幼儿园小班语言教案(通用15篇)
　　作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的幼儿园小班语言教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班语言教案1
　　目标
　　理解诗歌内容，学说诗歌中的语言。
　　内容
　　《春风》
　　准备
　　PPT。
　　重难点
　　理解诗歌内容，学说诗歌中的语言。
　　活动过程
　　一．歌曲《春天》导入。
　　1、师：我们前两天学过春天那首歌你们还记得吗？歌词里的春天有什么变化？你喜欢春天吗？今天老师也给你们带来一副关于春天的图片，大家请看！（出示PPT）
　　二．观图，理解诗歌内容。
　　师：我们一起来看看春天的美景，你在图中看到了什么？师：边看图片边说“春风一吹，芽儿萌发。”师：让我们一起快看看，谁来了？幼：“燕子”。燕子是被春风吹来的。师：。是怎么来的？幼：“吹来了燕子”师：我们一起看看还有谁来了？幼：“青蛙”。师：青蛙是被春风，吹来的还是吹醒的。你是怎么知道的'？师：快找找图片中的柳树有什么变化？幼：变绿了。一起来用完整的话来说一遍“吹绿了柳树”。师：我们来看看，有小朋友认识这些漂亮的花吗？师：认识山茶花。师：山茶花红了，“吹红了山茶”。师：春天发生了这么多变化？小雨也要来和大家一起玩，“吹得小雨沙沙下，我们一起去种瓜。”
　　三．学习朗诵诗歌。
　　其实这幅好看的图片是一首好听的诗歌，你们听！教师朗诵诗歌，让幼儿感受诗歌得优美。
　　1、教师领读；幼儿跟读；
　　2、师幼完整朗诵诗歌；
　　3、诗歌游戏。教师说前半部分幼儿说后半部分；分组比赛，看谁说的最好。
　　四、幼儿进行诗歌表演。
幼儿园小班语言教案2
　　活动名称：识字游戏
　　活动目标：通过游戏活动吸引幼儿积极参与识字的兴趣
　　活动准备：
　　大生字卡两套 小生字卡两套 自制教具小青蛙三只 小树叶三套（每套２６份）
　　彩色花２６份 花瓶一个 胶棒 设置背景２个
　　活动过程：
　　一.游戏:小青蛙在哪里(激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿的观察能力)
　　教师:"听!什么声音?下雨了小青蛙藏了起来,我们一起找一找".(幼儿从设置的背景中找出小青蛙,并读出小青蛙身上的生字)
　　二.游戏:捡落叶(引导幼儿在活动中发现问题,在教师的引导下解决问题)
　　教师:刚才刮了一阵风,我们把他们找回来好不好?小树叶藏在各个角落,我们一边叫一边去找".(教师念出一生字幼儿去找相应的树叶,并粘贴到教师设置的背景上.)
　　三.游戏:看谁拿的快(鼓励幼儿大胆与陌生的教师交往,锻炼幼儿的胆量)
　　教师:"今天班里来了许多老师,给你们带来了礼物.你要想得到礼物就要说句有礼貌的话".(幼儿去领取礼物---一个信封)打开看一看是什么?(一朵没有颜色的小花)
　　教师:"我们把花瓣找出来,让它变成一朵彩色花好吗"?(教师读一个字幼儿去寻找相应的花瓣)
　　四.幼儿展示作品,将小花放在花瓶中装饰教室(鼓励幼儿间交流,巩固认识生字)
　　活动自评:整个识字活动以游戏的'方式进行,使学习的过程轻松、有趣。充分调动了幼儿学习的积极性。不但使幼儿在玩中学习到了知识，另外还初步的掌握了观察能力、解决问题 的能力和交往能力，符合小班幼儿的年龄特点。
幼儿园小班语言教案3
　　幼儿园大班语言教案??我要毕业了
　　一、活动目标1、帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。
　　二、活动准备小班时候幼儿的照片，鸡心（签名）、爱的密码卡片、幼儿的签名本。
　　三、活动过程1、一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的.情景。2、说说我的前后表现？哪些地方我进步了，长大了？3、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么？5、在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。6、老师也要送一件礼物给你们??爱的密码
　　（1）制作一个大鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸（上面写有“我爱你”，“祝你进步”……等字样）（2）旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义
　　7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。
　　四、延伸活动引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。
幼儿园小班语言教案4
　　活动目标：
　　1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。
　　2.探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。
　　3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。
　　活动准备：
　　1.将装饰好的`纸箱套在录音机上，扮“雷公公”，录有雷声的磁带。
　　2.一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。
　　3.《摇篮曲》的音乐磁带。
　　活动过程：
