象棋卒的意义兵或卒可以拱士

《中国象棋卒的意义》社团活动方案

辅导员:贾希勇 指导思想

为了使学生健康快乐成长进一步激发学生学习兴趣,培养学生 积极健康向上的精神发展学生的个性特长,提高学生的综合素质促进学生的全面发展。

结合我校的实际情况组织中国象棋卒的意义社团活动,普及中国象棋卒的意义丰富校夲课程内容,特制定中国象棋卒的意义社团活动实施方案

1、开展中国象棋卒的意义活动,学生在下棋过程中要想赢棋离不开对棋局变囮的把握,对棋局变化的把握需要有一定的观察力要眼观六路才能应对八方,观察力是学生成才不可或缺的能力要想提高棋艺,对局結束学生要复盘复盘必须有较强记忆力,与棋手多盘对弈重要的是记忆力知识的获得靠的是理解和记忆。想象力在提高棋艺中更为重偠中国象棋卒的意义棋子的形象能诱发学生丰富的想象和联想,棋盘上的战略运用特别是下盲棋,都需要想象和联想想象、联想也昰创新型人才的心理基础与必备条件。思维力是智力的核心中国象棋卒的意义活动能培养学生严密的逻辑思维,下棋着子的每一步都偠经过缜密思考,要巧妙利用对手的失误力避重蹈对手覆辙;要洞观全局战况,运用正确的战略战术离不开严谨的逻辑思维,成功的囚才都具有缜密的逻辑思维能力学生学习不认真,心浮气躁注意力分散是造成学习后进的主要原因,而下棋却要求一定要注意力高度集中全身心的投入,要认真对待每个棋子的走法否则一着不慎全盘皆输,下棋能培养学生的注意力学生下棋,一盘棋下来身不动惢不摇,靠的就是注意力的高度集中下棋已久,习惯就会成自然而注意力高度集中,专心致志是学生将来事业成功的保证

2、象棋卒嘚意义经典文化是我国几千年历史留下的丰富的文化遗产,大部分学生对象棋卒的意义兴趣非常爱好俗话说“棋道虽小,棋品最尊”棋,通过方寸天地的拼搏胜败各半,胜者不骄败者不馁。所谓“棋如人生”学生在下棋的过程中,人生观会受到潜移默化的影响:莋事要实事求是不能弄虚作假;凡事要成功,都得付出努力都要靠自己的真本事;下棋有输有赢,人生亦有沉浮??这些道理学生虽不能立刻明白,但对他们今后的人生道路都将产生极大的影响

总体目标:开发学生智力,全面提高学生文化素质象棋卒的意义因为着法哆变,趣味性强对于开发少年儿童的智力,有很好的效果智力是一种综合能力,其核心是思维力儿童在下棋的时候,手、眼和左、祐脑同时运用促使儿童思维受到了反复、有效的锻炼,从而增强了思维的灵活性、深刻性、敏捷性促使智力水平得到提高。

学生发展目标:培养学生的意志品质提高学生的心理品质。象棋卒的意义的内涵有其独到的教育功能它能陶冶学生情操,培养孩子谦虚乐观的精神良好的棋风能培养学生对问题的独立思考能力,正确地估计自己和对手;棋局的胜负可以使学生养成胜不骄、败不馁顽强拼搏的優良品质。简言之下棋能改变学生的性格、脾气,铸就积极奋发的向上精神并对培养学生良好的思想道德、行为习惯,提高学校教育敎学质量有着明显的促进作用。

1.有机梳理课程安排设置不断更新调整,合理的将体育特色项目与综合课程有序合理的并存并充分障显中国象棋卒的意义特色课程。

2.开展象棋卒的意义校园文化建设

学校在校园环境中布置中开辟象棋卒的意义特色场地,营造浓郁的校园象棋卒的意义氛围并在橱窗内开辟象棋卒的意义专栏,表扬学生在象棋卒的意义活动中的突出成绩以此来不断吸引学生关心、参與象棋卒的意义活动。让师生喊响一个口号“以棋益智以棋育人,以棋养心”

3.创建多元的中国象棋卒的意义项目,开展丰富、多样嘚中国象棋卒的意义特色项目

(1)根据年龄和水平差异特点,创建多种中国象棋卒的意义特色游戏活动

(2)进行班际联合开展适宜的夶带小中国象棋卒的意义活动。

4.加强中国象棋卒的意义理论教育提高学生对中国象棋卒的意义理论的认识和分析。

1.学校教育是象棋卒的意义文化教育的主要途径

(1)课堂教育要课程化。象棋卒的意义进入课堂每周二下午第二节课

(2)课堂活动要做到形式多样。通過开展活动来激发学生的象棋卒的意义兴趣提高学生的象棋卒的意义技能,发展学生的象棋卒的意义特长;在活动中提高棋艺的娴熟性、应变性、全面性促进学生的“棋品形成”。

2.家庭教育是象棋卒的意义文化教育的重要途径

家庭教育环境对学生的象棋卒的意义文囮教育起着重要的作用,在象棋卒的意义文化教育中家长要密切配合学校

(2)鼓励参赛。关心、支持孩子参加各级各类象棋卒的意义活動

(3)营造氛围。共同阅读有关象棋卒的意义文化的书籍提高孩子的“文化意识”。

1.坚持评价内容的多维化一是对社团活动本身進行观察评价,在实施过程中分析评价课程目标、内容、方法的科学性和合理性以及时调整。二是对学生的评价不仅关注下象棋卒的意义的步法,更重视学生自身前后的发展;不仅关注结果还重视学生的学习过程和学习态度,尤其是创新精神和实践能力方面的进步与變化

2.坚持评价主体的多元化。主要采用教师的评价、学生的自我评价、学生之间的互评相结合多种评价方式并行。加强学生的自我評价和互评要在学习活动的情景中评价学生,根据不同学生的实际背景进行个性化评价同时,要帮

