一条热毛巾；　　妈妈蹲着在择菜，　　端上一张小板凳；　　爷爷晚上看报纸，　　帮他拿来老花镜；　　奶奶做饭很辛苦，　　读个新闻给她听。　　这些都是小事情，　　我可干得挺开心。　　（1）“我”爱做哪些小事情？　　（2）读了这个儿歌，你懂得了什么道理？　　5．我会读，并回答问题。　　下课了，同学们到操场上做游戏，这边的几个同学在跳长绳，那边的几个同学在打篮球，还有几个同学在打羽毛球，大家玩得真开心。　　今天，我独自一个人在家，怎么办呢我先给小猫讲个故事，再请小猫和我一起打排球。　　森林运动会开始了，连乌龟都来参加啦!　　（1）同学们在做什么？　　（2）我在家，做了什么？　　（3）_____参加了运动会。怎么都快乐教案【篇13】　　一、教学目标　　1．认识“怎、读”等12个生字，读准多音字“得”，会写“讲、许”两个生字。　　2．继续学习联系上文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语意思的方法，联系生活实际积累“跳绳、踢足球”等动宾结构短语。　　3．正确、流利地朗读课文，在反复朗读中体会生活中处处有快乐。　　二、教学过程　　（一）导入新课，初读课文　　1．学生回忆课间活动，根据学生的描述，以卡片的形式随机出示活动名称，学生认读：跳绳、踢毽子、打篮球等，这些活动都能给孩子们带来快乐，引出课题《怎么都快乐》。　　2．读准字音“怎”。扩词：怎么、怎样；学生认读词语。齐读课题。　　3．自由朗读课文，圈画生字，标注小节号，努力读准字音，读通句子。　　4．同桌之间按小节轮流读课文，读错的字音及时纠正。　　（二）精读感悟，随文识字　　1．学习第1小节。　　（1）学生自由朗读第1小节。　　（2）指生读第1小节。　　（3）随文识字。　　跳绳：做动作理解跳绳，“跳”的动作与脚有关。“绳”字是绞丝旁，与丝线有关。这两个字可以借助偏旁识字。　　“独”：组词识记。独自、孤独、独一无二。学生齐读这些词语。　　（4）联系上文，理解“独自、静悄悄”。　　①再读第一小节，圏一圈，一个人时可以玩什么？　　学生交流。　　②联系上文想一想，“独自”是什么意思？“静悄悄”呢？　　③当你一个人在家时，还可以做什么？　　学生汇报后，老师讲解：“……”这六个小圆点组成了省略号，刚才同学们说的这些游戏就可以用这个省略号来表示。　　（5）小结：一个人在家时自由自在，想做什么做什么，多么自由，多么快乐。带上这份心情，读一读这个小节。　　2．学习2、3小节。　　（1）指生读2、3小节。　　（2）随文识字写字。　　“讲”：根据形声字的规律识字，左形右声。出示词语：讲话、演讲、讲课。学生齐读。　　指导书写：“讲”，左窄右宽，“井”第二横穿插到提的上方，撇穿插到提的下方。　　老师范写，学生练习书写。　　“球”：根据形声字规律识字，左形右声，学生自由组词。　　“得”：多音字，出示三个音以及词语，学生读准字音和词语。　　“羽”：两个“习”字加在一起就读“羽”。　　（3）讲故事既可以两个人又可以三个人，有什么不一样呢？　　对比：句子1：讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。　　句子2：讲故事多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听。　　①对比找出不同之处，交流。　　②联系上文和自己的经历，说一说“更有劲”的意思。（有趣，有意思。）　　（4）男女生分别读2、3小节，感受不同的乐趣。　　3．学习第4小节。　　（1）自由读第4小节。　　（2）随文识字写字。　　“篮”：最开始发明篮球的时候是把球扔进挂在墙上的篮子里，所以“篮”是竹字头。　　“戏”：组词方法识记。唱戏、游戏。　　“连、运”：用理解偏旁的方法识记。两个字都有“走之”，和行走有关。　　指导书写：“许”，左右结构，“午”的第二横穿插到“言字旁”提的上方。　　老师范写，学生练习书写。　　（3）读第4小节，圈画出人多能玩哪些游戏。汇报交流。　　（4）省略号表示什么？请你再说出人多能玩的游戏。　　（5）师生合作读：　　一个人玩——（很好！）　　两个人玩——（很好！）　　三个人玩——（很好！）　　四个人玩——（很好！）　　五个人玩——（很好！）　　许多人玩——（更好！）　　为什么许多人玩更好，更快乐呢？带着快乐的心情齐读最后一个小节。　　4．出示词语，学生齐读。　　跳绳、踢足球、讲故事、听音乐、打排球、玩游戏　　观察这些词语，它们有什么特点？你还能说这样的词语吗？学生练习说一说，再交流。　　（三）整合阅读《春天的歌》中的《分糖果》　　1．出示读文要求：自由朗读，借助拼音把字读正确，把句子读通顺。尽量把文章也读通顺。　　2．填空：（PPT出示）　　（1）一个人吃糖，感到（