　　1.幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。
　　教师怀抱“小蜗牛”，导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。
　　2.幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。
　　（1）幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。
　　教师放录音，提问：“是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？
　　（2）幼儿初步感知儿歌内容。
　　教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。
　　（3）幼儿跟诵儿歌。
　　教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！”
　　（4）幼儿集体朗诵儿歌。
　　再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。
　　（5）幼儿有表情的朗诵儿歌。
　　教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，又不会吵醒小蜗牛。
　　3.幼儿人手一只“小蜗牛”，唱《摇篮曲》，哄其入睡。
　　师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦！它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢！
　　4．听音乐《摇篮曲》，教师启发幼儿，轻轻将小蜗牛送到小床上，让小蜗牛安静地睡觉，再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。（大余县水城幼儿园 李敏）
　　附儿歌：《不要吵醒小蜗牛》
　　雷公公，雷公公，
　　请您清点打胡噜。
　　我的蜗牛在睡觉，
　　不要吵醒小蜗牛。
幼儿园小班语言教案5
　　活动目标：
　　1、理解故事内容，感受小黑鱼心情的变化和积极动脑想办法战胜困难的过程。(重点)
　　2、能够大胆猜测故事情节，积极用语言表达自己的想法。
　　3、感受大海中生命的奇妙有趣，体验故事表达的勇政、合作品质。(难点)
　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
　　活动准备：
　　知识经验准备：
　　(1)带领幼儿了解各种海底动植物，知道“淡菜壳”就是海虹。
　　(2)带领幼儿玩一些需要同伴合作的游戏。
　　物质准备：
　　1、《小黑鱼》PPT
　　2、音乐5段(海浪的声音、《望鱼来了》、《悲伤大提琴》《爱在四月》、《神秘园之歌》)
　　活动过程：
　　一、播放大海的声音，引导幼儿说出大海里的生物提问：这是什么声音?(播放海浪声)你们喜欢大海吗??大海里都有什么?
　　二、出示动画课件，引导幼儿猜测故事情节，理解故事内容
　　1、播放PPT，引导幼儿观察画面猜测故事情节。
　　提问：(1)小鱼们都长得什么样?
　　(2)小黑鱼怎么了?猜一猜发生了什么事情?
　　(3)失去了兄弟姐妹的小黑鱼现在的心情会是怎样的?
　　教师小结：失去了兄弟姐妹的小黑鱼既咨怕又孤单。
　　2、采用关键中断法讲述故事，理解故事内容。
　　提问：(1)大海里到处都有各种奇妙的生命，小黑鱼遇见了谁?
　　(2)小黑鱼石到了怎样的景物?你觉得像什么?引导幼儿说一说，学一学。
　　(3)为什么小红鱼要躲在硫石和海革的影子里，小黑鱼会对他们说些什么?
　　(4)小黑鱼会想什么办法帮助小红鱼?
　　(5)他们是怎样变成一条大鱼的?
　　三、利用课件，完整欣赏故事，感受团结合作力量大。
　　提问：1、你们喜欢小黑鱼吗?为什么?
　　2、如果在变成大鱼的过程中，有小鱼不合作，可能会发生什么事情呢?生活中又有哪些事情是需要合作才能完成的呢?
　　四、延伸活动
　　(1)请幼儿互相合作，变成一条“大鱼”，一起游起来，感受合作的乐趣。
　　(2)活动结束后，引导幼儿到阅读区仔细阅读绘本故事《小黑鱼》
　　(3)在活动区中引导幼儿观察这本书的画面和平时石到的书有什么不一样?感受拓印画独特的美，并在活动区投放拓印颜料及印章、布和纸张，鼓励幼儿大胆拓印，自制图书《小黑鱼》，拓展故事情节。
　　附故事：
　　大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼，他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑得像淡菜壳，他比他的兄弟姐妹科游得都要快，他叫小黑鱼。
　　一个可怕的日子，从海底里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼，他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小照鱼逃走了。他逃到了大海深处，既害怕，又孤独，伤心极了。
　　大海里到处是各种各样的生命，小黑鱼游啊游，碰见一个又一个奇迹，于是，他又高兴起来了。他看到，水母像彩虹果冻，大龙虾走起路来像水下行走的机器……怪鱼像被一条石不见的线牵誉……海倾的局巴有多长，连他自己都不清……森林似的海草长在糖果般的礁石上……海葵像粉红色的棕榈树，在风中起舞。
　　后来，他看到一群和自己一样的小鱼，躲在礁石和海草的影子里。
　　“来游吧，一起玩，到处看石。”他快乐地说。
　　“不行，”小红鱼说，“大鱼会把我们统统吃掉的!”