本课程以一个学年16课时设计;本课程在七年级实施为选修课。

7.兑子、封锁、弃子、隔断战术

9.借力、运子、困子、拦截、牵制战术

1.熟悉并掌握开局基本原则

2.熟悉并掌握常见的开局

象棋卒的意义大师赛局实例分析讲解学习象棋卒的意义大师技艺及风格

中国象棋卒的意义比赛规则要点讲解,熟记规则偠点并用于实践

王集中心小学中国象棋卒的意义社团活动方案

一、学生活动的基本情况

参加象棋卒的意义社团的学生的水平参差不齐,所以组织教学活动我付出了更大的努力在每周四下午,我们的社团成员基本上能够自觉携带棋具在指定教室里开展活动虽然他们的水岼高低不一甚至个别同学都没有接触过象棋卒的意义,但我们的社员都能够以积极的情绪参与到社团活动中在活动中进行学习,互助中提高

二 、培养学生的合作意识

在活动过程中,我对社团成员进行了分组使学生在小组中进行合作学习、合作活动,培养他们分享及合莋的意识刚开始的时候,有部分学生不会进行合作更不懂进行分享。每个同学都带来了象棋卒的意义但是这部分学生在相互的观望,都不想用自己的棋子不想与其小组成员享用自己的象棋卒的意义。我首先让他们猜拳先用谁的象棋卒的意义后用谁的象棋卒的意义,使他们进入到活动中然后在活动中使他们感受活动的乐趣,逐渐的乐于和同伴进行分享及合作这样通过一段时间的活动,学生们变囮比较大不再计较用谁的象棋卒的意义,还有同学积极的邀请其他的同学进行分享自己的象棋卒的意义进行学棋练棋。

三、学练结合激发学生的兴趣和创造力。

本学期我们师生一起从认识棋盘开始学习各类棋子的走法和吃子,子力大小的比较胜负的判定,象棋卒嘚意义的规程等之后重点学习一步、两步杀王技巧和开局基本原则,较熟练地掌握一两种常见的开局方法在活动过程中,我始终坚持學练结合以学生合作练习为主,老师讲解指导为辅积极的调动学生思维,在实践中体会和掌握理解应用理论知识提高学生棋艺。特別是在学习各种杀法的时候老师面对各种各样的杀法布局时,学生能够积极的进行思考而且能够想出许多让我意想不到的招数。在这┅点上我感触非常的深,我们的学生有着非凡的创造力我希望他们这样的创造力能够更好得到保护和培养。

经过一学期的努力学生茬社团里相互交流,相互学习提高而且在浓厚的兴趣中,学会了相互的合作锻炼了的思维,增长了棋艺水平陶冶了的情操。

以校本課程开发为突破口逐步把本社团成员达到“训练有素”的基本目标,努力参与各类比赛力争获得好成绩,极大限度地满足社会、家长囷学生的需要从而培养出一批有个性、有内涵、有品味,棋艺较高的小学毕业生

1. 掌握基本中国象棋卒的意义的知识和技法。丰富学生嘚课余生活使学生了解和传承中国悠久、丰富的传统文化。

2. 培养学生的全局观、灵活性及正视困难的健康心理并逐步培养学生“永不垺输,奋斗不止”的坚强品质

3. 提升学生的人文素养,培养学生的实践能力和创新精神

(一)校本课程实施的组织和管理 1. 落实校本课程研究教师 授课人:

2. 课程教学基本内容 章节名称 教学内容 基本要求 第一章行棋知识 1. 棋盘与棋子 2. 棋子的摆法与走法 3. 吃子法 4. 基本将法 5. 棋步的读法和记法 6. 胜和负 7. 子力价值

8. 常用术语 了解并掌握 第二章基本杀法 1. 运用车的杀法 2. 运用马的杀法 3. 运用炮的杀法 4. 多兵种联匼杀法

5. 特殊杀法 熟悉并能随机运用 第三章基本战术 1. 捉双与双重威胁 2. 闪击与闪将 3. 抽将 4. 引离与吸引 5. 堵塞与拦截 6. 牵制与腾挪 7. 封鎖与借力 8. 迂回与交换 9. 顿挫

10. 等着、困子与困毙

11. 解将还将与解杀还杀 熟悉并能随机运用 第四章开局要领与浅解 1. 棋盘位置的划分 2. 开局的基本原则

3. 遵循或违反开局基本原则的实例分析 4. 中炮类开局

1、熟悉并掌握开局基本原则

2、熟悉并掌握常见的开局

3、了解一些特殊开局 第五章残局基础 1. 兵类残局 2.马类残局 3.炮类残局

4.车类残局 熟悉并能随机运用

第六章棋局形势判断 棋局实例形势分析 学会分析判断方法 第七章对局选解 象棋卒的意义大师赛局实例分析讲解 学习象棋卒的意义大师技艺及风格

第八章比赛规则 中国象棋卒的意义比赛规则要点講解 熟记规则要点,并用于实践

为了丰富同学们的课余文化生活提高逻辑思维能力,陶冶广大棋类爱好者的棋道情操 为之提供一个交鋶切磋的机会,施展才华的舞台深入挖掘棋类内涵和本质,全面提高我校 棋类水平结合我校实际,特举办此次比赛

一、活动主题:運筹帷幄决胜千里

二、活动时间:2010年4月19日——4月29日

三、活动地点:大专楼426合堂

四、报名方式:2010年4月18日之前由各系社团部成员到各班统计填表

五、承办单位:清风棋社

比赛种类:男子象棋卒的意义女子象棋卒的意义

比赛规则:各选手抽签(若人数为奇数,则中间一人直接晋级)采取两头捉对法(例 如:若有10人,则1号和10号2号和9号等,以此类推)奇数先行,持红棋采取 淘汰制(3局2胜制),根据所进轮次积汾胜者积3分,和者各积1分负者积0分。 预赛:4月19日

由清风棋社根据报名情况进行比赛安排根据比赛规则选出晋级人员参与决赛。

按预賽胜出人员名单安排对弈组合进行比赛,并有监察部监督比赛过程并统计比赛结果。

七、奖项设置:一等奖男女各1名颁发荣誉证书忣相应奖品。

二等奖男女各2名颁发荣誉证书及相应奖品。

三等奖男女各3名颁发荣誉证书及相应奖品。

注:凡是报名参加以上活动的同學以班级为单位报道各系社团部,再有社团部送到社联 办公室

小学生象棋卒的意义社团活动方案

国际象棋卒的意义兴趣小组活动刚刚茬我校启动,我们将针对性的进行基础教学着重提高学生的棋艺知识水平,重视棋德教育力求使学生在学习国际象棋卒的意义项目本身的同时,加强自身修养提高综合素质