）。　　（2）我把糖分给（
）、（
）、（
）、（
）。　　3．我把糖分给大伙儿后我的心情发生了什么变化？在文中用横线标出来。　　交流后，齐读最后两个自然段。　　4．说一说，生活中有没有和别人分享了什么后让你更快乐的事呢？　　分享能带给我们快乐，希望同学们都试着做会分享的人，这样你就能得到很多快乐。　　三、板书设计　　怎么都快乐　　一个人玩
很好　　两个人玩
很好　　三个人玩
很好　　许多人玩
更好怎么都快乐教案【篇14】　　教学目标　　1、正确、流利、有节奏地朗读课文。　　2、认识“怎、独、跳、绳、讲、得、羽、球、戏、排、篮、连、运”13个生字，正确美观地书写“玩、很、当、音、讲、行、许”7个汉字。　　3、理解课文内容，体会童年生活的多彩和快乐。　　4、理解并积累表示动作的短语，提高语言的运用的准确性。　　教学重点：　　识字写字，朗读课文。　　教学难点：　　理解课文内容，体会童年生活的快乐。　　课时安排：　　2课时　　第一课时　　课时目标　　1、正确、流利地朗读课文。　　2、学习本课生字，正确美观地书写“玩、很、当、音”4个生字。　　3、初步了解课文的主要内容。　　教学过程　　一、勾连旧知，揭题导入　　1、师板书“快乐”一词，谈话：上一节课中，我们学习了“快乐”一词，知道树和喜鹊因为有了很多的朋友而感到快乐。今天，我们再来学习一篇和“快乐”有关的课文。　　2、师板书课题：怎么都快乐。指名生朗读课题，注意正音：“怎么”中的“怎”是平舌音及前鼻音，“么”在这里要读轻声。　　3、师过渡：这篇课文为什么说“怎么都快乐”呢？让我们一起开始学习吧！　　二、初读课文，识字学词，读通读顺　　1、师范读课文，生认真倾听。师鼓励学生交流听过之后收获到的相关信息。　　2、生自主朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。师引导学生圈画出生字，多读几遍。　　3、检查学生的自读情况，随文识字（师明确这是一首儿童诗，有4个小节）。　　（1）指名学生朗读第1小节：　　①出示词语卡片：玩、很好、独自、跳绳、当然、音乐，指名学生认读，相机正音：“绳、当”是后鼻音，“很、音”是前鼻音。　　②正音后再次出示卡片，指名学生认读。　　③再次指名学生朗读第1小节，师生共同总结：这一小节写的是一个人玩很开心。　　（2）指名学生朗读第2小节：　　①出示词语卡片：讲故事、得有、才行、羽毛球，指名学生认读，正音：“行”是后鼻音。　　②学习“得”“行”这两个多音字：　　出示词语：“得到、得有人听”，区别“得”的两个读音，让学生说一说在什么情况下读“dé”，在什么情况下读“děi”，并在具体的语言环境中加以练习。　　出示词语：“不行、银行”，让学生在具体的语言环境中区分“行”的两个读音“xíng”和“háng”，继续出示“行走、写一行字”，让学生区分，巩固“行”的不同读音。　　③再次指名学生朗读第2小节，师生共同总结：这一小节写的是两个人玩的情景。　　（3）指名学生朗读第3小节，说说这一小节写的是什么：三个人玩的情景。　　（4）指名学生朗读第4小节：　　①出示词语：许多、游戏、排球、篮球、连、运动会，指名学生认读。根据学生的认读情况正音：“运”是整体认读音节，“连”是边音。　　②引导学生交流这一届写的主要内容：许多人在一起玩更开心。　　4、学生在初读课文、识字正音后再次练习朗读课文。　　5、巩固识字成果。　　（1）师随机出示词语卡片，指名读、开火车读、同为对读、齐读等，确保每一位学生都能正确认读。　　（2）单独出示本课生字，带拼音读，去拼音读，鼓励学生交流在生活中有没有见过这些字以及有什么好办法可以记住这些汉字。　　（3）根据学生的交流情况，师适当小结并给予方法指导：本课生字较多，在识记的时候可以根据汉字的结构分类识字，也可以通过与形近字进行比较的方式加以区分。　　