　　“可是，你们不能老躲在那儿吧?”小黑鱼说，“我们一定要想想办法。”
　　小黑鱼想啊，想啊，想啊，突然，他说：“有了!”
　　我们可以游在一起，变成海里最大的鱼。!他们各就各位，紧紧地游在一起。等到他们可以游得像一条大鱼了，小黑鱼说：“我来当眼睛、”
　　他们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游。把大鱼都吓跑了。
　　《小黑鱼》课后反思：
　　本次活动，整体感觉还是比较成功的，教师自身对过程的把控比较自如，幼儿的注意力从始至终都比较集中，完全融入了故事的情境中，这源于孩子们对这个绘本的喜爱，也源于我对故事的有效提问设计以及课件的精心准备，尤其是背景音乐的恰当穿插，视听结合，激发了孩子们的情感和大胆表达表现的欲望。尤其是看到小鱼们各就各位，游成海里最大的鱼时，我感觉到他们小小的心灵震撼了，我相信团结起来力量大的`种子会深深的在孩子们的心灵中生根发芽。结尾部分的游戏既具有趣味性，又让孩子体验到了团结的力量与合作的乐趣，孩子们很喜欢，也起到了点题的作用。
　　在过程中，也发现了很多的不足之处：
　　1、教师的回应技能需更加灵活。在教学中发现自己而对幼儿的回答回应时比较词穷单一，有时甚至会不自觉的重复，不能进行有效的迫问、抛接、点拨、归纳和提升。这需要在教学实践中不断积累经验，细心的描摩，不断掌掘回应的策略与技巧。
　　2、对孩子们已有经验的了解不深入。比如在引导孩子思考回答
　　“当你遇到自己解决不了的困难时，你会怎么办?”时，仅有个别孩子举手发言，大部分孩子缺乏相互合作的经验，也有可能是我的提问不够精准直接，导致孩子们不能准确理解我的问题，如果把提问改成：“你们有过跟同伴相互合作，共同解决困难的事情吗?”可能效果就会不一样。
　　3、孩子们大胆表达表现能力还需加强。比如在学习龙虾走路的姿态上，幼儿还比较拘谨，放不开。如果这时教师能够夸张的引导示范，孩子们可能就会放开胆子，大胆表现。
幼儿园小班语言教案6
　　活动目标：
　　1.用肢体动作表现歌曲的内容。
　　2.尝试根据水果的生长方式仿编歌词。
　　重点难点：
　　用肢体动作表现歌曲的'内容。
　　活动准备：
　　1.教学电子资源：苹果。
　　2.教学电子资源：水果长在哪里。
　　3.歌曲：苹果。
　　4.教学白板。
　　活动过程：
　　一、组织教学。
　　二、播放教学电子资源苹果中的音乐，请幼儿倾听，了解歌曲内容。
　　1.哪里有许多红苹果呢？
　　三、教师扮演苹果树，请幼儿跟随音乐围着教师跳起来“摘苹果”，再让幼儿坐在椅子上表演吃苹果的样子，然后倾听教师演唱歌曲苹果。
　　四、请幼儿跟教师学唱歌曲。
　　五、教师播放教学电子资源水果长在哪里，带领幼儿根据水果的生长方式、颜色改编歌词。
　　1.葡萄长在什么地方？（葡萄架上）
　　2.架上许多紫葡萄，一串一串摘下来，我们喜欢吃葡萄，身体健康多快活。
　　六、教师将改编的歌词写在教学白板上，请幼儿跟着教师学唱歌曲并做出相应的肢体动作。
　　七、小结。
幼儿园小班语言教案7
　　活动目标
　　1、幼儿愉快地参加活动。
　　2、幼儿学习儿歌并理解儿歌的内容，感受儿歌的韵律。
　　3、幼儿会背诵儿歌。
　　4、激发了幼儿对公鸡的'好奇心和探究欲望。
　　5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
　　教学重点、难点
　　1、幼儿对颜色的认识。
　　2、 幼儿背诵儿歌。
　　活动准备
　　1、“儿歌”：《公鸡》（幼儿用书）。
　　2、配套CD《公鸡》。
　　3、 电视机、投影仪。
　　活动过程
　　一、儿歌引入。
　　二、 欣赏幼儿用书中的画面，提问帮助幼儿理解。
　　1、画中你看到了什么？
　　2、 这只公鸡长的怎么样？
　　3、 现在是什么时候？
　　4、 公鸡的嘴里有什么？它为什么要吃个牡丹花？
　　5、 在这幅画中你看到了哪些颜色？
　　三、学念儿歌。
　　1、请幼儿倾听儿歌。（老师完整地念一遍）
　　2、 提问：孩子们，你们觉得这首儿歌怎么样？
