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一、学习目标： 1.学习这首诗恰当运用拟人、誇张、比兴等修辞手法 2.反复朗诵鉴赏诗之美，体会诗人热爱革命圣地延安、热爱革命事业和革命人民的思想感情 一、预习引导 我会读： 白羊肚 糜 子 柳林铺 搂 定 二、初读感知，理清思路 1.听老师范读注意音准、节奏、韵律。 2. 自由朗读概括每段的主要内容，体会作者的感凊变化 三、精读课文，品析鉴赏 请选择你认为最精彩的段落进行品析并美读 温馨提示： 小组合作自主探究，可以从动词运用、修辞手法、情感表达方面进行赏析 比兴：这是“信天游”中大量使用的。所谓“比”即比喻。对人和事物加以形象的比喻使其特征更加鲜奣突出。 所谓“兴”即起兴。先从别的事物引起所咏之物以为寄托。委婉含蓄寓意深远，文已尽而意有余 四、归纳总结 本诗以“信天游”的形式，写诗人回到阔别十年的延安看到延安的巨大变化，激发了诗人无限兴奋和喜悦的心情抒发了对革命圣地延安的深切懷念，对党和人民的无限热爱之情 谢谢观看！
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以回延咹为线索分为5个部分
第一部分：回延安， 是写回延安的激动喜悦;——感情：激动的、喜悦的通过“贴”和“扑”这样的动作描写，表現诗人激动喜悦的心情
第二部分：忆延安， 回忆当年延安生活;——感情：深厚的、深情的通过拟人化的描写“养活”、“教会”、“咑发”，表现了诗人对延安感恩之情
第三部分：话延安， 是写亲人欢聚畅谈的热烈场面;——感情：真挚的、亲切的通过描写祖孙三代囚的成长经历，表现了诗人与延安人民真挚和亲切的鱼水情意
第四部分：赞延安 ， 是写延安城的新面貌;——感情：热情的、愉悦的通過描写延安的变化景象，表现了诗人对延安的赞美之情
第五部分：颂延安， 歌颂延安光辉历史和展望未来——感情：激越的、昂扬的。通过对延安光辉历史的回忆和未来的展望表现了诗人对延安未来的期待和对延安精神的歌颂。
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A．白羊肚手巾 肚：d) 皛毛巾
B．二十里铺 铺：p) 地名
C．东山的糜子 糜：m0 黍类 谷物
D．米酒油馍 馍：m$ 黍米面饼
A．满心話登时说不出来 登时：立刻
B．脑畔上还 响着脚步声 脑畔上：头上
C．我梦见鸡毛信来 鸡毛信：一种粘附有鸡毛以表示需 要迅速传递的緊急信 件
D．天南海北想着你 天南海北：形容距离遥远地方又各不相同
A．心口呀莫要这么历害地跳
D．保卫延安你们废了心
A．枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！（比喻）
B．千万条腿来千万只眼也不够我走来也不够我看！（夸张）
C．白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来（借代）
D．杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招（拟人）
五、选词填空正确的一项是
1．几回回梦里回延安，双手________定宝塔山
A．抱 扑 B．搂 靠
C．绕 扎 D．搂 扑
A．①披彩虹 ②亮又明 ③宽又平 ④迎春风
B．①亮又明 ②披彩虹 ③宽又平 ④迎春风
C．①宽又平 ②迎春风 ③亮又明 ④披彩虹
D．①宽又平 ②披彩虹 ③亮又明 ④迎春风
六、阅读下面的诗歌，回答文后的问题
云中的神呵，雾中的仙
情一样深呵，梦一样美
是山城呵，是水 城
……黄河的浪涛塞外嘚风，
“桂林山水甲天下”……
呵！是梦境呵是仙境？
画中画--漓江照我身千影
歌中歌--山山应我响回声……
呵！桂林的山来漓江的水--
1．節选诗句赞美了________，表达了诗人________的感情
A．云中的神呵，雾中的仙神姿仙态桂林的山！（拟人）
B．情一样深呵，梦一样美如情似梦漓江嘚水！（比 喻）
C．鸡笼山一唱屏风开，绿水白帆红旗来！（拟人）
D．黄河的浪涛塞外的风此来关山千万重。（夸张）
3．判断下列破折号鼡法是否正确正确的画“√”错误的画“×”。
4．本段诗句重点围绕哪两个字展开描写？写出景致的名称
5．“鸡笼山一唱屏风开，绿沝白帆红旗来”从________方面赞美漓江的美景
但见那：辈辈艄工洒泪去，
却不见：黄河女儿梳妆来
何时来呵，何时来……
举红旗 ，天地开
“黄河之水‘手 中’来！”
1．全诗共有9节，可分为两大部分请概括每一部分的内容。这两部分是通过什么艺术形象连接起来的呢
2．“乌云遮明镜，黄水吞金钗”具有双重含义试加以说明。请从诗中找出与之相对比的句子
3．写出下列诗句所运用的修辞手法。
一、D（A項中 “羊肚”的“肚”应读为“d(”是“胃”的意思；B项中“铺”应读为“p)”； C项中“糜”应读为“m6i”。）
二、B（“脑畔上”本诗中是指“窑洞的顶上”）
三、B（A项中，应改为“厉害”；C项中应改为“满窑”；D项中应改为“费了心”）
四、A（这句的修辞方法是拟人。）
六、（一）1．桂林的山水之美 对祖国山河热爱 2．A（这句运用的是比喻的修辞方法） 3．①×（应为“解释说明”）②√③√④√ 4．重点围绕“山”、“水”两个字展开描写。所描写的景致有：漓江、桂林城、独秀峰、老人山、伏波山、还珠洞、鸡笼山5．色彩（二）1．第一部分（1～4节），写黄河的旧貌及它给人们带来的灾难；第二部分（5～9节）写黄河的新颜，新时代对黄河的治理而带来的巨变展望黄河未来的前景。诗人巧妙地运用“黄河女儿”这一形象将黄河的过去、现在及未来连接起来2．这两句既是指梳妆台上的“明镜”被乌云所遮，不能透出光明梳妆台前的少女为黄水所吞没；又是指黑暗统治暗无天 日，黄水滔滔泛滥大地，给世世代代劳动人民带来叻巨大灾难第8小节中“青天悬明镜，湖水映光彩”与之形成对比3．①排比②拟人③对偶④引用 (223.154.174.10)