（4）游戏巩固：我们是一对好朋友。　　师将每个生字卡片制作两张，随机分给全班同学，让一名学生手持卡片走上讲台，读出这个汉字，然后问：“我的朋友在哪里？”另一名拿到相同生字卡片的同学站起来回答：“你的朋友在这里。”　　6、师小结：通过刚才的学习，我们不仅认识了很多的汉字朋友，而且还知道这篇课文有4个小节，分别写了一个人玩，两个人玩、三个人玩、许多人玩的快乐情景。　　三、指导生字书写　　1、出示本课要求会写的汉字：玩、很、当、音，指名学生认读并口头组词以加强理解。　　2、引导学生观察汉字的结构，交流识记方法和书写要领。　　3、根据学生的交流，师指导：“玩、很”师左右结构，“当、音”是上下结构，“玩”的王字旁最后一笔横画要改为提画，“很”字右半边的笔顺是：横折、横、横、竖提、撇、捺；“当”上半部分要先写中间的竖，后写点和撇。　　4、师范写生字，生观察并书空。　　5、生自主描红、临写生字，师巡视指导，进一步强调良好的书写习惯。　　四、课堂小结　　同学们，通过这节课的学习，我们读通了一首有趣的小诗，而且在始终又和许多的汉字变成了好朋友。下节课我们继续学习这首小诗，看看“怎么都快乐”，究竟是怎么一回事。　　第二课时　　课时目标　　1、正确、流利、有节奏地朗读课文。　　2、理解课文内容，体会童年生活的丰富和快乐。　　3、理解并积累表示动作的短语，提高语言运用的准确性。　　4、正确美观地书写“讲、行、许”3个汉字。　　教学过程　　一、复习检查，激趣导入　　1、出示上节课认识的生字词语，指名学生认读。　　2、指名学生分小节朗读课文，说说每一小节的主要内容。　　3、师激趣导入：一个人玩，很好；两个人玩，很好；三个人玩，很好；许多人玩，更好！看来，在小朋友的眼中，怎么都快乐。这节课，就让我们一起去和这些小朋友们开心地玩吧！　　二、理解课文内容，体会“怎么都快乐”　　1、重点指导学习第一小节：　　（1）指名学生朗读第1小节，其他学生认真倾听，思考：一个人可以做哪些事？为什么一个人玩也很开心？　　（2）指名学生交流：可以折纸、踢毽子、跳绳、搭积木、看书、画画、听音乐。　　（3）鼓励学生结合自己的生活实际说说从这些活动中可以收获哪些快乐，同时出示折纸、搭积木、跳绳、看书、画画、听音乐的图片。　　（4）师过渡：是啊，一个人的时候可以做很多事，我们从这些活动中可以收获很多的知识和快乐。其实，除了课文中写到的事情，小朋友们想一想，一个人还可以做哪些事情呢？　　（5）指名学生结合生活实际交流，师适当小结，相机指导学生认识省略号，明确省略号在文中表示还有一些相关的活动没有写。　　（6）练习表达：当我一个人玩的时候，我最喜欢-------------，因为-----------------。　　（7）指导朗读：师范读，生练读，读出一个人玩时的安静和快乐。注意恰当的停顿。　　2、生按照刚才的学习方法自主学习第2、3、4小节，思考：两个人玩、三个人玩、许多人在一起玩分别有什么快乐？　　3、指名学生交流自己的读书收获，师适当指导，注意以下几点：　　（1）继续巩固对省略号的认识（第2小节、第4小节中出现的省略号），鼓励学生拓展想象还可以有哪些活动。　　（2）引导学生结合自己的生活实际谈一谈玩游戏时的快乐心情，并相机出示下象棋、打羽毛球、坐跷跷板、三人跳绳、拔河、老鹰捉小鸡、打排球、打篮球、踢足球等的图片，给予学生更加直观的体验。　　（3）练习表达：　　当两个人玩的时候，我喜欢和小伙伴-------------------------，因为-------------------------。　　当三个人一起玩的时候，我们经常--------------------------，因为--------------------------。　　当许多人一起玩的时候，我们可以--------------------------------------------------------。　　4、指导朗读：　　（1）学生再次练习朗读课文。　　（2）指名学生朗读，相机指导：　　读好每小节的第一句话，注意停顿，强调“很好”一词，读出快乐的心情。　　要用轻快的语气朗读全诗，注意词语和词语中间恰当的停顿，读出跳跃感。　　