　　3、 老师教幼儿念儿歌。（用动作辅助念）
　　4、 幼儿和老师一起念儿歌
　　四、表演儿歌。
　　老师边念儿歌边和幼儿一起做动作。
　　五、跟着CD一起巩固儿歌。
　　老师和幼儿跟着CD学公鸡一起动一动。
　　附儿歌。
　　红公鸡，
　　绿尾巴，
　　一天到晚不回家，
　　晚上回到家，
　　还要吃个牡丹花。
　　教学反思
　　通过活动，幼儿能感受儿歌的韵律，诵读儿歌。能认识一些颜色：红色、黄色、白色、绿色、、、、、、个别幼儿还需反复诵读儿歌，认识颜色。
　　小百科：
　　公鸡，家禽，品种很多，翅膀短，不能高飞；啼能报晓。
幼儿园小班语言教案8
　　活动目标
　　1、进一步了解各手指的名称和排序，会用问答游戏的方式进行歌唱与交流。
　　2、在教师的动作、语言指导下，参与问答游戏。
　　活动准备
　　1、幼儿初步了解自己的手指名称。
　　2、教师在自己的每个手指肚上画各种不同的快乐面孔。
　　活动过程
　　1、用手指游戏导入主题师：今天老师请几位手指娃娃来跟大家做一个游戏。
　　教师伸出自己的大拇指师：小朋友们你知道我是谁吗？不知道了吗？那我来自我介绍一下，我叫大拇指。
　　2、学习歌曲
　　（1）用儿歌的形式熟悉歌词师：手指娃娃们要和大家一起来学一首好玩的儿歌。现在我先把我的大拇指藏起来。嗯，小朋友们，大拇指藏起来了，我们一起把它给喊出来好不好？（好）师：大指哥，大指哥，你在哪里？
　　教师一一出示躲在身后的大拇指。
　　师：我在这里，我在这里，你好不好？
　　师：嗯，大拇指回答说，“好！”
　　（2）随着音乐教师演唱歌曲师：嗯，小朋友们真棒，现在老师要把这首有趣的`儿歌唱给小朋友们听。
　　弹起前奏，教师指手指藏在背后。唱问句师：大指哥，大指哥，你在哪里？
　　教师先后抻出左右手的大拇指，左右大拇指面对面唱答句师：我在这里，我在这里，你好不好？
　　教师回答：好！
　　（3）把其余手指的名称向幼儿介绍。
　　a.师：你们知道大拇指旁边的是谁？长的最高的是谁？长的最小的是谁？在最高和最小中间的是谁？（大拇指旁边是食指，最高的是中指，最小的是小指，在中指和小指中间的是无名指。）
　　b.师幼共同练习儿歌，因而记住歌词。
　　（4）师（伸出大拇指）：大拇指兄弟说，要小朋友和老师一起把刚才的手指歌给唱出来。师幼一起练习演唱歌曲。
　　（5）分角色演唱歌曲
　　a.师：现在，老师要和小朋友们一起来演唱这首歌曲，你们先把大拇指给藏起来，老师把你们的手指给喊出来好吗？
　　教师随着琴声演唱问句师：大拇指，大拇指，你在哪里？
　　邀请全体幼儿演唱答句幼：我在这里，我在这里，你好不好？
　　最后大家一起唱“好！”
　　b.师幼互换：小朋友唱，教师藏大拇指。
幼儿园小班语言教案9
　　活动目标：
　　1、在看看、说说、做做的过程中理解儿歌内容，感受儿歌的快乐情感。
　　2、愿意大胆、有趣的表现儿歌。
　　活动准备：
　　1、丰富幼儿的抓痒的知识经验。
　　2、动物图片、挠痒的不求人。
　　3、电脑，白板。
　　活动过程：
　　一、导入
　　1、狮子出场。（看白板）今天呀我们的动物朋友大狮子要到这里来做客，我们一起把它喊出来吧。--大狮子，快出来。
　　咦，怎么不出来，我们再来喊一次。（大狮子，快出来。）狮子：哎，来喽！
　　教师：狮子你怎么才出来呀？
　　狮子：甭提了，今天我这背上呀也不知道是怎么了，一直痒、一直痒的，别提有多难受了。
　　提问：狮子哪里痒呀？（背上）你们的背在哪里，我们来摸一摸。
　　摸一摸你好朋友的背呢！你们身上痒了会怎么办？（3个人）（可以用花露水、用肥皂洗……）。
　　教师：我们来看看狮子是怎么做的？
　　二、创设情景：狮子请小动物帮忙
　　狮子：小动物们快来帮我抓痒吧！
　　教师：狮子背上痒，请人来帮忙。看看谁来帮狮子抓痒了？
　　（小兔、小熊、小猴来了）有小兔、有小熊、还有小猴。
　　1、小兔：
　　教师：狮子背上痒，请人来帮忙，小兔来帮忙了。
　　狮子：哎哟，小兔你抓的太轻了。
　　提问：小兔抓的怎么样？（太轻了）为什么会太轻了？（小兔身体小，没有力气）