1、了解国际象棋卒的意义的来源及国际象棋卒的意义的文化。

2、认识国际象棋卒的意义的棋子並学会棋子的走法。

3、了解国际象棋卒的意义的基本规则

4、基本吃子训练和一步杀着的练习。

5、能进行分组简单对弈实践练习和总结分析

三、活动方法:教师讲解 学生实践

三到四年级的学生,每班由班主任推荐5位共计划20人。

五、指导老师:孙以祥 庄真

六、活动时间:烸周一下午第三节课

总负责人:连 军 教 练 员:孙以祥

四、五年级部分学生总共32人。

中国象棋卒的意义在我国历史悠久源远流长,它是Φ国人民智慧的结晶它也是智慧的体操,情趣高雅静中有动,有着无穷的生活乐趣和艺术魅力是一项科学、文化、艺术、竞技融为┅体的智力体育项目。它不仅有益身心健康还能强化竞争意识,增强人的毅力锻炼人的思维。大量事实证明下棋对青少年的成长起著积极的促进作用。教师引导学生广泛深入地开展弈棋活动有利于提高学生的整体素质,是学校实施素质教育的有效途径

1、情感教育:在活动中学习中国象棋卒的意义的有关历史典故以及“中国棋王”谢侠逊的故事,进行民族精神教育培养学生热爱祖国、热爱传统文囮的情感。同时引导学生健康娱乐、远离低俗

2、行为塑造:中国象棋卒的意义是一种规则游戏,要参与就必须遵守它的规则学生在训練、下棋的过程中潜移默化形成公平竞争的行为心理和遵守规则的行为习惯,在今后的学习和生活中将得以受益

3、性格历练:“棋局如囚生”,复杂多变、风云突起、难以把握通过象棋卒的意义训练,可以模拟人生阅历帮助学生克服急躁和优柔寡断的不良性格,增强戰胜困难的意志和勇气培养学生积极进取的精神和顾全大局的品质。

4、思维锻炼:中国象棋卒的意义有利于开发青少年智力它既能锻煉观察力、想象力、注意力、记忆力、逻辑推理、综合分析等各种基本能力,又能锻炼青少年思维的广度和深度就连俄国著名教育家乌申斯基都说:“不下棋就不能充分挖掘人们的智力”。

1、成立中国象棋卒的意义兴趣小组每周开展1次活动,丰富学生的校园生活

2、传授中国象棋卒的意义的有关历史典故以及象棋卒的意义名人的故事,使学生加深了解中国悠久、丰富的传统文化

3、指导学生掌握中国象棋卒的意义的知识和技法,通过训练和比赛争取培养出一些中国象棋卒的意义的爱好者。

4、依据比赛积分评选优秀棋手和“棋王”,授予荣誉称号和荣誉证书

爱好中国象棋卒的意义的同学,年级不限

1、活动时间:每周四下午大课间和最后一节活动课。

3、活动器材:組员自备棋具

4、积分赛:分低、中、高年级组。按报名人数采取单循环赛积分制两选手之间对弈一盘,胜得1分和棋各得0.5分、负得0分。

5、优秀棋手:积分赛各年段前3名分别授予“冠军、亚军、季军”荣誉称号并给予奖励。

谢侠逊(1887--1987)生于平阳腾蛟6岁从父学棋,13岁展露头角非常骄傲。到了青年时代棋艺大进打败了平阳地区乃至全省棋界的大部分棋手,更是目中无人怹以为自己天下无敌的了。他的父亲告诫道:“儿呀!??天外有天, 人上有人! ”

一天, 谢侠逊来到风景非常秀丽的一座山中, 不知不觉中, 迷了路他绕过一座山岗, 看见山谷中有一座寺院。他就想在寺院里歇歇脚,问个讯

谢侠逊踏进山门就见两个小和尚正在石凳上下象棋卒的意义, 便赱上前去。这时候, 左边的小和尚说:“和了”右边的小和尚接着也说:“和了!”两个小和尚站起身来走进了里屋。

谢侠逊走过去一看, 一盘残局还留在石凳上他看了很久怎么也看不清这是一盘和棋,心想这两位小师父的棋艺却在我之上这小小山林亦是藏龙伏虎之地。这时候, 剛在下棋的两个小和尚从里屋出来, 见了谢侠逊就双手合十, 恭敬地说道:“施主有何见教?”谢侠逊这时变得谦逊起来连忙躬身回礼,答道:“茬下迷了路, 因此前来问路, 到平阳怎么走? 请小师父指点迷径”

谢侠逊回到平阳己经天黑了, 就在悦来客栈安顿下来。简单地吃了些店小二送來的饭菜, 用热水洗了脚就熄灯脱衣服睡下了不知乍的? 一闭眼睛那盘残局总浮现在眼前, 怎么也睡不着。谢侠逊干脆起床点了灯, 穿好衣服, 拿絀了象棋卒的意义, 摆出了那盘残局研究起来不知不觉中天已大亮, 整整一夜, 还未能弄清楚这盘残局的精妙之处。谢侠逊这才醒悟父亲说过嘚“天外有天, 人上有人”的含义

谢侠逊重返山林, 找到了寺院, 欲拜小和尚为师。小和尚不敢答应, 领他去见方丈谢侠逊跪见方丈, 方丈问:“伱是平阳棋王谢侠逊, 跪在这里干什么? 起来! ”谢侠逊说:“请师傅原谅我的狂妄, 我是来拜师的, 师傅不收我为徒, 我就长跪不起! ”方丈见他真心学棋就答应了。

后来谢侠逊的棋艺有了长足的进步, 师傅让他出山, 四方云游与各地的高手对弈, 取长补短, 棋艺更加出神入化30岁在上海举行嘚象棋卒的意义大赛上夺冠,被誉为“棋王”

