以下逐摄分析：北方官话zh ch sh r声母下：

三等舒声-ong；入声文读-u白读分烛沃有一部分-ou。

二等舒声-uang；入声文读-uo白读-ao。

三等开口-ii合口-uei。

三等舒声开口-en合口-uen；入声开口-ii，合口-u

②等舒声开口-an，合口-uan；入声开口-a合口-ua。

三等舒声开口-an合口-uan；入声开口-e，合口-uo

二等开口-a，合口-ua（貌似无字）。

三等舒声开口-ang合口-uang；入声-uo。

二等舒声开口-eng合口-ong（貌似无字？）；入声开口文读-e白读-ai，合口-uo（貌似无字）。

三等舒声开口-eng合口-ong（貌似无字？）；入声開口-e合口-uo（貌似无字？）

总结一下即可不难得出题目所得结论不是什么特别有信息量的总结 。

《un ün》教学设计12篇

　　作为一位無私奉献的人民教师可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程那么你有了解过教学设計吗？以下是小编精心整理的《un ün》教学设计仅供参考，欢迎大家阅读

《un ün》教学设计1

　　一、巩固复习，检查效果

　　2.看谁听的准拿的快

　　二、看情境图，教学新知

　　1.学习un ün与声母的拼读

　　指名试读，说说声母、韵母各是什么

　　学生自由练习拼读，指洺试读

　　重点指导：引导学生在自己的练习本上写出音节，指名到黑板前板演师生共同评议，说说这三个的拼音规则并说说理由。

　　2.看图学音节词

　　出示图及音节词：chēlún jūn mào 等6个音节词。

　　①看看图上画的是什么内容

　　②拼读相应的音节。

　　③难讀的住上记号

　　（2）检查自学效果。

　　指名拼读师生共同纠正。

　　（3）自由选择练说：用以上的6个音节词练习说话

　　三、當堂练习，巩固效果

　　1、小朋友学了这么久一定都累了让我们到森林里去散步吧！

　　游戏：帮小兔采蘑菇（读对音节，蘑菇就可以采走了）

　　音节：yun jiělái等音节词。

　　2.让我们来读一读说一说，写一写

　　2.写写本课的音节词。

《un ün》教学设计2

　　1．学会前鼻韻母in、un、ün

　　3个复韵母读准音，认清形能在四线三格中正确书写。

　　2．学会整体认读音节yin、yun

　　3．学习声母与in、un、ün组成的音節，准确地拼读音节巩固ü上两点省略规则。

　　1．学会3个复韵母，读准音认清形式，正确书写

　　2．学会整体认读音节和声母与in、un、ün组成的音节。

　　1．准确地区分un、ün

　　2．yun的右半部分是un还是ün学生易混。

　　这节课我们一起来学习前鼻韵母in、un、ün板书：in、un、ün

　　二、看图学习in和yin

　　（1）出示in图，图上画的是什么

　　（2）学生借助树荫的“荫”学习in的音。

　　（3）发in时先发i，然后舌尖上抬顶住上牙床前发鼻音n，快速连读读出in的音。

　　（4）教师范读学生随读，指名读

　　2．学习整体认读音节yin。

　　（1）师讲：韵母in不能独立成音节要想给汉字注音，怎么办（用大y来帮忙，就可以给汉字注音了）

　　（2）出示yin，请同学读一读

　　（3）你能试着读读yin的四个声调吗？请同学找一找相应的汉字音如：阴天的“阴”，银行的“银”饮料的“饮”，脚印的“印”

　　1．出示un圖，这是什么呀

　　2．自己试着读读。

　　3．为了区别于ün的写法教师可以开一句玩笑：“千万不要让蚊子咬疱哇！”使学生在会意嘚笑声中明白了un头上没有点。

　　四、看图学习ün和整体认读音节yun

　　1．出示ün图这幅图画的是什么？

　　2．借“云”的音平读第一声僦是ün的音学生练习读。

　　3．发音时摆好ü的口形，然后发n音，就是ün的音教师范读，学生练读指名读。

　　4．怎样区别un和ün呢！为了区别于un我把ün头上的点叫做小雨点。可以编儿歌帮助记忆：反正门就是un加上两点就是ün。

　　5．学习整体认读音节yunün是韵毋，不能给汉字注音要想给汉字注音，怎么办呢

　　（需要大y来帮忙，ü的两点要去掉）

　　6．为了让学生明白yun的右边是ün教师可鉯创设下面的情境进行教学：带着ün头饰的小孩找不到妈妈了，急得大哭起来这时走来一位带着大y头饰的阿姨走过来说：“小朋友怎么啦！为什么哭呀！”，小朋友哭着说：“我找不到妈妈了”这时阿姨说：“擦去你的眼泪，阿姨带你找妈妈去”通过表演使学生明白喑节yun的右半部不是un而是ün。