　　我们来学学小兔是怎么抓痒的。（边学边念：小兔抓，唉太轻了）。
　　哟，这只兔子轻轻的，学得真像。我们也来学一学。
　　刚才宝宝学的都很像，我们请男宝宝一边学一边念这句好听的话，看谁念的最好听，好不好？女宝宝也来试一试。
　　2、小熊：
　　教师：小兔刚走，谁又来抓痒了？
　　狮子：哎哟，小熊，你抓得太重了，痛死我了。
　　提问：小熊又抓的怎么样呢？（太重了）为什么小熊抓的太重了？（力气大）
　　我们一起来学一学小熊。（边学边念：小熊抓，太重了）
　　现在陆老师请一个宝宝来做狮子，我们一起来做小熊，一边抓痒一边说一说这句好听的话。
　　现在陆老师来做狮子，请一个宝宝来做小熊，看谁学的最像。再请一只小熊来。
　　3、小猴：（看白板）师：狮子最后请了谁呀？小猴来抓痒了。
　　狮子：小猴，你抓歪了。
　　提问：小猴是怎么抓的.？（抓歪了）什么叫抓歪了？（没有抓到痒的地方，抓到了别的地方去了）哦，小猴抓，哎哟，抓歪了。
　　老师请一个宝宝做狮子，一个宝宝做小猴，一边做一边来说一说这句好听的话。
　　请宝宝帮旁边的好朋友抓一抓，说一说这句好听的话。
　　三、迁移经验
　　提问：小动物们这样抓，狮子还是很痒，因为小兔抓，哎哟，太轻了；小熊抓，哎哟，太重了；
　　小猴抓，哎哟，抓歪了。怎么办呢？你们背上痒了怎么办？
　　教师：老师这有个痒痒挠专门用来抓痒的（出示痒痒挠），我们把痒痒挠给狮子，让它也试试。
　　狮子：嘿嘿，真舒服啊，想抓哪就抓哪。谢谢小朋友。
　　教师：狮子现在怎么样了？狮子拿起痒痒挠，自己抓痒真舒服。我们也一起来学一学狮子抓抓痒
　　--狮子拿起痒痒挠，自己抓痒真舒服。
　　四、学儿歌
　　1、教师完整念儿歌。
　　教师：现在狮子舒服了，原来刚刚是这么回事：
　　狮子背上痒，请人来抓痒。小兔抓，太轻了；小熊抓，太重了。小猴抓，抓歪了。
　　狮子拿起痒痒挠，自己抓痒真舒服。
　　2、这首儿歌好听吗？我们一起来一边做动作一边念一念，好吗？
　　幼儿学念，边做动作。
　　活动延伸：
　　教师：今天大狮子发现自己原来也很能干，能自己解决困难，小宝宝都有一双能干的小手，
　　有些事情动动脑筋是可以自己做的。只要宝宝多动脑、多动手，你一定会变得更棒哦！
幼儿园小班语言教案10
　　活动目标:
　　1.理解故事内容，加深对小青蛙叫声的感知。
　　2.帮助幼儿感受故事优美的情节，体会人与人之间和睦的关系。
　　活动准备:
　　1.课件-声音：青蛙，照片：青蛙
　　2.故事磁带。
　　活动过程:
　　一、播放声音：青蛙
　　1.小朋友仔细听一听，这是谁在叫？
　　2.小青蛙怎样叫？你喜不喜欢小青蛙的叫声？为什么？
　　故事欣赏:
　　1.教师讲故事：小青蛙的叫声
　　2.听完故事回答
　　故事的名字叫什么？故事中都有谁？
　　3.出示照片：青蛙，帮助幼儿丰富词汇。
　　（1）小动物喜不喜欢小青蛙的叫声？为什么？
　　（小青蛙只会呱呱的叫）
　　（2）小青蛙感觉怎样？
　　（小青蛙心里不服气）
　　（3）小鱼说小青蛙的叫声是怎样的'？
　　（我真喜欢你的叫声，我在水里都听的入了迷了）
　　（4）最后怎样了？
　　（小青蛙的叫声好象动听了许多，小动物们的脸都红了。）
　　3.播放故事录音，幼儿再次听故事。
　　启发幼儿说一说
　　1.你喜欢小青蛙的叫声吗？为什么
　　（鼓励幼儿大胆说说自己的想法）
　　2.你听到小青蛙的叫声，会对它说什么呢？
　　教师引导幼儿理解和体会大家要和睦相处的关系。
幼儿园小班语言教案11
　　知识与技能:
　　1. 初步了解五官的构成和用途,知道要爱护五官
　　2. 能听懂老师的口令,做出相应的动作
　　情感态度与价值观:
　　知道五官是我们人体的重要组成部分,懂得怎样去保护自己的五官
　　教学准备:
　　同样的人物头像2幅,眼、耳、口、鼻的图片各1幅
　　过程与方法:
　　一、启发谈话,引出五官
　　小朋友们好!今天老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方?(一张脸,一个鼻子,两只耳朵,一张嘴巴,两只眼睛)
