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《森林报 春》教学设计 第一课时 阅读推荐课 教学目标 1.初步了解《森林报 春》一书中的科普知识,激发学生阅读科普文的兴趣。 2.从封面、目录入手,了解本书的结构和特点。 3.通过小片段的阅读指导,让学生掌握基本少儿科普读物的一些阅读方法。 4.提倡多读书,好读书,读好书,读整本书,鼓励学生自主选择优秀的阅读材料,加强对课外阅读的指导,创造展示与交流的机会,营造人人爱读书的良好氛围。 教学重点 1.初步了解《森林报 春》一书中的科普知识,激发学生阅读科普文的兴趣。 2.从封面、目录入手,了解本书的结构和特点。 3.通过小片段的阅读指导,让学生掌握基本少儿科普读物的一些阅读方法。 教学过程 一、激趣导入 1.课件出示书中一些小动物的图片,学生猜名字。 2.学生说说自己认识的一些小动物的名字和特点。 3.播放森林视频,感受森林之美。 二、书本介绍 1.出示《森林报 春》封面,简介书中主要内容。 2.介绍作者: 《森林报》是苏联著名科普作家维塔利?瓦连季诺维奇?比安基的代表作。这部书1927年出版,著者以其擅长描写动植物生活的艺术才能,用轻快的笔调、采用报刊形式,按春、夏、秋、冬四季12个月,有层次、有类别地报道森林中的新闻,森林中愉快的节日和可悲的事件,森林中的英雄和强盗,将动植物的生活表现得栩栩如生,引人入胜。著者还告诉了孩子们应如何去观察大自然,如何去比较、思考和研究大自然的方法。 片段阅读 1.片段一:你知道小兔子为什么可以吃兔阿姨的奶吗? 片段2:你会赞叹这伟大的生命吗? 书中蕴藏着许多森林中你从未了解过的事情,打开书本,去畅游美丽的森林中吧! 第二课时 走近《森林报》阅读指导课 教学目标 1.了解苏联著名的科普作家和儿童文学作家维·比安基的《森林报》的主要内容。 2.走进森林,领略神奇世界,感受自然魅力。 3.结合《森林报》选文,体会作者的文笔及其观察力,感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情,激发学生阅读名著的兴趣。 教学过程 一、谈话导入 1.同学们,你们知道世界上有多少种动物吗?全世界已知的动物超过150万种,其中昆虫就有100万种以上,飞禽走兽50余万种。说说你见过那哪些动物? 2.还记得我们学过的课文《松鼠》吗?文中的松鼠给你留下怎样的印象?《松鼠》的作者就是苏联著名的科普作家和儿童文学作家——(维·比安基),它选自——(《森林报》)。这节课就让我们走进维·比安基的《森林报》。 二、了解维·比安基 1.说说你对维·比安基的了解。 2.老师这也有一些资料(出示) (1)维·比安基(1894~1959)只有熟悉大自然的人,才会热爱大自然。著名儿童科普作家和儿童文学家维·比安基正是抱着这种美好的愿望,为孩子们创作了《森林报》和《少年哥伦布》。 1894年,维·比安基出生在一个养着许多飞禽走兽的家庭里。他父亲是俄国著名的自然科学家。他从小喜欢到科学院动物博物馆去看标本。跟随父亲上山打猎,跟家人到郊外、乡村或海边去住。在那里,父亲教会他怎样根据飞行的模样识别鸟儿,根据脚印识别野兽……更重要的是教会他怎样观察、积累和记录大自然的全部印象。 比安基从事创作30多年,以其擅长描写动植物生活的艺术才能、轻快的笔触、引人入胜的故事情节进行创作。《森林报》是他的代表作。这部书自1927年出版后,连续再版,深受少年朋友的喜爱。1959年,比安基因脑溢血逝世。 从这段资料中,你了解到了什么? (2)童年的比安基充满想象,在很小的时候,就开始自己打猎了。他成年后,开始在乌拉尔和阿尔泰山区一带旅行,沿途详细记下了他所看到、听到和遇到的一切。他常常回忆起童年时代在动物博物馆里玩时的心情。这边是两只小棕熊,扭在一起打着玩,它们的大哥哥蹲在一旁看着它们。熊妈妈躺在山坡上打瞌睡。那边是两只老虎,一只在岩石上,一只在岩石下,龇牙咧嘴,好像马上要彼此扑上去了……这边是一只老鹰,一动也不动地悬在半空中。那边是一只刚从窠里飞出来的野鸭妈妈,窠里还有蛋。它们全罩在大玻璃罩里,都是标本。可是,那时比安基可不相信它们是死的。他想,那一定是被一个魔术家给“定”住了。只要学会叫它们苏醒过来的咒语,一念,它们就会活过来。 当27岁的比安基想起这些时,他决心要当个作家,用艺术的语言,让那些奇妙、美丽而又珍贵的动物,永远地活现在他的书里!于是比安基开始创作,写科学童话、科学故事、打猎故事……他的童话、故事和小说,在少年读者们面前展开了一幅幅活生生的自然图景。 他在作品里教少年读者们睁开眼睛,学会看周围的大自然,教少年读者们观察、比较和思索,做一个好的追踪者和优秀的自然研究者。他教少年读者们揭穿森林的秘密、猜破飞禽走兽生活中的各种各样的谜。 看了这些内容介绍,你有没有什么想说的? 三、走进《森

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