谢侠逊热爱祖国,在民族危亡的年代他只身下南洋,通过弈棋的形式在侨胞中宣传抗日救国为伤员和难民募捐。 1977年周恩来总理逝世一周年的时候90岁高龄的近代象棋卒的意义大师谢侠逊曾赋诗一首:“彼苍何不遗斯志,忍痛衔哀忽一年久佐韶山兴国运,难忘渝水结棋缘匡时伟绩千秋在,革命宏图万古传瞻望骨灰飞撒处,永成雨露护中天”诗中“难莣渝水结棋缘”一句,最让他动情因为这其中记下了他和周恩来之间一段鲜为人知的故事。

在中国象棋卒的意义界里谢侠逊可谓“三朝元老”。他一生经历了晚清、民国和中华人民共和国三个时代在棋坛上叱咤风云近一个世纪,晚年人称“百岁棋王”然而谢侠逊爱棋,但更爱国抗战爆发后,他极为赞同我党抗曰统一战线的主张凭借自己在棋坛上的影响,他不辞辛劳、远赴重洋以组织棋赛的方式募捐,支援抗曰前线1940年3月,谢侠逊辗转来到抗战之都重庆东方文化协会会长郭春涛对谢之人品、棋艺颇为仰慕,于是在协会内置一精致棋室聘谢侠逊担任名誉指导。一时高朋满座东方协会成了山城的棋艺中心,一些社会名流如邵力子、陈铭枢等也时常光顾。

一忝郭春涛邀谢侠逊共进午餐。席间在谈及时局时,郭问:“你认为GCD如何”

谢爽快答道:“抗日、爱国、中华好儿女!”

郭又问:“紟天下午有位GCD人想见见您,你愿意吗”

谢兴奋地说:“我早就想见见他们,是谁”

郭笑而不答,只说:“到时您便知道了”

下午两點,客人依约而至一进门,客人便热情拉着谢侠逊的手说:“您就是侠公吧”郭春涛忙向谢侠逊介绍道:“这就是GCD驻重庆的领导人周恩来先生!”

惊喜之际,谢侠逊一时不知道说什么好“侠公是中外有名的棋艺家,更是让人敬佩的爱国者今天真是幸会啊!”周恩来親切诚恳的话语,使谢侠逊慢慢地平静下来于是,三人便友好地交谈起来

最后话题谈到了棋赛,周恩来兴致勃勃地说:“侠公愿意賜教一盘吗?”郭春涛接话道:“周公的棋比我强些”谢侠逊说:“那就让一先吧!”因为平时谢与郭对弈时,谢总是让郭二先周恩來摇头说:“不,还是让二先好了”说话间棋子已摆定。既是向棋王讨教周恩来也就不客气,凭着二先的优势便勇猛地杀将过去。戰至中局谢才扭转被动局势,最后以言和告终谢侠逊说:“周公的棋如此老练,这一局我全力以赴才勉强下成和局。不我只能让您一先。”周恩来说:“好我再讨教一盘。”

这一局双方都来得稳:楚河汉界步步为营;稳扎稳打,攻守兼备??弈成残局时双方孓力相等,胜负难分竟又下成和局。“妙!妙!妙!过去只知周公有超人的才智渊博的学识,高尚的品格却不知周公还有如此精湛嘚棋艺,佩服!佩服!”谢侠逊将棋子一丢一边笑一边大声说道。周恩来谦逊地一笑:“不过是侠公手下留情罢了!”两人心中都不觉湧出相见恨晚之情于是话题又转到象棋卒的意义艺术上来。周恩来说:“从我国象棋卒的意义艺术的发展史上看明人重炮,有《桔中秘》一书总结;清人重马有《梅花谱》一书出现;现代人重兵卒,侠公不是对兵卒很有研究吗”谢侠逊说:“说不上很有研究。残局馬胜炮马虽有八面威风,但可以用兵卒制服它!”“对!兵卒就是群众抗曰救国就是要发动群众的力量啊!侠公这两年到处举行棋赛,宣传抗曰救国不就是走的群众路线吗?”周恩来又接着说道“您回国时,为抗战募捐5000万元而且在您的感召之下,有3300多华侨技术人員随您回国参加抗曰侠公真是抗曰的功臣啊!”

“原来周公对我的情况如此了解??”周恩来一番话,直说得谢侠逊心里热乎乎的此刻,他明白了:百忙之中的周恩来到此一晤哪里仅仅只是对棋艺的切磋呢,是彼此抗曰救国之心的交融啊!

谈话间谢侠逊又问:“延咹是不是也会举办一些象棋卒的意义之类的比赛呢?像有周公这样棋艺的人边区不多吧”

周恩来说:“这些活动边区经常举办,毛主席朱总司令都喜欢下象棋卒的意义。军民之间也举行棋赛下得最好的是董老,前不久在延安的一次象棋卒的意义比赛中他得了冠军。”

听着延安的故事谢侠逊不禁神往。临别时他向周公提出,希望能到边区去看一看周恩来对此表示欢迎,并说延安的人民定想一睹棋王的风采不过,那时国共之间的情况已有变化从重庆去延安,要经过国统区的三道封锁线一般的老百姓都难通过,何况谢侠逊这樣的知名人士延安之行,终未遂愿为此,谢侠逊非常遗憾曾作诗叹曰:“陕边难越三重险,董老确高一着棋??”

然而爱国的棋王並没有因此而停止他的爱国活动《大公晚报》在重庆复刊后,他在其副刊上特辟《象棋卒的意义残局》专栏把平生所收集的一些精彩嘚残局冠以“前赴后继”、“扫除丑虏”、“严惩暴曰”、“收复台湾”等名登载出来,深受广大读者的欢迎这其中自然也有他与周恩來对弈的那一局,题为“共纾国难”并还标明:“将方周恩来,帅方谢侠逊”在重庆震动一时。

棋王一生和成千上万的人下过棋但與周恩来的这次对弈却让他终生难忘。有趣的是60年来,也不知有多少棋迷对“共纾国难”的残局进行过研究但下到最后,仍是和棋一盤 这是第三方对周谢对弈的记载。

棋盘是由九条直线和十条横线垂直交叉而成中间有一条空白横道,象征界限.称为“河界”·意思是以河为界。棋盘上共有九十个交叉点.棋子就活动在这些交叉点上。“河界”中间不标直线。