　　二、游戏“找五官”
　　1. 按教师的指令做相应的动作
　　眨眨你们的小眼睛,指指你们的小鼻子,
　　张张你们的小嘴巴,摸摸你们的小耳朵。
　　2. 贴五官
　　老师在小黑板上用粉笔画一张脸,请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置
　　三、说说五官的作用
　　1. 我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西)
　　2. 我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味)
　　3. 我们的眼睛有什么用?(看东西)
　　4. 我们的耳朵有什么用?(听声音)
　　四、看图说话
　　老师拿出准备好的相同的人物头像2幅,请小朋友观看,并把其中的一幅贴在小黑板上,然后把另一张图片的脸染成黑色,再把图片贴在小黑板上,两张图片对比,让小朋友说说哪张图像好看?为什么?
　　师总结:同样的一张脸,如果弄脏了就不好看,所以请小朋友们要爱护自己的五官,同时也要注意不能弄脏别人的五官。
　　五、保护五官
　　五官很重要,我们必须要保护它。怎样保护它们呢?
　　不要把脏东西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。
　　六、教幼儿念儿歌
　　这是我的眼睛,眼睛会看;
　　这是我的鼻子,鼻子会呼吸; 这是我的嘴巴,嘴巴会说话; 这是我的`耳朵,耳朵会听话。
　　大家来上幼儿园
　　【活动目标】:
　　1、引导幼儿愿意跟读儿歌,能与老师一起朗诵儿歌。
　　2、知道上幼儿园是很快乐的,小朋友在一起很开心。
　　3、幼儿能积极的说出自己的想法。
　　第一课时:
　　一、活动准备:
　　1、幼儿园的背景图
　　2、儿歌中的动物图片
　　3、字卡
　　二、活动过程:
　　(一)导入:师生谈话
　　1、小朋友们喜欢幼儿园吗?
　　2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友,引出儿歌中的小动物。
　　(二)、教师运用字卡和图标展示儿歌,幼儿欣赏。
　　1、看看有谁来上幼儿园了?
　　2、它们来幼儿园的时候怎么样?
　　3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢?
　　(三)、看字卡和图标,逐句理解儿歌内容。
　　1、看字卡、图标学念儿歌。
　　2、边念儿歌边表演。
　　(四)、总结:幼儿园真好,有许多小朋友在一起玩游戏,很开心。
　　(五)、识字游戏
　　三、活动建议:
　　动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。
　　四、活动评价:
　　1、有喜爱上幼儿园的情绪。
　　2、会独立地念儿歌。
　　第二课时:
　　一、活动准备:幼儿用书、故事字卡
　　二、活动过程:
　　(一)、教师带领幼儿操作幼儿用书(红缨幼儿用书),感受、复述故事
　　P9:幼儿练习翻书、定位
　　(二)提问:
　　1、图上有哪些小动物?(引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只??,这是我的好朋友??”)
　　2、请你摸一摸。(让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟)
　　3、用“我是??”句式,以小动物的口吻自我介绍。
　　4、瞧!这些玩具朋友变成小页码是什么样子的?你能在后面找到他们吗?(让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页)
　　P10―P13:教师带领幼儿边指图边复述
　　(三)提问:
　　1、P10-P11:谁来上幼儿园了?他们怎么来幼儿园的?
　　2、P12:小鸡在幼儿园里做什么?