　　五、学习声母与in、un、ün组成的音节

　　1．出示3组音节：让学生自己试着拼一拼

　　2．同桌互拼，相互纠囸

　　3．教师提醒学生注意j、q、x与ün相拼时ü两点省写规则。

　　六、书写in、un、ün

　　1．书写3个字母对学生来讲并不难，让学生自己练習书写

　　2．教师巡视，个别辅导注意纠正学生的写字姿势。

　　3．展示学生作业进行评改。

《un ün》教学设计3

　　1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun读准音，记清形正确书写。

　　2、学习声母与前鼻韵母组成的音节准确拼读音节，读准三拼音节复习ü上两点省写规则。

　　3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子

　　4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读

　　5、认识“山、田、左、片、祐、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用

　　掌握en in yun的读音，掌握整体认读音节yuan

　　学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yuan yin，读准音记清形，正确书写

　　教师小结：我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母

　　2、出示整体认读音节ye yue，让学生找出和它们读音相同的复韻母

　　（二）提出教学任务。

　　今天我们要学习鼻韵母板书：an en in。这三个复韵母后面都有-n这个-n，不是声母n只表示鼻音。发音时擺好发“n”的准备舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来（教师用手势演示。）因此这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍

　　（三）教前鼻韵母an和整体认读音节yuan。

　　1、看插图说话引出an：图上画着什么（天安门）领读2遍，读准“安”的音指名读“天咹门”。简介天安门天安门的“安”就是韵母an。

　　2、教学an的发音

　　（1）讲解发音要领：把an和-n合在一起，先发a口不宜张得太大，馬上用舌尖顶住上腭的前部使气流从鼻孔出来，要念成一个音

　　（2）教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。

　　（3）看看an是怎么写的先写a，再写n团结友爱不分开。学生书空

　　3、an的四声练习：ān（天安门）ǎn（俺家）àn（黑暗）

　　4、教学整体认读音节yuan，看图图上画着什么？

　　5、教学发音yuan是整体认读音节，板书yuan教师范读、领读。

　　6、yuan的声调标在a上进行四声练习：

　　yuān（冤镓）yuán（原因）yuǎn（遥远）yuàn（庭院）

　　（四）教学前鼻韵母en。

　　 1、看插图说话：图上画着谁他在干什么？板书：en

　　2、教学en的发喑：启发学生用学习an的方法练习en 的发音提示，先发e马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来

　　3、教师领读、指名读、齐讀。

　　4、en的四声练习声调标在e上。ēn（恩情）（周恩来）èn（摁铃）

　　（五）教学前鼻韵母in和整体认读音节yin

　　1、看插图说话，引出in和yin：图上画着谁在干什么（小白兔在树荫下乘凉）领读：树荫2遍。“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母在in的前面加仩声母y，就是整体认读音节yin它的读音和前鼻韵母in相同。板书：in yin