5、小结：看来，在孩子们的眼中，两个人玩有两个人玩的乐趣，三个人玩有三个人玩的快乐，四个人玩、五个人玩、许多人在一起玩就更开心了，所以我们的课文题目就叫“怎么都快乐”。（指名学生读课题，读出轻松愉快、无拘无束、天真快乐的感觉。）　　三、积累表示动作的词语　　1、师过渡：这篇生动有趣的儿童诗中出现了许多有趣的活动，如跳绳、踢足球、讲故事等，请朋友们在课文中再找一找类似的短语，轻声地读一读。　　2、指名学生交流，师小结并利用多媒体出示文中表示动作的短语。　　3、指名学生读一读，探究这些短语有什么特点，师小结：这些短语都是表示动作的。　　4、鼓励学生拓展类似的短语，如：浇花、扫地、擦桌子、拖地板、捉虫子等。　　四、课堂小结　　同学们，学习了这篇有趣的儿童诗，我们深深地感受到童年生活的快乐和美好，希望小朋友们能永远保持一颗童心，怎么都快乐。　　板书设计　　一个人玩　　两个人玩　　三个人玩很好　　四个人玩怎么都快乐教案【篇15】　　《给予是快乐的》是课程标准实验教材四年级上册中的课文。这篇课文讲述了圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行震撼了保罗的心灵，并被小男孩只求奉献不求索取的精神所感染，也将关爱送给了小男孩和他的弟弟，从而深切地感受到给予的快乐。　　课文篇幅短小，结构紧凑，语言朴实，人物对话集中；文中小男孩面对新车的种种表现和保罗由此产生的心理变化交替叙述，使故事情节一波三折，引人入胜；文章结尾点题，提示中心。全文内容浅显易懂，但却在字里行间洋溢着感人致深的人间真情，融思想性与人文性于一体。　　【学生起点能力分析】　　１、现在的学生大部分是独生子女，在不同程度上普遍存在着心胸狭窄、以自我为中心的不良心理。他们往往从父母、长辈那里得到很多快乐，但是给予别人的快乐不多。对本文的“给予”，多数人有一些类似的体验和经历，但肯定有不同程度的心理积淀，会给教学带来难度。　　２、四年级的学生已初步具有阅读和感悟文本的能力，在课堂教学中要继续培养学生对文本感知、感悟的能力。　　【教学目标】　　１、学会生字、新词。能联系上下文理解“饶有兴趣”、“宽裕”等词语的意思。　　２、读懂课文内容，能从字里行间感受小男孩美好的心灵，能获得“给予是快乐的”的体验。　　３、能正确流利、有感情地朗读课文。　　４、领悟“给予是快乐的”这句话的内涵，懂得要从小树立助人为乐、无私奉献的人生态度，培养高尚的情操。　　【教学重点】　　从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受，从字里行间感受小男孩美好的心灵。　　【教学难点】　　凭借课文的具体语言材料，在反复的朗读中获得“给予是快乐”的真切感受，激发助人为乐、无私奉献的思想情操。　　【教学策略】　　１、教师以共同生活者和伙伴身份出现在学生中间，以建立良好的师生关系，创设安全自由的心理环境。注意倾听学生真实的内心体验和独特的感悟，不随意中断，并以宽容的心态对待学生有异于文本解析的看法。　　２、确切把握体验与建构的逻辑关系，在学生活动体验中，教师进行适时的、相对隐性的点拨和引导。并敏锐地把握住情感的亢奋点或思维的生长点，引导学生由此出发进行拓展性的延续思考，让他们在淋漓尽致地展现内心世界过程中得到新的领悟与发展。　　３、引导学生自主探索、合作交流，让学生经历、体验”获得的快乐和给予的快乐”两个过程。在学生交流读书感受、阐述见解时，指导学生通过有感情的朗读感受“给予是快乐的”，在不同层次、不同方法的朗读中表达出自己的理解，并加深情感体验。　　【教学准备】　　课文教学课件及小卡片。　　【设计理念】　　《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”。课程改革与学习主题构建的宗旨是“为了每一位学生的发展”。因此，学生作为学习和发展的主人，在教学过程中，应该重视情感态度与正确价值观的导向。尊重学生的人格，充分关注学生个体差异和不同的学习需求，建立充分发挥学生主体性的探究式的学习方式，以学定教，顺学而导，展现教学预设和动态生成的和谐课堂。　　【教学时数】　　一节课（４０分钟）。　　【教学流程】　　一、导入课文　　１、同学们，在生活中什么事让你感到快乐？　　２、小结：　　是的，我们得到吃的、穿的、用的，玩的往往很快乐的。