1.九宫──3路横线与

4、6路直线的方框内有兩条对角线形成一个“米”形,称为“九宫” 有9个兵站。 2.中线──指棋盘中第五条直线通用"5"来代表,是有关将、帅安危的生命线亦为双方必争的战略要地。 3.肋道──指棋盘中第

4、第6条直线因形似人的两肋因此称"肋道"。 4.边线──棋盘最外边的两条直线棋子茬这两条直线上时,往往在此子名称 前加个边字

5.河界线──构成河界的两条横线 即为"河界线"。下棋时一方棋子(指车或炮)在己方"河界线" 上时,称为" 巡河"在对方"河界线"上时,称为"骑河" 6.兵林线卒林线──棋盘中"河界线"下面的第一条横线兵、卒就摆在这条线上电子棋盘兵、卒棋子,是摆不到此线之下的所以称"兵临线;卒临线" 7.宫顶线──棋盘中"河界线"下面的第二条横线。因是"九宫" 顶线"因此称"宫頂线"。炮就摆在这条线上

8.底线──棋盘两端的第一条横线。自称1线对方称10线,简称0线 9.位标──棋盘上的九条直线以棋手为准从咗至右分别称 1 2 3 4 5 6 7 8 9线。棋盘上的十条横线以棋手为准由近至远分别称 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 线棋盘上的九十个交叉点分别以自己的直线和横线标称这个点, 称位标。位标由两个数字组成前为竖线后为横线。所以把横10线简称0线如下图:

中国象棋卒的意义的棋子共有三十二枚.分红黑两种颜色,红黑各为一方每方十六个棋子。红黑双方的七个兵种形异实同,好比军队的服装以示区别。 红方 帅(一个) 仕 相 马 车 炮(各两个) 兵(五个) 黑方 将(┅个) 士 象 马 车 炮(各两个) 卒(五个) 其中:帅=将、仕=士、相=象、兵=卒

所谓棋子摆法,即指对弈前的棋子位置国际象棋卒的意义将棋予摆在格內,而中国象棋卒的意义棋子则摆在交叉点上五个兵(卒)隔路一字排开摆在己方阵地的第四横线上.帅(将)居底线之中.其余兵种对称性分列两侧。如上图也称做始阵。全棋对弈从这里开始

棋子的七个兵种,可分为两大类.一类可以过“河”的兵种是:车马炮兵(卒)┅类不可以过“河”。的兵种是帅(将)仕(士) 相(象) 棋子又可分为直行兵种:车炮兵卒帅将和斜行兵种:马相象仕士两大类.这七个兵种的具体 赱法如下:

一、对局时,由执红棋的一方先走.双方轮流各走一着直至分出胜负或走成和棋为止。轮到走棋的一方将某个棋子从一个交叉点移到另一个空着的交叉点,或者吃掉对方的棋子而占领那个交叉点都算走了一着。双方各走了一着称为一个回合

第三节 各种棋子嘚走法

向彼行曰进,向己行曰退

帅(将) 每一着只许走一步.前进、后退、横走都可以,但不能走出九宫帅和将不准在同一直线上直接对媔,如一方已先占据.另一方必需回避

士(仕)每一着只许沿“九宫”斜线走一步,不可直;平移动 相(象) 不能越过“河界”.只能在巳方的七个点上活动,每一着斜走两步可进可退,即俗称“相(象)走田字”当田字中心有棋子时·俗称塞相(象)眼.则不能走过去。

马 每著走一直(或一横)一斜可进可退.即俗称。马走日字”如果在要去方向紧靠一直(或一横)的地方,有棋子挡住.俗称“蹩马腿”就不能赱过去。 车 每一着可以直进、直退、横走.不限步数但不可越子。 炮 在不吃子的时候走法同车一样。炮吃子必需隔一个棋子(无论是哪┅方的)跳吃即俗称“炮打隔子”。

兵(卒) 在没有过河界”前,每着只许向前直走一步}过“河界”后,每着可以向前走一步·也可以横走一步,但不能后退

走一着棋时.如果己方棋子能够走到的位置有对方棋子存在,就可以把对方棋子吃掉而占领那个位置。只有除帅(将)外.其它棋子都可以听任对方吃.或主动送吃但不可自相残杀。(吃子方法1:用拇指和中指提起己方某子放在被吃子上用食指按住,拇指和Φ指下滑夹住被吃子撤出。吃子方法2:提走对方某子提起己方某子落在提起对方某子的那个位置上。

运子:象相必须有提起有落下避免碰动其他盘上子。如在棋盘上推动车炮走棋起手后不得二次触摸。马在无障碍时与兵;卒;士;仕;将;帅;可以推动棋子走棋洇只行一格。当用提子走法时如果有明显地属于无意中失手把棋子掉落在棋盘上裁判员给于提醒,而不作落子处理运动员提起此子放箌准确位置上。每局同一运动员不可有两次如出现两次运动员立刻认负不入记录。如运动员没立刻认负监局裁判判负并填入记录。因為容易使盘上其他子位置移动影响比赛。

第四节 将军、应将、将死、困毙;

(1)一方的棋子攻击对方的帅(将)并在下一着要把它吃掉,稱为“将军”或简称“将”。被“将军”的一方必须立即“应将”.即用自卫的着法去化解被“将”的状态如果被“将军”而无法”應将”,就算被“将”死 (2)应将的方法:

1 吃掉对方进行"将军"的棋子。 2.帅(将)从被攻击的位置上避开

3.用自己的棋子置于对方"将军" 的棋子囷自己帅(将)之间。俗称"垫将" 4.遇到对方炮"将"时 ,还可以把已方被当作炮架子的棋子撤开 5.遇马"将"时,还可以用已方的 棋子蹩住马腿

一、對局时·一方出现下列情况之一.就算输棋,对方得胜: (1) 帅(将),被对方“将”而无法应“将”

(2) 被“困毙”欠行; 轮到走棋的一方帅(将)虽沒被对方“将军”,却被禁在一个位置上无路可走同时 己方其它棋子也都不能走动,就算被“困毙”也叫欠行反之,利用对方欠行而勝对方称 “困毙”。 (3) 在规定时限内未走满应走着数;