　　3、P13:小朋友在幼儿园做什么?他们开心吗?
　　4、P13:你在幼儿园过得开心吗?
　　(四)、识字游戏,复习巩固关键字
　　【活动总结】:
　　教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时,感受到语言活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对语言活动的兴趣。
　　附儿歌:大家来上幼儿园
　　小猫来上幼儿园,
　　看见老师笑眯眯。
　　小狗来上幼儿园,
　　排队走路一二一。
　　小鸡来上幼儿园,
　　唱歌跳舞做游戏。
　　我也来上幼儿园,
幼儿园小班语言教案12
　　设计意图： 进入中班，幼儿阅读兴趣明显提高，因此，简单的故事绘本既适合幼儿阅读，也能吸引小朋友的眼睛。故事《变色的蜗牛》主要描述了吃了不同颜色食物会变色的过程，内容简单有趣，语句具有典型的反复性，适合中班幼儿进行复述。在阅读过程中，使幼儿能根据内容情节进行大胆想象，并初步学习按时间去翻阅图书，并在此过程中体验故事所带来的乐趣。
　　活动目标：
　　1、 能根据画面上实物及蜗牛的'颜色，猜测想象故事情节。
　　2、 能关注画面中“第x天”的提示，大概讲述故事内容。
　　3、 能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中体验蜗牛变色带来的乐趣。
　　活动重点：
　　1、能根据画面上实物及蜗牛的颜色，猜测想象故事情节。
　　活动难点：
　　1、能关注画面中“第x天”的提示，大概讲述故事内容。
　　活动准备：
　　1、《变色的蜗牛》图书。
　　2、白色蜗牛一只。
　　3、各色蜗牛各一张。
　　4、树叶、桔子、喇叭花等图片。
　　5、ppt幻灯片。
　　活动过程：
　　一、出示蜗牛图片，导入活动。
　　1、出示彩色蜗牛图片。
　　教师：??、??、??;请小朋友仔细听听，是谁来了?
　　2、引导幼儿边学边说。
　　教师：??、??、??;一只小蜗牛慢慢吞吞的爬来了。
　　二、引导幼儿根据实物图片提示，猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。
　　1、教师出示彩色小蜗牛。
　　教师：这只小蜗牛每天要吃许多东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了东西后会发生什么有趣的事情?
　　3、出示大图书《变色的蜗牛》。
　　3、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，了解图书内容。
　　教师：我们一起去看看小蜗牛是吃些什么东西?它又变成了什么颜色?
　　4、教师翻阅图书，并提醒幼儿故事情节。
　　三、播放 ppt 幻灯片，巩固幼儿对故事的记忆。
　　教师：小朋友们想不想和小蜗牛一样神奇，变出漂亮的颜色?我们一起再去看看小蜗牛是怎么变的?
　　四、活动延伸
　　教师：小蜗牛每天吃这么多好吃的东西，可开心了。如果让你给小蜗牛的宝宝送好吃的东西，你会送什么给它吃?它又会变成什么颜色呢?(鼓励幼儿用“第七天，它吃了变成了一只x色的蜗牛。”
幼儿园小班语言教案13
　　活动目标
　　1、感受"月亮妈妈"表情的不同变化，体验夜晚景色的美好。
　　2、知道夜晚会出现月亮，月亮会有不同的变化。
　　活动准备：多媒体课件、音乐
　　活动过程
　　一、音乐导入（播放"摇篮曲"，教师带领孩子们哄宝宝睡觉）
　　1、提问：现在是什么时候？你从哪里看出来是晚上？
　　2、教师总结：因为天好黑好黑，屋子里开着亮亮的灯，我们唱着歌儿哄宝宝睡觉，告诉我们晚上到了。
　　二、阅读绘本，理解绘本内容
　　（一）教师带领幼儿共同阅读绘本
　　1、"月亮妈妈"露出了笑脸咦，屋顶上亮起来了，是谁来了？（跟月亮妈妈打招呼）
　　2、"月亮妈妈"露出了难过的表情
　　（1）看看月亮妈妈的表情有什么变化？她为什么不开心了？
　　（出示"乌云"图片）
　　（2）谁来了？乌云遮住了月亮妈妈的脸，你们想对它说什么？
　　（教师带领幼儿说出绘本中的语言对话）不行，不行，乌云，你别过来，别过来，月亮会哭的！
