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长期从事小学语文教学工作教學经验丰富,教育教学业绩突出受到社会,家长学校的好评。
部编人教版五年级下册语文20金字塔教案
1.认识“译、愧”等11个生字,读准多音字“澄、着”
2.默读课文,说说你对金字塔有了哪些了解。
3.了解两篇短文分别采用了怎样的方式来介绍金字塔,两种方式有什么不同
4.根据两篇短文介绍的金字塔的知识,用自己喜欢的方式介绍金字塔。
一、导入新课,激发兴趣
1.出示金字塔嘚图片。学生发言,说说自己对金字塔的了解
2.今天,我们通过对课文的学习,了解一下不同的作者对金字塔的介绍有什么不同。
二、品读感悟,體会情感
朗读课文。课文是什么体裁?结构是怎样的?(写景散文“总—分”结构。)
(1)第1自然段总起全文
(2)第2自然段写金字塔与周围的景物构荿了一幅开阔雄浑的画卷。
运用比喻的修辞手法,把金字塔比作金山
“一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊”是感叹句。改为陈述句是:真是一幅开阔而又雄浑的画卷
(3)第3自然段写作者对“金字塔”这个汉文译名来历的思考。
(4)第4自然段写大漠夕照中金字塔的色彩令人难忘
全文描寫了金字塔在夕阳照耀下的美丽图景和作者的思考,表达了作者对金字塔这一人类建筑奇迹的赞叹之情。
2.《不可思议的金字塔》
本文是一篇圖文结合的非连续性文本,是一篇说明性质的文章
(1)本文由两部分组成:
①最大的金字塔——胡夫金字塔
读非连续性文本,要注意读图和筛选信息。说一说你从这一部分中获得了哪些信息
生1:胡夫金字塔重量约600万吨,体积约258万立方米,塔底面积约52900平方米。
生2:胡夫金字塔位于开罗郊外的沙漠里(引导:读图,有骆驼说明是在沙漠里。)
生3:金字塔历史悠久(建于公元前2700年左右。)
生4:金字塔外观雄伟(“共用230万块石头建成,平均每块重2.5噸。整个胡夫金字塔相当于50层楼高,塔底面积有126个篮球场那么大,体积是1万多个教室的总和”)
(引导:运用列数字、作比较的说明方法,说明金字塔的雄伟。)
生5:工艺精湛(“中间没有任何水泥之类的黏着物”“至今仍很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝隙”。)
(引导:举例子的说明方法)
生6:设计巧妙。(两个“正好”突出了这一设计的巧妙)
②建造金字塔时的古埃及