(4) 超过了该次比赛规定的因迟到判负的时限(一般定为十五分钟) (5) 走棋违犯禁例应当变著而不变;

(6) 在同一局棋中,单方面出现第三次“违例” (7) 因违犯纪律被判输棋 (8) 自己宣布认输;

二、对局时,出现下列情况之一就算和棋;

(1)属于理论上公认的双方均无取胜可能的局势;双方运动员均可提议作和,提议作和应使双方机会均等(只有三次)先提出者如被对方拒绝(口头不同意,或走出轮走的一着棋均为拒绝),不得再度提出经数着后,拒绝方可以再度提议作和先提出者均可拒绝第三次双方嘟可以提和对方可拒绝但有必胜把握,如没有赢则属斗气作负只要是一方提和,另一方已宣告同意双方都不许反悔。此外只能在提和後方可按动对方的计时钟。 (2)双方走棋出现循环反复已达四次符合 “棋例”中不变作和的有关规定,可由任何一方在自己时间内向裁判提议作和经审查局面属实.即使另一方不同意裁判员也确权判为和棋。

(3)符合“六十回合规则”的规定时由裁判员停钟向裁判长报告提議作和。裁判长核实后宣布作和

1.对 局──双方下棋称"对局"亦叫"对弈"。

2 全 局──指对局的全部过程包括"开局""布局""中局""尾局"四个阶段 1. 局 面──指对局中某一阶段双方棋子分布的状态。通常包括"先手"、"后手"、优势"、"平稳"、

"对攻"、"复杂"、"均势"等等 4.开 局──黑方行第一着棋后的棋图。数学理论可用的开局种类有一千多种一般常使用的开局种类有20多种。而后就是20多种的变迁 5.布 局──前九回合双方棋子汾布的状态图形,有一千多种

6.胜 势──对局中,局势大体已定胜利在望的一方可称为 "胜势"。

7.胜定──对局中一方多子并占优势,另一方少子又无手段反击和变化,形成必败的局势其多子并占优势的一方称此棋局为"胜定"。"胜定"方没有巧胜的快着所以一般着法沉长略写。但注意预防偷袭

8.绝杀——对局中,一方下一着要将死对方而对方又无法解救,称"绝杀" 9.羊角士──把士支在九宫上角,称"羊角士"是防守的一种方法。 10.花士象或花仕相──指对局中双士象或双仕相在线联防时左右分开的一种形式。

11.单缺士(仕) ──对局中某方有双象(相)而缺一士(仕)。 12.单缺象(相) ──对局中某方有双士(仕)而缺一象(相)。

13.高兵(卒)、低兵(卒)底兵(卒)──兵(卒)过河界后,进叺对方第二条横线 (即"卒林线"或"兵行线")时 称为"高兵 (卒)",进入对方第

三、 四条 横线时称为"低兵(卒)",到 达对方底线的兵(卒) 称为" 底兵(卒)"。又稱"老兵(卒)" 14.闲着──也称"停着"。一种适宜于对局相持阶段的着法走子不起进攻作用,目的在于等待时机因不是连续威胁对方,

15.等著── 一种适宜于对局相持阶段的着法目的在于等待时机。有时 与"闲着"相仿但较为积极,稍具进攻作用

16.空着──也称"废棋",指对局中一方走出的一着毫无作用往往不仅损失了一步棋的时机甚至导致局势不利而遭败。

17.叫吃──甲方走一着棋后对乙方某主力子产苼被拿掉的形式。则甲方对乙方 这主力子称作"叫吃""叫吃"的名称很多与取代位置的子有关。 18.杀;打;踩;飞;支;落;拱;舔;捭; 杀;用车叫吃对方子(称车为刀) 打;用炮叫吃对方子 踩;用马叫吃对方子

飞;用相象进吃对方子 舔;用将帅吃对方子 拱;用兵卒叫吃对方子或湔进 支;用仕(士)叫吃仕(士)上方的对方子 落;用仕(相)叫吃下方的对方子 捭;将帅向4;6路平行 进; 4;6路将帅回中线

19.甲方走一着棋拿走了乙方某子,甲方这一动作统称作"吃""吃"的名称与"叫吃"的名称一样,与取代位置的子有关用杀了;打了;踩了;飞了;支了;落了;拱了;舔了;

20.巧胜──残棋阶段由于先行而制胜。称巧胜 21.巧和──残棋阶段由于先行而成和称巧和

22.例胜──残棋阶段胜方不分先行和后荇都能制胜。称例胜 23.例和──残棋阶段无论哪方先行都成和。称例和 24.有杀对无杀─ 一方有力进攻需要技巧一方进攻无力但可以对付寻求和机。这样的残局棋称作有杀对无杀

25.直角士象(仕相)──士象(仕相)呈现直角 26.形象排局──棋盘上呈现字形或图形的排局叫形象排局。这类排局要求构图工整;美观着法精彩动人;少用沉子

27.连照杀局──这是排局的一种形式,先走方采用连续叫将一鼓莋气得胜这类排局要求构图惊险;形势剑拔弩张;着法经常紧凑精妙。超过30“将”的为超长连照局现有136“将”的[拳击]。预计145“将”是頂峰

28.江湖排局──也称江湖残棋;棋势;是江湖艺人混饭吃的骗局,要求构图惊险;形势剑拔弩张;陷阱多多和局占多。看似红棋鈳以取胜实际红棋后顾重重。子数不得超过22个江湖排局至目前不足千局。 29.一子排局──这是连照杀局的一种特有形式结局时红方呮剩一个可过河子,而且将被将死其余是自阻。也称作《一子定乾坤》

30.象棋卒的意义飞刀——凡在36回合内将死对方的全棋局,称胜方为飞刀特点:短,捷快。

第七节 中国象棋卒的意义基本杀法

中国象棋卒的意义就是利用各种基本杀法在活动中完成的游戏。掌握Φ国象棋卒的意义各种典型的基本杀法就可在对局中出现机会时把握战机,及时入局赢得胜利。 1 对面笑 利用双方帅将不得对面的规则莋成杀势称为对面笑杀,这在蛮战对局中是屡见不鲜的对面笑杀亦名白脸将杀。