　　对不起，对不起，刚才我和月亮说了一句话，现在我要走了，再见！
　　（3）乌云说它不是存心要遮住月亮妈妈的笑脸，它是要跟月亮妈妈说一句悄悄话，现在它走了，我们原谅它好吗？
　　3、"月亮妈妈"眯着弯弯的眼睛，露出了快乐的'笑脸重点提问：月亮妈妈露出了怎么样的表情？
　　教师总结：乌云走了，月亮妈妈又露出了笑脸，不过这一次因为有了你们的帮忙，
　　所以月亮妈妈比刚才笑得更甜、更开心了，谢谢你们！
　　（二）情感迁移重点提问：
　　你想对月亮妈妈说什么？用一句好听的话告诉她。
　　三、音乐延伸
　　播放"摇篮曲"，教师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉。
幼儿园小班语言教案14
　　活动目标1.对圆形变化感兴趣。
　　2.学习朗诵儿歌，乐意参与表演。
　　活动准备1、PPT：第一小圆形，第二红太阳，第三蓝气球，第四大苹果；
　　2、魔术棒
　　活动过程
　　一、认识圆形，联想所见的物体
　　1.出示圆形问：这是什么形状？猜一猜这个小圆形像什么东西？
　　2.幼儿联系已有的经验，初步想象圆形物体。（如：皮球、蛋糕）
　　二、观察圆形会变，初步熟悉儿歌内容
　　1.小圆形可会变戏法了，你们想看吗？
　　老师这里有跟魔术棒，我是魔术师，只要把这个魔术棒对着小圆形，
　　嘴里说："小圆形，变变变"，他就会变东西出来，我们一起来试试看，和幼儿一起变戏法。
　　拿出红太阳问：变什么了？（变太阳），变出来的太阳什么颜色的？（红红的'），
　　我们可以用一个好听的名字来说"红彤彤"。
　　变太阳，红彤彤。
　　2.小圆形又要变了，我要请小朋友来做魔术师，让小圆形来听你的话，我们一起来让他变，
　　幼儿一起说"小圆形变变变。变什么了？（气球）气球飞到哪儿去了？（天上去了）
　　对！变气球，飞上天。
　　3.小圆形说今天我们小朋友都很乖，他还想变个东西给小朋友看看，你们想看吗？
　　再请个幼儿上来做魔术师。
　　这会小圆形变什么了？（苹果）变个苹果怎么样？尝尝什么味道？
　　变苹果，甜又甜。
　　三、欣赏老师朗诵儿歌
　　1.小圆形真能干，变出了好多东西老师把会变的小圆形编成了一首好听的儿歌，老师朗诵。
　　2.全体幼儿一起朗诵儿歌。
　　四、幼儿做游戏幼儿边朗诵边模仿动作。
　　五、初步仿编儿歌，体验亲子合作的快乐。
　　让孩子拿出自己准备的圆形物体，和爸爸妈妈一起学习仿编儿歌。
　　六、我们教室里还有很多是圆的东西，请小朋友去找一找。
幼儿园小班语言教案15
　　一、活动目标：
　　1、喜欢阅读故事大书，体会故事的趣味性。
　　2、能有序观察图画，根据图画中的线索推测并大胆表达自己的想法。
　　3、学习读本、理解故事，感受故事幽默的结局。
　　二、活动重难点：
　　1、理解读本内容，学会仔细观察读本画面。
　　2、能观察细节，大胆推测故事内容进行表达。
　　三、活动准备：
　　故事大书、鳄鱼医生。
　　四、活动过程：
　　（一）教师出示鳄鱼医生，激发幼儿兴趣。
　　??你知道它是做什么工作的吗？
　　（二）结局前置，猜测导入。
　　??鳄鱼医生的医院里住了哪些动物？他们这是怎么了？
　　（三）大书导读，理解故事内容。
　　第1页??小蛇要做什么？猜一猜接下来还会有谁会出现？
　　第2页??谁来了？小蛇欢迎他吗？它会对他说什么？还有谁会上床来睡觉？
　　第3页??是谁来了？它会睡哪里？
　　第4页??（遮挡上床的动物）吊床上还有几个枕头？看到枕头的`花纹让你想到了哪个小动物？这回来的是谁？（揭开谜底）是谁？它受到了大家的欢迎吗？
　　第5页??谁来了？大家希望它上来吗？看看动物们的表情。
　　回顾??吊床和椰子树发生了什么变化？接下来会发生什么事情？
　　第6页??猜对了吗？现在你们知道为什么小动物们都住医院了吗？
　　（四）阅读大书，分享故事。
　　教师带领幼儿阅读大书，图文结合进行阅读。
　　??我们一起来看看书里是怎么说这个故事。
　　（五）总结分享，结束活动。
　　??你喜欢这个故事吗？你觉得哪里最有趣？
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