510÷2商末尾有几个零怎么算0怎么算

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-03-16 11:53 标签： 末尾有几个零怎么算

　　教学内容：上海市二期课该敎材第五册P.26

　　1、掌握商末尾有几个零怎么算0的除法的计算方法并能正确地进行计算。

　　2、培养学生初步的观察、分析和推理能力

　　3、培养学生良好的学习习惯，合作精神及操作能力

　　教学重、难点：使学生掌握商末尾有几个零怎么算0的算理。

　　教学用具：鉲片、多媒体课件、学生计算条片

　　1、口算：60×8 30×4 20×50（说说你是怎么想的）

　　2、列竖式计算：37÷6 72÷4（说一说你的计算过程）

　　（1）学生笔算（2）课件核对

　　1、创设情境，引入新课：

　　师：十一长假里三年级部分学生在老师的带领下去郊游,老师取得了他们的这些信息：（课件展示）

　　分别住在3个帐篷里；师生共61人；划船的有48人

　　每条船可以坐4人；

　　问：根据以上信息，你可以提出哪些数學问题怎样列算式？

　　师问：比较一下这些算式那些算式很容易得出答案？那些算式计算时会有困难

　　（61÷3会有困难，末尾有幾个零怎么算0且有余数）

　　2、动手操作突破难点：

　　（1）师：把61个人平均分在3个帐篷里，就是要把61平均分成3份我们手里有计算条爿，拿出表示61的条片试试看，把它平均分成三分商是几？余数是几（2）学生操作，并个别板演得出结论：

　　学生板演时师问：這两条表示什么？一块呢

　　61的条片，把它平均分成两份呢分成6份呢？（学生熟练操作从操作中感知商应该是整十数）。

　　（3）師：这个分的过程我们还可以用除法竖式计算出来你愿意试试看吗？

　　学生尝试教师巡视，板书不同的几种竖式（可能会出现以下幾种竖式）：

　　师：这里有几种不同的竖式到底哪种是正确的呢？（请正确的小朋友对着计算条片讲解）错误的算式进行改正。

　　师：（指第2个竖式）在这个竖式中3×0=01-0=1这两部可以省略，直接在上的个位上写0

　　（5）师（指竖式）总结：在计算除数是一位数除法時，当前一位除完后没有余数而落下的数不够商1，就直接在商的个位写0占位（板书）。

　　（擦去错误的竖式回到课件）

　　（1）師：同学们植树累了，想歇息一会儿看看这边两个小朋友在干什么？（课件出示两学生在做题）他们呀在做题竞赛想不想参与？

　　（3）师：试试看列竖式计算，如果你觉得有困难还可以借助学具。

　　（4）交流说说各位上为什么是0？

　　4、师出课件：（一位老師）这时老师又给他们出了一道难题:201÷2

　　（1）同桌的两位小朋友合作，右边的小朋友用学具摆一摆分一分，左边的小朋友负责把分嘚过程用除法竖式表示出来

　　（2）老师请两位同桌上黑板演示。

　　（3）师指黑板问：这里为什么有两个0

　　师总结：当哪一位上嘚数除一除数不够商1，就在哪一位的上面写0占位

　　5、师：请你们观察一下，今天我们学习的除法都有什么特点？（根据学生回答板书课题：商末尾有几个零怎么算0的除法）

　　1、不计算，判断商是几位数：

　　2、判断并改错：

　　师：瞧，小胖、小巧、小亚、小丁丁还有小兔欢欢也加入我们的课堂了他们要跟我们一起来玩一个游戏，请你们拿出0――9数字卡片（课件出示）

　　（1）4人一组组长拿出一张卡片作为除数，其余三人拿出两张或三张卡片作被除数组成一道末尾有几个零怎么算零的除法，看哪一组又快又正确老师来計时。

　　（教师将学生编的题写在黑板上集体判断正确与否，末尾有几个零怎么算几个0）

　　（2）老师取除数，你们举被除数看誰最符合要求。

　　4、机动题：填方框：

　　几天我们主要学习了除数是一位数上末尾有几个零怎么算0的除法你们觉得在计算的时候要紸意些什么？0在这里起什么作用

解析分析：在除法算式中被除數÷除数=商，举例：存在这种情况被除数是100，除数是25商=100÷25=4解答．

解答：被除数末尾有几个零怎么算几个零，不能确定商的末尾就有几個零举例100÷25=4，被除数有2个0而商的末尾没有0．故

由刘老师投稿? 填空题 ?难度中檔 ?出处不详 ? 11:31:09

答：商的末尾有几个零怎么算2个0．

知名教师分析《2000除以5商的末尾有几个零怎么算______个0．》这道题主要考你对 等知识点的理解。

关于这些知识点的“解析掌握知识”如下：

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