但有一种快乐不是物质的获得，而是心理上的获得，如春风吹过，涟漪荡开，给人精神上的愉悦享受。今天我们一起来学习《给予是快乐的》，我想通过这篇课文的学习，大家一定会获得另一种快乐。　　３、揭题、指名读课题：　　《给予是快乐的》（正音：给予jǐyǔ，理解词义）　　４、齐读课题。　　二、初读课文　　１、同学们，让我们暂时抛开世俗的纷扰，用心聆听这感人的故事！　　（出示。）　　２、谁来说你此时的心情？　　３、过渡：　　带着你们的感动，打开课本，轻声地读课文，找出让你感动的内容。　　４、学生自学。　　５、全班讨论：　　⑴故事中出现了几个人物？哪两个是主要人物？　　⑵哪些内容让你感动、让你觉得出乎意料？　　（学生自由说。）　　三、精读课文　　１、学习第一处出人意料的段落：　　⑴出示：　　“你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪！我希望……”　　指名读。评价指导。　　（读出“羡慕”。）　　女生齐读。男生齐读。　　⑵同学们认为小男孩会希望什么？　　过渡：保罗是怎么想的呢？小男孩又究竟希望什么呢？我们来看：　　出示：　　①保罗：保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥。　　②小男孩：“我希望我将来也能像你哥哥那样。”　　这里有两个省略号，都是老师加的，你能分别说出省略号里的内容吗？先自己读读，再告诉我。　　⑶小男孩的回答出乎我们的意料？对于保罗呢？你们怎么知道的？　　⑷试着读读这几句话，把这种强烈的反差读出来？分角色读。　　２、过渡：　　出人意料的回答让保罗开始觉得眼前的这个小男孩有点不同寻常，于是便邀请他乘车兜一圏。我们来看这几段：　　⑴出示课文８～１１自然段：　　①指名分角色读。　　②再次将保罗的想法和小男孩所说的话对比，你们能得到什么结论？　　③保罗错在哪儿？　　⑵这件事中出现了一个什么节日？谁知道这个节日？（出示“圣诞节”）　　⑶师：圣诞节，一个多么令人期待的节日，每个孩子本应无忧无虑地等待着它的到来，然而小男孩却一心想着他那脚有残疾的弟弟。对于脚有残疾的人来说，最大的痛苦是不能和正常人一样行走自如。小男孩要给弟弟一辆新车，对弟弟来说这是最大的幸福和安慰。　　①你们认为小男孩的这番行为包含着他对弟弟的什么情感？　　②自己练读，读出你对这种情感的理解。　　③指名读。　　（你认为小男孩以后会努力实现他的承诺吗？读出他那种坚定的决心！）　　④挑战读。　　⑷多么坚定的承诺，多么美好的愿望。相信小男孩会在多年后实现自己的梦想，一个为了别人的梦想。你们认为那时最快乐的人是谁？为什么？　　⑸师：此时此刻你们的心情如何？能通过有感情地朗读表达出来吗？齐读小男孩的话。　　３、出示最后２节：　　⑴指名读：　　①同学们，假如此时你就是文中的那个小弟弟，闭上眼睛，朝车窗外看，圣诞节快到了，你看到了些什么？快举手告诉我。心情怎样？　　②看着车窗外的一切，车内的三个人心情一定难以平静。同学们，如果你就是那个小男孩、小弟弟或是保罗，你会想些什么，说些什么，或是做些什么呢？围成三人小组分角色互相说一说、演一演。　　③请１～２个小组上台表演。　　⑵这真是一个令他们三人都难以忘记的夜晚，尤其是保罗，因为从此他真正懂得了一个做人的道理──“给予是快乐的”。齐读。　　通过刚才的学习，谁能告诉我“给予”就是指什么？　　相机板书：　　奉献、帮助、关怀、关爱……　　师领读课题。（突出“给予”再突出“快乐”）　　三、总结深化　　１、过渡：　　当我第一次看到这个故事的时侯，我真的很感动，感动于小弟弟的幸福，感动于小男孩的无私，感动于保罗思想的升华。　　我把自己的收获总结为这样一句话：乐于助人，无私奉献的人是快乐的。　　２、学了课文，你们又想到了什么呢？拿出小卡片，把你最想说的一句话写下来。　　３、生书写，小组交流。　　４、选比较１～２个优秀的打到电脑上，大家一块儿读。　　再指名说说自己写的。　　５、师总结：　　看到同学们有这么多的感想，老师感到很高兴，有句话叫作：赠人玫瑰，手有余香。希望同学们能在以后的生活中，多给予别人一丝关怀，一份帮助，同时也获取一份真正的快乐。　　四、布置作业　　尝试给予别人一句关怀、一次援助，哪怕是一个笑容，并将自己的快乐与同学交流。