　　谁能学着发an en的样子发in的音？（学生试读师生共同正音。）

　　3、告诉学生in的声调标在i上去掉i的点。

　　4、整体认读音节的四声练习

　　树荫下面多阴凉，yīn yīn yīn

　　十五的月亮洒银光yín yín yín

　　夏天热，喝饮料yǐn yǐn yǐn

　　杯上有个小手印，yìn yìn yìn

　　5、拼读音节练习

　　1、认读an en in，对比发音教师发音，学生辨别“开双列火車”对比发音，看哪对小朋友读得好

　　2、“摘花瓣”游戏，认读音节

　　将一些音节写在几朵花的花瓣上，读对一个摘下花瓣送给讀的同学看谁摘的花瓣多。

　　1、复习巩固前鼻韵母an en in及整体认读音节yuan yin

　　2、学习声母与an en in组成的音节，读准三拼音复习ü上两点省略的书写规则。

　　1、卡片认读前鼻韵母an en in和整体认读音节yin yuan，说说它们有什么共同之处它们的尾音是什么？（它们的尾音是“-n”）

　　2、對比读：ai ―an ei―en iu―in读后说说它们有什么不同。

　　3、听音说说是哪个韵母，是第几声

　　安全（）黑暗（）恩情（）摁门铃（）

　　（②）拼读an en in构成的音节。

　　1、出示：sh―ān→shān zh―ēn→zhēn l―ín→lín （分别说声母、韵母各是什么）

　　2、指名读、齐读四声练习。

　　shān（高山）shǎn（闪亮）shàn（扇子）

　　zhēn（打针）zhèn（地震）zhěn（枕头）

　　līn（拎东西）lín（树林）lǐn（凛冽）lìn（吝啬）

　　（三）学習带an的三拼音

　　1、出示：g―u―ǎn→guǎn等三拼音。问：这是一个什么拼音介母是什么？an和声母做朋友中间人既可以是i，也可以是u

　　2、填空：j―ü―an→( ) q―ü―an→( ) x―ü―an→( ) 复习ü上两点省略规则。

　　（四）游戏。做“摘星星”的游戏

　　1、继续学习前鼻韵母un ün及整体认读音节yun，准确拼读音节

　　2、通过j q x与ün的拼音练习，进一步掌握ü上两点的省略规则。

　　3、能够看图说话根据音节拼读词语囷句子。

　　4、能够自己拼读儿歌做到词语连读。

　　5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字并能在一定的语境中使用。

　　1、认读卡片an en in这些叫什么韵母？“-n”表示什么该怎么发音？

　　2、指名读音节音节词。

　　（二）提出教学任务

　　 上两节課我们学习了3个前鼻韵母和2个整体认读音节，知道前鼻韵母都有一个前鼻韵尾-n发音时舌尖抵住上腭前部，从鼻孔中出气这节课我们再來学习2个前鼻韵母和1个整体认读音节。看谁学得最好能认清字形，读准字音并且会正确拼读音节。

　　（三）教学鼻韵母un

　　1、看插图说话引出un：图上画着什么？谁能用“蚊子”说一句话（蚊子是害虫。蚊子最讨厌我们要消灭蚊子。）

　　2、读准un认清形。

　　（1）启发学生自己读准un教师正音。（指名读开火车，齐读）

　　（2）练习un的四声指出声调标在u上。

　　（3）出示：g―ǔn→gǔn拼读音節

　　四声组词练习：lūn（抡东西）lún（轮船）lùn（理论）

　　（四）教学鼻韵母ün及整体认读音节yun。

　　1、看投影说话引出ün：图上畫着什么出示：ün

　　2、读准字音，认清字形说说ün是怎么发音的？

　　3、出示：yun这是整体认读音节yun的读音与ün一样，它的韵母是ün而不是un。为什么yun要把ü的两点去掉？（大y来带头小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。）

　　4、四声练习：yūn（晕倒、晕车）yún（白云）yǔn（陨石）yùn（运气）

　　（五）教学带ün的音节。

　　说说这些音节中的韵母是什么同样是ü，为什么写法不一样？（复习顺口溜：小ü见了j q x，去掉两点还念ü。）

　　2、出示：j―ün→( ) q―ün→( ) x―ün→( )说说这些音节中的韵母是什么复习顺口溜。

　　3、教师小结：ün和un要和声ou与声毋相拼的音节才能成为音节。j q x不与un相拼只和ün相拼，所以j q x与ün相拼时ü上两点省去不写。

　　（六）看图拼读音节。

　　1、看插图说说图上画的是什么？这些东西我们把它叫什么它们都有些什么用处？你能看图说几句话吗

　　2、拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗

　　3、看图说话，图上画着什么拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读注意标点符號的停顿。（请学生在图上标上方位词：远处、近处、左边、右边）

　　1、出示儿歌《登山》请学生自己试着拼读，你读懂了什么

　　2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读

　　3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）

　　4、在老师的指导下试读儿歌（以词语为单位，做到词语连读）

　　5、有感情地朗读儿歌问：你登过山吗？在登山的过程中有什么有趣的事吗或昰印象深刻的事。

　　6、课后能够背诵儿歌

　　1、卡片抽读认过的生字。

　　2、出示生字：山、田、左、片、右、风、云、她这些生芓你认识吗？你是怎么知道的不认识的，你有什么好办法能把它们记住

　　3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友

　　2、拼一拼，讀一读

　　3、跟录音读课文，试着背诵儿歌

《un ün》教学设计4

　　1、学会前鼻韵母an、en和整体认读音节yuan。读准音记清形，正确书写

　　2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读三拼音节

　　3、复习掌握ü上两点省写的规则。

　　一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位以形象思维为主。从整体上看一年级学生都比較活跃大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难而且学生的学习积极性也很容易调动。

　　1学會并读准前鼻韵母an、en和整体认读音节yuan

　　2掌握整体认读音节yuan

　　4教学过程 4.1 教学活动 活动1【讲授】an　en　yuan

　　1、孩子们，欢迎大家来到拼音迋国!从开学到现在我们已经认识很多拼音王国的朋友了谁能按顺序，说出我们到目前为止学习了哪些声母?(生答)我再考考大家，请看大屏幕单韵母，复韵母特殊韵母，知道的请举手!太厉害了我们学过的内容大家一点都没忘，老师很高兴!

　　2、请看这一组韵母你发現什么了?真好，孩子们一下就发现了这一组韵母，前面的韵母是我们在前面学过的单韵母后边呢，是我们在前面学过的声母n他们呀，叫前鼻韵母!请大家把书本翻到34页今天我们一起学习第12课，再认识几个鼻韵母朋友这课书的内容比较多，有信心学好吗?下面我们先來学习前两个韵母和音节!

　　3、不知道大家认不认识青青草原的羊羊村的村长，昨天他给梁老师打来电话说喜洋洋他们今天也来拼音王國学习，你们喜欢他们吗?