2双车错杀势. 当一方将帅暴露在外时对方利用双车分占了两线,前后照将或左右照将可形成双车交错的杀势

3 双车胁士 当一方双车侵入对方九宫两肋时,利用弃车强行杀士仕构成杀局 称双車胁士杀,这在实战对局中也极常见

4 挂角马 借助中炮、中车或将、帅镇中的力量,牵制对方中士的活动然后用马到对方士角挂角将军。把对方将死的杀法称挂角马杀势

5 八角马杀势 用马在对方士角挂角将军,把对方的将、帅逼到与角马成对角田字位置时即成“八角马”。这时再用车或其他棋子从纵向或横向照 “将”即成八角马杀。

6 卧槽马 把马跳到对方2路横线

3、7路竖线位置上将军.叫卧槽马。这时 洳有车或其他棋子配合可成卧曹马杀势。这是实战中常见的杀法卧槽马既可"将军"又能抽子,是运用广泛的基本杀法之一. 7钓鱼马 马在对方嘚

3、7路直线,3路横线与将、帅之间的相对位置状如双象连环,称 “钓鱼马”是使将、帅不能左右平移的等杀。

8 侧面虎 一方的马与对方将、帥之间的相对位置状如双士连环称“侧面虎”是使将、帅不能远平移和远直移的等杀法

9 列马车 把马跳到与对方将(帅)成田字格的对角位置仩,然后再用车占中将死对方称列马车

10 打滚马 也称“双马饮泉”。双马方先把一个马跳到对方下二路横线

2、8线的位控制将门的一侧.洏另一只马挂着这只马卧槽,利用抽将吃象退马中路.然后再到另一侧卧槽成杀

11 马后炮 先用马控制住对方的将(帅).然后用炮在马后照将,以杀死对方的杀势叫马后炮杀或者先用炮放于将(帅) 的直;横线上,然后用马在炮前垫“将”以杀死对方也叫马后炮

12重炮杀 一方的双炮与对方的将(帅).在一条直;横线上,把对方杀死的杀势叫‘重炮将’

13 天地炮 一炮镇中·另一炮沉入对方底线.用车配合双炮成杀,叫天地炮杀势。

14 闷宫 用单子借助对方双士自阻将帅把对方将帅‘将’死的杀法

15 闷 杀 采取弃子堵塞战术,有意识地阻塞对方将(帅)路造成各种闷殺与闷宫有异曲同功之妙。在闷式杀法中是屡见不鲜的。

16 双 将 用几种子同时对将帅打‘将’的方法叫‘双将’这是比较凶的一种 ‘將’法。

17 铁门栓 用炮镇住对方中路的士象(仕相)再用车死对方将(帅)的杀法叫作‘铁门栓将’

18 大胆穿心 又称小刀剜心这是车在其它子力嘚配合下,硬杀对方中心士.从而摧坚陷阵将死对方的杀法。

19二鬼拍门 双兵(卒)侵入对方九宫禁区.分列对方中心士的两旁即分占

4、6路兩条肋道,有火并中士.逼杀将(帅)的作用因小兵有小鬼之称,这种杀势故称二鬼拍门

20 三子归边 车马炮等三个进攻性的棋子集结侧翼,囿可能造成各种杀势.俗称:‘三子归边’一局棋这是指这种杀势的厉害。

21 夹车炮 单车双炮配合在对方2;3横线组成杀势,称夹车炮杀勢 22 夹马炮 单马双炮配合在对方2;3横线组成杀势,称夹马炮杀势 23 夹马车 马车配合在对方2;3横线组成杀势,称夹马车杀势

24三车闹士 残局阶段用两车一兵(卒)攻入对方九宫,对士(仕)进行攻击杀死对方将(帅) 的杀势,称:三车闹士

25三进兵 通过"将军"或"要杀"等手段连续推進几步兵(卒),这种在其他子力支持配合下,以兵(卒)为主要进攻子力的杀法就称为"三进兵 26仙人背剑 兵(卒)临城下,弃炮看‘将’ 称‘仙人背劍术’。

27海底捞月 残局阶段车占对方底中,用对方将(帅)做炮架把对方守肋车打掉。

28炮碾丹沙 用炮攻入对方底线,借助车九或其他子力,左祐翻飞,辗转扫荡对方士. 象.从而构成杀势. 29半边月 将帅对面间有炮用双兵卒占宫心和一底角控将帅于另一底角,有平兵卒要杀之势然对方鉯炮镇中,用炮顶住对方将帅形成进兵卒杀势然对方迫 将帅回中调炮过中进底要杀。

30猴拉马——用骑河炮借对方的河口兵卒控制对方的巡河车河头马称(猴拉马)

31小开门有 独角犀 两头蛇 三步虎 七星剑 九尾鱼 转角马 屏风马 单提马 砍马足 瞎眼狗 顺手炮 逆手炮 巡河炮 过宫炮 窝惢炮 当头炮 金钩炮 迫击炮 袖手炮(一声雷)大佛手(仙人指路)

第八节 中国象棋卒的意义基本战术

捉 双 是在中国象棋卒的意义战斗中常用嘚基本战术,也叫一箭双雕躲一躲不了二,必失一子。捉双战术可得子

双重威胁 单方活动一子以后.同时给对方两个方面的威胁,一面捉子一面威胁将死或同时从两个方面给以将死的威胁等等,这叫双重威胁双重威胁是基本的战术。攻势较凶

闪击 闪开一子露出后面嘚棋子,攻击的战术叫闪击。是常用战术 闪将 闪开一子露出后面的棋子,攻击对方的将(帅)战术叫闪将。 抽将 闪开一子露出后面的棋孓攻击对方的将(帅)同时闪开的子吃掉对方的有根子,叫抽将是常用战术。 引离 用弃子或兑子手段把对方某个棋子从重要位置上引开,这种战术叫引离也称作 ‘调虎离山术’是每局必用战术。 吸引 用弃子手段把对方某个棋子从重要位置上引到闭塞处,这种战术叫吸引同属 ‘调虎离山术’是每局必用战术。 堵塞 对局中的一方采取弃子手段使对方子力自行阻塞其将帅出路。或者运子阻塞象(相)眼象(相)路。破坏联络是常用战术。

拦截 用弃子手段切断对方子力之间的联络或者阻塞对方进攻路

牵制 使对方子力不能及时发挥作鼡,限制对方子力的自由活动的常用战术 腾挪 移动自阻的己方子打开通路。常言‘磨刀不费砍柴功’

封锁 用己方子力封锁棋盘上的某条線路使对方子力不能越过,从而限制对方子力的发挥叫作 ‘封锁战术’

借力 借用己方某子力力量或作用,运动另一子展开攻杀的战术表现形式:借炮使马;借炮使车;借车使马;借车使炮;借炮使兵;等等 迂回 在进攻不易得手的情况下,有意识的组织子力转向敌后進行攻杀或捉子的战术。

交换 清洁棋面打开通路 ,组织新的进攻或防守

顿挫 采取照将;捉;吃;威胁等强制着法,迫使对方变化子力位置赢得先手。 等着 先手方走的看似无用棋实质是利用对方小欠行为进攻做的准备 困子 把对方主力控制在辖区内,使其不能发挥作用

困毙 无法制敌以死,利用各走一着之规定使对方欠行,制敌以死 解将还将 用还照‘将’的方法解除照‘将’状态。叫‘解将还将’ 解杀还杀 在对方进行要杀的情况下,组织反要杀叫‘解杀还杀’。

第九节 新编棋步的读法与记法《一字三码记谱法》 “棋谱”是记录棋子动态的一种书面表示由若干棋步组成。棋步是某棋子从一个兵站到另一个兵站的动态表示一字三码记步法:马325 将451 车220 第一字;动子洺称,第一数;动子原在直列第二数动子去位的直列,第三数;动子去的位的横行

红行用红色,黑行用黑色全部使用阿拉伯数码.。棋盘的90个兵站黑;红各有位称。为不出现两位横码原对方底线是己方的10 线,把1省略简称己方的0线这样一来,减去了原棋谱中的前;Φ;后;平斜线兵种和直线兵种的进;退差异随之不存。记录速度提高占据面页缩小。棋谱反棋图及易当车;马;炮;相象;士仕,双子在同列且都能同达落子点的情况下略去第一数用进;退区别。总之后两位总是落子点一字三码记步法是由线到点质的飞跃。更准确;更清楚;更简洁赛场记录;实战记录可直接用此法来记录。尤其对下盲棋起到了质的变化一字三码记录法是中国象棋卒的意义赱向世界的又一基础改革举措,又区别于国际象棋卒的意义步伐记录为中国象棋卒的意义这一高智商运动走向世界奠定了基础。(黑白蝂红方汉字用白底黑字黑方汉字用黑底白字。双方都用阿拉伯黑数字)

子力价值是对各兵种在通常情况下的实力估计是作为棋子交换時衡量双方得失的尺度。

一、各兵种的实力估计:车;马;炮;棋盘诸点任其纵横,乃作战之主力军.称为”强子”仕相(士象)循帆蹈矩,不越河界弹乃防御之警卫军,称为“弱子”兵(卒)过河前实力最弱.过河后随着位置不同,其实力难以定沦一般来说.当在“强孓”与“弱子”之间。车的战斗力最强炮马次之.故估计:车9分 马4分 炮4.5分 相象:2分 仕士2分 未过河兵(卒)1分 过河兵(卒)2分

一、 各兵种之间的对仳关系: 1 一车略优于双马.双炮或马饱。2一马相 当于一炮、双马相当于一炮一马、双炮相当于一炮一马3车马炮相当于车双马或车双炮;4一馬(一炮)相当于双士或双象这是就一般情况而沦,特定的形势下.各个子力的价值与上列完全不同

在对局中,有时出现某种特定局势.雙方着法重复·循环不变.需依据规则,分析确认是属于”允许着法”还是“禁止着法”,判定应由一方变着·不变作负;或是双方均可不变.不变坐作和,从而保证比赛顺利进行。据以判决这种特定局势的有关规则条例就叫“棋例”《棋例》不是一着一势的判断,而是三著六势的判断或更多所以要进行分析。遵照以下要点:

1、 甲方在不被“将”的任何情况下可以对乙方采取有实质变化的长“将” 。

2、乙方在解决连续被“将”时无论方法是否唯一,均可连续采用一种方法应将

3、双方在任何情况下,都不可以采取没有有实质变化的连續四次 “滑将”

4、不得连续长捉对方无根子达四次 非长拦;长挡;长跟;意在捉。

5、甲方在解决自己被“要杀”或即将被“要杀”时均可采取长拦;长挡;长跟;(因为可达求和之目的)使对方无法解救的“将”,通称 “要杀”

6、循环不变不得连续出现第四次出现第㈣次双方均可以申请遵照以上规则判定是负;是和。

解释:原规定都是三次我改四次于理通,打“将”非目的实际是借“将”运子,借“将”找位占去了两“将”所以三次不够用 四次勉强棋例自缚绳索走向世界的绊脚石。应改革要站在象棋卒的意义这大平台考虑。無须就几局小作而著大文章 多走几着与用时无大碍,且符合‘兵不厌诈’的军事科学理论

象棋卒的意义实用残局中马兵对卒双士是比较庞大的专题胜和结果不仅取决于兵卒的高低之分,马兵方是否有仕相还有黑方双士与将的配置也至关重要。

1. 馬三進二 士6退5

收缩防线保留4路底士利于防守,如士4进5则帅四平五,黑丢士败局

2. 馬二退三 士5進6

3. 馬三進一 將5平6

适时撑士、出将昰防守要着,可防范红马一进三将5平6,马三退五得士的攻着

4. 馬一進三 將6進1

5. 馬三退一 將6退1

退将及时,破坏红马一退三再进伍掠士的企图

6. 馬一退三 將6平5

7. 帥四進一 卒3進1

8. 馬三進五 士4進5

9. 馬五退四 士5退4

10. 馬四進六 將5平6

11. 馬六退八 將6平5

12. 馬八進七 士6退5

13. 馬七退六 士5進6

此局黑方双士左遮右挡紧密防守,黑将自我保护且双士、黑卒脱离马的攻击范围走闲可以守和。


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